職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)管理制度教學(xué)工作管理規(guī)范

XXXX職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)管理制度教學(xué)工作管理規(guī)范為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，依據(jù)教育部《關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的意見》、XX省教育廳《關(guān)于規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校管理工作的意見》，參照《XX省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)常規(guī)》，結(jié)合工作實(shí)際，制定本規(guī)范。一、教學(xué)基本要求全面貫徹黨的教育方針和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，轉(zhuǎn)變教育思想，樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位的新觀念，不斷深化教育教學(xué)改革，積極探索職業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)規(guī)律，突出職業(yè)技術(shù)教育的特色，理論聯(lián)系實(shí)際，將教學(xué)活動(dòng)與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、技術(shù)應(yīng)用、科技推廣和社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合起來，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合職業(yè)能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為此，應(yīng)認(rèn)真貫徹以下基本要求：㈠改進(jìn)和加強(qiáng)德育課教學(xué)，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)要重視德育，把德育貫穿于教學(xué)的全過程和各項(xiàng)管理中。德育課教學(xué)要以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，確定德育課教學(xué)內(nèi)容和要求，增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性，突出職業(yè)教育特色。要加強(qiáng)辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，自覺抵制封建迷信等愚昧、腐朽思想的侵蝕。要進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，進(jìn)行民主法制教育和紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、法治觀念和社會(huì)責(zé)任感，確立建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理想和信念。要結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范，加強(qiáng)職業(yè)道德教育、艱苦創(chuàng)業(yè)思想的教育，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)思想、敬業(yè)精神、勞動(dòng)觀念和質(zhì)量意識(shí)。積極開展職業(yè)指導(dǎo)和心理健康教育，幫助學(xué)生形成適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要和勞動(dòng)就業(yè)和生活觀念。要加強(qiáng)美育工作，創(chuàng)造良好的文化氛圍，開展豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。㈡加強(qiáng)和改革文化基礎(chǔ)教育，提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)文化基礎(chǔ)教育是提高學(xué)生全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要保證。加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育、改革文化基礎(chǔ)課程教學(xué)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展對(duì)中等職業(yè)教育提出的客觀要求。學(xué)校要按照教育部頒發(fā)的《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見》和有關(guān)規(guī)定開設(shè)文化基礎(chǔ)課程，提高學(xué)生文化素質(zhì)，適應(yīng)專業(yè)教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的需要。既要注意克服隨意降低教學(xué)要求，忽視文化基礎(chǔ)教育的傾向，又要防止盲目加大文化基礎(chǔ)教育比重，片面追求對(duì)口升學(xué)的做法。中等職業(yè)學(xué)校的文化基礎(chǔ)教育要注重知識(shí)的應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，保證必要的實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)。要讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力。㈢加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力中等職業(yè)教育教學(xué)的根本特色在于使學(xué)生在掌握必需的文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，具有熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。學(xué)校要多渠道增加對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)施和設(shè)備的經(jīng)費(fèi)投入，切實(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，努力達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，以提高學(xué)生的職業(yè)能力。學(xué)校應(yīng)積極與有關(guān)部門協(xié)調(diào)，對(duì)于完成專業(yè)學(xué)習(xí)，且成績(jī)合格的學(xué)生頒發(fā)相應(yīng)的職業(yè)資格證書。學(xué)校要完善實(shí)踐教學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、職業(yè)技能訓(xùn)練等實(shí)踐性課程和教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真安排，從嚴(yán)要求，嚴(yán)格考核檢查，確保學(xué)生達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定的要求。學(xué)校要實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合，密切與企業(yè)的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生深入生產(chǎn)實(shí)際，開展技術(shù)推廣和技術(shù)革新等創(chuàng)新和實(shí)踐活動(dòng)。要認(rèn)真執(zhí)行教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的方針，組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，拓寬他們的視野，增長(zhǎng)他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。要?jiǎng)?chuàng)造條件開設(shè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)能力方面的課程，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。㈣積極改進(jìn)教學(xué)及考試考核方法和手段，推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用改進(jìn)教學(xué)及考試考核方法和手段是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的客觀要求。學(xué)校應(yīng)積極采用適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)、科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)發(fā)展需要的新的教學(xué)方法和手段，體現(xiàn)生產(chǎn)實(shí)踐中的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)媒體的有效組合，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。要積極探索、總結(jié)和推行有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，激發(fā)獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的能力。要改進(jìn)考試考核方法，重視考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，建立有利于培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。學(xué)校要組織力量，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化教育技術(shù)和手段的學(xué)習(xí)、研究，開發(fā)和使用符合教學(xué)需要的現(xiàn)代化教學(xué)媒體，大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和信息化程度，加快中等職業(yè)教育的教育教學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，積極發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育。㈤積極進(jìn)行制度創(chuàng)新，實(shí)行靈活的教學(xué)制度學(xué)校應(yīng)樹立服務(wù)意識(shí)，積極進(jìn)行制度創(chuàng)新，建立適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展需要的教學(xué)制度。積極創(chuàng)造條件，實(shí)行全日制教育與部分時(shí)間教育相結(jié)合，允許成年學(xué)員和有實(shí)際需要的學(xué)生工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)。要進(jìn)一步改革職業(yè)學(xué)校招生和學(xué)籍管理制度，有條件的地方和學(xué)?？梢赃m當(dāng)放寬招生年齡限制，多種形式招收應(yīng)屆和往屆初中畢業(yè)生，并允許接受其他高中階段教育的學(xué)生轉(zhuǎn)入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。要采取有效政策措施，可以實(shí)行按專業(yè)大類招生，學(xué)習(xí)一段時(shí)間后根據(jù)學(xué)生個(gè)人愿望和條件以及就業(yè)需要再確定專業(yè)方向。二、教學(xué)基本原則教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循以下原則：㈠科學(xué)性原則。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象及其規(guī)律的準(zhǔn)確無誤的揭示和反映，是對(duì)長(zhǎng)期職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)總結(jié)，代表著當(dāng)代科學(xué)技術(shù)成就；教師在設(shè)計(jì)、組織和指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的過程中，應(yīng)采取符合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容要求，符合學(xué)生身心發(fā)展和活動(dòng)規(guī)律的、科學(xué)的方法。㈡可接受性原則。教學(xué)的內(nèi)容、深度和廣度，教學(xué)的方法以及教學(xué)的組織形式等，要符合學(xué)生的年齡、心理特征和文化知識(shí)水平，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)、活潑地獲取知識(shí)，掌握技能，提高素質(zhì)。㈢直觀性原則。教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分利用學(xué)生的多種感官，利用實(shí)物、模型、標(biāo)本、圖表、音像、微機(jī)等各種直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)媒體，使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，減少認(rèn)知過程中的困難，從而更準(zhǔn)確、深刻地掌握所學(xué)內(nèi)容。㈣目標(biāo)性原則。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、大綱、教材和學(xué)生實(shí)際，科學(xué)地確定各種層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，特別是單元（模塊、項(xiàng)目、階段）學(xué)習(xí)目標(biāo)和課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并依此來選擇教學(xué)方法和教學(xué)媒體。在教學(xué)中要對(duì)既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行控制，保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)。㈤實(shí)踐性原則。教師要圍繞所教專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際和學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的要求組織教學(xué)，并按照專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和生活實(shí)際補(bǔ)充教材，選擇教法。要充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行富有針對(duì)性的培訓(xùn)，使學(xué)生不僅具備在模擬工作環(huán)境中的經(jīng)驗(yàn)，而且具備一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和能力。㈥因材施教原則。在教學(xué)中，既要根據(jù)學(xué)生的共性特征，又要充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異，從實(shí)際出發(fā)，做到集體教學(xué)與個(gè)別教學(xué)相結(jié)合。要針對(duì)學(xué)生的不同情況，提出不同的要求，采取不同措施，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展和提高。㈦教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合原則。教師在教學(xué)過程中，要密切聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，組織并指導(dǎo)學(xué)生直接參加生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)、科技推廣、技術(shù)應(yīng)用等活動(dòng)，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去。三、教師㈠職業(yè)學(xué)校的教師承擔(dān)著教書育人、培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)人才的重任，教師應(yīng)具有良好的思想政治素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，為人師表，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，重視學(xué)生道德的培養(yǎng)，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生在德智體美等方面全面發(fā)展。㈡教師應(yīng)取得中等職業(yè)學(xué)校教師資格，掌握教育學(xué)、心理學(xué)的基本理論與知識(shí)，懂得職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，具有本專業(yè)或?qū)W科的基礎(chǔ)理論與知識(shí)，熟悉相關(guān)學(xué)科或?qū)I(yè)知識(shí)，有廣博的知識(shí)面、扎實(shí)的教學(xué)基本功、較強(qiáng)的組織教學(xué)和管理學(xué)生的能力以及科研、教改意識(shí)和能力，教師應(yīng)善于吸收新知識(shí)，不斷充實(shí)提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。㈢文化課教師應(yīng)具備本學(xué)科大學(xué)畢業(yè)及其以上學(xué)歷，明確培養(yǎng)目標(biāo)，熟悉所作課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用，了解任教班級(jí)（專業(yè)）的相關(guān)課程知識(shí)，教學(xué)中注意與專業(yè)課相溝通。㈣專業(yè)課教師應(yīng)具備大學(xué)畢業(yè)及其以上學(xué)歷，應(yīng)有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和熟練的專業(yè)技術(shù)，努力成為“雙師型”的教師。專業(yè)課教師必須經(jīng)常深入對(duì)口企業(yè)和部門，參加專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，了解新知識(shí)和信息，補(bǔ)充和教學(xué)內(nèi)容。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師還應(yīng)具備實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)習(xí)設(shè)備使用維護(hù)和維修能力，熟知本專業(yè)崗位操作規(guī)程和考核標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)了解本專業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新方法、并運(yùn)用到實(shí)習(xí)指導(dǎo)中去。㈤教師應(yīng)積極承擔(dān)教學(xué)的各項(xiàng)工作。教學(xué)工作量一般為每周12-16課時(shí)。教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n和組織課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)效果。㈥教師應(yīng)積極參加教研活動(dòng)，注重總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，深入研究教育教學(xué)規(guī)律，積極撰寫教學(xué)論文，參與課程改革，提高自身的業(yè)務(wù)水平和科研能力。教師要不斷用現(xiàn)代教育思想武裝自己，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，并針對(duì)專業(yè)與學(xué)科教學(xué)需要，積極開發(fā)現(xiàn)代教學(xué)媒體和課件。㈦教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，積極參加各種形式的繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自身的素質(zhì)和水平。四、各類教學(xué)文件㈠教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃分指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃兩類。1、指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃由國(guó)家教育部、國(guó)家部委職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、XX省教育廳統(tǒng)一制定和頒發(fā)的各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。教務(wù)處、各系要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)、研究專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃，分析指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃與畢業(yè)生就業(yè)崗位所需知識(shí)、技能、綜合職業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)性和差異性，并以此為依據(jù)，制定專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。2、實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃由各系依據(jù)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況及本校學(xué)生的特點(diǎn)制定。對(duì)無指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的專業(yè)，其實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃應(yīng)按國(guó)家和省級(jí)教育行政部門有關(guān)文件的要求，在充分調(diào)查研究論證、廣泛吸納有關(guān)專家和用人單位意見的基礎(chǔ)上制定。⑴制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的原則各系在制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃時(shí)，可以在指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃基礎(chǔ)上做適當(dāng)調(diào)整，但必須完成國(guó)家對(duì)中等職業(yè)教育文化課、德育課等課程的開設(shè)要求；完成指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃中針對(duì)相關(guān)專業(yè)所需的主干知識(shí)和專業(yè)技能課程的開設(shè)要求，不得隨意刪減必需的專業(yè)課程；完成指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃總教學(xué)周數(shù)和總教學(xué)時(shí)數(shù)，保證專業(yè)理論課與專業(yè)實(shí)訓(xùn)課開設(shè)時(shí)數(shù)之比達(dá)到4：6，專業(yè)實(shí)踐教學(xué)比例達(dá)到50%，綜合實(shí)習(xí)安排一學(xué)期，選修課程占總課時(shí)的比例不少于10%（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和體育為必修課，其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類課程為選修課，各系也可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，確定個(gè)別課程為選修課）；完成課間實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃在指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上所作的調(diào)整需以相關(guān)會(huì)議紀(jì)要的形式加以說明。⑵制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的程序各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃由各系組織專業(yè)主任、專業(yè)教師在企業(yè)調(diào)研、分析畢業(yè)生社會(huì)評(píng)價(jià)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，參照各級(jí)技能競(jìng)賽對(duì)基本知識(shí)和基本技能的要求，在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的共同參與下擬定初稿，經(jīng)教務(wù)處初審，經(jīng)分管校長(zhǎng)同意并由校長(zhǎng)辦公會(huì)討論通過，報(bào)XX市教育局審定，并呈泰安市教育局審批后執(zhí)行。實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃一經(jīng)確定，不能隨意變更。特殊情況確需更改時(shí)，需說明更改理由、更改內(nèi)容、起效時(shí)間等，教務(wù)處和分管校長(zhǎng)審定，并報(bào)上級(jí)主管部門備案。㈡教學(xué)大綱教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，以綱要形式規(guī)定的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容和要求的教學(xué)指導(dǎo)文件。教學(xué)大綱通常由課程的性質(zhì)和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和要求、理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的時(shí)數(shù)分配，教學(xué)法建議及必備教學(xué)配置要求等部分組成。各系在制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃后，可依據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才規(guī)格的具體要求組織專業(yè)主任、專業(yè)教師在滿足指導(dǎo)性教學(xué)大綱基本要求的基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整，制定實(shí)施性教學(xué)大綱。指導(dǎo)性教學(xué)大綱或?qū)嵤┬越虒W(xué)大綱是教師制定學(xué)期授課計(jì)劃、實(shí)施課堂教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，必須嚴(yán)格執(zhí)行。文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課一般應(yīng)采用國(guó)家和省頒發(fā)的通用教學(xué)大綱。對(duì)于無通用性教學(xué)大綱的課程，各系可制訂實(shí)施性教學(xué)大綱。制定流程同實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。專業(yè)實(shí)習(xí)課也要制訂相應(yīng)的教學(xué)大綱，其結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及要求與教學(xué)大綱基本相同。任課教師必須認(rèn)真按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)。執(zhí)行中允許在完成教學(xué)大綱基本要求的前提下有所增刪，但需經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，并不得減少實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)。㈢教材教材是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，系統(tǒng)地表述課程教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)用書，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。教材應(yīng)與指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱配套。由國(guó)家或省級(jí)教育行政部門指定統(tǒng)一使用的教材，各系應(yīng)按要求使用。省級(jí)教育行政部門推薦的教材，各系可根據(jù)實(shí)際情況選擇使用。各專業(yè)可自編具有地方和行業(yè)特色，體現(xiàn)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法的補(bǔ)充教材或講義，以充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展的需要。教材必須在開學(xué)前備齊。㈣教學(xué)工作計(jì)劃教學(xué)工作計(jì)劃是學(xué)校實(shí)施教學(xué)目標(biāo)管理的依據(jù)，由學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)科室工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃三部分組成。1、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃由教務(wù)處根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃擬定初稿，計(jì)劃中應(yīng)明確全校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和主要工作，主要內(nèi)容包括學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)、主要措施、重點(diǎn)工作、階段性中心工作及其人員、時(shí)間、任務(wù)安排等，做到重點(diǎn)突出，職責(zé)分明，措施得力。學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃報(bào)分管校長(zhǎng)同意并經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)通過會(huì)實(shí)施。學(xué)校各科（室）應(yīng)按學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的要求分別制訂本部門的工作計(jì)劃，內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)要扼要，并附有工作安排計(jì)劃表。計(jì)劃于開學(xué)后兩周出提出，經(jīng)教務(wù)副校長(zhǎng)審批后執(zhí)行，并定期進(jìn)行檢查，學(xué)期結(jié)束時(shí)要做好小結(jié)。學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)在開學(xué)前備好。2、教師教學(xué)工作計(jì)劃教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，并在此基礎(chǔ)上制定教師教學(xué)工作計(jì)劃。計(jì)劃一般應(yīng)包括下列內(nèi)容：本專業(yè)、學(xué)科教學(xué)工作分析；教學(xué)大綱、教材內(nèi)容和學(xué)生情況分析；學(xué)年、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)；技能訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)及成績(jī)考核等安排意見；改進(jìn)教學(xué)的措施及應(yīng)注意的問題等。㈤其他教學(xué)文件校歷、課程總表、教師課程表、教學(xué)日志、教師工作手冊(cè)、教研工作手冊(cè)、成績(jī)登記表等教學(xué)文件根據(jù)各自分工，也應(yīng)在開學(xué)前備好。㈥教學(xué)檔案的歸檔整理1、教學(xué)文書檔案的主要內(nèi)容：教學(xué)文書檔案由教務(wù)處負(fù)責(zé)收集，按學(xué)年建檔、保管，主要內(nèi)容包括：⑴上級(jí)及學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的文件、決議、通報(bào)、指令、批復(fù)、條例、規(guī)定、制度等；⑵教務(wù)處及各教學(xué)科室的工作計(jì)劃和總結(jié)；⑶教學(xué)質(zhì)量檢查和教學(xué)評(píng)估的總結(jié)；⑷教學(xué)工作的各種上報(bào)材料；⑹其他有保留價(jià)值的教學(xué)管理材料。2、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案的主要內(nèi)容教學(xué)業(yè)務(wù)檔案由各系負(fù)責(zé)收集，按專業(yè)、年級(jí)建檔，學(xué)生畢業(yè)后及時(shí)交學(xué)校檔案室保管，主要內(nèi)容包括：⑴教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱執(zhí)行情況說明表；⑵教材使用情況說明表；⑶校歷；⑷教學(xué)進(jìn)程表；⑸學(xué)期授課計(jì)劃總表；⑹學(xué)期考試、畢業(yè)考試試題，標(biāo)準(zhǔn)答案，試卷分析表等；⑺各門課程的學(xué)生成績(jī)記載表；⑻授課計(jì)劃表，教室日志，學(xué)期教學(xué)進(jìn)度檢查表，學(xué)生考試試卷，一定數(shù)量的實(shí)習(xí)報(bào)告及能反映實(shí)習(xí)科目和項(xiàng)目的其它原始資料。五、教學(xué)工作規(guī)范㈠開學(xué)前及學(xué)期初的主要工作1、制訂教學(xué)工作計(jì)劃；2、檢查學(xué)期的教學(xué)準(zhǔn)備工作情況，如教師任課安排，教材作業(yè)的發(fā)放，教學(xué)設(shè)施的配備情況等。3、統(tǒng)計(jì)不及格學(xué)生并安排補(bǔ)考；4、領(lǐng)取、發(fā)放備課本、教師工作手冊(cè)、批改手冊(cè)、聽課記錄等各類資料；5、整理上學(xué)期教學(xué)文書檔案，教學(xué)業(yè)務(wù)檔案等教學(xué)資料，并按規(guī)定建檔及移交學(xué)校檔案室。㈡學(xué)期中的主要工作了解教學(xué)情況、檢查教學(xué)進(jìn)度、開展教學(xué)評(píng)估、分析教學(xué)質(zhì)量、組織評(píng)教評(píng)學(xué)。特別要注意實(shí)踐性教學(xué)完成情況。㈢學(xué)期末的主要工作1、檢查各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，確保圓滿完成學(xué)期教學(xué)任務(wù)；2、組織和安排學(xué)生期末考試、畢業(yè)考試、畢業(yè)實(shí)踐；3、統(tǒng)計(jì)工作量，組織教師考核；4、做好學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，擬定下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃；修訂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，制訂教學(xué)進(jìn)程表，確定任課教師，編制課程表；5、閱卷并上報(bào)學(xué)生考試成績(jī)，妥善保存學(xué)生試卷，為方便學(xué)生查詢成績(jī)，一般要保存三年以上。㈣教學(xué)活動(dòng)要求及基本規(guī)范1、晨讀“一日之計(jì)在于晨”。晨讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生記憶力的最佳時(shí)機(jī)。因此，各系、各班主任務(wù)必加強(qiáng)對(duì)班級(jí)晨讀的指導(dǎo)，努力營(yíng)造“求知、求真、求實(shí)”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍?；疽?guī)范如下：晨讀由班主任組織，除學(xué)校規(guī)定的集體活動(dòng)，如升旗儀式、檢查宿舍等情況外，班主任在7:30之前進(jìn)入教室，組織學(xué)生晨讀。晨讀材料由各班自行組織，原則上以各學(xué)科知識(shí)以及傳統(tǒng)文化教育為主，建議班主任采取帶讀、集體讀、自由讀、分組讀等形式開展有效早讀。學(xué)生必須在7:25之前進(jìn)入教室，不得在教室吃飯、喧嘩、走動(dòng)，早讀時(shí)要做到手持課本，坐姿端正，精神飽滿，聲音響亮，感情投入。班主任不能按時(shí)進(jìn)入教室，學(xué)生在教室內(nèi)吃飯、喧嘩、走動(dòng)，晨讀質(zhì)量不到等情況，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定扣分。2、課堂教學(xué)課堂教學(xué)是教學(xué)的基本組織形式。按照學(xué)?！丁胺謺r(shí)段、明主體”學(xué)生管理問責(zé)制》要求，課堂教學(xué)與管理工作由任課教室負(fù)責(zé)。基本規(guī)范如下：⑴任課教師必須在上課鈴響之前達(dá)到教室候課，上課鈴響完后進(jìn)入教室的，視為遲到。⑵任課教師上課前必須組織教學(xué)，檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，落實(shí)缺勤學(xué)生去向，做好考勤記錄并簽字。有特殊情況必須第一時(shí)間向班主任或系反應(yīng)。因教師考勤不嚴(yán)格、不準(zhǔn)確或者未及時(shí)報(bào)告系部或班主任，造成學(xué)生出現(xiàn)安全事故的，任課教師按一般責(zé)任事故處理。⑶任課教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n。備課應(yīng)了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和所任班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。任課教師應(yīng)根據(jù)學(xué)期授課計(jì)劃每?jī)蓪W(xué)時(shí)寫一個(gè)教案。教案應(yīng)填寫完整，教師備課筆記應(yīng)不斷更新、補(bǔ)充。開學(xué)前應(yīng)提前寫出兩周備課筆記，學(xué)期中應(yīng)提前一周備課。⑷任課教師應(yīng)認(rèn)真講課，嚴(yán)格按學(xué)期授課計(jì)劃和教案組織教學(xué)活動(dòng)，保持良好的課堂秩序。教師講課力求做到條理清晰、層次分明、概念明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容正確、語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)、板書工整有序。要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，要注意教學(xué)方法的靈活多樣，采用多媒體技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，努力提高教學(xué)質(zhì)量。⑸任課教師應(yīng)積極改進(jìn)教育教學(xué)方法。教學(xué)過程要真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，把提高學(xué)生的職業(yè)能力放在突出位置。積極探索、總結(jié)和推行有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法，把“項(xiàng)目教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等引入教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)中做，做中學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐的能力。大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和信息化程度，開發(fā)和使用符合教學(xué)需要的現(xiàn)代化教學(xué)媒體，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)媒體的有效組合，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。3、實(shí)習(xí)教學(xué)與技能訓(xùn)練實(shí)習(xí)教學(xué)與技能訓(xùn)練是職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析能力和職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)?；疽?guī)范如下：⑴實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)施和學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的實(shí)習(xí)教學(xué)和訓(xùn)練計(jì)劃。技能訓(xùn)練目標(biāo)、要求應(yīng)與行業(yè)、部門制定的職業(yè)崗位技能要求相溝通。擬好的實(shí)習(xí)教學(xué)和訓(xùn)練計(jì)劃要報(bào)教務(wù)處審核。⑵實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要提前做好實(shí)習(xí)教學(xué)及技能訓(xùn)練準(zhǔn)備工作。課前要制定本次實(shí)習(xí)及訓(xùn)練計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)包括：訓(xùn)練時(shí)間、內(nèi)容、目的要求、所需器材等。每次實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課都要寫好教案，并提前檢查實(shí)習(xí)設(shè)施，保證設(shè)施運(yùn)行良好。⑶實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法，并在訓(xùn)練實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善。要讓學(xué)生感受知識(shí)、技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程。要通過實(shí)訓(xùn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神、敬業(yè)精神和職業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高分析和正確處理問題的能力。⑷實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)注意規(guī)范實(shí)習(xí)教學(xué)和技能訓(xùn)練過程。實(shí)習(xí)前，實(shí)訓(xùn)前，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員教育和必要的技術(shù)指導(dǎo)，檢查學(xué)生安全防護(hù)服裝和用品的佩戴情況，使學(xué)生明確實(shí)習(xí)目的、任務(wù)及職業(yè)道德、紀(jì)律和安全等方面的要求，做好實(shí)習(xí)準(zhǔn)備；實(shí)訓(xùn)時(shí)，必須嚴(yán)格按操作規(guī)程進(jìn)行，教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、記錄、分析實(shí)訓(xùn)結(jié)果，還要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，因材施教，使學(xué)生在會(huì)做的基礎(chǔ)上，逐步達(dá)到較熟練的程度；實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，教師要指導(dǎo)學(xué)生寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告，并給予認(rèn)真批閱，評(píng)定成績(jī)，對(duì)于普遍存在的問題要進(jìn)行講評(píng)。教師還應(yīng)認(rèn)真填寫有關(guān)實(shí)訓(xùn)記錄，詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)情況、效果和存在的問題，提出改進(jìn)意見。⑸教師要自覺做好設(shè)備的維護(hù)及保養(yǎng)工作。教師熟練掌握實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備及實(shí)訓(xùn)器材、設(shè)施的性能、使用和操作方法，做好儀器、設(shè)施的維護(hù)與管理、維修工作。4、自習(xí)自習(xí)包括下午自習(xí)和晚自習(xí)。自習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。自習(xí)期間學(xué)生不僅要完成當(dāng)天的作業(yè)鞏固所學(xué)內(nèi)容，還要做好預(yù)習(xí)工作，自習(xí)質(zhì)量的好壞會(huì)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。自習(xí)總體要求是：無聲自習(xí)，專心致志。具體規(guī)范如下：⑴任課教師應(yīng)按時(shí)到崗，做好考勤記錄，維護(hù)班級(jí)自習(xí)秩序。⑵全體學(xué)生必須嚴(yán)格遵守晚自習(xí)紀(jì)律，不遲到、不早退、不曠課。自習(xí)期間，必須保持走廊及所有教室的安靜，堅(jiān)決杜絕嬉戲、打鬧、玩手機(jī)、睡覺、吃零食等行為，如有發(fā)現(xiàn)，從嚴(yán)處理。⑶自習(xí)期間各班不得組織與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)，如有特殊情況，需經(jīng)系部批準(zhǔn)并通知教務(wù)處、學(xué)工處。各班要嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度，切實(shí)保證晚自習(xí)出勤率。5、作業(yè)與輔導(dǎo)作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是進(jìn)行因材施教、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段。基本規(guī)范如下：⑴布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識(shí)，掌握和提高專業(yè)技能、技巧。⑵作業(yè)難度適宜、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容符合大綱和教材要求，能找準(zhǔn)關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對(duì)性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。⑶根據(jù)專業(yè)、學(xué)科特點(diǎn)，既要布置書面作業(yè)，也要重視布置技能訓(xùn)練、科技推廣應(yīng)用、社會(huì)調(diào)查等旨在提高學(xué)生動(dòng)手操作及實(shí)踐應(yīng)用能力的實(shí)踐性作業(yè)。完成作業(yè)的形式可以靈活多樣，有的可由學(xué)生自由組合，集體完成。⑷認(rèn)真檢查、批改作業(yè)。作業(yè)可采用全批全改、重點(diǎn)批改、當(dāng)面批改、相互檢查批改、小組（或全班）交流等形式，要講求實(shí)效。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)情況應(yīng)認(rèn)真記錄，客觀分析，反饋于教學(xué)。對(duì)普遍存在的問題要集中訂正，要重視對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的方法進(jìn)行指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。⑸搞好課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)要有明確的目的性、針對(duì)性，要與課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)緊密結(jié)合，著重進(jìn)行學(xué)習(xí)方法、練習(xí)方法和實(shí)踐應(yīng)用的指導(dǎo)。注意面向全體，因材施教，分類指導(dǎo)。6、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是教學(xué)工作的