小班科學詳案教案《小腳丫》含反思_第1頁
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《小班科學詳案教學設計《小腳丫》含反省》這是優(yōu)異的小班科學教學設計文章，希望能夠對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班科學詳案教學設計《小腳丫》含反思！設計思路：小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對四周世界充滿濃重興趣，研究世界不如從幼兒最貼切的自己展開。小腳是每個孩子都有的，對于我們小班的孩子，每日午睡起床都會玩玩小腳丫，幼兒對身體的初步研究有著激烈的興趣，這是件特別存心義的事情。依據(jù)小班幼兒“認識很大程度依靠于行動”的特色，在活動形式的安排中，側重幼兒的直接體驗，經(jīng)過說、看、摸、動等形式，讓幼兒充分感知、比較，認識腳的特色，激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛及盼望?；顒幽繕耍?、經(jīng)過活動使幼兒產生初步的研究興趣，激發(fā)幼兒對成長的盼望以及對生活的熱愛。2、經(jīng)過活動讓幼兒感知自己小腳的作用和特色，知道腳會跟著人體而慢慢長大。活動準備：知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)初步討論過小腳，認識腳的基本構造(腳背、腳跟、腳底、腳趾頭)；幼兒達成過小腳跡的美術作業(yè)物質資料準備：幼兒的小腳跡地墊、室外的腳跡畫、幼兒小時候的小腳跡。1/3活動過程：一、利用歌表演《我有一雙小小手》和游戲活動引出發(fā)問：小手對我們這么重要，那小腳對我們是否是也同樣重要呢？二、小腳是我們最需要的好朋友，我們的好多活動都離不開腳。1、說一說：我的小腳會做什么？2、做一做：我的小腳會做什么？三、認識小腳，和小腳丫做朋友。1、伸出小腳看一看，和小腳做朋友。2、幫小腳活動一下(擦擦腳背，搓搓腳跟，揉揉腳趾頭)。四、談一談：為何有些人的腳大，有些人的腳小。1、察看比較，誰的腳大，誰的腳小。2、感知小腳和我們的身體同樣，會慢慢長大。五、玩一玩：對于小腳的游戲。1、小腳變變變。2、踩腳跡。3、小腳在哪里。(找腳跡)六、幫小腳找朋友，保護小腳?；顒油⑸欤?/31、活動區(qū)中持續(xù)展開踩腳跡的活動。2、展開游戲活動：大腳和小腳?；顒臃词。嚎茖W教育對于發(fā)展幼兒的認知能力、提升他們的思想水平有特別重要的

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