教學(xué)設(shè)計(jì) 27、青山處處埋忠骨

百靈廟第二小學(xué)五年級語文(科目)（上）導(dǎo)學(xué)案（）主備人：王存生審核人：使用時(shí)間：_4_班組【學(xué)習(xí)內(nèi)容】27、青山處處埋忠骨【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識8個(gè)生字（擬、勛、殉、赴、嘛、躊躇、黯）。通過毛澤東驚悉愛子光榮犧牲的噩耗后感受他作為普通人的情感世界，并通過了解毛澤東得知喪子后愛子的遺體是否歸葬的抉擇過程感受他無產(chǎn)階級革命家曠達(dá)的心胸和無私的襟懷。進(jìn)一步學(xué)習(xí)描寫人物的方法（動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等）?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解描寫人物的方法（動(dòng)作、語言、神態(tài)等）。難點(diǎn)：通過毛澤東驚悉愛子光榮犧牲的噩耗后作為普通人的情感世界，通過毛澤東得知喪子后的心情和遺體是否歸葬的抉擇過程感受他無產(chǎn)階級革命家曠達(dá)的心胸和無私的襟懷。【主動(dòng)學(xué)習(xí)顯神通】1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、說說課文主要講了什么。3、收集抗美援朝及毛岸英的資料。【自主導(dǎo)學(xué)我愉悅】交流課前收集的有關(guān)資料。初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，同時(shí)用筆勾畫出不理解的生詞?？焖倌x自悟，思考：課文講了一件什么事，從字里行間能感受到什么？用喜歡的符號畫出深受感動(dòng)或特別喜歡的部分多讀幾遍?！緳z測預(yù)習(xí)我最棒】1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、出示生字詞，生讀，注意正音。擬定勛鑒地域殉職奔赴尊重躊躇黯然狂轟濫炸原封不動(dòng)情不自禁青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。3、說說課文主要講了什么。【合作探究展風(fēng)采】默讀全文，劃出你深受感動(dòng)的語句，談?wù)勛约旱母惺?，并體會(huì)人物情感。第幾自然段讓你感動(dòng)的詞語或句子你感受到了什么對人物進(jìn)行了什么描寫

【達(dá)標(biāo)測試我能行】小練筆：（仿寫）哀痛的一夜。仿照本課對人物進(jìn)行動(dòng)作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫的句子，寫一寫毛主席收到電報(bào)那一夜的情景：主席想了什么、做了什么等。課后反思：學(xué)生反思：這節(jié)課我共回答了次問題；通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的收獲是：我的不足之處是：教師反思：主備人：柴淑莉?qū)徍巳耍菏褂脮r(shí)間：11月18日___班組【學(xué)習(xí)內(nèi)容】第二課時(shí)筆算乘法第二課時(shí)一位數(shù)乘兩、三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識技能讓學(xué)生學(xué)會(huì)一位數(shù)乘兩、三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算，并能熟練運(yùn)用．過程方法使學(xué)生在一次進(jìn)位的筆算乘法的計(jì)算過程，理解＂滿十進(jìn)一＂的算理，進(jìn)而類推＂滿十進(jìn)幾＂的算法，初步掌握進(jìn)位法則，并正確計(jì)算．情感態(tài)度提高學(xué)生的速度和準(zhǔn)確性，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣．【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】進(jìn)一步理解并鞏固乘法算式的計(jì)算法則，并正確計(jì)算?！局鲃?dòng)學(xué)習(xí)顯神通】直接寫出得數(shù)497×9≈408×5≈400×2=800×3=500×4=292×6≈2、用豎式計(jì)算32×2=312×2=473×2=說說你是怎樣算的？【自主導(dǎo)學(xué)我愉悅】p76例2怎樣筆算一位數(shù)乘三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）筆算時(shí)應(yīng)注意什么？哪些數(shù)位容易錯(cuò)？有什么好的辦法算得更準(zhǔn)確？【合作探究展風(fēng)采】教學(xué)例21、新年快到了，王老師準(zhǔn)備給大家買一些連環(huán)畫作為禮物，從圖中，你了解哪些數(shù)學(xué)信息。2、探索算法。(1)怎樣列式解決？（）(2)你用什么方法解決？想好后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。(3)指導(dǎo)豎式算法。3、指導(dǎo)豎式算法。（1）計(jì)算18×3，寫成豎式該怎么？先乘哪一位？（個(gè)位）結(jié)果是多少？(）（2）個(gè)位上的積滿十怎么辦？________________________________________________________________________________________________________（3）再乘哪一位？（）（4）在豎式中，對進(jìn)到十位上的數(shù)該怎么處理？(）（5）比較算式一個(gè)加法算一個(gè)乘法算式181818+18×3__________________5454(6)找出異同點(diǎn)：_________________________________________________________________________________________________________________________（7）交流合作歸納筆算乘法的算法。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（8）練習(xí)反饋2715214×2×5×3四、課堂小結(jié)說說這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？【拓展提升我最棒】說說計(jì)算方法。注意什么問題（三位數(shù)和兩位數(shù)算法一樣）拓展題我會(huì)做，我能行。把下列積相同的算式連起來。39×2224×415×618×56×13112×8【達(dá)標(biāo)檢測我能行】教材第77頁練習(xí)十七1—4題。百靈廟第二小學(xué)四年級語文（上）導(dǎo)學(xué)案（1）主備人：李改梅審核人：使用時(shí)間：___班組【學(xué)習(xí)內(nèi)容】20課古詩兩首第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識7個(gè)生字，會(huì)寫“孟、陵、辭”等生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3．理解詩句的意思，體會(huì)詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，想像詩歌所描繪的情意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情?！局鲃?dòng)學(xué)習(xí)顯神通】1、知識鏈接：詩歌寫作背景725年（唐玄宗開元十三年），李白乘船從四川沿長江東下，一路游覽了不少地方。在襄陽（今湖北襄樊），他聽說前輩詩人孟浩然隱居在城東南的鹿門山中，特地去拜訪他。孟浩然看了李白的詩，大加稱贊，兩人很快成了。孟浩然熱情地款待李白，并留他住了10多天。730年，李白得知孟浩然要去廣陵（今江蘇揚(yáng)州），便托人帶信，約孟浩然在江夏（今武漢市武昌）相會(huì)。這天，他們在江夏的黃鶴樓愉快地重逢，各訴思念之情。幾天后，孟浩然乘船東下，李白親自送到江邊。船開走了，李白佇立江岸，望著那孤帆漸漸遠(yuǎn)去，惆悵之情，便揮就了這首《》。2、讀準(zhǔn)加點(diǎn)字字音：孟子浩浩蕩蕩廣陵辭去客舍君子3、自由讀古詩，讀準(zhǔn)生字詞，借助工具書和注釋理解古詩意思，并根據(jù)詩句意思有節(jié)奏地朗讀古詩。4、多音字組詞：（shě）（）(cháO)()舍：朝：（shè）()（zhāo）()5、借助注釋和工具書講講每首詩的意思，并寫出下列詞語的意思。之：________故人：_________煙花：___________6、收集有關(guān)黃鶴樓的資料?！咀灾鲗?dǎo)學(xué)我愉悅】1、導(dǎo)入新課：請同學(xué)回憶背誦李白的詩歌，今天再次隨偉大詩人李白走進(jìn)他與朋友分別時(shí)的場景中，板書課題。2、我知道有關(guān)黃鶴樓的資料3、小組匯報(bào)誦讀古詩?！竞献魈骄空癸L(fēng)采】1.默讀古詩，想象描述“煙花三月”是一個(gè)什么樣的圖景。詩人李白此時(shí)是什么樣的心情？他有心思賞景嗎？為什么？有感情地朗讀這首詩。2．這時(shí)長江里是不是只有孟浩然的一只船？李白為什么只見“孤帆”？3．李白站在岸邊看好友孟浩然的船只由近而遠(yuǎn)，心里會(huì)想些什么？4．借助插圖再次體會(huì)詩的意境。讀出韻律并背誦。【拓展提升我最棒】

此時(shí)此刻，李白佇立在江邊，千言萬語涌上心頭，發(fā)揮你的想象，寫下他的心聲吧！【達(dá)標(biāo)檢測我能行】1、請將生字寫在寫字本上。2、有感情地誦讀古詩<<送孟浩然之廣陵》課外積累：李白簡介：李白一般指李白（唐代大詩人），更多含義請參閱。（701年－762年），字太白，號，唐朝詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。漢族，祖籍（今甘肅），出生于（當(dāng)時(shí)屬領(lǐng)土，今屬）[1]，4歲再隨父遷至。李白存世詩文千余篇，有《李太白集》傳世。762年病逝，享年61歲。其墓在今安徽當(dāng)涂，四川江油、湖北安陸有紀(jì)念館。李白生活在盛唐時(shí)期，二十五歲時(shí)只身出蜀，開始了廣泛漫游生活，南到洞庭，東至吳、越，寓居在安陸、應(yīng)山。直到天寶元年（742年），因道士吳筠的推薦，李白被召至長安，供奉翰林，后因不能見容于權(quán)貴，在京僅兩年半，就賜金放還而去，然后飄蕩四方的漫游生活。李白和并稱“”。他的既反映了時(shí)代的繁榮景象，也揭露了統(tǒng)治階級的荒淫和腐敗，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴，反抗傳統(tǒng)，追求和的積極精神。百靈廟第二小學(xué)四年級語文（上）導(dǎo)學(xué)案（2）主備人：李改梅審核人：使用時(shí)間：___班組【學(xué)習(xí)內(nèi)容】20課古詩兩首第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識7個(gè)生字，會(huì)寫“孟、陵、辭”等生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3．理解詩句的意思，體會(huì)詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，想像詩歌所描繪的情意，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情【主動(dòng)學(xué)習(xí)顯神通】：熟讀古詩《送元二使安西》。借助工具書講講詩句意思?！咀灾鲗?dǎo)學(xué)我愉悅】1、導(dǎo)入新課：今天我們接著學(xué)習(xí)第二首古詩，板書課題。2、小組匯報(bào)誦讀情況。【合作探究展風(fēng)采】1、各小組交流1、 各小組交流詩句大意，小組匯報(bào)展示點(diǎn)評。2、 小組合作交流“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”這里也有一個(gè)“盡”字，“盡”也是消失的意思嗎？那么勸君更盡一杯酒是怎樣的酒呢？（把詩中描寫依依惜別之情的相關(guān)的字詞圈畫出來，自主誦讀體會(huì)，然后小組內(nèi)交流賞析）這是一杯酒，因?yàn)?、小組競賽，只讀詩歌?！就卣固嵘易畎簟?、 詩人在向元二勸酒時(shí)，一定還有很多話要說，請你展開想象，寫一寫詩人可能說些什么。_____________