晉州中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析4

晉州中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：這種分類方法是依據(jù)（）。

多項選擇題

A、依據(jù)信息加工所依據(jù)的信息

B、依據(jù)反應(yīng)的時間和精確性

C、依據(jù)思維的方向

D、依據(jù)創(chuàng)新性

2：在照度、距離和位置等發(fā)生變化的條件下，對物體的知覺照舊保持不變，這是指知覺的（）。

單項選擇題：

A、選擇性

B、理解性

C、整體性

D、恒常性

3：根據(jù)事物、大事的發(fā)生進(jìn)展過程或人物的生平事跡存貯和檢索文獻(xiàn)信息的方法是（）。

單項選擇題：

A、字順法

B、時序法

C、地序法

D、主題法

4：京劇作為我國聞名劇種，和中醫(yī)、國畫并稱為中國三大國粹，下列關(guān)于京劇的表述正確的是（）。

單項選擇題：

A、人們習(xí)慣上稱戲班、劇團(tuán)為“杏園”

B、京劇行當(dāng)中的“凈”是指女性角色

C、“梅派”唱腔創(chuàng)始人是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生

D、《梁山伯與祝英臺》是京劇經(jīng)典曲目之一

5：皮亞杰認(rèn)為，7至11歲的兒童認(rèn)知進(jìn)展處于（）

單項選擇題：

A、思維預(yù)備階段

B、思維階段

C、感覺運動階段

D、抽象思維階段

6：下列關(guān)于Word打印操作的說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、打印格式由Word自己掌握，用戶無法調(diào)整

B、在Word開頭打印前可以進(jìn)行打印預(yù)覽

C、Word的打印過程一旦開頭，在中途無法停止打印

D、Word每次只能打印一份文稿

7：同學(xué)情感學(xué)習(xí)評價一般采納（）

單項選擇題：

A、測驗和試驗

B、整體印象評價法和操行評定評價法

C、觀看法和問卷法

D、作品表現(xiàn)法和表演評價法

8：下列哪一種課程是相對于系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)問而言，側(cè)重于同學(xué)直接閱歷的一種課程形式（）

單項選擇題：

A、核心課程

B、廣域課程

C、相關(guān)課程

D、活動課程

9：學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有方案、有組織地對同學(xué)進(jìn)行的多種多樣的教育活動是（）

單項選擇題：

A、德育活動

B、勞動技術(shù)教育

C、課外活動

D、額外教育

10：歸因式學(xué)習(xí)屬于自上而下的遷移。（）

推斷題

對

錯

11：奧蘇貝爾認(rèn)為組織學(xué)習(xí)的基本原則和策略包括（）。

多項選擇題

A、漸漸分化原則

B、整合協(xié)調(diào)原則

C、概括性原則

D、先行組織者策略

E、并列結(jié)合學(xué)習(xí)策略

12：依據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)可以將記憶分為陳述性記憶和（）。

單項選擇題：

A、長時記憶

B、情境依存性記憶

C、程序性記憶

D、工作記憶

13：王某在距某初級中學(xué)不足百米處，開了一家營業(yè)性電子嬉戲廳，允許該校同學(xué)出入。王某的做法（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、合法，王某具有自主經(jīng)營的權(quán)利

B、合法，王某并未強(qiáng)迫同學(xué)玩嬉戲

C、違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》

D、違反了《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》

14：教育者對受教育者實施有目的、有方案的影響，培育他們特定的政治思想意識和道德品質(zhì)的活動，叫（）。

單項選擇題：

A、智育

B、德育

C、教學(xué)

D、美育

15：圍繞某學(xué)科內(nèi)容中的一個課題或單元的教學(xué)而設(shè)計的學(xué)習(xí)包是（）

單項選擇題：

A、錄音練習(xí)冊

B、多媒體學(xué)習(xí)包

C、自學(xué)課件

D、導(dǎo)聽教學(xué)

16：（）是著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)進(jìn)展的要求，以面對全體同學(xué)、全面提高同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本宗旨的教育。

單項選擇題：

A、創(chuàng)新教育

B、素養(yǎng)教育

C、義務(wù)教育

D、全民教育

17：“遷移”一詞最初來源于（）

單項選擇題：

A、羅杰斯

B、桑代克

C、斯金納

D、奧蘇貝爾

18：讓同學(xué)以某件物品的用途為集中點，盡可能多地設(shè)想它的用途。這是（）。

單項選擇題：

A、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

B、推想與假設(shè)訓(xùn)練

C、自我設(shè)計訓(xùn)練

D、發(fā)散思維訓(xùn)練

19：記憶提取等單一的認(rèn)知活動也可稱為問題解決。（）

推斷題

對

錯

20：我們上網(wǎng)時常常會遇到陷阱：掃瞄器默認(rèn)主頁被修改并鎖定。要想在網(wǎng)上搜尋這個問題的解決方法，需（）。

單項選擇題：

A、搜尋“我的掃瞄器主頁被修改了，誰能幫幫我呀”

B、搜尋“掃瞄器(或IE)的主頁被修改(鎖定)”

C、搜尋“掃瞄器主頁被修改”

D、搜尋“怎么修改主頁”

21：以培育同學(xué)的探究精神和自學(xué)力量為主要目標(biāo)的教學(xué)方法是（）。

單項選擇題：

A、開心教學(xué)法

B、嘗試教學(xué)法

C、情境教學(xué)法

D、勝利教學(xué)法

22：老師要通過媒體向同學(xué)傳達(dá)信息，構(gòu)成互動，就要遵循（）

單項選擇題：

A、共同閱歷原理

B、抽象閱歷原理

C、重復(fù)閱歷原理

D、信息來源原理

23：分?jǐn)?shù)高的同學(xué)就是好同學(xué)。

推斷題

對

錯

24：青年初期是個體在心理、生理和社會性上向成年人接近的時期。（）

推斷題

對

錯

25：班杜拉認(rèn)為，自我效能感的來源不包括【】

單項選擇題：

A、言語勸告

B、替代性閱歷

C、力量水平

D、心情喚醒

26：教學(xué)技能的運用要取得良好的效果必需（）

多項選擇題

A、適應(yīng)教育對象的特點

B、體現(xiàn)老師的共性和風(fēng)格

C、敬重教育規(guī)律

D、適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的特點

E、多種技能綜合運用

27：確定教育目的的客觀依據(jù)是（）

單項選擇題：

A、制定教育目的者的哲學(xué)觀念

B、制定教育目的者的人性假設(shè)

C、制定教育目的者的抱負(fù)人格

D、特定的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景

28：綜合課主要用于中學(xué)高班級各科教學(xué)。（）

推斷題

對

錯

29：下列概念中，（）不是皮亞杰最先提出的。

單項選擇題：

A、同化

B、順應(yīng)

C、圖式

D、反射

30：教學(xué)技能就是老師在教學(xué)中形成的習(xí)慣性的教學(xué)行為方式。（）

推斷題

對

錯

31：（）是提高老師道德修養(yǎng)的根本方法。

單項選擇題：

A、批判和自我批判

B、確立目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

C、勇于實踐，增加情感體驗

D、自覺溝通，虛心學(xué)習(xí)

32：個別化教學(xué)是指同學(xué)以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略。（）

推斷題

對

錯

33：影響學(xué)習(xí)者勝利或失敗的不行控因素包括（）。

多項選擇題

A、努力

B、任務(wù)難度

C、運氣

D、身心狀態(tài)

E、外界環(huán)境

34：班級授課制的五個固定是指（）。

多項選擇題

A、同學(xué)固定

B、老師固定

C、內(nèi)容固定└(^o^)┘;(^_^)

D、時間固定

E、場所固定

35：課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)是（）。

單項選擇題：

A、老師促成的紀(jì)律

B、集體促成的紀(jì)律

C、任務(wù)促成的紀(jì)律

D、自我促成的紀(jì)律

36：老師憑借自身的學(xué)問、才能、思想品德去影響同學(xué)，打算了老師勞動在手段土具有（）

單項選擇題：

A、示范性

B、個體性

C、主體性

D、制造性

37：同輩群體的特征有（）。

多項選擇題

A、關(guān)系的不公平性

B、價值的趨同性

C、交往的自愿性

D、關(guān)系的公平性

E、群體的分散性

38：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)手段必需通過同學(xué)起作用。下面所列能夠影響學(xué)與教的過程的同學(xué)要素有（）。

多項選擇題

A、年齡差異

B、性別差異

C、社會文化差異

D、已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)差異

E、學(xué)習(xí)方式差異

39：老師職業(yè)開頭消失始于（）。

單項選擇題：

A、原始社會末期

B、奴隸社會初期

C、封建社會初期

D、資本主義社會初期

40：在學(xué)習(xí)勝利與失敗的歸因中，內(nèi)在的、穩(wěn)定的、不行掌握的因素是（）

單項選擇題：

A、力量凹凸

B、努力程度

C、運氣好壞

D、任務(wù)難度

41：課堂學(xué)習(xí)中老師講、同學(xué)聽的學(xué)習(xí)方式屬于（）。

單項選擇題：

A、意義學(xué)習(xí)

B、機(jī)械學(xué)習(xí)

C、接受學(xué)習(xí)

D、發(fā)覺學(xué)習(xí)

42：廣義的教育指的是一切有意識地增進(jìn)人們的學(xué)問和技能，影響人們思想品德和意識的活動。它包括（）

多項選擇題

A、國家教育

B、社區(qū)教育

C、家庭教育

D、學(xué)校教育

E、社會教育

43：確保講授質(zhì)量的首要條件是（）。

單項選擇題：

A、語言表達(dá)水平

B、層次分明

C、系統(tǒng)完整

D、內(nèi)容的科學(xué)性和思想性

44：開心教學(xué)法是上海特級老師倪谷音首先提倡的。（）

推斷題

對

錯

45：依據(jù)教學(xué)口語的信息流向可以將教學(xué)口語分為單向傳輸語言、雙向?qū)υ捳Z言和多向溝通語言。（）

推斷題

對

錯

46：布魯姆提出的學(xué)習(xí)理論是（）

單項選擇題：

A、把握學(xué)習(xí)B認(rèn)知學(xué)習(xí)

B、情感學(xué)習(xí)

C、行為學(xué)習(xí)

47：提出“教育即生長”、“教育即生活”等觀點的教育家是（）

單項選擇題：

A、布盧姆

B、凱洛夫

C、杜威

D、布魯納

48：蘇霍姆林斯基建構(gòu)同學(xué)集體的閱歷與理論，比西方國家“同學(xué)自治”的閱歷與理論更成熟。（）

推斷題

對

錯

49：“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把同學(xué)的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12÷３=4（人），12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），這一做法體現(xiàn)了（）。

單項選擇題：

A、鞏固性原則

B、直觀性原則

C、理論聯(lián)系實際原則

D、因材施教原則

50：把道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）。

單項選擇題：

A、認(rèn)知模式

B、體諒模式

C、社會仿照模式

D、說理教育模式

51：課堂教學(xué)效率的凹凸取決于（）三大要素的相互協(xié)調(diào)。

單項選擇題：

A、老師、同學(xué)、課堂情境

B、班風(fēng)、紀(jì)律、同學(xué)

C、老師、教學(xué)設(shè)備、同學(xué)

D、老師、同學(xué)、紀(jì)律

52：單項選擇題：在中國古代社會中，被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)的是（）。

單項選擇題：

A、四書

B、五經(jīng)

C、六藝

D、八股文

53：教育如何培育同學(xué)的主體性?措施有（）。

多項選擇題

A、建立民主和諧的師生關(guān)系，重視同學(xué)自學(xué)力量培育

B、重視同學(xué)主體參加課堂，獲得體驗

C、敬重同學(xué)的共性差異，進(jìn)行針對性教育

D、教育目標(biāo)要反映社會進(jìn)展

E、在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)進(jìn)展

54：學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格根據(jù)老師成長檔案袋的內(nèi)容評定老師等級。（）

推斷題

對

錯

55：巴甫洛夫提出了氣質(zhì)的（）。

單項選擇題：

A、氣質(zhì)體液說

B、氣質(zhì)體型說

C、場依存說

D、神經(jīng)活動類型說

56：冬天在室內(nèi)乍一走到室外，感覺很冷，不一會就不覺得冷了。這種現(xiàn)象是（）。

單項選擇題：

A、感覺的對比

B、感覺的適應(yīng)

C、感覺的相互作用

D、感覺的后效

57：20世紀(jì)60年月以來，很多國家推行“教育先行”政策，以促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展。這種政策的理論基礎(chǔ)是

單項選擇題：

A、教育萬能論

B、勞動力市場理論

C、篩選假設(shè)理論

D、人力資本理論

58：我國全面進(jìn)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）

單項選擇題：

A、德育

B、勞動技術(shù)教育

C、體育

D、智育

59：張老師在平常的教學(xué)活動中特別留意觀看并記錄同學(xué)的發(fā)言、動作、交往等各種狀況，并做深化的反思，為以后改進(jìn)教學(xué)做好預(yù)備。張老師在這里擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、同學(xué)進(jìn)展的指導(dǎo)者

B、同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)者

C、同學(xué)與社會的中介

D、教育實踐的討論者

60：格賽爾的雙生子爬樓梯試驗說明白（）。

單項選擇題：

A、遺傳的重要性

B、成熟對個體進(jìn)展的影響

C、環(huán)境對個體進(jìn)展的影響

D、個體主觀能動性的巨大作用

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案D

解析在照度、距離和位置等發(fā)生變化的條件下，對物體的知覺照舊保持不變，這是知覺的恒常性特征。

3：答案B

解析時序法又稱“年月排檢法”“編年排檢法”，它是根據(jù)事物、大事的發(fā)生進(jìn)展過程或人物的生平事跡存儲和檢索文獻(xiàn)信息的方法。年表、歷表、年譜、年鑒、史書、傳記等文獻(xiàn)中常采納此法。

4：答案C

解析習(xí)慣上稱戲班、劇團(tuán)為“梨園”而非“杏園”，A項錯誤；京劇行當(dāng)中的“凈”指的是男性花臉，B項錯誤；《粱山伯與祝英臺》是越劇經(jīng)典曲目之一，而非京劇，D項錯誤。

5：答案B

解析皮亞杰把個體的認(rèn)知進(jìn)展階段分為四個部分：感覺運動階段(誕生到2歲)、前運算階段(2～7歲)、詳細(xì)運算階段(7-11歲)、形式運算階段(11-15歲)。

6：答案B

解析在Word中，供應(yīng)了打印預(yù)覽功能，使得用戶在打印之前就可通過屏幕看到文檔實際打印后的效果。

7：答案C

解析：

8：答案D

解析活動課程是相對于系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)問而言，側(cè)重于同學(xué)直接閱歷的一種課程形式。它認(rèn)為課程應(yīng)是一系列由兒童自己組織的活動，兒童通過活動學(xué)習(xí)，獲得閱歷，培育愛好，解決問題，熬煉力量。

9：答案C

解析：

10：答案錯誤

解析：

11：答案A,B,D

解析ABD【解析】本題考查奧蘇貝爾的認(rèn)知同化論。以有意義學(xué)習(xí)和認(rèn)知同化的觀點為基礎(chǔ)，奧蘇貝爾提出了漸漸分化原則、整合協(xié)調(diào)原則和先行組織者策略。

12：答案C

解析記憶的種類：依據(jù)記憶內(nèi)容不同可分為形象記憶、情景記憶、語義記憶、心情記憶和動作記憶，依據(jù)記憶時參加程度分為內(nèi)隱記憶和外顯記憶，依據(jù)信息加工處理的方式不同分為陳述性記憶和程序性記憶。

13：答案D

解析《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》第三十六條規(guī)定：中學(xué)校校內(nèi)周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞消遣場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不相宜未成年人活動的場所，題目中王某在學(xué)校四周開設(shè)營業(yè)性電子嬉戲廳，違反了此條規(guī)定。

14：答案B

解析：

15：答案C

解析：

16：答案B

解析關(guān)于素養(yǎng)教育的含義，國家教委《關(guān)于當(dāng)前樂觀推動中學(xué)校實施素養(yǎng)教育的若干看法》中作了明確解釋：十素養(yǎng)教育是以提高民族素養(yǎng)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)進(jìn)展的要求，以面對全體同學(xué)、全面提高同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本宗旨，以注意培育受教育者的態(tài)度、力量，促進(jìn)他們在德智體等方面生動、活潑、主動地進(jìn)展為基本特征的教育。”

17：答案B

解析：

18：答案D

解析訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有許多，如用途集中、結(jié)構(gòu)集中、方法集中和形態(tài)集中。

19：答案錯誤

解析問題解決包含～系列的心理活動，即認(rèn)知操作，如分析、聯(lián)想、比較、推論等。僅僅是簡潔的記憶提取等單一的認(rèn)知活動，不能稱之為問題解決。

20：答案C

解析檢索詞的確定，既簡潔又重點突出，應(yīng)盡量使用實詞，不必要的虛詞和修飾性詞語均可去掉。

21：答案B

解析：

22：答案A

解析共同閱歷原理是教育傳播的基本原理。在教育傳播中，老師通過媒體向同學(xué)傳送與交換教育信息，老師要與同學(xué)溝通，必需把溝通建立在雙方共同閱歷的范圍內(nèi)。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應(yīng))

23：答案錯誤

解析：

24：答案正確

解析略。

25：答案C

解析班杜拉等人的討論指出，影響自我效能感形成的因素主要有：1、個人自身的成敗閱歷。2、替代性閱歷。3、言語勸告。4、心情喚醒。（資料來源《當(dāng)代教育心理學(xué)》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

26：答案A,B,C,D,E

解析：

27：答案D

解析教育目的的制定受制于特定的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景。

28：答案正確

解析：

29：答案D

解析反射最早是由桑代克提出的。

30：答案錯誤

解析：

31：答案C

解析實踐是提高老師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本方法。

32：答案正確

解析略

33：答案B,C,D,E

解析努力屬于影響學(xué)習(xí)者勝利或失敗的可控因素。

34：答案A,B,C,D,E

解析班級授課制五固定指同學(xué)、老師、內(nèi)容、時間和場所固定。

35：答案D

解析美國心理學(xué)家林格倫依據(jù)課堂紀(jì)律形成的緣由，將課堂紀(jì)律分為：老師促成的紀(jì)律、集體促成的紀(jì)律、任務(wù)促成的紀(jì)律和自我促成的紀(jì)律。其中，自我促成的紀(jì)律是同學(xué)對自己所施加的準(zhǔn)則與掌握，是外部紀(jì)律掌握被個體內(nèi)化之后成為個體自覺的行為準(zhǔn)則，是課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)．

36：答案C

解析：

37：答案B,C,D,E

解析：

38：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE【解析】本題考查中學(xué)教育心理學(xué)的討論內(nèi)容，詳細(xì)考查同學(xué)這一要素。同學(xué)主要從兩個方面影響學(xué)與教的過程：第一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異等；其次是個體差異，包括從前學(xué)問基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方式、智力水平、愛好和需要等差異。

39：答案B

解析自從消失學(xué)校開頭，就有了專職的老師。從奴隸社會初期開頭有了學(xué)校，同時也就有了老師。(本解析由張恩凱供應(yīng))

40：答案A

解析在學(xué)習(xí)勝利與失敗的歸因中，內(nèi)在的、穩(wěn)定的、不行掌握的因素是力量凹凸。

41：答案C

解析接受學(xué)習(xí)是指老師引導(dǎo)同學(xué)接受事物意義的學(xué)習(xí)，是課堂學(xué)習(xí)中老師講、同學(xué)聽的學(xué)習(xí)方式。意義學(xué)習(xí)指通過符號使學(xué)習(xí)者在頭腦中獲得相應(yīng)的認(rèn)知內(nèi)容的學(xué)習(xí)。機(jī)械學(xué)習(xí)是指符號所代表的新學(xué)問與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立非實質(zhì)性和人為性的聯(lián)系。發(fā)覺學(xué)習(xí)是指老師啟發(fā)同學(xué)獨立發(fā)覺事物意義的學(xué)習(xí)。

42：答案C,D,E

解析：

43：答案D

解析：

44：答案正確

解析識記性試題。開心教學(xué)法是上海特級老師倪谷音首先提倡的。（資料來源《教學(xué)方法導(dǎo)論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

45：答案正確

解析教學(xué)口語依據(jù)信息流向可以分為：單向