【新課標(biāo)】濟(jì)南版生物八下6.2.3 能量流動和物質(zhì)循環(huán) 學(xué)案

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）濟(jì)南版八年生物下冊6.2.3能量流動和物質(zhì)循環(huán)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)與核心素養(yǎng)探究實踐：概述生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程、特點及研究意義。以碳循環(huán)為例，闡明生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的過程和特點?？茖W(xué)思維：通過對能量流動過程的計算，總結(jié)能量流動規(guī)律，培養(yǎng)運用科學(xué)思維方法認(rèn)識事物,闡述生命現(xiàn)象的能力。態(tài)度責(zé)任：通過本節(jié)學(xué)習(xí)，能夠應(yīng)用能量流動規(guī)律解決秸稈利用這一實際問題，深入體會研究能量流動的現(xiàn)實意義，理解人與自然和諧發(fā)展的意義,培養(yǎng)共筑中國夢的家國情懷和時代責(zé)任感。生命觀念：討論分析生態(tài)系統(tǒng)中生物能量來源和去路，自主構(gòu)建能量流動過程模型，初步形成生態(tài)學(xué)的能量觀。學(xué)習(xí)重點1.通過對能量流動和物質(zhì)循環(huán)過程的分析，理解兩者的特點以及聯(lián)系與區(qū)別學(xué)習(xí)難點1.概述生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)的概念。2.通過對能量流動和物質(zhì)循環(huán)過程的分析，理解兩者的特點以及聯(lián)系與區(qū)別?！绢A(yù)習(xí)案】1.當(dāng)某種生物攝取食物時，它就從中獲得了______，所以生態(tài)系統(tǒng)中的能量是通過______依次傳遞的。食物鏈上的每一個環(huán)節(jié)，叫做一個______。2.生態(tài)系統(tǒng)中能量______、______和______的過程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。3.由于生物自身的呼吸消耗，以及植物的殘枝落葉和動物的骨骼、皮毛等難以被下一個______的生物利用，能量在沿著食物鏈流動的過程中是______的。4.一般地說，上一個營養(yǎng)級的能量，只有______能夠流入下一個營養(yǎng)級。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級______，在能量流動中消耗的能量就______，所以大多數(shù)的食物鏈只有______個營養(yǎng)級。5.研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的關(guān)系，使能量______地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?.在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的化學(xué)元素從無機(jī)環(huán)境開始，經(jīng)生產(chǎn)者、消費者和分解者，又回到無機(jī)環(huán)境，就完成了一個循環(huán)過程，我們稱之為生態(tài)系統(tǒng)的______。7.與能量流動不同的是，______循環(huán)是周而復(fù)始的。8.______和______是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，它們將生態(tài)系統(tǒng)的各種成分聯(lián)系成了一個______的整體。【列出我的疑惑】【探究案】探究點一：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動1.能量流動的渠道如何？2.舉例說明營養(yǎng)級3.什么是能量流動？過程如何？4.能量流動的特點有哪些？原因分別是什么？5.研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動的意義是什么？6.能量的來源和去路分別是什么？7.能量傳遞的規(guī)律是什么？與營養(yǎng)級和生物個體數(shù)量的關(guān)系如何？探究點二：生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1.什么是物質(zhì)循環(huán)？2.什么是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)？過程如何？3.物質(zhì)循環(huán)的特點是什么？4.物質(zhì)循環(huán)的意義是什么？5.能量流動和物質(zhì)循環(huán)的區(qū)別和聯(lián)系有哪些？項目能量流動物質(zhì)循環(huán)不同點相同點聯(lián)系【訓(xùn)練案】一、基礎(chǔ)練習(xí)1.圖為一個生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系，甲、乙、丙三者中能量最多的是乙，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。下列食物鏈書寫正確的是()A.甲→乙→丙B.乙→丙→甲C.丙→乙→甲D.甲→丙→乙2.(2020·四川巴中)古詩詞里蘊(yùn)含著不少生物學(xué)現(xiàn)象或規(guī)律?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”蘊(yùn)含的生物學(xué)規(guī)律是()A.生物圈的物質(zhì)循環(huán)B.生物間的競爭關(guān)系C.生物適應(yīng)環(huán)境D.生物的變異現(xiàn)象3.下列各項中所蘊(yùn)含的科學(xué)知識，不對應(yīng)的是()A.“萬物生長靠太陽”——生物體進(jìn)行生命活動所需能量最終來自太陽能B.“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”——體現(xiàn)了生物圈中的物質(zhì)循環(huán)C.“一山難容二虎”——虎所處營養(yǎng)級高，獲得能量少，因此個體數(shù)量少D.“螳螂捕蟬，黃雀在后”——該食物鏈可以表示為“蟬→螳螂→黃雀”4.根據(jù)圖所示碳循環(huán)的部分過程進(jìn)行有關(guān)分析，下列敘述不正確的是()A.①過程表示呼吸作用B.增強(qiáng)②過程不能減少大氣中的二氧化碳C.②過程主要表示光合作用D.減少二氧化碳排放的主要措施是減少③過程5.如圖所示為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的部分示意圖，①②③④各代表一定的能量值，下列各項中不正確的是()A.①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量B.從能量關(guān)系看②>③+④C.一般情況下，②為①的10%~20%D.生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不可能逆轉(zhuǎn)，所以能量流動具有單向性6.在如圖所示的食物網(wǎng)中，要使E的產(chǎn)量最高，把能量集中引向E的食物鏈應(yīng)是()A.A→B→EB.A→DC.A→B→C→ED.A→B→C7.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系是()A.雖然二者是各自獨立的過程，但它們是同時進(jìn)行的B.物質(zhì)的合成和分解過程，伴隨著能量的固定、貯存、轉(zhuǎn)移和釋放C.先有物質(zhì)循環(huán)，然后才有能量流動D.由于有了能量流動，所以才有了物質(zhì)循環(huán)8.如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列分析錯誤的是()A.圖中③表示的生理過程是呼吸作用B.圖中乙、丙、丁三者組成的食物鏈?zhǔn)且摇.甲代表的是營腐生生活的細(xì)菌和真菌等，作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者，參與碳等物質(zhì)的循環(huán)D.能量沿著食物鏈流動，在丁這一級生物體內(nèi)積累得最多二、提升訓(xùn)練9.圖是以一條食物鏈中每個營養(yǎng)級生物數(shù)量繪制成的金字塔(數(shù)量金字塔)，其中1、2、3分別代表第一、二、三營養(yǎng)級的生物。下面各食物鏈中，與該金字塔最相符的是()①草②樹③植食性昆蟲④兔⑤食蟲鳥⑥狼A.①→③→⑤B.①→④→⑥C.②→③→⑤D.①→③→⑥10.圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況(單位：千焦)，下列有關(guān)敘述正確的是()A.甲的個體數(shù)量一定多于乙的個體數(shù)量B.甲固定的太陽能等于乙、丙的能量之和C.乙的能量越多，則丙獲得的能量越少D.第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為15%11.(杭州)湖州農(nóng)民將桑林附近的洼地深挖為魚塘，墊高塘基、基上種桑，以桑養(yǎng)蠶，蠶絲織綢，蠶沙(蠶的糞便)喂魚、塘泥肥桑，從而建成了有特色的桑基魚塘生態(tài)系統(tǒng)。據(jù)圖回答下列問題：(1)由于人為調(diào)整了該生態(tài)系統(tǒng)中的_________結(jié)構(gòu)，使能量較多地流向蠶和魚，發(fā)揮了較好的經(jīng)濟(jì)效益。(2)吃了蠶沙后，重新合成的有機(jī)物一部分用于呼吸作用，另一部分用于_________。(3)若塘中魚群處于幼年期時，每攝取100千克的蠶沙可以使魚群增重X千克。當(dāng)魚群長到成年期時，每攝取100千克的蠶沙可以使魚群增重Y千克，則Y_________X。(填“大于”“小于”或“等于”)12.圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，甲～戊表示生物成分，A~D表示生理或化學(xué)反應(yīng)過程，“→”表示碳的流動方向。請據(jù)圖分析作答：(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是_________，因為它能將大氣中的二氧化碳通過_________(填字母)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，進(jìn)而通過多條途徑進(jìn)行碳循環(huán)。(2)碳參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式是_________，生物體內(nèi)的碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑有_________(填字母)。(3)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈：_________，若消耗生產(chǎn)者10000千克，位于最高營養(yǎng)級的生物最少可增重_________千克。(4)據(jù)圖分析，提出降低大氣中二氧化碳含量的措施：①____________________________________。②____________________________________。13.圖中圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二表示某條食物鏈中的四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號建立的能量金字塔。請據(jù)圖回答下列問題：1)生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動的起點是________。2)圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費者，除此之外，生態(tài)系統(tǒng)完整的生物成分還應(yīng)包括________。該食物網(wǎng)由________條食物鏈組成。3)圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是________。4)若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔，則甲對應(yīng)的生物是________。

參考答案【預(yù)習(xí)案】1.能量食物鏈營養(yǎng)級2.輸入傳遞散失3.營養(yǎng)級逐級遞減4.10%～20%越多越多3～45.持續(xù)高效6.物質(zhì)循環(huán)7.物質(zhì)8.能量流動物質(zhì)循環(huán)統(tǒng)一【訓(xùn)練案】1.B2.A3.D4.B5.A6.A7.B8.D9.C10.D11.(1)營養(yǎng)