教學(xué)設(shè)計(jì) 《口語交際》教學(xué)設(shè)計(jì)

《童話王國，任我遨游》教學(xué)設(shè)計(jì)鎮(zhèn)沅直屬小學(xué)朱冬玉學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過多種形式的交流，了解童話故事的特點(diǎn)。2、交流閱讀本單元課文和開展綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提升對(duì)童話的認(rèn)識(shí)。4、在編童話、講童話、演童話過程中，激發(fā)創(chuàng)作童話的興趣，訓(xùn)練想像力和語言表達(dá)能力。課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)童話故事的插圖與資料。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、課前游戲同學(xué)們，上課前讓我們放松放松，一起來玩?zhèn)€猜謎游戲怎么樣？猜出來咱們趕緊舉手回答，好嗎？1、課件出示安徒生童話的圖片，誰能根據(jù)圖片，猜猜這個(gè)童話的名稱？2、看下面敘述，想想是哪部童話？作品的名字，作者是誰？該童話于1980年獲全國第二次少年兒童文藝創(chuàng)作一等獎(jiǎng)，并被譯成多種文字，在國外發(fā)行。以此為題材寫的電影，曾獲我國1949年至1955年影片編劇一等金質(zhì)獎(jiǎng)；在國外上演，也受到好評(píng)。童話的主人公勇敢正直，擁有一支神筆能呼風(fēng)喚雨，形成了整個(gè)情節(jié)的不朽神韻。（1）學(xué)生交流：你喜歡《神筆馬良》這部童話嗎？為什么（2）教師小結(jié)：咱們真不愧是馬良小學(xué)的孩子，腦子里的童話知識(shí)可真是相當(dāng)豐富呢！是呀，童話故事生動(dòng)有趣，又蘊(yùn)含著深刻的道理，所以小朋友們都非常地喜歡看童話故事。（3）導(dǎo)入課題：這節(jié)課，就讓我們一起到童話王國里去盡情遨游一番吧！出示課題《童話王國，任我遨游》上課！二、啟迪談話，暢想童話。從現(xiàn)在開始，我們就是童話王國中的一員了。今天的課堂上，老師請(qǐng)到兩位神秘嘉賓，想認(rèn)識(shí)他們嗎?課件出示紅氣球和黃氣球。1、看來同學(xué)們都很歡迎、喜愛這幾位朋友，對(duì)嗎？誰來形容一下這兩位好朋友，對(duì)他們表白一下自己的喜愛之情？現(xiàn)在，我就要變成這個(gè)漂亮的紅氣球，變變變！紅氣球我呀，每天都穿著紅艷艷的衣服，自由自在地飄來飄去，想去哪里就去哪里，生活過得無憂無慮，別提有多開心了！你們羨慕我可以自由自在地飄動(dòng)嗎？在小朋友們的贊美聲中，我呀，有點(diǎn)飄飄然了呢！現(xiàn)在呀，我和我的伙伴要到外面去外面呼吸新鮮空氣了。2、同學(xué)們，此時(shí)此刻，紅氣球我心情如何，會(huì)說些什么？3、現(xiàn)在我都迫不及待想要出去看看外面美好的世界了，小朋友們，我想要飛走了，你們有什么話想對(duì)我說嗎?4、我也舍不得大家呀，可是，“外面的世界很精彩，我出去會(huì)變得可愛”不過大家放心，我保證，逛一圈之后我還會(huì)再回來的，把我的旅途當(dāng)中的見聞和大家分享，好嗎?5、拜拜，親愛的小朋友們！大家歡送一下我吧！6、告別了小朋友們，紅氣球飛呀飛呀，你們猜猜，它會(huì)飛到哪里，看到什么好玩的東西？氣球飄呀飄呀，來到了一片綠油油的菜地上空。它低頭一看，滿地碧綠的青菜，正躺在地上睡大覺呢。它再仔細(xì)一看這片綠色，唯有自己是紅色的，覺得自己鮮艷的顏色美得很。它很想顯示一下自己美麗的外表，于是，它清了清嗓子，對(duì)長在地上的青菜們大聲地說……紅氣球會(huì)大聲地說什么?師：紅氣球的大嗓門把青菜們都給吵醒了，一個(gè)個(gè)抬起頭來驚奇地望著它，而紅氣球發(fā)現(xiàn)大家都抬起小腦袋瓜子在認(rèn)真聽它說話，就更來神了。此時(shí)的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己無憂無慮，同學(xué)們想像一下，它可能又會(huì)對(duì)青菜們說什么？而青菜們又會(huì)怎么說？三、角色扮演，發(fā)揮想象（1）同桌兩人，一個(gè)扮演紅氣球，一個(gè)扮演青菜，加上表情、動(dòng)作，試著來編編他們之間有趣的對(duì)話?。?）全班交流同學(xué)們剛才討論得很熱烈，現(xiàn)在我們就請(qǐng)上一組同學(xué)來為我們把故事編演下去。在人家編故事的時(shí)候，聽的同學(xué)應(yīng)該注意什么？專心聽講，虛心學(xué)習(xí)，提出意見對(duì)，我們聽的時(shí)候就要特別注意有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。講故事的同學(xué)又應(yīng)該注意什么呢？態(tài)度大方，聲音響亮，口齒清楚好，誰愿意來和大家交流、分享？流程：打招呼——告訴題目，告訴角色——編演故事你發(fā)現(xiàn)他們有哪些優(yōu)點(diǎn)？（從故事內(nèi)容擬人化、語句優(yōu)美化、揭示道理方面評(píng)；從講故事者語言、神情態(tài)度方面評(píng)。）你發(fā)現(xiàn)他們有哪些優(yōu)點(diǎn)？從故事內(nèi)容擬人化、語句優(yōu)美化、揭示道理方面評(píng)；從講故事者語言、神情態(tài)度方面評(píng)。）我們編故事的目的是用來和大家交流的。要使童話生動(dòng)有趣，我們就要大膽想象，用擬人手法，通過動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫告訴人們一個(gè)道理，這樣，這個(gè)故事才會(huì)引人入勝。無比驕傲的紅氣球根本就不愛聽青菜的話，氣呼呼地離開了青菜地。它繼續(xù)飄啊飄……請(qǐng)大膽想象：紅氣球又會(huì)飄到什么地方?碰到誰?它們之間又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?最后紅氣球明白了什么？請(qǐng)同學(xué)們展開聯(lián)想，比比誰的想象最大膽，想法最奇特。四、欣賞童話故事自編童話故事--紅氣球與綠西瓜

一陣輕風(fēng)吹過，飄來了一個(gè)鮮艷的紅氣球。它飄呀飄呀來到一片綠油油的西瓜地上空。低頭一看，滿地碧綠，一個(gè)個(gè)和自己形狀差不多的綠皮西瓜正一動(dòng)不動(dòng)的躺著睡大覺呢。

紅氣球看著這一片綠色，唯有自己是鮮紅的，自己覺得美得很，很想顯示一下自己的風(fēng)采。他清了清嗓子，對(duì)西瓜們說:"喂，小家伙，你們抬頭看看，知道我是誰嗎?我是赫赫有名的紅氣球先生。"綠西瓜們被它的高嗓門吵醒了，一個(gè)個(gè)抬起頭驚奇地望著它。

紅氣球看西瓜們聽它講話了，而且還很認(rèn)真，就更來了神，繼續(xù)說:"看看你們，穿著平平淡淡的綠衣服，一點(diǎn)兒也不鮮艷，簡直像土老冒兒?？纯次遥瑵M身鮮紅，多么耀眼!"它越說越來勁兒。它又像元帥點(diǎn)兵一樣，用手一一指點(diǎn)著西瓜，然后翹起大拇指，聲調(diào)更高了，"你們總趴在地上，能看到什么?瞧我站在半空中看得多遠(yuǎn)!"正說著，又是一陣輕風(fēng)，紅氣球隨風(fēng)飄了飄，它有點(diǎn)昏昏然了。

這時(shí)，一個(gè)年幼的小西瓜怯生生的問:"紅氣球，你這么漂亮，又飛得這么高，一定去過不少地方，知道不少事情吧?能給我們講講嗎?"紅氣球聽了，仿佛自己腰身又漲了一圈，吹牛的勁頭更大了，"當(dāng)然了，小娃娃們，我到過故宮，還沿著萬里長城走了一圈。告訴你們吧，"它顯得很神秘地說，"哪一次，我去長城，從山海關(guān)到嘉峪關(guān)，一共有6300多公里，在我看來，只不過想走二三里路一樣。"小西瓜聽了，吐了吐舌頭，它還信以為真了呢!其實(shí)，紅氣球只是隨風(fēng)飄來飄去，它哪有這么大的本事呀。

正當(dāng)紅氣球自賣自夸時(shí)，一只烏鴉飛了過來，它以為紅氣球是什么美食，"呼"地向它飛去。紅氣球連躲閃的能力也沒有，被烏鴉一啄，只聽"啪"的一聲，紅氣球立刻變成了小碎片，散落在西瓜地里，再也聽不到它驕傲的聲音了。

紅氣球破碎了，綠西瓜完好無損地生