2020-2021高中語文2學案：第1課荷塘月色含解析

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精2020-2021學年高中語文人教版必修2學案：第1課荷塘月色含解析第一單元寫景狀物散文自然是人類的精神家園,聆聽大自然的鳥語花香，體味世界的和諧與美妙；諦聽大自然的山水神韻，參悟人生的豐厚與愉悅；靜聽大自然的花開花落，感受生命的律動與壯美；傾聽大自然的風嘯雨吟，品味生活的奔放與率真。月色朦朧的荷塘,清、靜、悲涼的北國之秋，不甘被囚的青藤，都會給我們留下深深的思索。這些作品帶著荷的清香、雨的氣息、山的雄姿、水的光彩，像一幅幅清新優(yōu)美的畫卷展現(xiàn)在我們面前，引領我們領略大自然和人生的多姿多彩.本單元學習寫景狀物散文。寫景狀物散文是以描寫為主，輔之以記敘、抒情、議論、說明等表達方式，表現(xiàn)以人文環(huán)境、自然景觀和特定風物為主要內容的散文。這類散文或描摹山川名勝、描寫地域景致、敘述特定事物，或游覽參觀、尋蹤探微、托物言志，一般因詩意盎然的語言特色、個性鮮明的描寫特點、自然率真的情感流露，深深吸引讀者.學習寫景狀物類散文，對于豐富人文視野、提高語言表達能力、陶冶人格情操，具有重要的作用。本單元所選三篇文章，都是寫景狀物的名篇，但具體看來，亦各有側重：《荷塘月色》以精彩的景物描寫備受贊譽，景物的層次與色彩很好地表達了作者的情感；《故都的秋》表現(xiàn)了散文“形散而神不散”的特點，最讓人稱頌的是文中濃郁的情味，作者的襟懷、志趣、性格都洋溢在故都的秋景中；《囚綠記》采用了象征手法，在對常春藤的歌頌中表達了作者對自由與光明的向往。【圖說·畫中有話】【概說·單元內容】1．欣賞散文精巧的藝術構思，學習散文表情達意的手法。2．品味散文精美的語言,理解文中重要句子的含意。3．反復朗讀，逐步增強對散文的鑒賞能力。4．理解散文所表達的對自然、對人生的豐富情感和深刻思考,領略大自然和人生的多姿多彩?！編熣f·單元所學】1．理清層次。學習寫景狀物類散文，要注意散文的題目、開頭、結尾及段與段之間的結構層次,分清哪幾句或哪幾段說了相同的意思，從哪句開始轉換了內容,哪句是中心句、關鍵句或主旨句。這樣才能理清作者的寫作思路，探明作者的寫作意圖。2．分析景物。在寫景抒情散文中，景物描寫能充分地顯示出作者對自然景物的感受力和語言才華。品味景物描寫是解讀這類散文首先要過的一道門檻。在不同作家的筆下，景物呈現(xiàn)出不同的形象、色彩、趣味,所以細致地分析文章中的景物描寫，是讀懂這類文章的關鍵。3．品味語言.散文語言是藝術化的語言，品味語言是學習這類文章必不可少的一個環(huán)節(jié)。透過作者用優(yōu)美語言刻畫的景物的生動形象，獲得對作者思想感情的體會和對文章美的感知.品味語言的一個重要途徑是朗讀，朗讀是學習語文的基本方法。4．體會情感.寫景狀物散文基本上都是抒情的，景為情而設，情感占了相當大的比重，所以要特別注意帶著感情讀課文,要專注于表露作者感情基調、感情線索、感情發(fā)展變化的關鍵語句，進而體會作品蘊含的情感.

第1課荷塘月色王國維說：“一切景語皆情語”，的確，通常文人都會用他們筆下的事物來寄托他們的心情。正如采菊的陶淵明采的是一份高標超逸,愛蓮的周敦頤愛的是那不染不妖，畫竹的鄭板橋畫的是一份亦剛亦柔，而葬花的黛玉葬的是一懷自憐自惜。月下荷塘漫步的朱自清一腔心緒凝結于荷花、明月,一腔深情在這里傾瀉，在自然和諧的月色中品嘗暫時擺脫現(xiàn)實的淡淡的喜悅.讓我們與朱自清先生相約于月下的荷塘，聆聽他那支“頗不寧靜”的心曲。1．走近作者生平經歷朱自清（1898—1948），原名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦；現(xiàn)代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興。1920年北京大學哲學系畢業(yè);1931年留學英國,后又漫游歐洲；1932年回國,任清華大學中國文學系主任。1938年，任北京大學、清華大學、南開大學合并的西南聯(lián)合大學中國文學系主任，并當選為中華全國文藝界抗敵協(xié)會理事.抗戰(zhàn)勝利后,在反饑餓、反內戰(zhàn)的實際斗爭中，他雖身患嚴重的胃病，仍簽名于《抗議美國扶日政策并拒絕領取美援面粉宣言》，并囑咐家人不買配售面粉，始終保持著一個正直的愛國知識分子的高尚氣節(jié)和可貴情操。主要作品詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《倫敦雜記》，詩論《詩言志辨》，雜文集《論雅俗共賞》《標準與尺度》。2。背景解讀本文寫于1927年7月。當時正值大革命失敗，白色恐怖籠罩著中國大地。朱自清也處于苦悶彷徨中，由一直在吶喊、斗爭的“大時代的一名小卒"到一頭鉆進古典文學的“象牙之塔”.他曾毫不掩飾地表白自己的思想變化:“在舊時代正在崩潰,新局面尚未到來的時候，衰頹與騷動使得大家惶惶然……只有參加革命或反革命,才能解決這惶惶然。不能或不愿參加這種實際行動時，便只有暫時逃避的一法……在這三條路里，我將選擇哪一條呢？我既然不能參加革命或反革命,總得找一個依據，才可以故作安心地過日子……我終于在國學里找著了一個題目.”(《哪里走》)但他畢竟是個愛國的民主主義者,面對現(xiàn)實的黑暗,又不能安心于這種“超然”。在《一封信》中他寫道：“這幾天似乎有些異樣，像一葉扁舟在無邊的大海上,像一個獵人在無盡的森林里。……心里是一團亂麻，也可以說是一團火。似乎在掙扎著，要明白什么，但似乎什么也沒明白。"《荷塘月色》正是作者處在這樣的心理狀態(tài)下創(chuàng)作的。3．相關知識散文一種與詩歌、小說、戲劇并稱的文學體裁。廣義的散文是指除詩歌、小說、戲劇以外的所有具有文學性的散體文章；狹義的散文是指文藝性散文,它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學樣式.根據內容和性質，散文可分為敘事散文、抒情散文、寫景散文和哲理散文.散文的主要特點是“形散而神不散"?！靶紊ⅰ敝饕钦f散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制；表現(xiàn)手法不拘一格，可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象,可以托物抒情，也可以發(fā)表議論?！吧癫簧ⅰ敝饕菑纳⑽牡牧⒁夥矫鎭碚f，即散文所要表達的主題必須明確而集中，無論散文的內容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，最終都是為了更好地表達主題。通感通感也叫移覺，即感覺的轉移，使各種感官產生的感覺相互溝通,使難以名狀、難以言傳的感受變得具體可感。如:“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！薄翱|縷清香”與“渺茫的歌聲”,前者是嗅覺,后者是聽覺。作者通過聯(lián)想與想象,借遠處高樓上渺茫的歌聲的隱隱約約、幽遠縹緲來表現(xiàn)荷香的若有若無、清幽淡雅,不但揭示了事物的本質特征，而且創(chuàng)造出一種美好的意境.通感往往借助比喻來完成,因此，通感和比喻既有密切的聯(lián)系，又有區(qū)別。比喻的特點是本體與喻體之間有相似性,其作用是化抽象為具體,化平淡為生動。如：“我就知道,我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了.”(魯迅《故鄉(xiāng)》)把“隔閡”比喻為“一層可悲的厚障壁”，化抽象為具體。而通感主要是各種感官產生的感覺的轉移。如：“晨鐘云外濕，勝地石堂煙."(杜甫《船下夔州郭宿,雨濕不得上岸,別王十二判官》)以“濕”字形容鐘聲，所聞之鐘聲，穿雨而來，穿云而去，故“濕”字體現(xiàn)了觸覺與聽覺的相互溝通，運用了通感的修辭手法。1．字音識記（1）單音字煤屑（xiè）霎時（shà)彌望（mí)蓊蓊郁郁(wěng）羞澀(sè)乍看（zhà)妖童媛女(yuàn）斂裾（jū）倩影（qiàn）梵婀玲（fàn）（ē)裊娜（niǎo）（nuó)（2)多音字荷eq\b\lc\｛\rc\(\a\vs4\al\co1（荷花hé,負荷hè))曲eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1（曲折qū,歌曲qǔ）)挨eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1（挨著āi，挨打ái)）脈eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1(脈脈mò,血脈mài）)娜eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1(婀娜nuó,姓娜nà）)纖eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1(纖腰xiān，纖繩qiàn))差eq\b\lc\｛\rc\(\a\vs4\al\co1(差別chā,差勁chà,差役chāi，參差cī）)薄eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1（如履薄冰bó,薄餅báo，薄荷bò))悄eq\b\lc\｛\rc\(\a\vs4\al\co1（悄悄qiāo,悄然qiǎo))2．字形辨認eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1（嬉嬉戲，嘻嘻哈，熹熹微）)eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1(惦惦念,踮踮腳，掂掂量)）eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1(恣恣意，姿姿態(tài)，咨咨詢）)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(倩倩影,靖綏靖,靚靚妝))eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1（裊裊娜，梟梟雄,鳧魚鳧））eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1（棹棹船，淖泥淖，悼悼念）)3．近義詞辨析(1）斑駁·斑斕辨析：兩者都有“顏色錯雜”的意思?！鞍唏g”側重于顏色相雜，不單純，不統(tǒng)一，常形容舊壁、舊畫等.“斑斕”側重于色彩錯雜多彩，不單調，常形容色彩。即時小練：①愛丁堡城堡坐落在山上，而山的高度更增加了城堡的雄偉。陡峭光禿的懸崖,黑褐色的巨石映襯著古堡斑駁的石墻，越發(fā)顯得滄桑。②在青年人身上，我們既看到愛國、責任、奉獻等前人傳統(tǒng)，又發(fā)現(xiàn)自信、自立、開放等獨有氣質。處于多元價值觀交織碰撞下的青年，給這個古老的國度添上了一抹斑斕的亮色.（2）寂寞·寂寥辨析：兩者都含有“沉寂凄冷”的意思?！凹拍?側重于形容人的主觀感受，含有“孤單”的意思,可用于人或環(huán)境?！凹帕取眰戎赜谛稳莪h(huán)境空曠、寂靜，用于形容環(huán)境的客觀狀況,很少用于其他方面。即時小練：①歷經風霜的廠區(qū)大門已被侵蝕得斑痕累累，高聳入云的煙囪也不再吐著黑煙，一群小男孩嬉鬧著從遠處跑來，為寂寥的廠區(qū)增加了一絲生氣。②推進轉型發(fā)展不是在公園里散步、在沙灘上曬太陽，要有拋開個人得失、耐得住寂寞的勇氣，要有突破體制、機制障礙的堅韌毅力。(3）亭亭玉立·婀娜多姿辨析：兩者都形容姿態(tài)美好?！巴ねび窳ⅰ毙稳菝琅聿男揲L或花木等形體挺拔.“婀娜多姿”形容(姿態(tài))柔軟而美好。即時小練：①山上，一片片茸茸的灌木和小花，若美女身上的衣衫；堤壩上，碧綠的鳳尾竹,似少女的裙裾，隨風搖曳，婀娜多姿。②那片密密匝匝亭亭玉立白中藏紅如夢似幻的白樺林,一直栽在我心里。（4）安靜·寧靜辨析：兩者都有“靜”的意思?！鞍察o”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩,重在穩(wěn)定。如：安靜的生活.“寧靜"指(環(huán)境、心情）安靜,重在平和.如:寧靜的氛圍。即時小練：①夜深了，外面安靜極了。②教室里，同學們都在用心學習，而我的心卻久久不能寧靜.(5)幽僻·幽靜辨析：兩者都有“不熱鬧”的意思，但側重點不同?！坝钠А倍嘀腑h(huán)境的幽深僻遠，重在強調地方偏遠?！坝撵o"則指環(huán)境的幽深寂靜，不嘈雜,重點強調沒有聲響，非常安靜。即時小練：①那里十分幽僻，人跡不到，猛獸甚多。②這條小巷猶如一位走過半個世紀的滿臉滄桑的老人，古老得像文物，幽靜得像世外桃源。4．詞語釋義(1）別有風味:另有一種趣味和特色。（2)蓊蓊郁郁：形容樹木茂盛的樣子。(3)遷延顧步：走走退退，不住地回視自己的動作。（4）沒精打采:形容不高興,不振作。1．《荷塘月色》的文眼是什么？在本文中是如何體現(xiàn)的?提示：“文眼”是文章第一部分開頭的“這幾天心里頗不寧靜”一句。第二部分寫了幽僻的路、蓊蓊郁郁的樹、淡淡的月光，烘托了作者的內心世界?！拔仪沂苡眠@無邊的荷香月色好了"流露出作者從壓抑、不自由中暫得閑暇,欣賞月色的淡淡喜悅之情。第三部分描寫荷塘月色.在作者的筆下，這是一個寧靜而幽美的地方，充滿了詩情畫意，“但熱鬧是它們的，我什么也沒有”，作者仍擺脫不了那綿綿的愁緒。第四部分，由眼前的景物聯(lián)想到江南采蓮的風俗，表現(xiàn)出對美好生活的向往,這無非也是想把自己從“頗不寧靜”的心情中解脫出來.但現(xiàn)實終究是現(xiàn)實,是無法超脫的，正當作者沉浸在遐想之中時，“猛一抬頭，不覺已是自己的門前……”，作者又回到了現(xiàn)實。文中一會兒寫“動"，一會兒寫“靜”;一會兒寫“幻覺”，一會兒寫“實感”；一會兒描摹眼前,一會兒展開聯(lián)想?！靶巍贝_實很散，但始終沒有離開“這幾天心里頗不寧靜"這一“文眼"。2．月下荷塘的美景使作者獲得了片刻的寧靜,但蟬聲和蛙聲又打破了他內心的寧靜,作者的思緒由理想回到現(xiàn)實，似乎可以收尾,為什么還要寫一段描寫古人采蓮和記起《西洲曲》的文字？試結合語境談談自己的看法.提示：從全文看，這是在游完荷塘往回走的路上想起的,剛游完荷塘，由荷花想到采蓮,順理成章。游荷塘沒有使作者擺脫“不寧靜”，于是作者又回憶歷史，描繪出了一幅熱鬧歡快的景象,這不僅反襯出此時的靜,更表現(xiàn)了作者對美好自由生活的向往?！翱上覀儸F(xiàn)在早已無福消受了”，歷史只能想想而已。又記起《西洲曲》里的句子，《西洲曲》是以諧音描寫女子思念情人的痛苦。這兩段文字猶如兩幅圖畫，形成了“冷"與“熱”、“動"與“靜”的強烈對比，寫出了一個知識分子內心的矛盾與沖突?！斑@令我到底惦著江南了”一句，是全文的點睛之筆，既是寫因回憶而勾起了鄉(xiāng)思，也含蓄地揭示了“心里頗不寧靜”的原因所在，深切而又微妙地反映了作者想擺脫這種不寧靜而又擺脫不掉的無奈心情.3．課文最后一句話“輕輕地推門進去,什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了”是否多余？為什么?提示：不多余。這句話一方面有照應文章開頭的作用,但主要目的還是以靜寫動，以靜來反襯自己心里的“頗不寧靜”.心里的不寧靜,是社會現(xiàn)實的劇烈動蕩在作者心中引起的波瀾.全篇充滿著動與靜的對立統(tǒng)一：社會的動蕩與荷塘一隅的寂靜，內心的動蕩與環(huán)境的寧靜，形成對立統(tǒng)一；一開始心里不寧靜,在月夜荷塘幽美景色的感染下趨于寧靜，走出荷塘又回到不寧靜的現(xiàn)實中來，也形成對立統(tǒng)一。4．文章的回環(huán)婉曲之美表現(xiàn)在哪里?提示：本文名為“荷塘月色”，但開篇不立刻將荷塘美景呈現(xiàn)在讀者面前，而是先說“心里頗不寧靜”.可是又不說如何不寧靜,而是心想荷塘，有欣然前往之意。走在通往荷塘的路上，環(huán)顧四周，似無意于寫美景,卻渲染環(huán)境的陰森可怕;心有所想，但不是惦記著荷塘的美好,而是想驅除內心的煩悶。在真正揭開月下荷塘的面目之前，還先來一段做“自由的人”的議論，像在擺脫自己,又像在肯定自己；既是議論,又是抒情。經過幾番曲折，換了心境,調整了心態(tài)，才真正將自己與自然美景融為一體,對自然美的感受才見真切了,揮灑筆墨才有情韻了。在寫盡荷塘美景之后，又環(huán)顧荷塘四周的景色，韻味漸寫漸淡，寫到“我什么也沒有"時，似乎要回到現(xiàn)實中來了。不料，又“忽然想起采蓮的事情來了”,出其不意地將人們帶到六朝時代采蓮的熱鬧場景中，似乎古人生活的自由的天地,是作者心馳神往的.但思緒突然中斷，“猛一抬頭，不覺已是自己的門前”，終于回到現(xiàn)實中來.最后“輕輕地推門進去”,也與開頭“我悄悄地披了大衫，帶上門出去"相呼應。雖然經歷了一場靈魂的凈化,中間波瀾迭起,但都在“輕輕”和“悄悄"的情境中進行，與“荷塘月色"幽靜、朦朧的氣氛和諧一致。關于《荷塘月色》的主題思想和寫作意圖，歷來有多種不同的理解方式，該如何理解這篇文章的思想內容呢？［他人之見]觀點一：這篇散文委婉細膩地描寫了恬靜朦朧的荷塘月色，抒發(fā)了作者對黑暗現(xiàn)實的不滿，對自由光明的向往，同時也流露出一個正直的知識分子在那個白色恐怖的年代里彷徨、苦悶的心情.觀點二:20世紀二三十年代的知識分子都曾在漫漫長夜中摸索過，探求過，苦悶過,即使像魯迅這樣偉大的作家也曾一度彷徨而不知路在何方.因此,《荷塘月色》一文主要表現(xiàn)了20世紀20年代末，朱自清面對人生的十字路口而產生的彷徨、苦悶的思想感情。觀點三:如果說作者心中真有維系著時代命運的“哀愁"，哪會有心情去欣賞多情、纏綿的月下荷塘呢？哪會“惦著江南”的采蓮歌呢？哪會引發(fā)廣及大江南北的美好想象呢？《荷塘月色》的靈魂不是作者的“淡淡的喜悅當中夾雜著淡淡的哀愁"，而是作者熱愛祖國山水的愛國情思和作者潔身自好、不愿同流合污的高潔品性.[吾之觀點]答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．主旨歸納本文用細膩而真實的筆觸，通過描寫夜游荷塘所見，繪制出一幅醉人的月下荷塘美景圖,勇敢而真誠地展現(xiàn)了一個正直的知識分子雖不滿現(xiàn)實而又無法改變現(xiàn)實的無奈與苦悶的心路歷程。同時，也流露出朱自清先生對美好、自由、幸福生活的向往。2．結構圖示3．寫法賞析（1)情景交融“一切景語皆情語”“詩情畫意”是許多散文作家刻意追求的境界。一篇散文既要有“景”，又要有“情”，能將二者水乳一般地交融在一起，方能稱得上佳作?！逗商猎律返膭尤酥?很重要的一點，在于作者融情于景，即景抒情或借景抒情，做到了情景交融。最經典的要數(shù)4、5、6三段了。作者時而以荷塘為主景，月色為背景；時而以月色為主景，荷塘為背景，或摹寫花葉，或描繪岸柳，或淡勾云月,或輕描樹影，細膩地展現(xiàn)了荷塘之美、月色之幽，營造了使人沉醉的意境，也寄托了作者淡淡的喜悅之情.（2)講究煉字①煉動詞、形容詞.一些平凡的字詞,在作者獨具匠心的安排下,常常產生一種神奇的美感和韻味。如：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上?！边@里的“瀉”字，就將無形的月光化為有形之物，將靜態(tài)的光化為流動的光。又如：寫楊柳的倩影,“像是畫在荷葉上”,“畫”字就用得出神入化，既突出了倩影之美,也巧妙地流露出了作者的喜悅之情.②使用疊詞。文中大量使用疊詞，如“蓊蓊郁郁”“曲曲折折"“田田”“亭亭”“層層"“粒?！薄翱|縷"“脈脈"“薄薄”等，不但形象地描摹出了眼前之美景,也增強了抒情色彩，增加了語言的音韻美。（3）妙用比喻和通感文中運用了大量新鮮貼切的比喻。如：將“荷葉”喻為“亭亭的舞女的裙”，將“荷花”喻為“一粒粒的明珠”“碧天里的星星”,等等。本文最為突出的修辭是對通感的巧妙運用。如：作者將“縷縷清香"的嗅覺，寫成“渺茫的歌聲”的聽覺；又將光和影、明與暗的組合比喻成“和諧的旋律”，把視覺形象轉化為聽覺形象；等等.這些通感手法的恰當運用，增添了文章的詩情畫意。如何解答散文句段作用題一、知識講解二、考查形式1．作者這樣寫有什么作用(或好處、效果、目的、用意、妙處等）？2．說說畫線的句子在文中的作用。3．作者為什么要寫這一段（句)？4．某段（句）刪去行不行？為什么？5．簡析某段(句)在文中的作用。三、答題步驟第一步，審清題干要求,明確答題方向.審題要關注四點：①句段位置；②答題方向;③提示或暗示性語言；④變式提問，如“為什么要從……寫起"“為什么要引用……”“文章用了較大篇幅敘述……，請談談作者這樣寫的用意”。其中“答題方向"最重要，如籠統(tǒng)地問“有何作用(妙處）"或“為什么要從……寫起”,這是綜合問，需要從內容、結構、表達技巧、讀者感受等多角度回答.如只問結構上的作用，則只需從結構上作答。第二步，根據句段位置,結合句段本身內容初擬答案。熟記處于不同位置的句段的一般作用,然后在整體把握全文思路的基礎上認真閱讀所給的句段本身，通過閱讀,明確它寫了什么，主要包括陳述對象是什么、怎樣陳述的、作者表達的感情是什么、在表達技巧上有何突出特點等，初步擬出答案。四、實戰(zhàn)演練閱讀下面的文字,完成題目.燃燒的木棉花楊春山①在滇西北的高山峽谷里，從罅隙中穿透過來的風,總是會在不經意間帶來遠方的熱烈氣息。而在金沙江、怒江、瀾滄江三江并流的地帶，木棉花就如一位清逸的隱士，不時把它孤傲的身影投射在江畔的某個地帶。金沙江在高山峽谷里穿行。湍急時，江水激蕩岸石，雷霆萬鈞，滾泄奔騰，形成了虎跳峽等壯美的奇觀;平緩時，江水波瀾不驚，瑩碧如玉，悠悠徐行，衍生了金江古渡等柔和的景致。在一疾一緩之間，具有神性和自由意味的金沙江，讓滇西北高原具有了重疊的層次和流動的質感.②一條江的奔流，會讓江岸承受無處不在的沖擊；而一條江的靜滯，會讓江畔擁有云蒸霞蔚的江花。在金沙江沿線綻放的木棉花，聚成了一道絕美的風景。挺立在江岸邊的木棉花樹,不離不棄地依偎著金沙江，用自己的身影，點綴著江水的寂寞。有了木棉花的點綴，金沙江就擁有了明媚的色彩與春光。木棉花的俊逸挺拔和金沙江的激情交織碰撞，滇西北高原停駐在人們的視野里。③春會讓木棉花隱忍了一年的生機在瞬間綻放，滿樹的鮮紅與艷麗成就了木棉花，成就了它英雄樹和木棉樹的稱謂。一樹木棉花，就是一樹春天里綻放的火紅與希望.有了木棉花嬌艷的容顏，滇西北高原就有了亮麗的底色。有了木棉花的陪伴，一路奔行的金沙江就不再感到疲憊。在金沙江的穿行路線圖里，始終有木棉花若隱若現(xiàn)的身影。④除了金沙江邊的干熱河谷地帶，在滇西北的一個個村莊，木棉花依然有著挺拔不凡的氣度.在鄉(xiāng)村，一只只在花朵旁駐足的小鳥,一只只在碩大花瓣里穿行的蜜蜂，會讓木棉花變得更加生動和溫情。五星形的花瓣，緊緊簇擁著蕊的花瓣,讓木棉花充滿了凝聚的象征意味。選擇了鄉(xiāng)村的木棉花,把自己的根深深扎進紅土地里,用俊俏而大氣的容顏，和村莊兩相廝守。那些碩大而肥厚的花朵，在喧鬧了春光之后,便會被摘下、曬干，成為味蕾上的誘惑。⑤有了木棉花，鄉(xiāng)村就擁有了另一副容顏。在木棉花的綠蔭下納涼、聊天，或是做些手里的活計,是村人的最愛.爺爺在世時，曾守過生產隊的窩棚多年,院里長著一棵高大的木棉花樹。每年春天木棉花如期綻放，他會把木棉花摘下,曬干后當作枕芯，或是用來做菜，讓我們在兒時便享受到了來自木棉花的誘惑。這縷鮮香，至今讓我回味,是我在外打拼的日子里不斷的一縷鄉(xiāng)愁。⑥沒有了木棉花，滇西北的金沙江肯定會失去不少美。河灣里的一樹木棉花，倒映在河水里,與天空的云彩互相唱和；江岸邊的一樹木棉花,把笑臉展示在崖畔上，與山林中的飛鳥和鳴；村莊里的一樹木棉花，用它的靜默付出，溫馨農人的樸素生活.給予、奉獻、樸實、隱忍,是木棉花的氣度，也應該是鄉(xiāng)村的氣度。⑦木棉花始終在提醒著鄉(xiāng)村，只有不斷地張揚美好，摒棄丑陋，才能獲得踏實的幸福生活。木棉花的美，在目光所及之內,也在目光所及之外，當它們的一樹花朵開始凋零，褪去了原有的繁華，失去了原有的光澤,它作為美食的歷程卻才剛剛開始。我們的生命，也應該如木棉花一樣,勇敢綻放。⑧蟄居小城二十多年的時光里，我會在夜晚不時地懷念木棉花。懷念木棉花，其實也是在懷念曾經擁有的鄉(xiāng)村生活與氣度。那在味蕾上逐漸洇開的淡淡鄉(xiāng)愁，那散發(fā)出木棉花瓣清香的睡夢，陪伴著我們在人生的路途上不斷跋涉、前行。⑨被木棉花染紅的春天是幸福的，有了木棉花的滇西北是幸福的。我們在外行走時略顯踉蹌的腳步，和故鄉(xiāng)的明媚春光里的木棉花遭遇之后，開始變得堅實，如同我們凝望故鄉(xiāng)時的深情目光。(選自《人民日報》，略有刪節(jié))1．文章開頭第①段寫金沙江對描寫木棉花有什么作用？答：金沙江是木棉花的生長環(huán)境,描寫它也是從側面描寫了木棉花；金沙江的奔流洶涌的壯美、悠然徐行的柔美特點也能烘托出木棉花所具有的特點。解析：本題考查段落在內容、結構方面的作用.要體味出作者營造環(huán)境的寫作目的,作答的語言要簡潔。2．分析結尾第⑧段在全文中的作用。答：①內容和結構上，寫了對木棉花的懷念及木棉花陪伴自己的人生路,與標題相照應，也是前面所寫內容的總結。②情感上，在前面的基礎上，感情得到升華，自然地將木棉花與“鄉(xiāng)村生活”“鄉(xiāng)愁”相融合，并借物抒情、言志。解析：從結構上、情感上、形象塑造等方面思考,不難看出存在“照應”“抒情"等方面的作用。［課內素材］月夜里的朱自清“心里頗不寧靜"，為了尋求一片安寧，他將身心托付給了荷塘。荷塘是寧靜的，田田的葉子，零星的白花，縷縷的清香以及脈脈的流水,清幽美好的荷塘配以冷冷的月光，漸漸平息了他的不安與躁動。朱自清一生追求自由與光明,寫作《荷塘月色》時期，他正著力于揭示社會的黑暗、軍閥的暴行和帝國主義的罪惡。朱自清晚年身患嚴重的胃病，他每月的薪水僅夠買3袋面粉,根本沒有錢拿來治病。當時,國民黨勾結美國，發(fā)動內戰(zhàn)，美國又執(zhí)行扶助日本的政策。一天，吳晗請朱自清在《抗議美國扶日政策并拒絕領取美援面粉宣言》上簽字，他毅然簽了名并說:“寧可貧病而死,也不接受這種侮辱性的施舍！”這年(1948年)8月12日，朱自清因病在北京逝世。臨終前，他囑咐夫人:“我是在拒絕美援面粉的文件上簽過名的,我們家以后不買國民黨配給的美國面粉。”朱自清一身重病，寧可餓死也不領美國的“救濟糧”，用生命表現(xiàn)了中國人民不屈于外侮的錚錚鐵骨，展示了中國知識分子的偉岸人格.毛澤東同志稱贊他“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概"。{角度點撥}｛精彩運用｝示例1:在大是大非面前，歷史上許多仁人志士視尊嚴為生命，他們寧為玉碎,不為瓦全，在歷史的長河中，留下了許多美談.陶淵明不為五斗米折腰，蘇武寧牧羊塞外也不投降，文天祥高吟“人生自古誰無死？留取丹心照汗青"，朱自清寧可餓死也不領美國的“救濟糧”.他們有浩然正氣，他們活得有尊嚴，寧可站著死，也不跪著生。就算失去了生命,也要捍衛(wèi)尊嚴。然而也有許多人為了生存，為了追名逐利，為了向上攀爬而出賣尊嚴?，F(xiàn)實生活中有為息事寧人屈辱下跪的，有為金錢觸及道德底線的，更有為一時利益出賣人格的……尊嚴，似乎已漸行漸遠。奴顏婢膝，阿諛奉承，丟失尊嚴,喪失人格，就算榮華富貴享之不盡,也不會得到真正的快樂，只會為世人所不齒.文強之流為了一己私利，出賣人格，出賣尊嚴，全然忘卻了做人的基本準則；李浩之流為泄私欲，不惜任意限制、剝奪他人自由和生命，完全喪失為人的底線，丑惡至極。尊嚴，不是誰特有的，人人都有尊嚴。沒有貧富差距，沒有高低貴賤,尊嚴是平等的。上至偉人，下至普通百姓，都有尊嚴。尊嚴,神圣不可侵犯.示例2:您，既非天才，又無貴族之氣，卻用農民般的質樸和誠實，一次又一次地鑄就輝煌的作品，讓全世界五分之一的心靈，隨著您文章的節(jié)奏而跳動！淡淡的筆墨中，流露出一股深情，沒有半點矯揉造作，卻有動人心弦的力量.您,用自己的筆流淌父子離別之淚，用自己的筆綻放月色下的荷花,用自己的筆書寫光明的到來。您用文筆細膩的美文，顯示了白話文學的實力；您用至真至情之作，樹立了文質并茂的散文典范.您感悟人生的真諦和價值，領會情感的忠誠和自然,您就是中國文學史上的散文泰斗-—朱自清。您傲立于國統(tǒng)黑暗時代,學古人伯夷、叔齊寧死不領“美援面粉”，您有“貧賤不能移，威武不能屈”“出淤泥而不染，濯清漣而不妖"的中華民族的英雄氣概。［拓展閱讀］又見荷塘月色吳兆民今晚上，我終于來到了清華園的荷塘.可是來遲了，已不見滿塘的荷花荷葉。但月光很好，依然能伴我追尋當年朱自清的足跡，也不能不說是非常愜意的事.荷塘邊隨風飄拂的楊柳,有好些一定目睹過朱自清的身影，那情意眷眷的樣子就是對故人的懷念吧?；椟S的路燈把柳影映射到荷塘里，讓人覺著塘中漂動著簇簇水草.我的身影則在這水草上滑過。今晚雖不是滿月，但它的清輝似乎不減當時，把眼前的荷塘盡情傾灑。荷塘上雖然不見了荷花，但讓人分明感到是有荷花的.因為朱自清已將它牢牢植根于人們的頭腦里;我已從想象中活生生移植其上。看吧，這滿塘裊娜地開著、羞澀地打著朵兒的不是荷花嗎？那層層疊疊、田田地鋪展在那里的不是荷葉嗎?月光正像當時那樣流瀉在荷花荷葉上。微風在那里吹拂，依然將那清新的荷香彌散。前面是石拱橋了。站在橋邊向荷塘對面望去,近春園中那些大大小小的樹木蓊蓊郁郁，白楊樹最為高大.它的身影連同高處叢生的灌木被月光切割在塘水中，顯得黝黑而錯落。我沿著塘邊昔日的小煤屑路向前,不時有騎車人閃過。背依強齋與靜齋那邊,幾盞溫和的路燈緊貼荷塘小路亮著,倒映水里的顯出一束束昏黃,把荷塘小路照得分明。我折上了這一小路，三兩個戴著耳機、口里正在默默記誦的清華學子與我擦肩而過.左邊一列高高土坡，密植森森柏樹，黑壓壓一路綿延。荷塘那邊，月亮透過擺動著的高大樹枝時不時瞟我一眼.眼前的蓮橋把狹長的荷塘分成兩半,稀疏的殘荷漂浮在荷塘上，令我心生幾許凄涼。蓮橋那邊路燈下一學子在踱步捧讀。走過蓮橋,拐過小彎，我走進了近春園遺址深處。置身高高的白楊樹下，眼前一片開闊地平展展的，月光輕灑，充滿空靈,草坪黑青黑青，上面有不少落葉.前面豎立著一塊碑石，記載著近春園歷史。后面小土坡上的“荷塘月色"亭，顯得有些靜穆。月光在靜靜地往這里揮灑,近處的一切都給抹上了清靈靈的光影,我也被其細心涂抹。我看看月光給我的身影，又不禁抬眼凝望天上的明月，它竟是那樣邈遠、透亮而圣潔，讓人的心胸霎時跟著坦蕩起來.極目遠望，未見昔日那只有些大意的一帶遠山，恐是讓長高了的樹木遮住了吧.七十五年前那個夜晚，你獨自一人來到這月下荷塘，一腔心緒凝結于荷花明月，一腔情感在這里傾瀉，一生操守在這荷塘坦白！要清潔，不要朽污；要清直，不要屈從；要清苦，不要奢靡——做一個清清白白、堂堂正正、樸樸素素的人，做一個勤勤懇懇、任勞任怨、有益于人的人。在那腥風血雨的歲月,有多少