雞兔同籠問題樊麗蓉_第1頁
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《雞兔同》教學(xué)設(shè)計實驗小學(xué)樊麗蓉教內(nèi)：冊103-105頁教目：12并使學(xué)生體3教重點重使學(xué)生理解并掌握雞難：教學(xué)：教環(huán)（）事入：（有兔籠上三五，有十足問兔幾？1

相同學(xué)（）究知1、感受化繁為簡的必要性。通過看來數(shù)據(jù)老師把數(shù)字（件示）“籠子里有若干只雞和兔。8有26只2看2

3比較麻煩會浪費很多還有（小交匯）預(yù)：學(xué)11只，腳的加2只生2：少1加1只，腳的數(shù)量反而少2【計圖】表雖煩，這一重的決題策和方是習(xí)設(shè)的礎(chǔ)，因此是課重教內(nèi)之讓學(xué)以表方初體雞同情下著或只的整腳總量變規(guī)，下的習(xí)好墊（1假全雞8和0是什1只有263

了少2只了10只腳說明籠子里有只兔。）學(xué)8×2＝（如果把只26－16＝10（只）（把兔看成雞來算4只腳2了2只腳，4－2＝2算只腳。）2＝（只102，以÷2＝8－5＝3（2假全兔的0和8會有什么結(jié)果呢：8×4＝果把雞全看成兔共有＝（只腳是42＝（只了只腳。）62＝（只）雞6里面有幾2，也就是把幾只雞當(dāng)成了兔以6÷2＝3就是現(xiàn)在雞的只數(shù)了。）83＝（只（31，我們4

（板書：假設(shè)法）【計圖】此環(huán)節(jié)是課重，是課難，設(shè)的理對大分生說，都是比較難理和握。采數(shù)結(jié)法地導(dǎo)生明理，學(xué)思學(xué)解可讓生加觀感假法優(yōu)性（）識用1共40只的腿和鶴有112條各有共9323、105頁第2題.【計圖運已的法解古“兔籠問，設(shè)堂學(xué)化圍提學(xué)探數(shù)的情（）課結(jié)“

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