（2022新課標(biāo)）20 人民英雄永垂不朽

核心素養(yǎng)1.把握說明對象的特征，認識本文說明語言準(zhǔn)確、鮮明、生動的特點。2.學(xué)習(xí)將時間順序和空間順序相結(jié)合的說明方法。3.緬懷人民英雄的光輝業(yè)績，繼承和發(fā)揚先輩的光榮革命傳統(tǒng)?！蛑攸c:學(xué)習(xí)將時間順序和空間順序相結(jié)合的說明方法。第二課時1.齊讀課文第一小節(jié)，找出體現(xiàn)作者對紀(jì)念碑總印象、概括總特征的詞。3.“瞻仰……紀(jì)念碑”既提示了本文述說的主要內(nèi)容，也與本小節(jié)“__________________”扣合，體現(xiàn)了全文的感情基調(diào)。懷著萬分崇敬的心情

2.“落成”一詞表明工程勝利結(jié)束，內(nèi)含“___________”之意。莊重、慶賀巍峨雄偉莊嚴(yán)4.討論第一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。①課文分析（第1段）①回答了全國人民極為關(guān)注的問題。②點明了作者對紀(jì)念碑的總體印象和當(dāng)時的心情。③點題、總領(lǐng)全文。內(nèi)容解析思考：1.文中通過哪些語句來說明紀(jì)念碑的特征？運用了哪些說明方法，其作用是什么？巍峨——高達37.94米，有10層樓那么高，比紀(jì)念碑對面的天安門還高4.24米雄偉——他像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部莊嚴(yán)——紀(jì)念碑是用17000塊堅硬的花崗巖和潔白的漢白玉砌成的象征著先烈們的豐功偉績，標(biāo)志著全國人民對先烈的懷念。裝飾花紋象征……8個大花圈，這些花朵象征著……作用：更具體準(zhǔn)確形象地說明人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征打比方列數(shù)字作比較列數(shù)字課文分析（第2--5段）2.為什么紀(jì)念碑大量使用花崗巖和漢白玉材質(zhì)？①象征先烈的豐功偉績，標(biāo)志全國人民的懷念之情；②漢白玉美觀樸素，潔白耀眼，使挺拔的碑身顯得更加雄偉莊嚴(yán)；③花崗巖堅硬，漢白玉潔白，象征先烈們堅強和純潔的品格之美；④這兩種石材耐久度高，象征革命先烈精神永垂不朽。3.讀第四小節(jié)完成下列各題：（1）這段文字按_____順序說明，條理清晰。使用的說明方法有________和_______文中第一句的表達方式是_______。（2）“這是毛主席親自起草、周總理親筆書寫的碑文?！边@一句中的“親自”“親筆”不能刪去是因為__________________________________

（3）碑文中標(biāo)出三個年代：“三年以來”，“三十年以來”，“由此上溯到一千八百四十年”。這三個歷史年代，在中國近代史上發(fā)生的重大歷史事件是①__________②___________③___________（4）三段碑文分開寫，為什么？列數(shù)字作比較記敘這能說明毛主席、周總理對此事態(tài)度非常慎重，顯示建碑意義的重大。解放戰(zhàn)爭五四運動鴉片戰(zhàn)爭空間三段碑文分開寫，由近溯遠，層次清晰，表達了人民對各個歷史階段革命先烈的崇敬和懷念之情。4.第五小節(jié)介紹碑身兩側(cè)，小碑座和碑頂?shù)腳______與造型，揭示它的____________

,點明紀(jì)念碑造型體現(xiàn)的____________和____________。裝飾象征意義民族風(fēng)格時代精神5.關(guān)于“裝飾花紋”和“大花圈”的象征意義。

紅星、旗幟，是革命者的重大標(biāo)志。松柏，自古以來人們就贊美它們不畏嚴(yán)寒、傲視霜雪冰雹、四季常青、生機勃勃的品性。因此，紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋，“象征著先烈們的革命精神萬年長存”。牡丹，花大色艷，富麗堂皇，是我國的名貴特產(chǎn)花卉，號稱“花中之王”，素有“國色天香”之譽，一向被推崇為“中國名花之最”，常被視為富麗繁榮的象征。荷花，又名蓮花，自從宋代周敦頤作《愛蓮說》贊美荷花“出淤泥而不染”后，荷花便贏得了“花中君子”的美譽，為世人所推崇，并成為虛心正直、不與邪惡勢力同流合污的象征。菊花，也是自古以來我國人民喜愛的花卉，古往今來，多少人欽佩它，贊美它。菊花以其傲霜和耐寒的品格贏得了美譽。因此，小碑座四周雕刻著的牡丹花、荷花、菊花等組成的8個大花圈，象征著英雄們高尚、純潔的品質(zhì)。6.人民英雄紀(jì)念碑要紀(jì)念的英雄究竟是哪些人？

所有為了反對內(nèi)外敵人、爭取民族獨立和人民自由幸福獻出生命的人。7.如果要在紀(jì)念碑上補充建國以來的人民英雄,你認為應(yīng)該增加哪些?

10塊漢白玉的大浮雕，鑲嵌在大碑座的四周。這些大浮雕高2米，合在一起共長40.68米。每幅浮雕里有20個左右英雄人物，每個人物都和真人一樣大小，他們的面貌、性格、表情和姿態(tài)都不相同。課文分析（第6--10段）(分組討論)1.這一部分重點介紹了哪10座浮雕？

2.作者是按什么順序來介紹的？東南西北，時間先后人民英雄紀(jì)念碑銷毀鴉片煙1839年金田起義1851年（東）武昌起義1911年五四愛國運動1919年五卅運動1925年人民英雄紀(jì)念碑（南）人民英雄紀(jì)念碑（西）南昌起義1927年抗日敵后游擊戰(zhàn)抗日戰(zhàn)爭時期人民英雄紀(jì)念碑（北）勝利渡長江解放全中國熱烈支援前線歡迎解放軍

示范分析第一幅浮雕：“銷毀鴉片煙”。作者用了4句話，分三層來介紹：第一句是第一層，寫明了事件（銷毀鴉片煙）、背景（鴉片戰(zhàn)爭前夕）、時間（1839年6月3日）、地點（虎門）、人物（群眾）──這是記敘部分。第二、三句是第二層，描述了畫面，先詳寫銷煙場面，作者抓住人物“憤怒”的神情，顯現(xiàn)了他們對帝國主義的仇恨；用“運”、“傾倒”等詞表達銷煙態(tài)度的堅決；用“一箱箱”、“傾倒”與“一股股”、“升起”形成鮮明的對比，展示了中國人民挺身而出，還擊帝國主義的威風(fēng)。第三句略寫了炮臺和群眾的戰(zhàn)船，烘托了兩軍對峙的緊張局勢和中國人民嚴(yán)陣以待、毫不動搖的銷煙決心。最后一句是第三層，以簡明的語言點明了這幅浮雕的主題。分析浮雕指導(dǎo)分析第二幅浮雕。歸納：第二幅浮雕的寫法與第一幅相比稍有變化，三句話從三個方面進行介紹：先交代事件──1851年的金田起義；接著闡述歷史意義：“中國民主主義革命的序幕”、“嚴(yán)重地動搖了清朝封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)”；然后形象地再現(xiàn)畫面。借鑒上述方法自讀課文，完成余下幾幅浮雕的分析。提示：作者介紹浮雕時一般是交代事件（包括時間），再現(xiàn)畫面，揭示畫面表現(xiàn)的意義。作者介紹10幅浮雕的方法不同。有的直接從畫面開始（如“銷毀鴉片煙”、“武昌起義”、“抗日敵后游擊戰(zhàn)”）；有的從革命斗爭的歷史意義談起（如“金田起義”、“五四愛國運動”）有的從歷史歷史事件的經(jīng)過介紹談起（如“五卅運動”、“勝利渡長江、解放全中國”）變化多姿，避免了行文的呆板。在介紹時作者正確選用了“碑身東面”、“碑身后面”、“碑身西面”、“碑身正面”等方位詞，交代清觀察部位，在介紹的順序上巧妙地把空間順序和時間順序結(jié)合起來。

小結(jié)浮雕的分析。1.集體朗讀最后一段。2.思考：本段共幾句話，分別與上文什么地方照應(yīng)？

共有三句話。在第一句中，第三次出現(xiàn)了“人民英雄永垂不朽”字樣，呼應(yīng)前文2、4小節(jié)，篇末點題，“又一次瞻仰”的“又”字，不是機械重復(fù)，而是感情的深化。第二句與第三句呼應(yīng)第三節(jié)所說的建碑意義?！笔欠謩e對“象征”和“標(biāo)志”的說明和注釋。以上是說內(nèi)容和感情上的照應(yīng)，這里還有行蹤的照應(yīng)：開頭越過廣場──踏上臺階──到了平臺，這里是走下臺階，離開紀(jì)念碑。來龍去脈，交代清楚，整個活動記敘完整，從而使全篇文章線索分明，重點突出，渾然一體，充分揭示了“人民英雄永垂不朽”這一主題。課文分析（第11段）本文語言不僅具有說明文準(zhǔn)確、客觀的一般特點，還具有很強的感染力。請自選角度品析以下句子。品味語言1.人民英雄紀(jì)念碑落成了。我懷著萬分崇敬的心情，瞻仰了這座巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的紀(jì)念碑。

“巍峨、雄偉、莊嚴(yán)”既體現(xiàn)了作者對人民英雄紀(jì)念碑的總的印象，又概括了紀(jì)念碑的總體特征?！罢把觥币辉~則表達了作者當(dāng)時的心情，與“萬分崇敬”相照應(yīng)，體現(xiàn)了全文的感情基調(diào)。2.碑的正面朝北，在一塊60噸重、14.7米高的碑心石上，有毛主席題的“人民英雄永垂不朽”八個鎦金大字，閃閃發(fā)光。這八個字是碑的主題。

“‘人民英雄永垂不朽’八個鎦金大字，閃閃發(fā)光”這一句語帶雙關(guān)，既指鎦金大字本身在陽光下具有“閃閃發(fā)光”的效果，又含有烈士精神永存的意思。準(zhǔn)確的數(shù)字運用說明了紀(jì)念碑的高大雄偉。3.10塊漢白玉的大浮雕，鑲嵌在大碑座的四周。這些大浮雕高2米，合在一起共長40.68米。據(jù)地質(zhì)學(xué)家化驗證明，這些浮雕至少能耐800－1000年之久。大部分浮雕里有20個左右英雄人物，每個人物都和真人一樣大小，他們的面貌、表情和姿態(tài)都不相同。

概括說明了大碑座上的10幅浮雕?！皳?jù)地質(zhì)學(xué)家化驗證明，這些浮雕至少能耐800－1000年之久”這一句話既令人信服地說明了浮雕質(zhì)料的耐久性，也深含“人民英雄永垂不朽”的寓意?！皳?jù)地質(zhì)學(xué)家化驗證明”這一句則表明后面的數(shù)據(jù)是有科學(xué)根據(jù)的，“至少”表示最小限度，說明了這些浮雕可以保持在800到1000年以上，這些都體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。4.“浮雕的畫面顯示出學(xué)生們齊集于天安門前舉行愛國示威游行的情景?！薄褒R集”說明了什么？說明學(xué)生運動是有目的、有組織的，有表達人心一致，隊伍整齊之意。5.自主賞析下面兩句加橫線的詞。（1）“太平天國是中國民主主義革命的序幕……嚴(yán)重地動搖了清朝封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)?！保?）“憤激的青年演說者”6.看完了所有的浮雕，我又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”幾個大字和碑文。我想，人們從這里可以了解到中國革命所經(jīng)過的艱苦道路，先烈們的光輝業(yè)績，中國人民為了取得自由、解放而付出的巨大代價。當(dāng)我走下臺階、離開紀(jì)念碑的時候，我再一次向在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們默默致敬。

第三次提到“人民英雄永垂不朽”八個字，反復(fù)強調(diào)對人民英雄的高度評價和熱情贊頌，突出了本文的中心?！坝忠淮握把觥薄霸僖淮蜗蛟跉v次斗爭中犧牲的人民英雄們默默致敬”與開頭呼應(yīng)，加上“默默”一詞，深沉地表達了人民英雄的革命業(yè)績感人之深以及對革命先烈的無限敬仰與深切悼念。說明中的記敘。說明文中以說明為主，如同記敘文以記敘為主，議論文以議論為主一樣，但同時也不排除其他表達方式，常常是以一種表達方式為主，同時兼用其他。本文則是以說明為主，兼用了記敘的表達方式。例如文中對行蹤的記敘：“我從東長安街向天安門廣場走去，未進入廣場就望見紀(jì)念碑?！薄拔以竭^廣場，踏著橘黃色花崗石石道，徐徐走到紀(jì)念碑臺階前，從近處仔細瞻仰紀(jì)念碑。”等等，直到離開紀(jì)念碑，把事情的整個經(jīng)過交代得一清二楚。再如介紹10幅浮雕時，將每幅浮雕所反映的歷史事件的人、時、地、事等記敘因素交代明白。總之，在說明文中運用記敘，增強了文章生動性和形象性。烈士們已經(jīng)遠離我們而去了，作為新時期的青

年，我們能做些什么？拓展延伸

本文是一篇事物說明文，用準(zhǔn)確而富于變化的語言，抓住特征以說明為主有機插入敘述；以瞻仰者本人的活動順序為主，空間順序為輔，兼以邏輯順序通過對人民英雄紀(jì)念碑具體而全面的介紹，熱情贊頌了革命先烈的豐功偉績和和他們英勇奮斗，前仆后繼的革命精神，表現(xiàn)了廣大人民群眾對他們的無限崇敬和深切懷念。本課小結(jié)

中國人民和中華民族歷來具有不畏強暴、敢于壓倒一切敵人的英雄氣概，那是因為中華兒女身上飽含著中華民族千年不屈的英雄氣質(zhì)，凝聚著中華民族幾千年頑強的英雄意志。中華民族之所以飽嘗艱辛而不衰，歷經(jīng)磨難而不屈，靠的就是百折不撓、自強不息的民族精神。作為新時代的中學(xué)生，我們要繼承并發(fā)揚中華民族自強不息的精神。教師寄語(

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示例一:我打算推薦第①幅圖片。因為該圖片顯示了人民英雄紀(jì)念碑的雄偉莊嚴(yán)、氣勢恢宏，給人的整體感覺較為大氣。(3)如果要向校報推薦一幅人民英雄紀(jì)念碑的圖片，你打算推薦下面圖片中的哪一幅？為什么？示例二:我打算推薦第②幅圖片。因為該圖片突出了人民英雄紀(jì)念碑“人