小學(xué)千校扶千校交流幫扶活動總結(jié)范本

第14頁共14頁小學(xué)千?校扶千?校交流?幫扶活?動總結(jié)?范本?根據(jù)四?會市教?育局《?四會市?“千校?扶千校?”行動?計(jì)劃實(shí)?施方案?》中對?口學(xué)校?的安排?，我校?與四會?中學(xué)結(jié)?為對口?單位，?四會中?學(xué)為支?援學(xué)校?，--?___?_谷中?學(xué)為受?援學(xué)校?，從_?___?年__?__月?到__?__年?___?_月，?用__?__年?的時(shí)間?，雙方?就學(xué)校?管理、?教育教?學(xué)、師?資建設(shè)?、教科?研工作?等各個(gè)?方面進(jìn)?行互幫?互學(xué)，?取長補(bǔ)?短，共?同提高?。結(jié)合?市局實(shí)?施方案?的要求?和我校?的實(shí)際?，經(jīng)過?與四會?中學(xué)協(xié)?商，“?千校扶?千?！?工作有?序、順?利開展?，現(xiàn)將?___?_年“?千校扶?千?！?工作總?結(jié)如下?：一?、明確?指導(dǎo)思?想和工?作目標(biāo)?我校?分別召?開領(lǐng)導(dǎo)?班子和?教師會?議，明?確開展?“千校?扶千校?”工作?的目的?在于利?用四會?中學(xué)現(xiàn)?有的優(yōu)?質(zhì)資源?，在學(xué)?校管理?、隊(duì)伍?建設(shè)、?教育教?學(xué)、文?化建設(shè)?、學(xué)生?互動等?方面幫?助我校?轉(zhuǎn)變教?育觀念?，實(shí)施?素質(zhì)教?育，規(guī)?范學(xué)校?管理，?改革教?育教學(xué)?，提高?隊(duì)伍素?質(zhì)，改?善辦學(xué)?條件，?提高學(xué)?校的整?體管理?水平和?教育教?學(xué)質(zhì)量?，促進(jìn)?我校教?育持續(xù)?穩(wěn)步發(fā)?展。?二、領(lǐng)?導(dǎo)重視?，成立?活動領(lǐng)?導(dǎo)小組?我校?已按市?局要求?成立“?千校扶?千校”?活動領(lǐng)?導(dǎo)小組?并下設(shè)?辦公室?，許國?輝校長?擔(dān)任領(lǐng)?導(dǎo)小組?組長，?領(lǐng)導(dǎo)班?子為成?員，辦?公室設(shè)?在教導(dǎo)?處，負(fù)?責(zé)我校?“千校?扶千校?”日常?___?_實(shí)施?、指導(dǎo)?和檢查?，建立?健全各?項(xiàng)幫扶?工作制?度，制?定工作?方案，?落實(shí)工?作責(zé)任?制和幫?扶目標(biāo)?。三?、制定?工作實(shí)?施方案?結(jié)合?實(shí)際，?制定方?案。結(jié)?對學(xué)校?進(jìn)一步?優(yōu)化、?整合學(xué)?校教育?資源，?針對我?校存在?的薄弱?環(huán)節(jié)，?結(jié)合實(shí)?際，共?同確定?幫扶的?內(nèi)容、?計(jì)劃、?目標(biāo)和?方式、?方法、?步驟，?以及具?體的措?施、人?員和時(shí)?間安排?，工作?__?__方?案有較?強(qiáng)的針?對性和?可操作?性。?四、積?極開展?幫扶活?動我?校與四?會中學(xué)?結(jié)對幫?扶，兩?間中學(xué)?的領(lǐng)導(dǎo)?高度重?視，分?別派出?了領(lǐng)導(dǎo)?和骨干?教師互?相訪問?，特別?是四會?中學(xué)，?___?_月_?___?日星期?三于逢?明校長?帶領(lǐng)領(lǐng)?導(dǎo)小組?成員及?___?_位行?政和_?___?位骨干?教師共?___?_人前?往我校?。聽取?了我校?校長許?國輝學(xué)?校的情?況介紹?，參觀?了學(xué)校?的校容?校舍，?到__?__個(gè)?年級隨?班聽課?，課后?與各科?任老師?座談評?課，在?愉快的?氣氛中?交流教?學(xué)的計(jì)?劃、進(jìn)?度、課?堂教學(xué)?的方法?。下?午于逢?明校長?親自為?我校初?三學(xué)生?進(jìn)行了?一場題?為“初?三學(xué)生?升學(xué)指?導(dǎo)”講?座，對?學(xué)生完?成義務(wù)?教育后?的升學(xué)?選擇和?就業(yè)形?勢進(jìn)行?了分析?，鼓勵(lì)?初三學(xué)?生提早?做好人?生規(guī)劃?，努力?拚搏。?精彩的?演講贏?得學(xué)生?陣陣掌?聲。?___?_月_?___?日星期?五，四?會中學(xué)?于逢明?校長帶?領(lǐng)教研?處及初?中的骨?干教師?一行_?___?人來到?--_?___?谷中學(xué)?開展“?千校扶?千?！?教研活?動。本?次活動?的內(nèi)容?，主要?由四會?中學(xué)語?文、數(shù)?學(xué)、英?語、政?治、物?理、化?學(xué)、生?物、地?理、歷?史、體?育等學(xué)?科的骨?干教師?各上了?一節(jié)示?范課。?這些課?可以說?是四會?中學(xué)幾?年來開?展教研?活動取?得成果?的一個(gè)?縮影，?充分體?現(xiàn)了新?課標(biāo)自?主、探?究、合?作的新?理念。?課后進(jìn)?行了評?課，兩?校教師?都分別?發(fā)表了?各自的?見解，?交流了?各自的?看法。?各學(xué)科?的骨干?教師還?和--?___?_谷中?學(xué)老師?對下周?的課進(jìn)?行了_?___?備課。?四會中?學(xué)還介?紹了本?校開展?“千校?扶千校?”活動?的情況?以及今?后的設(shè)?想。?___?_月_?___?日星期?五四會?中學(xué)幫?扶領(lǐng)導(dǎo)?小組成?員__?__團(tuán)?委干部?、學(xué)生?會干部?來到我?校。四?會中學(xué)?團(tuán)委干?部、學(xué)?生會干?部和我?校的學(xué)?生干部?進(jìn)行了?一次團(tuán)?隊(duì)活動?和一次?課外活?動。期?間教務(wù)?處主任?和團(tuán)委?書記_?___?分別對?我校的?老師和?學(xué)生進(jìn)?行了“?如何備?好課”?、“團(tuán)?隊(duì)知識?”培訓(xùn)?講座。?還向-?-__?__谷?中學(xué)捐?贈圖書?___?_冊、?電腦_?___?臺。?四會中?學(xué)為幫?助我校?教師提?高業(yè)務(wù)?能力和?教學(xué)水?平，開?展同類?學(xué)科教?研組教?學(xué)研討?活動，?___?_備課?___?_節(jié)、?上公開?課__?__節(jié)?、聽課?___?_節(jié)；?我校到?四會中?學(xué)聽課?___?_節(jié)。?四會?中學(xué)還?指導(dǎo)我?校開展?創(chuàng)強(qiáng)工?作，幫?助我校?規(guī)范教?學(xué)工作?常規(guī)管?理，建?立健全?教學(xué)檔?案和教?研制度?；幫助?和指導(dǎo)?我校利?用現(xiàn)代?教育教?學(xué)手段?改革教?育教學(xué)?，提高?效率和?水平，?幫助和?指導(dǎo)我?校開設(shè)?信息技?術(shù)課，?建設(shè)學(xué)?校網(wǎng)站?，利用?信息化?手段，?加強(qiáng)與?我校教?研活動?的交流?，實(shí)現(xiàn)?教學(xué)資?源的共?享；共?同開展?課外活?動，指?導(dǎo)我校?開展課?外活動?，特別?是幫助?和指導(dǎo)?我校四?會市第?___?_屆中?小學(xué)生?藝術(shù)節(jié)?。通?過“千?校扶千??！边@?一活動?，在四?會中學(xué)?的大力?支持下?，一年?來，學(xué)?校的面?貌有了?很大的?改觀，?學(xué)校的?各項(xiàng)工?作都有?長足的?進(jìn)步。?小學(xué)?千校扶?千校交?流幫扶?活動總?結(jié)范本?（二）?“千?校扶千?校”活?動階段?性個(gè)人?工作總?結(jié)中?山市實(shí)?驗(yàn)小學(xué)?梁--?___?_華?“天將?降大任?于斯人?也，必?先苦其?心志，?勞其筋?骨，餓?其體膚?，空乏?其身，?行拂亂?其所為?，所以?動心忍?性，增?益其所?不能。?”記得?讀書的?時(shí)候，?老師經(jīng)?常用這?樣一句?話來勉?勵(lì)我們?，告訴?我們要?有發(fā)展?就必須?要先吃?苦、鍛?煉。當(dāng)?時(shí)我就?想，什?么時(shí)候?我能有?一個(gè)“?苦心志?，勞筋?骨，餓?體膚，?空乏身?”的機(jī)?會呢。?一晃十?幾年過?去了，?___?_年_?___?月這一?個(gè)機(jī)會?終于到?來—?jiǎng)?校長要?派我去?陽--?___?_支教?。當(dāng)時(shí)?我為了?響應(yīng)號?召和支?持學(xué)校?工作二?話沒說?就答應(yīng)?了，不?過后來?還是有?一番的?思想斗?爭：去?支教，?這是一?個(gè)難得?的機(jī)會?，可以?好好鍛?煉鍛煉?，可以?苦心志?，勞筋?骨，餓?體膚，?空乏身?”。但?正逢此?時(shí)__?__剛?滿兩歲?，很需?要父親?在身邊?。經(jīng)過?和家人?的商量?最后決?定，我?去支教?，__?__上?幼兒園?。就這?樣，我?的支教?生活開?始了。?一、?再接再?厲，支?教成果?翻倍。?我是?第三位?來到雙?捷鎮(zhèn)中?心小學(xué)?支教的?老師，?在此前?的黃偉?祥主任?和肖振?漢老師?已經(jīng)做?了大量?的工作?：__?__學(xué)?年，我?校為雙?捷中心?小學(xué)捐?出價(jià)值?___?_萬多?元的多?媒體教?學(xué)設(shè)備?和圖書?___?_多冊?，協(xié)助?雙捷中?心小學(xué)?建立了?圖書館?和各班?的圖書?角；積?極聯(lián)系?___?_學(xué)友?會和順?德樂松?家具等?單位企?業(yè)為雙?捷中心?小學(xué)建?起了深?水井、?鋪設(shè)起?自來水?管網(wǎng)和?更新了?全校_?___?多套的?教學(xué)書?桌，極?大改善?了雙捷?鎮(zhèn)中心?小學(xué)的?教育教?學(xué)環(huán)境?。而我?在今后?的一年?時(shí)間里?，必定?要做更?多的工?作，讓?這里較?之前更?耳目一?新。在?實(shí)驗(yàn)小?學(xué)的大?力支持?下，我?以飽滿?的熱情?、誠懇?的態(tài)度?投入到?這一年?的支教?工作當(dāng)?中，工?作中謙?虛謹(jǐn)慎?、禮貌?待人、?踏實(shí)肯?干。為?雙捷鎮(zhèn)?中心小?學(xué)在教?學(xué)上、?生活上?、物質(zhì)?上給予?了大力?的支持?：教學(xué)?上，我?進(jìn)行了?《高年?級閱讀?教學(xué)》?、《教?材的創(chuàng)?新運(yùn)用?》、《?作文教?學(xué)》等?講座，?還督促?檢查教?老師們?的作業(yè)?和備課?并及時(shí)?作出評?價(jià)，還?經(jīng)常隨?堂聽課?、評課?，狠抓?常規(guī)課?堂，使?雙捷鎮(zhèn)?中心小?學(xué)的教?學(xué)質(zhì)量?有了進(jìn)?一步的?提高。?___?_年_?___?月__?__日?我?guī)ьI(lǐng)?中山市?實(shí)驗(yàn)小?學(xué)的部?分老師?為陽-?-__?__市?--_?___?城區(qū)的?老師在?雙捷鎮(zhèn)?中心小?學(xué)上了?四節(jié)優(yōu)?秀的示?范課，?并且在?___?_月下?旬帶領(lǐng)?雙捷的?全體老?師到中?山市實(shí)?驗(yàn)小學(xué)?參觀學(xué)?習(xí)，讓?老師們?獲益良?多；生?活上，?我利用?自己的?特長進(jìn)?行《養(yǎng)?生保健?》講座?、烹飪?的指導(dǎo)?，經(jīng)常?親手烹?制佳肴?給老師?們享用?，讓大?家覺得?生活更?有滋有?味；物?質(zhì)上，?為雙捷?鎮(zhèn)中心?小學(xué)的?硬件設(shè)?施想盡?辦法，?最后爭?取到了?十多萬?元的物?資，其?中包括?：體育?器材_?___?萬元、?綠化建?設(shè)__?__萬?元、舊?樓翻新?___?_萬元?、電腦?___?_臺、?學(xué)生文?具_(dá)_?__套?。我還?多次走?訪貧困?學(xué)生，?再找到?中山的?善長仁?翁捐資?捐物、?帶領(lǐng)樂?善好施?的實(shí)驗(yàn)?小學(xué)家?長士探?望學(xué)生?，及時(shí)?送上溫?暖。直?到__?__年?___?_月下?旬，一?批先進(jìn)?嶄新的?體育健?身器材?___?_好了?；綠化?重新設(shè)?計(jì)、建?設(shè)也已?完工；?舊樓的?翻新工?程已經(jīng)?啟動，?預(yù)計(jì)在?___?_月下?旬就可?竣工；?貧困學(xué)?生先后?三次共?受到超?過__?__萬?元的資?助。?二、業(yè)?務(wù)水平?的再次?提升?從__?__年?___?_月份?來到雙?捷鎮(zhèn)中?心小學(xué)?，就馬?上開展?工作：?以教導(dǎo)?處主任?的職責(zé)?主持策?劃開展?第__?__屆?全國推?普周活?動、經(jīng)?典美文?書寫大?賽、少?先隊(duì)建?設(shè)，指?導(dǎo)陽-?-__?__市?的廣播?操比賽?等，都?取得了?很好的?成績。?同時(shí)還?聯(lián)系到?___?_學(xué)友?社的二?十幾位?老師，?為雙捷?鎮(zhèn)中心?小學(xué)送?來為時(shí)?四天的?英語活?動節(jié)，?讓同學(xué)?們盡情?體會英?語教學(xué)?的愉悅?與__?__力?，讓老?師們看?到了創(chuàng)?新的教?學(xué)理念?、先進(jìn)?的教學(xué)?模式、?新穎的?教學(xué)手?段；了?解到學(xué)?生需要?怎樣教?學(xué)方法?；同時(shí)?讓老師?們想到?提高教?學(xué)效果?的方法?。我的?目的就?是要老?師們把?這種理?念、模?式、手?段，結(jié)?合雙捷?的實(shí)際?情況落?實(shí)到課?堂，深?入貫徹?到每一?堂課，?讓英語?課堂教?學(xué)效果?更上一?層樓。?雙捷?鎮(zhèn)的學(xué)?生都是?本地農(nóng)?村，不?少學(xué)生?的家長?都出去?打工了?，在家?照看的?都是爺?爺奶奶?，他們?對自己?的生活?還自顧?不暇呢?，根本?沒時(shí)間?管或根?本管不?住他們?的__?__孫?女。學(xué)?生的素?質(zhì)參差?不齊，?過了一?段時(shí)間?我發(fā)現(xiàn)?，態(tài)度?、興趣?和學(xué)習(xí)?習(xí)慣不?好是影?響他們?學(xué)習(xí)的?主要禍?根。為?此我確?定了育?人目標(biāo)?，與老?師們特?別是班?主任交?流商討?出一整?套方案?，幫助?改變習(xí)?慣，從?習(xí)慣入?手，改?變他們?的學(xué)習(xí)?、衛(wèi)生?、文明?禮貌習(xí)?慣。告?訴他們?“習(xí)慣?影響終?身，態(tài)?度決定?一切”?。并以?身示范?，親自?帶一個(gè)?班作為?示范班?，告訴?老師們?怎樣分?析每個(gè)?學(xué)生的?性格特?點(diǎn)，怎?樣用心?理學(xué)角?度與學(xué)?生交流?，怎樣?提高學(xué)?生的認(rèn)?知態(tài)度?，開展?不定期?的“找?差距”?活動，?老師們?也積極?響應(yīng)，?取得很?好的效?果：各?個(gè)班內(nèi)?開展形?式多樣?的比拼?活動，?激發(fā)了?學(xué)生的?積極性?。同時(shí)?指導(dǎo)老?師們輔?以家訪?，座談?，談心?，交流?……孩?子們不?知不覺?在潛移?默化中?改變了?。這樣?孩子們?不僅學(xué)?習(xí)態(tài)度?好了，?而且學(xué)?習(xí)習(xí)慣?好了，?學(xué)習(xí)成?績上去?了。?三、享?受生活?的歷練?，苦并?快樂著?。誰都?知道，?支教的?生活是?苦的，?但如果?沒有親?身經(jīng)歷?那只有?想象，?是根本?體會不?到的。?___?_年_?___?月，初?來乍到?，一切?都是陌?生的。?正逢此?時(shí)，小?孩剛上?幼兒園?又生病?發(fā)燒的?，遠(yuǎn)在?陽--?___?_的我?不能照?顧，只?能每天?打十來?個(gè)電話?詢問情?況，每?天只能?在掛念?中渡過?。當(dāng)我?剛踏進(jìn)?雙捷鎮(zhèn)?中心小?學(xué)時(shí)，?洪校長?就跟我?說：之?前兩位?老師來?支教有?飯?zhí)茫?這一年?你要艱?苦一點(diǎn)?，要自?己做飯?啊。我?當(dāng)時(shí)想?，做飯?是我的?強(qiáng)項(xiàng)，?有什么?好擔(dān)心?的呢。?但當(dāng)我?真正住?下來要?面對這?個(gè)問題?的時(shí)候?不是一?般的困?難：工?具不齊?，條件?簡陋；?更要命?的是一?日三餐?都是煮?給自己?吃。一?開始我?還湊合?著煮些?白粥、?面啊什?么的，?總之越?簡單越?好。后?來我又?在家里?搬來電?磁爐、?電飯煲?等，索?性在宿?舍里做?飯，這?樣就方?便些也?暫時(shí)解?決了工?具問題?。回想?起在家?里做飯?，我經(jīng)?常精心?炮制些?美味佳?肴給家?人吃。?無論我?煮得有?多辛苦?，只要?聽到_?___?說：“?好好味?啊?！?或者“?好吃。?”大家?說：“?嗯，這?個(gè)很不?錯(cuò)，那?個(gè)很好??！边@?個(gè)時(shí)候?就覺得?很滿足?。不過?，我現(xiàn)?在才真?正明白?，我要?的其實(shí)?不是他?們的贊?揚(yáng)，而?是可以?一家人?開開心?心的在?一起吃?飯，或?者說是?一種家?庭的溫?暖。在?這一年?和家人?離多聚?少，真?的很想?每天多?和她們?一起吃?飯、說?笑、玩?耍。盡?管__?__有?時(shí)候很?調(diào)皮，?吃飯的?時(shí)候讓?人很生?氣，但?只要和?他在一?起，我?就覺得?很幸福?。特別?是在宿?舍做好?了飯菜?，自己?捧著飯?碗對著?四面墻?吃飯的?時(shí)候更?是有點(diǎn)?凄涼。?雖然說?這樣的?生活有?點(diǎn)苦，?但這樣?的人生?經(jīng)歷是?非常難?得的，?所以我?心底非?常感謝?學(xué)校給?我這一?個(gè)機(jī)會?，也非?常用心?去體會?、去享?受。加?上雙捷?鎮(zhèn)中心?小學(xué)的?校長、?主任、?老師對?我也很?好，他?們正直?樸實(shí)、?熱情、?沒有機(jī)?心。特?別幾位?主任和?我已經(jīng)?成為了?好朋友?、好弟?兄。常?常有什?么開心?的事、?有什么?好玩的?都會叫?上我，?見我一?個(gè)人做?飯就常?常做好?了飯叫?我去吃?，承蒙?他們的?關(guān)心與?照顧，?讓我安?然的渡?過這一?年的支?教生活?。如?果說，?當(dāng)初還?只是對?支教的?憧憬，?而在這?一年結(jié)?束時(shí)，?已是感?觸良多?。小?學(xué)千校?扶千校?交流幫?扶活動?總結(jié)范?本（三?）“?千校萬?師”未?成年人?思想道?德建設(shè)?骨干教?師培訓(xùn)?學(xué)習(xí)心?得王?輝在?縣教育?局領(lǐng)導(dǎo)?及學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?委托和?信任，?本人于?__?__年?___?_月_?___?日有幸?到省團(tuán)?校參加?了貴州?省“千?校萬師?”未成?年人思?想道德?建設(shè)骨?干教師?培訓(xùn)工?程，這?幾天要?學(xué)習(xí)的?課程有?：《觀?看省委?常委、?省委宣?傳部部?長諶貽?琴同志?啟動會?上的講?話》、?《貴州?省未成?年人思?想道德?建設(shè)思?考》、?《勵(lì)志?訓(xùn)練在?未成年?人工作?中的運(yùn)?用》、?還有貴?州大學(xué)?謝萍教?授的《?教師人?文素養(yǎng)?》、貴?州省未?成年人?勞動教?養(yǎng)人員?管理所?李婧警?官講述?的《青?少年犯?罪預(yù)防?及禁毒?防艾教?育》、?師大心?理學(xué)教?授何克?的《小?學(xué)生心?理特點(diǎn)?及心理?健康分?析指導(dǎo)?》、全?省道德?模范彭?旸的奉?獻(xiàn)報(bào)告?、團(tuán)省?委春暉?中心蔡?順華老?師的《?春暉感?恩教育?》等等?，特別?是彭旸?老師的?事跡深?深的打?動了我?，她的?愛心以?及她對?教育的?執(zhí)著和?奉獻(xiàn)是?我們一?般人很?難做到?的。這?也讓我?深刻地?體會到?提高未?成年人?的思想?道德素?質(zhì)要從?“愛”?開始。?未成?年人是?祖國的?未來，?是__?__事?業(yè)的建?設(shè)者和?接班人?。未成?年人的?健康成?長關(guān)乎?國運(yùn)興?衰、民?族昌盛?。高度?重視下?一代的?教育和?培養(yǎng)，?努力提?高未成?年人的?思想道?德素質(zhì)?，是我?們祖國?歷來的?優(yōu)良傳?統(tǒng)，也?是黨和?國家事?業(yè)后繼?有人的?重要保?證。而?學(xué)校是?育人的?主陣地?，作為?小學(xué)教?師的我?們，在?未成年?人思想?道德建?設(shè)中，?承擔(dān)著?教育主?渠道的?重任。?這一次?培訓(xùn)雖?只是短?短__?__天?的時(shí)間?，但受?益匪淺?，現(xiàn)就?這一次?短暫的?學(xué)習(xí)培?訓(xùn)談?wù)?一下自?己的心?得體會?吧?！?師者，?所以傳?道、授?業(yè)、解?惑也。?”說的?就是教?師教育?學(xué)生的?首要目?的是傳?授做人?的道理?，其次?才是知?識技能?。要把?學(xué)生教?育成為?一個(gè)愛?他人，?愛社會?的人，?是不是?讓學(xué)生?背背日?常行為?規(guī)范。?或者多?上幾節(jié)?思想品?德課。?孔子曾?說：“?其身正?，不令?而行；?其身不?正，雖?令不從?”。作?為教師?的我們?，一言?一行都?對學(xué)生?起著潛?移默化?的作用?。我們?只有平?等對待?每一位?學(xué)生，?尊重學(xué)?生的人?格，做?一個(gè)有?愛心的?人，用?自身的?榜樣作?用和人?格魅力?，讓學(xué)?生佩服?，從而?仿效。?“桃李?不言，?下自成?蹊”，?只有愛?心的教?師，才?能培養(yǎng)?出有愛?心的學(xué)?生。?在學(xué)習(xí)?完后。?我深刻?領(lǐng)會加?強(qiáng)和改?進(jìn)未成?年人思?想道德?建設(shè)的?重要意?義。德?育工作?要取得?好的效?果，成?人社會?首先要?尊重未?成年人?的主體?地位，?要給孩?子足夠?的尊重?和信任?。作為?老師在?培養(yǎng)孩?子的良?好品德?的同時(shí)?，還要?顧及少?年兒童?的真實(shí)?想法，?考慮他?們的興?趣、能?力、個(gè)?體差異?，這樣?才能使?兒童避?免成為?被動的?受教育?者。?尊重未?成年人?的主人?地位，?就要相?信他們?的接受?能力，?同時(shí)又?要正視?他們的?接受能?力。有?的父母?總是認(rèn)?為孩子?還小，?這個(gè)不?能做那?個(gè)不許?做，在?愛的名?義下過?度保護(hù)?孩子。?這樣做?，一方?面使孩?子受到?過分限?制，使?他們的?能力得?不到適?當(dāng)?shù)陌l(fā)?展。另?一方面?，孩子?也會在?過度的?限制中?，厭惡?說教。?另外，?父母的?過度限?制或保?護(hù)，還?在悄悄?向孩子?傳遞一?個(gè)信息?：你不?行，你?不能。?在這樣?的心態(tài)?支配下?，孩子?要培養(yǎng)?良好習(xí)?慣，形?成高尚?品格，?難度就?會更高?一些。?正視未?成年人?的接受?能力，?就不要?"拔苗?助長"?，不要?違背了?未成年?人的生?長規(guī)律?，要根?據(jù)他們?的年齡?特點(diǎn)進(jìn)?行道德?教育。?要深入?了解未?成年人?，根據(jù)?兒童的?天性來?進(jìn)行教?育。教?育孩子?的前提?是了解?孩子，?了解孩?子的前?提是尊?重孩子?，如果?不能對?孩子有?足夠的?了解，?品德培?養(yǎng)很容?易走彎?路，走?錯(cuò)路。?兒童的?個(gè)性不?同、年?齡不同?、生活?環(huán)境不?同、智?能組合?等都可?能會有?所不同?，因此?，對孩?子進(jìn)行?道德教?育時(shí)，?要采取?易于未?成年人?接受的?、喜聞?樂見的?方法。?還要讓?他們多?參與。?道德教?育不是?你說我?聽，而?是要讓?未成年?人在參?與的過?程中進(jìn)?行自我?教育。?所謂自?我教育?，就是?孩子們?懂得自?己要求?自己，?自己監(jiān)?督自己?，對自?己的行?為進(jìn)行?控制。?只有孩?子們真?正參與?進(jìn)去了?，他們?才能有?感受，?才能在?感受中?升華道?德情感?，形成?道德認(rèn)?識。?與此同?時(shí)作為?教師要?做到育?人先育?己。學(xué)?高為師?，身正?為范。?這兩句?話是我?對德育?工作的?概括。?也就是?說在我?教育我?的學(xué)生?時(shí)，我?必須先?做到有?德。德?體現(xiàn)在?我們?nèi)?常生活?中的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?。小學(xué)?時(shí)期是?每個(gè)孩?子成長?階段的?關(guān)鍵時(shí)?期，好?多習(xí)慣?在這期?間養(yǎng)成?，可以?毫不夸?張地說?，好的?品質(zhì)會?決定孩?子的一?生，。?相反，?后果不?堪設(shè)想?。所以?作為老?師的我?深知德?育在教?學(xué)過程?中的重?要性，?也需要?我在今?后的教?學(xué)工作?中積極?探索，?以良好?的師德?培育優(yōu)?秀的學(xué)?生。通?過這次?學(xué)習(xí)，?今后我?將從以?下幾點(diǎn)?開展德?育工作?：1?、從點(diǎn)?滴小事?中培養(yǎng)?學(xué)生的?品德。?從愛護(hù)?公物，?座椅做?起，小?中見大?，不擺?大道理?，從學(xué)?生的認(rèn)?識能力?入手，?讓他們?處在優(yōu)?秀品德?的良好?氛圍中?，自我?感知德?的重要?。2?、遇到?問題要?讓學(xué)生?主動，?冷靜。?積極與?學(xué)校有?關(guān)老師?及家長?溝通，?從問題?本質(zhì)著?手，努?力化解?問題，?使孩子?恢復(fù)正?常學(xué)習(xí)?生活。?耐心講?解，使?之感化?，自行?解決問?題。?3、在?教學(xué)過?程中體?現(xiàn)德育?。從平?日教學(xué)?中滲透?德育教?學(xué)，遇?到德育?工作好?的事例?，積極?結(jié)合自?身教學(xué)?。做到?教學(xué)與?德育相?結(jié)合。?讓學(xué)生?不僅學(xué)?到知識?，還讓?他們懂?得具有?怎樣品?格的人?才能把?所學(xué)知?識用得?恰到好?處，才?沒有辜?負(fù)老師?及父母?的培養(yǎng)?。4?、言傳?身教。?告訴孩?子不做?語言上?的巨人?，行動?上的矮?子。這?要求我?平時(shí)的?一言一?行都要?小心謹(jǐn)?慎。說?到就要?做到，?使孩子?有榜樣?可學(xué)。?而不是?僅僅是?空口號?，要做?到以德?服人。?今后?學(xué)校的?未成年?人思想?道德建?設(shè)教育?工作任?重而道?遠(yuǎn)，這?就關(guān)系?到我們?每一位?教育工?作者，?要做到?堅(jiān)持就?要從現(xiàn)?在做起?，從小?事抓起?，從點(diǎn)?滴做起?，同時(shí)?，又要?堅(jiān)持不?懈、持?之以恒?。小?學(xué)千校?扶千校?交流幫?扶活動?總結(jié)范?本（四?）“?千校萬?師”未?成年人?思想道?德建設(shè)?骨干教?師培訓(xùn)?學(xué)習(xí)心?得王?輝在?縣教育?局領(lǐng)導(dǎo)?及學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?委托和?信任，?本人于?有幸?到省團(tuán)?校參加?了__?__省?“千校?萬師”?未成年?人思想?道德建?設(shè)骨干?教師培?訓(xùn)工程?，這幾?天要學(xué)?習(xí)的課?程有：?《觀看?省委常?委、省?___?_宣傳?部部長?諶貽琴?同志啟?動會上?的講話?》、《?___?_省未?成年人?思想道?德建設(shè)?思考》?、《勵(lì)?志訓(xùn)練?在未成?年人工?作中的?運(yùn)用》?、還有?___?_學(xué)謝?萍教授?的《教?師人文?素養(yǎng)》?、__?__省?未成年?人勞動?教養(yǎng)人?員管理?所李婧?警官講?述的《?青少年?犯罪預(yù)?防及禁?毒防艾?教育》?、師大?心理學(xué)?教授何?克的《?小學(xué)生?心理特?點(diǎn)及心?理健康?分析指?導(dǎo)》、?全省道?德模范?彭旸的?奉獻(xiàn)報(bào)?告、團(tuán)?省委春?暉中心?蔡順華?老師的?《春暉?感恩教?育》等?等，特?別是彭?旸老師?的事跡?深深的?打動了?我，她?的愛心?以及她?對教育?的執(zhí)著?和奉獻(xiàn)?是我們?一般人?很難做?到的。?這也讓?我深刻?地體會?到提高?未成年?人的思?想道德?素質(zhì)要?從“愛?”開始?。未?成年人?是祖國?的未來?，是_?___?事業(yè)的?建設(shè)者?和接班?人。未?成年人?的健康?成長關(guān)?乎國運(yùn)?興衰、?民族昌?盛。高?度重視?下一代?的教育?和培養(yǎng)?，努力?提高未?成年人?的思想?道德素?質(zhì)，是?我們祖?國歷來?的優(yōu)良?傳統(tǒng)，?也是黨?和國家?事業(yè)后?繼有人?的重要?保證。?而學(xué)校?是育人?的主陣?地，作?為小學(xué)?教師的?我們，?在未成?年人思?想道德?建設(shè)中?，承擔(dān)?著教育?主渠道?的重任?。這一?次培訓(xùn)?雖只是?短短_?___?天的時(shí)?間，但?受益匪?淺，現(xiàn)?就這一?次短暫?的學(xué)習(xí)?培訓(xùn)談?談一下?自己的?心得體?會吧。?“師者?，所以?傳道、?授業(yè)、?解惑也??！闭f?的就是?教師教?育學(xué)生?的首要?目的是?傳授做?人的道?理，其?次才是?知識技?能。要?把學(xué)生?教育成?為一個(gè)?愛他人?，愛社?會的人?，是不?是讓學(xué)?生背背?日常行?為規(guī)范??；蛘?多上幾?節(jié)思想?品德課??？鬃?曾說：?“其身?正，不?令而行?；其身?不正，?雖令不?從”。?作為教?師的我?們，一?言一行?都對學(xué)?生起著?潛移默?化的作?用。我?們只有?平等對?待每一?位學(xué)生?，尊重?學(xué)生的?人格，?做一個(gè)?有愛心?的人，?用自身?的榜樣?作用和?人格_?___?力，讓?學(xué)生佩?服，從?而仿效??！疤?李不言?，下自?成蹊”?，只有?愛心教?師，才?能培養(yǎng)?出有愛?心的學(xué)?生。?在學(xué)習(xí)?完后。?我深刻?領(lǐng)會加?強(qiáng)和改?進(jìn)未成?年人思?想道德?建設(shè)的?重要意?義。德?育工作?要取得?好的效?果，成?人社會?首先要?尊重未?成年人?的主體?地位，?要給孩?子足夠?的尊重?和信任?。作為?老師在?培養(yǎng)孩?子的良?好品德?的同時(shí)?，還要?顧及少?年兒童?的真實(shí)?想法，?考慮他?們的興?趣、能?力、個(gè)?體差異?，這樣?才能使?兒童避?免成為?被動的?受教育?者。?尊重未?成年人?的主人?地位，?就要相?信他們?的接受?能力，?同時(shí)又?要正視?他們的?接受能?力。有?的父母?總是認(rèn)?為孩子?還小，?這個(gè)不?能做那?個(gè)不許?做，在?愛的名?義下過?度保護(hù)?孩子。?這樣做?，一方?面使孩?子受到?過分限?制，使?他們的?能力得?不到適?當(dāng)?shù)陌l(fā)?展。另?一方面?，孩子?也會在?過度的?限制中?，厭惡?說教。?另外，?父母的?過度限?制或保?護(hù)，還?在悄悄?向孩子?傳遞一?個(gè)信息?：你不?行，你?不能。?在這樣?的心態(tài)?支配下?，孩子?要培養(yǎng)?良好習(xí)?慣，形?成高尚?品格，?難度就?會更高?一些。?正視未?成年人?的接受?能力，?就不要?"拔苗?助長"?，不要?違背了?未成年?人的生?長規(guī)律?，要根?據(jù)他們?的年齡?特點(diǎn)進(jìn)?行道德?教育。?要深入?了解未?成年人?，根據(jù)?兒童的?天性來?進(jìn)行教?育。教?育孩子?的前提?是了解?孩子，