到學(xué)校掛職鍛煉干部個(gè)人工作總結(jié)

到學(xué)校掛職鍛煉干部個(gè)人工作總結(jié)到學(xué)校掛職鍛煉干部個(gè)人工作總結(jié)

為貫徹落實(shí)市委“三圈一體”進(jìn)展戰(zhàn)略部署和要求，深化城鄉(xiāng)教育互動(dòng)進(jìn)展，教育局與教育局加強(qiáng)對(duì)口合作，樂(lè)觀推動(dòng)區(qū)域教育內(nèi)涵進(jìn)展，促進(jìn)教育圈層融合，互派校級(jí)干部進(jìn)行掛職鍛煉。根據(jù)組織安排，我到縣職業(yè)學(xué)校掛職。掛職期間，我一直謹(jǐn)記互派干部交接儀式上提出的五個(gè)互動(dòng)（管理、老師、科研、教學(xué)、德育）、五個(gè)共享（名師、場(chǎng)地、活動(dòng)、榮譽(yù)、成果）、五個(gè)希望（融入、擔(dān)當(dāng)、學(xué)習(xí)、傳播、橋梁），并將此作為自己工作的方向和標(biāo)準(zhǔn)?；厥滓荒甑膾炻毠ぷ鳎矣X(jué)得自己在這一年從多方面得到了極大的鍛煉和提升?，F(xiàn)將掛職期間的主要工作做如下總結(jié)。

一、堅(jiān)持實(shí)掛，樂(lè)觀融入工作環(huán)境

我深知，作為掛職，只有切實(shí)的融入，樹立良好的形象，讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們切實(shí)感受到我在學(xué)校的存在，自己才能真正開展工作，才能真正得到鍛煉，才能有真正的收獲和掛職價(jià)值。因此，我至始至終堅(jiān)持“實(shí)掛”，樂(lè)觀融入到學(xué)校所有工作之中。

從第一天開始，我主動(dòng)要求住在學(xué)生宿舍，吃在學(xué)校食堂；

主動(dòng)要求與學(xué)校其他行政人員一樣參加24小時(shí)的各種行政值班（包括周末、清明、寒假等節(jié)假日）；

嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，每周升旗儀式不缺席，每周行政例會(huì)不缺席，每周全校教職工大會(huì)不缺席，專業(yè)組教研活動(dòng)不缺席，老師講堂不缺席，主動(dòng)承擔(dān)并按規(guī)定完成高質(zhì)量的教學(xué)任務(wù)；

樂(lè)觀參加黨組織活動(dòng)；

樂(lè)觀參加學(xué)校各項(xiàng)工會(huì)活動(dòng)；

參加高校、職教集團(tuán)等各種會(huì)議。

二、求真務(wù)實(shí)，承擔(dān)學(xué)校重大工作

“有為才有位”，必須有讓大家信服的工作實(shí)效，才能得到認(rèn)同。我知道，要得到實(shí)質(zhì)性鍛煉，體現(xiàn)掛職價(jià)值，就必須參加并承擔(dān)學(xué)校的重大工作。一年期間，我堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，樂(lè)觀參加到學(xué)校的重大工作項(xiàng)目中。

（一）作為主要負(fù)責(zé)人之一完成縣級(jí)課題

根據(jù)xx縣委政府的工作部署和縣教育局的工作要求，學(xué)校承擔(dān)了《xx縣中等職業(yè)教育進(jìn)展現(xiàn)狀和重要產(chǎn)業(yè)調(diào)研報(bào)告》和《xx縣中等職業(yè)教育進(jìn)展三年行動(dòng)計(jì)劃》編寫工作，自己作為具體編寫負(fù)責(zé)人之一?！度晷袆?dòng)計(jì)劃》順利截稿，交縣政府常務(wù)會(huì)議審議。整個(gè)工作過(guò)程得到了縣教育局的支持、肯定和好評(píng)。

（二）、負(fù)責(zé)市專業(yè)評(píng)估工作

學(xué)校有三個(gè)專業(yè)接受市上的專業(yè)評(píng)估，自己全面負(fù)責(zé)某專業(yè)評(píng)估工作。通過(guò)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的初查，感到該專業(yè)前期資料缺乏較多，由于時(shí)間緊迫，我?guī)ьI(lǐng)該專業(yè)全體老師加緊工作，查缺補(bǔ)漏，指導(dǎo)老師們?nèi)绾问崂項(xiàng)l目?jī)?nèi)涵、如何收集和整理資料、如何篩選資料、如何寫好自評(píng)內(nèi)容等。所有自評(píng)情況、調(diào)研報(bào)告、教學(xué)計(jì)劃等均親自一一修改，最后，按時(shí)按質(zhì)完成了本年度該專業(yè)的評(píng)估工作。自己的工作態(tài)度、工作成效和工作能力得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和老師們的贊譽(yù)。

（三）、其他承擔(dān)的工作

除重大項(xiàng)目外，自己主動(dòng)承擔(dān)了其他一些具體的行政工作，帶學(xué)生參加市中職學(xué)校技能大賽；

帶專業(yè)老師到其他學(xué)?？疾鞙贤ǎ?/p>

帶老師參加市信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽；

以東道主身份負(fù)責(zé)接待職業(yè)集團(tuán)“同構(gòu)異課”活動(dòng)；

參加學(xué)校五四青年節(jié)學(xué)校文藝匯演評(píng)委等。通過(guò)承擔(dān)重大項(xiàng)目和具體的工作，雖然有時(shí)壓力也比較大，但能在掛職期間用已所能為掛職學(xué)校做出較大貢獻(xiàn)，工作富有成效且能為人所肯定，我在切實(shí)感受獲得鍛煉和提升的同時(shí)，也感到了充實(shí)和自信。

三、滲透參加，傳播領(lǐng)先閱歷

教學(xué)互動(dòng)、成果共享、傳播希望是此次掛職責(zé)任中重要內(nèi)容之一，我主動(dòng)參加并力求滲透到學(xué)校的教學(xué)和科研之中。

掛職期間，我主動(dòng)申請(qǐng)了教學(xué)工作。通過(guò)自己多年學(xué)習(xí)所備能力，充分展現(xiàn)老師和教學(xué)示范作用。我嘗試根據(jù)學(xué)生專業(yè)性質(zhì)的不同，推動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的改良，運(yùn)用arcs動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，將學(xué)科教學(xué)與職業(yè)性結(jié)合，把職業(yè)特點(diǎn)和要求滲透到課堂之中，根據(jù)教學(xué)條件實(shí)行小助理制度等。這樣的任務(wù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)讓學(xué)生有共鳴感和關(guān)注度，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的知識(shí)技能真正目的，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)效果突出明顯，得到了學(xué)生擁護(hù)和學(xué)校老師們的高度認(rèn)可。

同時(shí)，為更好促進(jìn)圈層整合，體現(xiàn)互派掛職的重要意義，達(dá)到成果共享的傳播目的，我樂(lè)觀參加學(xué)校的老師講堂，給全校老師講授了教學(xué)論文的寫作規(guī)律及要點(diǎn)、先進(jìn)職業(yè)教育的管理及做法，與老師們共享閱歷。通過(guò)幫助專業(yè)老師，在一定程度上規(guī)范該專業(yè)的專業(yè)化教學(xué)和專業(yè)化管理；

樂(lè)觀參加學(xué)校參加市老師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽的指導(dǎo)工作，為后來(lái)獲得三等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在此項(xiàng)目零的突破做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

四、虛心學(xué)習(xí)，教育處處都有收獲

職業(yè)教育有其特殊性，各職業(yè)學(xué)校根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和環(huán)境有著其自身的進(jìn)展特色。掛職期間我也十分注重在掛職學(xué)校的學(xué)習(xí)。

學(xué)校是公辦職業(yè)學(xué)校，部分專業(yè)辦得有聲有色，為區(qū)域相關(guān)產(chǎn)業(yè)提供了優(yōu)質(zhì)的人才支撐和保障。學(xué)校對(duì)學(xué)生管理也頗有特色。每周一個(gè)班負(fù)責(zé)全校清潔的實(shí)習(xí)周制度，讓學(xué)生理解和學(xué)會(huì)了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，在過(guò)程中養(yǎng)成了職業(yè)學(xué)生必須具備的腳踏實(shí)地，仔細(xì)做事的良好習(xí)慣。晚自習(xí)針對(duì)專業(yè)不同，開放學(xué)前教育晚自習(xí)管理，學(xué)生可以在琴房和舞蹈室、畫室、教室等進(jìn)行自己的訓(xùn)練。機(jī)械專業(yè)學(xué)生在教室內(nèi)寧?kù)o上自習(xí)，養(yǎng)成機(jī)械專業(yè)冷靜的行為習(xí)慣。

在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校正在轟轟烈烈進(jìn)行老師讀書進(jìn)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)、與領(lǐng)先地區(qū)的老師溝通、討論生計(jì)劃、老師講堂等重大活動(dòng)，學(xué)校給予了高度的重視和巨大的投入。自己也在有限的時(shí)間里樂(lè)觀參加到了其中。通過(guò)切身參加和體會(huì)，我感受到了學(xué)校在職業(yè)教育陣地上的追求和期望，自己增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了眼界。通過(guò)了解不同學(xué)校，認(rèn)識(shí)不同老師，學(xué)習(xí)不同管理方式方法，讓自己有了更深的體會(huì)和更高的提升，相信自己在今后面對(duì)不同的問(wèn)題時(shí)會(huì)有更多思考解決問(wèn)題的方法和途徑。

作為此次踐行城鄉(xiāng)教育互動(dòng)進(jìn)展和促進(jìn)教育圈層融合的緊密型掛職干部，體現(xiàn)了此次互動(dòng)溝通的價(jià)值，自己的工作態(tài)度和工作成效得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的全都好評(píng)。我感到自己收獲頗豐，所有的經(jīng)歷增強(qiáng)了我的大局觀和大局