校訓(xùn)演講稿模板錦集五篇

第頁校訓(xùn)演講稿模板錦集五篇校訓(xùn)演講稿篇1

從一顆種子到綻放花朵

——致在一2班漸漸成長(zhǎng)的孩子們

從沒想過，高校一畢業(yè)就能找到一份還不錯(cuò)的工作，但是，在將近三個(gè)月的奔波中，幸運(yùn)的是，我考到了開發(fā)區(qū)老師的崗位，而且，非常巧合的來到了我高校期間頂崗實(shí)習(xí)的第四小學(xué)。匆忙中，我被分到的年級(jí)是一年級(jí)，而且是當(dāng)班主任。在焦慮和驚慌中，我起先了我第一次真真正正的一次自主教學(xué)以及管理班級(jí)。

說實(shí)話，對(duì)于我第一次教一年級(jí)而且是班主任來說，我感到壓力很大。不是擔(dān)憂自己受不了，而是怕教不好學(xué)生，我擔(dān)憂不能幫孩子們打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，從而影響孩子們以后的學(xué)習(xí)。在第一次開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我告知家長(zhǎng)們，我看中孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我不要求也不奢求我的學(xué)生一下子就由差生進(jìn)步到尖子生，我只希望我的學(xué)生每天有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就會(huì)很滿意。

我們班總共有35名學(xué)生，不多不少。我想說他們每一個(gè)人都是一顆種子，等待著萌芽、長(zhǎng)莖、長(zhǎng)葉、開花，他們須要的是慢慢成長(zhǎng)，而不是所謂的勝利。

剛從毫無約束的幼兒園過來的孩子們心中沒有規(guī)則，非常自由，來到學(xué)校，第一堂課首先我讓學(xué)生們向其他同學(xué)自我介紹，大膽的走到講臺(tái)上洪亮的說出自己的名字。當(dāng)然，總會(huì)有人羞澀，膽怯 上去。其中就有一個(gè)小姑娘叫張?jiān)姮帲齻€(gè)人很高，仿佛是四五年級(jí)的學(xué)生，但是，她就很害羞，講話聲音很小，后來我了解到她性格內(nèi)向，不愛說話，而且很沒有自信，于是，我在上課提問問題時(shí)，時(shí)常叫她回答，

回答對(duì)了就剛好賜予表揚(yáng)，甚至鼓掌，課下和她閑聊說說話，這樣，詩瑤有了信念，膽子也漸漸大了起來，就連性格也活潑了許多。我很快樂，詩瑤由原來的不自信變得自信滿滿，敢于說話了，她成長(zhǎng)了!

對(duì)于現(xiàn)階段的他們，我信任家長(zhǎng)們不會(huì)讓孩子們做家務(wù)的，家長(zhǎng)只會(huì)加倍的寵愛他們。

校訓(xùn)演講稿篇2

校訓(xùn)乃一校之魂，原本是校內(nèi)校長(zhǎng)講話中的關(guān)鍵詞語，因?yàn)榧扔械滋N(yùn)又有實(shí)效，所以被一代一代的老師和學(xué)子們傳遞下去，時(shí)間一長(zhǎng)，就成了約定俗成的話語，這就是校訓(xùn)。校訓(xùn)作為一個(gè)標(biāo)尺，激勵(lì)和勸勉在校的老師和學(xué)子們，即使是離開校內(nèi)多年的人也會(huì)將校訓(xùn)時(shí)刻牢記在心。校訓(xùn)也能體現(xiàn)校內(nèi)的辦學(xué)原則與目標(biāo)。同時(shí)它也是一種文化，是一種面對(duì)社會(huì)的精神標(biāo)記，能為校內(nèi)起到必需的宣揚(yáng)作用。有些校訓(xùn)還對(duì)其本校的建立歷史或文化背景有所反映，包含著較多的信息。校訓(xùn)是校內(nèi)精神的凝練，是校內(nèi)歷史和文化的積淀，是辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)，也是全體師生員工共同遵守的行為準(zhǔn)則，對(duì)全體師生的價(jià)值取向、人格塑造、思維方式、學(xué)術(shù)氛圍、道德情操及行為習(xí)慣養(yǎng)成都具有重要的作用。校訓(xùn)如同一支號(hào)角、一面旗幟，對(duì)內(nèi)引導(dǎo)規(guī)范校風(fēng)，對(duì)外展示校內(nèi)形象，指引和激勵(lì)全校師生共建精神家園，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，增加榮譽(yù)感、職責(zé)感和歸屬感，凝合人心，規(guī)范志行，共謀發(fā)展，具有巨大的不行替代的功能。確定校訓(xùn)和確定怎樣的校訓(xùn)，對(duì)于校內(nèi)的發(fā)展，至關(guān)重要。

我所在的河?xùn)|試驗(yàn)小學(xué)的校訓(xùn):好習(xí)慣、負(fù)職責(zé)、高質(zhì)量，是一個(gè)具有豐富深刻內(nèi)涵的完整構(gòu)建。它至少包含了相互作用，相互依存，相互滲透的三個(gè)層次。

首先，習(xí)慣、職責(zé)、質(zhì)量，全面指引和規(guī)范著師生的言行。所謂習(xí)慣，告知我們成就一番事業(yè)的科學(xué)方法是養(yǎng)成習(xí)慣，萬事不難。所謂職責(zé)，是對(duì)我們道德方面的規(guī)范。一個(gè)有職責(zé)心的人，做任何事情都會(huì)負(fù)責(zé)究竟，全身心地付出。所謂質(zhì)量，是對(duì)我們做事提出的要求，做沒有質(zhì)量的事，等于沒做事。其次，好、負(fù)、高，事實(shí)上強(qiáng)調(diào)的都是質(zhì)量。我們要養(yǎng)成的習(xí)慣是好的習(xí)慣;我們要做的人是付得起負(fù)責(zé)的人;我們做事的質(zhì)量務(wù)必是高質(zhì)量。

再次，要想做到好習(xí)慣和高質(zhì)量，前提是我們務(wù)必做到負(fù)職責(zé)，只有做事負(fù)職責(zé)的人才會(huì)努力去養(yǎng)成好習(xí)慣，做事必需講求高質(zhì)量。而要想堅(jiān)持不懈地負(fù)職責(zé)和追求高質(zhì)量就務(wù)必將其轉(zhuǎn)化成一種好習(xí)慣。

總結(jié)，我們務(wù)必到處養(yǎng)成好習(xí)慣，而兩個(gè)最重要的習(xí)慣，便是負(fù)職責(zé)和高質(zhì)量。負(fù)職責(zé)是道德層面的好習(xí)慣，而高質(zhì)量是行為方面的好習(xí)慣。所以我們的校訓(xùn)以好習(xí)慣為首。

是否能作為一個(gè)校內(nèi)的校訓(xùn)，有三個(gè)條件:一是校內(nèi)須明確公布這句話為校內(nèi)校訓(xùn);二是公布的這句話就應(yīng)體現(xiàn)校內(nèi)治學(xué)理念、文化傳統(tǒng)或培育目標(biāo);三是校訓(xùn)作為校內(nèi)精神的高度概括就應(yīng)廣為師生所了解、領(lǐng)悟并餞行。我想是時(shí)候了，該努力了。為我們的校訓(xùn)努力，為我們的教化加油!

校訓(xùn)演講稿篇3

尊敬的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好！

兩年前，我們踏著青春的步伐，跨進(jìn)了初中的大門。從那時(shí)起，我們起先學(xué)習(xí)怎樣做一名合格的中學(xué)生，怎樣做一名精彩的中學(xué)生。

一次無私的救濟(jì)，讓落難的人看到了人間愛的曙光；一聲真誠的感謝，讓失去尊嚴(yán)的人找到了自尊的寶藏；一句虎山中學(xué)的校訓(xùn)，讓我們?cè)谥袑W(xué)之路上不斷成長(zhǎng)。

“立德立志，求真求實(shí)”便是我們虎山中學(xué)的校訓(xùn)。這句話看似簡(jiǎn)潔，實(shí)則蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。

“立德立志”要告知我們的是要樹立良好的道德品質(zhì)和志向理想。

擁有良好的道德品質(zhì)應(yīng)當(dāng)是發(fā)展一切的前提。道德就像一本書，愚蠢的人草草的翻過，而聰慧的人則細(xì)細(xì)的閱讀。人生須要好的品德，它能使人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能使我們的生活感到充溢，劉禹錫在《陋室銘》里提出：“斯是陋室，惟吾德馨”，是高尚的品德使陋室不陋。道德就像我們心靈深處的一口井，這口井便是我們修身養(yǎng)性之源泉。井越深，水越清。挖掘心靈深處的井，生命才不會(huì)荒蕪。

其次，要有志向，即目標(biāo)。志向中最大的難題就是不敢去實(shí)踐。夢(mèng)中的志向是短暫的，而實(shí)踐中的志向則是永久的。不要讓人生失去目標(biāo)，也不要因目標(biāo)太遙遠(yuǎn)而不去付諸實(shí)踐。泰戈?duì)栐f過：旅途的乏累，不是來自目標(biāo)的遙遠(yuǎn)，而是來自鞋中的沙粒。使得，勝利的道路是目標(biāo)鋪出來的，而目標(biāo)的制定及實(shí)現(xiàn)，都有其豐富的資料。確定自己的所追求的目標(biāo)并不難，關(guān)鍵在于行動(dòng)，很多人志向高遠(yuǎn)，到頭來卻庸庸碌碌，是因?yàn)樗麄儧]有行動(dòng)，沒有堅(jiān)持下去的信念和志氣。是的，人生須要志向，但更須要行動(dòng)。

時(shí)下有不少青少年，喜愛追求一種瀟灑的外在美，這自然無可厚非。然而僅具有外表的瀟灑，還不能說是真正的美，那些追去外在美的人，他們雖有摩登的發(fā)型，時(shí)髦的服飾，但他們目不識(shí)丁，談起吃喝玩樂眉開眼笑，而談起天文地理則呆若木雞。對(duì)于這些人，我要說刻意的外在美只但是是“金玉其外，敗絮其中”，真正的美是自然的“真”之美，失去了“真”，也就失去了“美”。

古人云：索物于暗室者，莫良于火；索道于當(dāng)世者，莫良于誠。曾子殺豬為一“信”字，孔明理解托孤為一“誠”字，因?yàn)椤罢\信”，百年的老店才得以顧客盈門，劉邦約法三章得以千年傳為美談……真誠，言而有信，實(shí)事求是等為人處世看法都源于真實(shí)。

新時(shí)代的我們不要熱衷于追求瀟灑與時(shí)髦，求真求實(shí)才真正跟得上時(shí)代的潮流。身為虎山中學(xué)的學(xué)生，應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記虎山中學(xué)的校訓(xùn)，它如同一只號(hào)角，對(duì)內(nèi)規(guī)范校規(guī)校紀(jì)，對(duì)外展示校內(nèi)形象，校訓(xùn)，指導(dǎo)和激勵(lì)我們奮勇向前，從今刻起先，讓我們一齊努力吧！

我的演講結(jié)束，感謝大家。

校訓(xùn)演講稿篇4

牢記校訓(xùn)，無悔青春。

校訓(xùn)伴我成長(zhǎng)

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！今日我演講的題目是《牢記校訓(xùn)，無悔青春》。曾記得三年前，踏進(jìn)大寧路小學(xué)的'第一天，我望見學(xué)校花園的石牌上突顯著這樣幾個(gè)字：崇學(xué)、尚德、嚴(yán)治、健體。校內(nèi)里花團(tuán)錦簇，這幾個(gè)字煞是醒目。對(duì)！你猜對(duì)了，這就是大寧路小學(xué)的校訓(xùn)，從今以后，“崇學(xué)、尚德、嚴(yán)治、健體”這八個(gè)字深深地印在我的腦海里。

我與“崇學(xué)”相伴。

“崇學(xué)”即崇尚學(xué)習(xí)，有求知求學(xué)的慧心?！稁熣f》云：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也！”一句老話說的好，想要給學(xué)生一杯水，老師自己必需擁有一缸水，甚至可以更多。因此，崇學(xué)尚學(xué)對(duì)于年輕的我來說是何等的重要?？墒?，初出茅廬的我，那時(shí)候還只是那個(gè)滿腦子教學(xué)理論的“小書呆子”，怎樣和小摯友們打交道，怎樣把自己的滿腹經(jīng)綸教給學(xué)生，這可成了大難題！但是，我時(shí)刻記得與“崇學(xué)”相伴。所以，一次次的外出聽課，我主動(dòng)參與，靜心觀賞著學(xué)習(xí)著；一場(chǎng)場(chǎng)的報(bào)告，我仔細(xì)記錄，靜默思索著踐行著；一次次的教學(xué)比武，我牢牢地抓住，細(xì)心打算、深刻反思著??這些年，我與“崇學(xué)”相伴。時(shí)刻將“崇學(xué)”的校訓(xùn)記在心中，努力學(xué)習(xí)著，成長(zhǎng)著，為的就是離“傳道授業(yè)”近些，再近些。

我與“尚德”相守。

“尚德”即推崇美德，有博愛樸實(shí)的仁心。時(shí)常聽到辦公室有這樣埋怨：“哎！現(xiàn)在的學(xué)生越來越不好教了！”“唉，這么簡(jiǎn)潔的題目講了一遍又一遍，你怎么還是不會(huì)做！”細(xì)細(xì)想來，老師在埋怨的同時(shí)，是否推崇美德，用博愛樸實(shí)的仁心去對(duì)待學(xué)生，賜予了學(xué)生足夠的關(guān)愛呢？“地勢(shì)坤，君子以厚德載物。”每當(dāng)我看到“尚德”這組校訓(xùn)的時(shí)候，便不再一味地指責(zé)和指責(zé)學(xué)生，而是像寬容自己的孩子一樣寬容學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。我想，學(xué)生須要的，是老師慈愛溫柔的笑容，是老師文靜親切的話語，是老師善解人意的目光。教化的這些年，我時(shí)刻與“尚德”相守，賜予了孩子們足夠的信任和寬容，也喚起了學(xué)生們最初的可愛與童真。

我與“嚴(yán)治”相長(zhǎng)。“嚴(yán)治”即嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，有嚴(yán)于律己的決心。老師的一言一行對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，因此，老師肯定要時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做出榜樣，凡是老師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。這些年，我與“嚴(yán)治”相長(zhǎng)，嚴(yán)格要求自己。上課時(shí)，做到板書字跡工整，辦公時(shí)，做到坐姿端正，上課前，做到教具擺放整齊。這些年，我與“嚴(yán)治”相長(zhǎng)，在自己的老師之路上，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，開拓進(jìn)取，精益求精。就是為了嚴(yán)于律己，給孩子們一個(gè)好的榜樣。

我與“健體”相依。

“健體”即強(qiáng)健體魄，有博遠(yuǎn)宏大的恒心。“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”“健體”強(qiáng)調(diào)的正是一種自強(qiáng)不息的行為方式。強(qiáng)健體魄，愛拼才會(huì)贏！這些年，不僅僅是我，大寧路小學(xué)的每一個(gè)老師都時(shí)刻與“健體”相依，時(shí)常組建課外運(yùn)動(dòng)小組，開展老師運(yùn)動(dòng)會(huì)。在拼搏的道路上，我校的每一個(gè)老師都永不放棄，恒久的堅(jiān)持，時(shí)刻與“健體”相依！

記得這樣的一句話“當(dāng)你回首往事的時(shí)候，能夠不因虛度年華而懊悔，不因無所作為而羞愧?！蔽蚁?，只要有校訓(xùn)的精神在，只要讓校訓(xùn)伴我成長(zhǎng)。那么將來的我暮然回首時(shí)，我敢確定，那時(shí)的我將因“崇學(xué)、尚德、嚴(yán)治、健體”這八個(gè)大字而一生無怨無悔。

牢記校訓(xùn)，無悔青春。這是我們每一個(gè)大寧老師發(fā)自內(nèi)心的呼喊！

我的演講結(jié)束了！感謝大家！

校訓(xùn)演講稿篇5

好的校訓(xùn)有一種使人如沐春風(fēng)的人文精神，體現(xiàn)了潤(rùn)物無聲的人文關(guān)懷。而我們校內(nèi)的校訓(xùn)“擁有生活的力氣”更能體現(xiàn)出校內(nèi)要求我們德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

今年，我們校內(nèi)設(shè)置了“樂善.為善”美德小銀行，并依據(jù)同學(xué)們“敬重長(zhǎng)輩”、“勤儉節(jié)約”、“友愛同學(xué)”等一些美德行為貼上相應(yīng)的彩幣。這樣能激勵(lì)同學(xué)們做一些尊老愛幼、助人為善的事情，改善同學(xué)們的美德行為，讓我們擁有了美德的力氣！

校內(nèi)設(shè)置的奧林匹克信息Pascal語言社團(tuán)，讓我們了解到計(jì)算機(jī)的一些編程，對(duì)我們將來在程序設(shè)計(jì)方面打開思路，挖掘潛能，提高科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手潛力有了很大的幫忙。在這個(gè)語言社團(tuán)里我們體會(huì)到了才智的力氣！

當(dāng)校內(nèi)實(shí)行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，運(yùn)動(dòng)健將們像一匹匹脫韁的野馬馳騁于賽場(chǎng)，那一個(gè)個(gè)矯捷的身姿不僅僅展示出運(yùn)動(dòng)的魅力，更讓同學(xué)們感受到運(yùn)動(dòng)的歡樂！最新推出的每周二、四、五同學(xué)們大課間做完操后例行繞操場(chǎng)或校內(nèi)慢跑兩圈，不僅僅增加了我們的體能，更錘煉了我們的毅力。校內(nèi)支配的體育活動(dòng)讓我們充分感受到健康體魄的力氣。

我們的校內(nèi)每月都有不同的活動(dòng)支配。這不，在剛剛結(jié)束的英語國際節(jié)中，同學(xué)們自制的各國的物品展既讓我們開闊視野，又讓我們了解到各國的風(fēng)俗習(xí)慣。上個(gè)星期五的