松桃2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析5

松桃2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【考試版】1：班級管理的過程是（）

多項選擇題

A、班級管理方案的制定

B、班級管理方案的實施

C、班級管理的總結(jié)

D、班級管理方案的評價

2：“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）。

單項選擇題：

A、勸說教育法

B、熬煉法

C、陶冶法

D、榜樣法

3：皮亞杰是瑞士聞名的心理學(xué)家，他創(chuàng)立了“發(fā)生熟悉論”。（）

推斷題

對

錯

4：依據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律和肯定年齡階段的同學(xué)進展水平，分別從各門科學(xué)中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，彼此分立地支配它們的教學(xué)挨次、教學(xué)時數(shù)和期限，又稱“分科課程”的是（）

單項選擇題：

A、合科課程

B、學(xué)科課程

C、核心課程

D、活動課程

5：學(xué)校教育與家庭教育相互協(xié)作的方法有（）。

多項選擇題

A、互訪

B、民主評議

C、家長會

D、家長委員會

E、校外指導(dǎo)

6：根據(jù)教育法規(guī)要求人們行為的性質(zhì)，可以將其分為（）

單項選擇題：

A、義務(wù)性規(guī)范和強制性規(guī)范

B、義務(wù)性規(guī)范和授權(quán)性規(guī)范

C、任意性規(guī)范和義務(wù)性規(guī)范

D、義務(wù)性規(guī)范和權(quán)利性規(guī)范

7：在演示文稿中，超鏈接的目標(biāo)不能是（）

單項選擇題：

A、另一個演示文稿的某一張幻燈片

B、同一個演示文稿的某一張幻燈片

C、其他應(yīng)用程序的文檔

D、幻燈片中的某個對象

8：活動課程的主要提倡者是（）

單項選擇題：

A、杜威、克伯屈

B、杜威、杰克森

C、克伯屈、杰克森

D、克伯屈、夸美紐斯

9：老師在課堂上的情感表現(xiàn)不是做出來的，而是在體驗的基礎(chǔ)上的自然的流露。（）

推斷題

對

錯

10：討論表明，同學(xué)座位的支配對于同學(xué)接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果（）。

單項選擇題：

A、有影響

B、沒有影響

C、幾乎沒有影響

D、有實質(zhì)性影響

11：同學(xué)在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到肯定階段時，常會感到自己的進步好像停止了，這種現(xiàn)象屬于技能學(xué)習(xí)中的（）

單項選擇題：

A、高原現(xiàn)象

B、倒攝抑制

C、生理極限

D、準(zhǔn)時反饋

12：下列有關(guān)頁眉和頁腳的說法中不正確的是（）。

單項選擇題：

A、在進行頁眉和頁腳的設(shè)置時．在文檔頁面上方和下方消失兩個虛線框

B、在“頁面設(shè)置”選項中也可以進行頁眉和頁腳的設(shè)置

C、在進行頁眉和頁腳的設(shè)置時，文檔的每一頁都需要輸入頁眉和頁腳的內(nèi)容，即使是相同的內(nèi)容

D、頁眉和頁腳的內(nèi)容也可以進行對齊方式設(shè)置

13：老師要依法進行教育教學(xué)活動。（）

推斷題

對

錯

14：我國全面進展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。

單項選擇題：

A、德育

B、勞動技術(shù)教育

C、體育

D、智育

15：學(xué)者伊里奇所構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會的抱負(fù)是制度化社會的重要體現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

16：通過選擇性強化和消退使有機體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應(yīng)，這屬于刺激（）

單項選擇題：

A、泛化

B、獲得

C、強化

D、分化

17：以實踐作業(yè)為主的愛好小組屬于（）。

單項選擇題：

A、技術(shù)小組

B、學(xué)科小組

C、藝術(shù)小組

D、體育小組

18：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，任何經(jīng)營場所不得向未成年人出售（）。

單項選擇題：

A、食品

B、煙酒

C、生活用品

D、書本

19：關(guān)于綜合課程，下列描述中正確的是（）。

多項選擇題

A、是由兩門或兩門以上相鄰學(xué)科的學(xué)問滲透、融合而成的課程

B、強調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性

C、是基于各門學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程

D、它是針對學(xué)科課程而言的

E、可以取代學(xué)科課程

20：有關(guān)課堂教學(xué)的優(yōu)點不正確的是（）

單項選擇題：

A、有利于照看同學(xué)的個別差異

B、有利于提高教學(xué)效率

C、有利于發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用

D、有利于發(fā)揮同學(xué)集體的教育作用

21：教育阻礙社會進步和個體進展的消極影響和作用是教育的【】

單項選擇題：

A、正向功能

B、負(fù)向功能

C、顯性功能

D、隱性功能

22：在近代教育史上，反對思辨，主見用實證方法討論學(xué)問價值，提出教育的任務(wù)是教育人們?yōu)橥晟粕钭鲱A(yù)備的教育家是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、斯賓塞

D、盧梭

23：依據(jù)教學(xué)的任務(wù)，可將課分為（）。

多項選擇題

A、新授課

B、鞏固課

C、技能課

D、檢查課

E、練習(xí)課

24：關(guān)于態(tài)度與品德的關(guān)系，說法錯誤的一項是（）。

單項選擇題：

A、二者涉及范圍不同

B、二者價值的內(nèi)化程度不同

C、二者既有區(qū)分又有聯(lián)系

D、二者的結(jié)構(gòu)不同

25：在當(dāng)前，多媒體的顯示功能特別強大，因而板書技能應(yīng)當(dāng)屬于被淘汰之列。（）

推斷題

對

錯

26：新課程改革要轉(zhuǎn)變過去課程管理過于集中的狀況，實行（）

單項選擇題：

A、國家、地方、老師三級管理

B、國家、校長、老師三級管理

C、國家、地方、學(xué)校三級管理

D、國家、地方、校長三級管理

27：綜合課程論把合并數(shù)門相鄰學(xué)科內(nèi)容形成的綜合課稱為（）

單項選擇題：

A、融合課程

B、廣域課程

C、核心課程

D、合并課程

28：注意培育同學(xué)的探究態(tài)度與力量，這是（）

單項選擇題：

A、討論型課程

B、基礎(chǔ)型課程

C、拓展型課程

D、技能型課程

29：老師對全部的對象都抱有較高的期望并確定提高教育效果的是（）。

單項選擇題：

A、暈輪效應(yīng)

B、有暈效應(yīng)

C、皮格馬利翁效應(yīng)

D、名人效應(yīng)

30：隨便記憶屬于策略（）

單項選擇題：

A、組織

B、復(fù)述

C、精細(xì)加工

D、方案

31：遺傳素養(yǎng)為人的進展供應(yīng)了（）。

單項選擇題：

A、現(xiàn)實性

B、必定性

C、方向性

D、可能性

32：老師喜愛同學(xué)的作用表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、得到同學(xué)及家長的饋贈

B、愛同學(xué)是教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)

C、愛同學(xué)是提高教育質(zhì)量的重要條件

D、愛同學(xué)是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)

33：因材施教原則要求老師在教學(xué)中要充分了解同學(xué)，敬重同學(xué)的差異，面對每一個同學(xué)。（）

推斷題

對

錯

34：在通常狀況下，課堂氣氛可分為哪幾種類型？（）

多項選擇題

A、樂觀的

B、消極的

C、和諧的

D、對抗的

E、排斥的

35：編寫教科書和老師進行教學(xué)的主要依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、課程方案(教學(xué)方案)

B、教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))

C、教育目的

D、教育政策

36：下列不屬于教學(xué)設(shè)計過程的基本要素的是（）

單項選擇題：

A、分析教學(xué)對象

B、制定教學(xué)目標(biāo)

C、選用教學(xué)方法

D、把握教學(xué)內(nèi)容

37：每個同學(xué)在所屬的班集體中都有肯定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己的角色與活動關(guān)心自己成長，因此，班集體有利于訓(xùn)練同學(xué)的（）。

單項選擇題：

A、群體意識

B、社交力量

C、自我教育力量

D、合作力量

38：要對班主任作評價、論凹凸、評賞罰，最有發(fā)言權(quán)的理應(yīng)是（）

單項選擇題：

A、家長

B、校長

C、同學(xué)

D、其他老師

39：課堂板書的特點有直觀形象性、高度概括性和審美性。（）

推斷題

對

錯

40：造成“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”現(xiàn)象的主要緣由是（）

單項選擇題：

A、受地形地勢的影響

B、受人類活動的影響

C、受海陸分布的影響

D、受緯度因素的影響

41：教學(xué)評價的基本作用是調(diào)整、改善和提高教學(xué)活動本身。（）

推斷題

對

錯

42：柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是（）

單項選擇題：

A、班級授課

B、特普朗制

C、道爾頓制

D、開放教學(xué)

43：智育的任務(wù)包括（）

多項選擇題

A、向同學(xué)傳授科學(xué)文化基礎(chǔ)學(xué)問

B、培育和進展同學(xué)良好的品德力量

C、進展同學(xué)智力

D、培育訓(xùn)練同學(xué)，使其形成基本技能

E、培育同學(xué)的勞動習(xí)慣

44：“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人進展的影響?（）

單項選擇題：

A、環(huán)境

B、遺傳

C、教育

D、社會活動

45：學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者利用多樣化的復(fù)習(xí)方式鞏固學(xué)問的學(xué)習(xí)策略屬于（）。

單項選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

46：一位膽小的同學(xué)一旦敢于主動向老師請教，老師就賜予表揚，并急躁解答，這種方法屬于（）。

單項選擇題：

A、行為塑造法

B、示范法

C、代幣嘉獎法

D、強化法

47：孔子的教育主見包括（）。

多項選擇題

A、兼愛

B、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

C、有教無類

D、教學(xué)相長

E、不憤不啟，不悱不發(fā)

48：課的類型按任務(wù)一般可分為（）。

單項選擇題：

A、講授課和復(fù)習(xí)課

B、單一課和綜合課

C、講授課和試驗課

D、理論課和實踐課

49：溝通對于學(xué)校管理來說，有如下功能（）。

多項選擇題

A、作出推斷評價

B、信息傳遞

C、掌握

D、激勵

E、情感溝通

50：制約教育制度的社會因素主要有（）

多項選擇題

A、思想

B、政治

C、經(jīng)濟

D、文化

E、體育

51：老師角色態(tài)度動態(tài)進展的關(guān)鍵因素是（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)的表現(xiàn)、要求和反饋

B、領(lǐng)導(dǎo)批判

C、家長看法

D、社會輿論

52：小王任教于某市重點中學(xué)，他性格孤僻，不喜愛與人交往。他始終認(rèn)為作為老師把課講好就可以了，因此平常很少與人交往，常常獨來獨往，我行我素，難于和同事搞好關(guān)系。你認(rèn)為小王老師應(yīng)當(dāng)如何改進?（）

多項選擇題

A、老師之間要團結(jié)合作

B、要以樂觀的心態(tài)融入集體當(dāng)中

C、多與同學(xué)溝通

D、更多的進行人際關(guān)系的交往

53：教育心理學(xué)的討論對象是（）。

單項選擇題：

A、教育教學(xué)情境中師生教與學(xué)相互作用的心理過程、教與學(xué)過程中的心理現(xiàn)象

B、學(xué)與教的心理規(guī)律，但以前者為主

C、學(xué)與教的心理規(guī)律，但以后者為主

D、學(xué)與教以及二者相互作用的心理規(guī)律

54：課程論討論的是（）的問題。

單項選擇題：

A、為誰教

B、怎樣教

C、教什么

D、教給誰

55：單項選擇題：在中國古代社會中，被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)的是（）。

單項選擇題：

A、四書

B、五經(jīng)

C、六藝

D、八股文

56：師生在課堂上的合作狀態(tài)呈現(xiàn)了樂觀的雙向的溝通，同學(xué)樂觀思索，提出問題，各抒己見，老師仔細(xì)引導(dǎo)，這屬于師生關(guān)系類型中的（）

單項選擇題：

A、對立型

B、自由放任型

C、民主型

D、依靠型

57：一個優(yōu)秀同學(xué)班集體的形成，一般要經(jīng)過以下幾個階段：（）

多項選擇題

A、組建階段

B、形核階段

C、形成階段

D、進展階段

E、固階段

58：“根據(jù)肯定標(biāo)準(zhǔn)對被評價者的品德水平和狀況予以總結(jié)性的等第評定，以顯示品德進展水平的差異”，這種評價方法（）

單項選擇題：

A、等第法

B、操行品語法

C、評等評分評語綜合測評法

D、模糊綜合測評法

59：我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵ǎ?。

單項選擇題：

A、陶行知

B、楊賢江

C、徐特立

D、蔡元培

60：皮亞杰認(rèn)為，2至7歲的兒童認(rèn)知進展處于（）

單項選擇題：

A、思維預(yù)備階段

B、思維階段

C、感慌運動階段

D、抽象思維階段

查看答案

1：答案A,B,C

解析：

2：答案D

解析這句話體現(xiàn)的是榜樣示范法。

3：答案正確

解析皮亞杰創(chuàng)立了發(fā)生熟悉論，布魯納創(chuàng)立了認(rèn)知結(jié)構(gòu)論。（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

4：答案B

解析學(xué)科教程亦稱：“分科課程”，它是依據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律和肯定年齡階段的同學(xué)進展水平，分別從各門科學(xué)中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，彼此分立地支配它們的教學(xué)挨次、教學(xué)時數(shù)和期限。

5：答案A,C,D

解析學(xué)校教育和家庭教育相互協(xié)作的方法有互訪、家長會和家長委員會等。

6：答案B

解析根據(jù)教育法規(guī)要求人們行為的性質(zhì)，可以將其分為義務(wù)性規(guī)范和授權(quán)性規(guī)范。（資料來源《教育法規(guī)概論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

7：答案A

解析超鏈接是指從一個頁面指向一個目標(biāo)的連接關(guān)系，這個目標(biāo)可以是另一個幻燈片、相同幻燈片上的不同位置、一個圖片、一個電子郵件地址、一個文件，甚至是一個應(yīng)用程序。而在一個頁面中用來超鏈接的對象，可以是一段文本或者是一個圖片。

8：答案A

解析：

9：答案正確

解析：

10：答案A

解析同學(xué)座位的支配會影響課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)。

11：答案A

解析：

12：答案C

解析頁眉和頁腳相同內(nèi)容設(shè)置一次即可，不需要在文檔的每一頁都輸入。

13：答案正確

解析：

14：答案A

解析德育在全面進展教育中起保證方向和保持動力的作用。

15：答案錯誤

解析：

16：答案D

解析：

17：答案A

解析：

18：答案B

解析依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十五條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得吸煙、酗酒。任何經(jīng)營場所不得向未成年人出售煙酒。

19：答案A,B,C,D

解析綜合課程是針對學(xué)科課程而言的，強調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性，是由各門課程內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程。

20：答案A

解析班級授課制下的課堂教學(xué)不利于照看同學(xué)的個別差異。(本解析由張恩凱供應(yīng))

21：答案B

解析：

22：答案C

解析斯賓塞反對思辨，主見用實證方法討論學(xué)問價值，在教育目的的問題上，他提出了“教育預(yù)備說”，即教育的任務(wù)是為將來完善的生活做預(yù)備。

23：答案A,B,C,D

解析練習(xí)課是以教學(xué)方法為依據(jù)劃分的。

24：答案D

解析二者結(jié)構(gòu)都是由認(rèn)知、情感、行為三方面構(gòu)成的。

25：答案錯誤

解析：

26：答案C

解析：

27：答案B

解析綜合課程論把合并數(shù)門相鄰學(xué)科內(nèi)容形成的綜合課稱為廣域課程。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應(yīng))

28：答案A

解析依據(jù)規(guī)律分析可以判定：注意培育同學(xué)的探究態(tài)度與力量的課程是討論型課程。(本解析由張恩凱供應(yīng))

29：答案C

解析做此題要聯(lián)系教材中的相關(guān)學(xué)問點，即羅森塔爾等人通過對老師的期望與同學(xué)的學(xué)習(xí)效果進行討論，發(fā)覺兩者之間存在很大的關(guān)系，借用古希臘神話的典故來形象地說明兩者的關(guān)系。

30：答案B

解析：

31：答案D

解析遺傳素養(yǎng)是人的身心進展的基礎(chǔ)，為人的進展供應(yīng)了可能性。

32：答案B,C,D

解析：

33：答案正確

解析：

34：答案A,B,D

解析【解析】在通常狀況下，課堂氣氛可以分成樂觀的、消極的和對抗的三種類型。

35：答案B

解析：

36：答案D

解析：

37：答案C

解析班級集體是同學(xué)自己的集體，每個同學(xué)在所屬的班集體中都有肯定的權(quán)利