株洲中學教師招聘2022年考試真題及答案解析1

株洲中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【下載版】1：老師專業(yè)化應符合的條件有（）。

多項選擇題

A、具備特地的學問技能

B、以奉獻和服務精神為核心理念的職業(yè)道德

C、有為同學和社會所公認的簡單學問技能權威和影響力

D、具有充分的自治和自律性

E、有正式專業(yè)組織對行業(yè)服務、培訓及資格認證進行管理

2：所謂依法執(zhí)教就是以罰執(zhí)教。（）

推斷題

對

錯

3：同學的神態(tài)表情包括（）

多項選擇題

A、目光

B、面部表情

C、形態(tài)動作

D、心理變化

4：最近一段時期，有關要發(fā)生臺風的傳言許多。一天傍晚，剛剛問在院里乘涼的叔叔：“叔叔，他們都說明天要刮臺風了。”叔叔說：“依據我的觀看，明天不必定刮臺風。”剛剛說：“那您的意思是明天確定不會刮臺風了。”叔叔說不對。剛剛陷入了迷惑。以下哪句話與叔叔的意思最為接近（）。

單項選擇題：

A、明天必定不刮臺風

B、明天可能刮臺風

C、明天可能不刮臺風

D、明天不行能刮臺風

5：假如重力突然消逝，下列狀況仍舊存在的是（）

單項選擇題：

A、萬馬奔騰

B、川流不息

C、五光十色

D、短斤少兩

6：甲、乙、丙、丁四位球迷有一段對話。甲說：“Y球隊能進入決賽?！币艺f：“假如X球隊能進入決賽，那么Y球隊也能進入決賽?！北f：“我看Y球隊不能進入決賽，但x球隊能進入決賽。”丁說：“X球隊不能進入決賽?！奔偃缢娜酥兄挥幸蝗耸菍Φ模敲纯梢酝瞥觯ǎ?/p>

單項選擇題：

A、X和Y球隊都能進入決賽

B、X球隊不能進入決賽，Y球隊能進入決賽

C、X和Y球隊都不能進入決賽

D、X球隊能進入決賽，Y球隊不能進入決賽

7：行為失范者采納違反教育規(guī)范的手段謀取個體或群體利益的失范行為被稱作（）

單項選擇題：

A、目標型失范行為

B、價值取向型失范行為

C、情感型失范行為

D、傳統(tǒng)型失范行為

8：“身教最終言傳”是說明育人過程中（）

單項選擇題：

A、熬煉的重要性

B、勸說教育的重要性

C、修養(yǎng)的重要性

D、榜樣和示范的重要性

9：發(fā)散思維具有以下特征（）

多項選擇題

A、突然性

B、變通性

C、流暢性

D、靈敏性

E、獨特性

10：中學校老師培訓應堅持（）原則。

多項選擇題

A、統(tǒng)一要求

B、因地制宜

C、分類指導

D、按需施教

E、學用結合

11：個體依據肯定的社會規(guī)范和準則行動時所表現出來的穩(wěn)定的、具有評價意義的特性叫做（）。

單項選擇題：

A、品德

B、道德

C、共性

D、人格

12：從眾意味著共性的丟失，因而是一種消極現象。（）

推斷題

對

錯

13：常常在一起游玩、消遣的同學小團伙屬于（）

單項選擇題：

A、消極型非正式群體

B、正面型非正式群體

C、中間型非正式群體

D、破壞型非正式群體

14：（）也叫求異思維，是沿不同方向去探求多種答案的思維形式。

單項選擇題：

A、發(fā)散思維

B、聚合思維

C、抽象思維

D、規(guī)律思維

15：肯定社會的政治經濟制度對教育目的的制定具有（）

單項選擇題：

A、定向作用

B、打算作用

C、影響作用

D、促進作用

16：創(chuàng)建良好的班級文化，班主任要貫徹“多關懷、少評價”的行動原理。（）

推斷題

對

錯

17：學習者因榜樣受到強化而使自己也間接受到強化，我們稱這種強化為（）。

單項選擇題：

A、直接強化

B、替代強化

C、詳細強化

D、概括強化

18：一份教案的核心是（）

單項選擇題：

A、提出教學目的

B、選擇教學方法

C、設計教學進程

D、規(guī)劃板書內容

19：“中華人民共和國公民有受教育的權利?！边@一法律規(guī)定始出自（）。

單項選擇題：

A、《中華人民共和國義務教育法》

B、《中華人民共和國教育法》

C、《中華人民共和國職業(yè)教育法》

D、《中華人民共和國憲法》

20：我國教育目的的基本精神不包括（）

單項選擇題：

A、培育社會主義事業(yè)的建設者和接班人

B、要求全面進展、和諧進展

C、要講求敬重老師、孝敬父母

D、強調進展共性、培育制造精神

21：老師的天職是傳授學問。（）

推斷題

對

錯

22：聘任或任命老師擔當職務應當有肯定的任期，每一任期一般為（）。

單項選擇題：

A、三年

B、三至五年

C、二年

D、四年

23：下列哪位科學家提出了原子論（）

單項選擇題：

A、道爾頓

B、蓋·呂薩克

C、波義耳

D、阿伏伽德羅

24：同學對學問的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是（）

單項選擇題：

A、解釋的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、制造性理解

25：班級管理的特點有（）

多項選擇題

A、目的的教育性

B、內容的廣泛性

C、對象的不成熟性

D、對象的不穩(wěn)定性

26：世界上最早頒布義務教育法的國家是（）。

單項選擇題：

A、英國

B、美國

C、德國

D、法國

27：在教育史上，有所謂個人本位論和社會本位論，下列說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、個人本位論者主見提出教育目的應當從受教育者的本性動身，而不是從社會動身

B、社會本位論者主見教育目的要依據社會需要來確定，個人的進展必需聽從社會需要

C、個人本位論者認為個人價值高于社會價值，社會只有在有助于個人的進展時才有價值

D、個人本位論者認為教育的目的在于使受教育者社會化，保證社會生活的穩(wěn)定與連續(xù)

28：其次課堂是指（）

單項選擇題：

A、室內課堂教學形式

B、體育課

C、試驗室

D、課外教學形式

29：假如家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細按時完成家庭作業(yè)的行為，最合適的支配是（）

單項選擇題：

A、讓兒童看完電視后馬上督促他們完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當時間

C、懲處過分看電視的行為

D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

30：被稱為“美洲的古希臘”的是（）

單項選擇題：

A、墨西哥

B、瑪雅

C、安第斯

D、亞特蘭蒂斯

31：以有組織的學科內容作為課程組織的基礎的課程類型屬于【】

單項選擇題：

A、活動課程

B、校本課程

C、綜合課程

D、學科課程

32：初二班主任李某將全班同學的期末考試成果排名張貼在教室里，其做法（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、正確，利于激勵成果好的同學

B、正確，利于鞭策成果差的同學

C、不正確，侵害了同學的學習權

D、不正確，侵害了同學的隱私權

33：某同學智商為100表示（）。

單項選擇題：

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

34：教科書中的練習題多屬于（）的問題。

單項選擇題：

A、制造性

B、無結構

C、有結構

D、一般性

35：運用練習法就是讓同學多做各種類型的習題。（）

推斷題

對

錯

36：在我國文學史上，被稱為“詩仙”“詩圣”“詩鬼”的唐代詩人是（）。

單項選擇題：

A、杜甫、李白、賈島

B、李白、杜甫、李賀

C、杜甫、李白、白居易

D、李白、杜甫、李商隱

37：老師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關系，其中最核心的關系是（）

單項選擇題：

A、師生關系

B、同事關系

C、師長關系

D、師教關系

38：我國聞名心理學家一般把人的學習定義為在（）中，以語言為中介，自覺地、樂觀主動地把握社會的和個體的閱歷的過程。

單項選擇題：

A、學習行為

B、社會理論

C、社會生活實踐

D、文化視野

39：提問導入取得良好效果的關鍵是（）。

單項選擇題：

A、設計好問題

B、選擇好提問時機

C、選擇好提問對象

D、對問題進行有效的表述

40：心智技能的形成要經受的階段是（）

多項選擇題

A、感知階段

B、聯(lián)系形成階段

C、認知階段

D、自動化階段

41：用可觀看和可測量的行為陳述的教學目標是（）。

單項選擇題：

A、詳細目標

B、行為目標

C、心理目標

D、心理與行為相結合的目標

42：教學具有教育性，所以教學中永久有德育。（）

推斷題

對

錯

43：世界上不同民族的教育往往表現出不同的傳統(tǒng)和特點，這主要是由于教育具有（）。

單項選擇題：

A、具有自身的繼承關系

B、具有階級性

C、不能脫離政治經濟

D、具有永恒性

44：下列關于工作表基本操作的描述，不正確的是（）

單項選擇題：

A、按住Ctrl鍵并單擊每一個要選定的工作表，可選擇多個不相鄰的工作表

B、可以在同一工作簿移動工作表，也可在不同工作簿之間移動工作表

C、通過工作簿窗口下方的“水平分割條”可以分割工作表

D、選擇“編輯”一“刪除工作表”命令可以刪除選定的工作表

45：對被評價對象做出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標的實現程度，這屬于（）。

單項選擇題：

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、總結性評價

D、相對性評價

46：按造就焦慮的根源來劃分，焦慮包括（）

多項選擇題

A、現實性焦慮

B、神經性焦慮

C、過敏性焦慮

D、道德性焦慮

47：從中同學的心理特點動身，中學共青團工作中的激勵應特殊重視（）

多項選擇題

A、目標激勵

B、任務激勵

C、環(huán)境激勵

D、榜樣激勵

E、強化激勵

48：教學討論常用的方法有（）

多項選擇題

A、觀看法

B、調查法

C、試驗法

D、資料討論法

E、閱歷總結法

49：競爭指個體或群體充分實現自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標準使自己的成果超過對手的適度競爭不但不會影響同學間的人際關系，而且還會（）。

單項選擇題：

A、提高學習和工作效率

B、養(yǎng)成競爭意識

C、導致老師管理公正

D、促進團結協(xié)作

50：教材是唯一的課程資源。（）

推斷題

對

錯

51：同學的主體性詳細包括（）

多項選擇題

A、獨立性

B、選擇性

C、調控性

D、制造性

E、自我意識性

52：實施德育的最基本的途徑是（）。

單項選擇題：

A、政治課與其他學科教學

B、課外校外活動

C、勞動

D、共青團活動

53：一般說來，由（）支配下的行為更具有長久性。

單項選擇題：

A、交往動機

B、外部動機

C、內部動機

D、無意識動機

54：德育的認知模式在當代德育理論中流行最為廣泛，它最早是由誰提出的（）

單項選擇題：

A、瑞士學者皮亞杰

B、英國教育家彼德?麥克費爾

C、美國的班杜拉

D、美國學者科爾伯格

55：龍門石窟位于（）省。

單項選擇題：

A、河南

B、甘肅

C、陜西

D、山東

56：下列不屬于《中學校班主任工作條例》中規(guī)定的班主任工作職責和任務的是（）

單項選擇題：

A、了解同學

B、組織社會實踐

C、做好家教工作

D、做好同學的綜合素養(yǎng)工作

57：奧蘇伯爾依據其有意義接受學習理論，對遺忘的緣由提出的獨特解釋是（）。

單項選擇題：

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、同化說

D、動機說

58：有的老師怕影響整體成果，不讓成果差的同學參與考試，這侵害了同學的（）。

單項選擇題：

A、受教育權

B、人身平安權

C、隱私權

D、名譽權

59：中學校生享有未成年公民所享有的一切權利，如身心健康權、隱私權、受教育權等，并受到學校的特別愛護。這些規(guī)定指的是（）

單項選擇題：

A、同學的身份

B、同學的法律地位

C、同學的義務

D、老師的義務

60：認為學習是外部行為的變化的是（）

多項選擇題

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、加涅

E、維納

查看答案

1：答案A,B,C,D,E

解析由老師專業(yè)化條件可知以上選項均正確。

2：答案錯誤

解析：

3：答案A,B,C

解析同學的神態(tài)表情包括目光、面部表情、形態(tài)動作。心理變化屬于內心變化，不屬于神態(tài)表情。(本解析由張恩凱供應)

4：答案C

解析依據模態(tài)命題對當關系，不必定P等價于可能非P，故C項正確。

5：答案C

解析假如重力突然消逝，物體就漂移在空中，不會有萬馬奔騰、川流不息；沒有重力，秤也不能使用，所以也就沒有短斤少兩；只有光的傳播與重力無關，所以C項符合題意。

6：答案D

解析乙和丙沖突，必有一真。甲錯，可知Y球隊不能進入決賽。丁錯，可知X球隊能進入決賽，故選D項。

7：答案A

解析：

8：答案D

解析：

9：答案B,C,E

解析：

10：答案B,C,D,E

解析中學校老師培訓應堅持因地制宜、分類指導、按需施教的原則。

11：答案A

解析品德是個體依據肯定的社會規(guī)范和準則行動時所表現出來的穩(wěn)定的、具有評價意義的特性。

12：答案錯誤

解析(P452)改正：從眾既有樂觀意義又有消極作用。

13：答案C

解析中間型非正式群體介于正面型非正式群體和消極型非正式群體之間，沒有明顯的樂觀或消極作用。例如，常常在一起游玩、消遣的同學小團伙。

14：答案A

解析【解析】發(fā)散思維又稱求異思維，是制造性的核心。

15：答案B

解析在教育和政治經濟制度的關系上，政治經濟制度對教育目的的制定起著打算作用。政治經濟制度打算教育的領導權，打算著受教育的權利，打算著教育目的。因此，正確答案選B。

16：答案正確

解析：

17：答案B

解析：

18：答案C

解析：

19：答案D

解析“中華人民共和國公民有受教育的權利”出自《中華人民共和國憲法》。

20：答案C

解析：

21：答案錯誤

解析：

22：答案B

解析依據《中華人民共和國老師法》規(guī)定，聘任或任命老師擔當職務應當有肯定的任期，每一任期為3～5年。

23：答案A

解析道爾頓提出了原子論。

24：答案D

解析：

25：答案A,B,C

解析：

26：答案C

解析德國是世界上最早頒布義務教育法的國家。

27：答案D

解析：

28：答案D

解析：

29：答案D

解析：

30：答案B

解析瑪雅文明是南美洲古代印第安文明的杰出代表，以印第安瑪雅人而得名?，斞盼拿髟谖镔|文化、科學藝術等方面有很大成就，被稱為“美洲的古希臘”。

31：答案D

解析：

32：答案D

解析《中華人民共和國未成年人愛護法》第三十九條：任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為力量的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。同學的考試成果排名是個人隱私，公開公布成果就是侵害了同學的隱私權。

33：答案B

解析智商l00表示中等智力。

34：答案C

解析：

35：答案錯誤

解析：

36：答案B

解析李白，字太白，號青蓮居士，唐朝浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”；杜甫，字子美，自號少陵野老，世稱杜工部、杜少陵等，唐代宏大的現實主義詩人，被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”；李賀，唐代詩人，字長吉，世人稱他為“詩鬼”；賈島，字浪(閬)仙，唐代詩人，人稱“詩囚”，又被稱為“詩奴”；李商隱，字義山，號玉溪生、樊南生，唐代聞名詩人，和杜牧合稱“小李杜”。

37：答案A

解析師生關系是教學活動中最主要的關系，所以老師需要處理的最核心的關系就是師生關系。(本解析由張恩凱供應)

38：答案C

解析我國聞名心理學家一般把人的學習定義為在社會生活實踐中，以語言為中介，自覺地、樂觀主動地把握社會的和個體的閱歷的過程。因此，答案選C。

39：答案A

解析：

40：答案B,C,D

解析：

41：答案B

解析：

42：答案正確

解析教學是否永久具有教育性，這不能一概而論。第一，當“教學”和“教育”這兩個概念都給予“好教育”的內涵時，教學則永久具有教育性；其次，當“教學”和“教育”這兩個概念都給予“中性”的內涵，并且互不沖突時，教學則永久具有教育性；第三，當“教學”和“教育”這兩個概念相互沖突時，教學永久具有教育性就成了一個沖突的命題。（本解析由安寶藍供應）

43：答案A

解析：

44：答案C

解析”水平分割條”并非位