電大中學(xué)語文教學(xué)研究Y 第二次形成性測評

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！中學(xué)語文教案研究y過程性評測判斷題:20道,每道2分,總分401.教案方法常常被看做是教案策略的集中體現(xiàn)和行為表現(xiàn)。正確錯誤2.教案資源指教師和學(xué)生兩個方面。正確錯誤3.目標參照考試用以測量考生是否達到某些實現(xiàn)決定的目標或標準。正確錯誤4.教師對教案內(nèi)容是否熟悉和掌握是教案目標確定得是否得當?shù)闹匾A(chǔ)。正確錯誤5.欣賞性閱讀是個體從事學(xué)習的主要活動。正確錯誤6.應(yīng)用性是指無論閱讀還是閱讀教案都是一種實踐活動，各種理論需要接受實踐檢驗。正確錯誤7.語文教案設(shè)計的科學(xué)性是要求語文教案設(shè)計富于獨創(chuàng)性，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習情緒。1/9正確錯誤8.教案目標是推到教案活動不斷增值的重要手段。正確錯誤9.設(shè)計具有超前性和預(yù)測性。正確錯誤10.閱讀期待主要表現(xiàn)在體裁期待、形象期待、意蘊期待、自我期待。正確錯誤11.效度是反映測驗結(jié)果在不同條件下的一致性與可靠性程度的指標。正確錯誤12.理解性閱讀的目的是為了評價讀物、或為了解決某個問題。正確錯誤13.語文教案目標體現(xiàn)語文教案的整體性和階段性，分為總目標和階段目標。正確錯誤14.閱讀是一種審美實踐。正確錯誤2/915.設(shè)計不具有創(chuàng)造性和想象性特點。正確錯誤16.朗讀是一個將無聲的文字化為有聲的言語過程。正確錯誤17.語文教案目標表述時，行為的主體是學(xué)生。正確錯誤18.閱讀教案是一個集體活動過程。正確錯誤19.教師在閱讀教案過程中的角色：服務(wù)者、組織者。正確錯誤20.診斷性評價是在教案過程中進行的評價，又稱過程評價。正確錯誤單選題:11道,每道2分,總分221.（）是提高教案質(zhì)量的重要保證。教案目標教案方案3/9教案設(shè)計教案評價2.（）是面向教案系統(tǒng)、解決教案問題的一種設(shè)計活動。教案目標教案方案教案設(shè)計教案評價3.（）是教案活動預(yù)期所要達到的最終結(jié)果。教案目標教案活動教案成績教案評價4.（）是運用可操作的手段，對教案活動的過程和結(jié)果做出價值判斷的過程。教案目標教案活動教案成績教案評價5.（）又稱準備性評價，是在教案活動開始之前進行的評價。診斷性評價形成性評價終結(jié)性評價診斷性評價6.()是為實現(xiàn)特定教案目標而制定的教案程序計劃和預(yù)設(shè)的教案措施。教案策略教案活動4/9教案設(shè)計教案評價7.（）是教案過程的出發(fā)點和歸宿，是教案評價的依據(jù)。教案目標教案方案教案設(shè)計教案評價8.（）是獨立閱讀能力的最基本的能力。閱讀感知力閱讀理解力閱讀評價力閱讀審美力9.（）是指在閱讀研究中綜合了哲學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論成果。應(yīng)用性科學(xué)性藝術(shù)性綜合性10.（）的主要任務(wù)是理解文本的意義和體驗的情感。閱讀評價閱讀理解閱讀闡釋閱讀思考11.（）是指把一個考生的成績放在考生團體中來衡量。診斷性考試學(xué)能考試5/9標準參照考試常模參照考試多選題:19道,每道2分,總分38多選題:19道,每道2分,總分381.閱讀過程可以分為（）三個階段。讀前準備閱讀闡釋讀后評價閱讀思考2.從解釋分數(shù)的方法來看，考試分為（）診斷性考試學(xué)能考試標準參照考試常模參照考試3.最基本的讀書方法有（）朗讀默讀精讀略讀4.閱讀教案的主要方法有（）提問對話整體感悟理清思路言語分析5.目標表述的基本方式有（）6/9結(jié)果性目標表述體驗性目標表述表現(xiàn)性目標表述科學(xué)性目標表述6.閱讀教案過程中的對話具有復(fù)雜的（）性。多重性多向度性多學(xué)科性多條件性7.語文教案設(shè)計的特征是（）科學(xué)性藝術(shù)性明確性合理性8.教師要善于根據(jù)（）選擇閱讀方法。閱讀目標閱讀內(nèi)容學(xué)生的閱讀心態(tài)閱讀過程9.語文教案設(shè)計的要素是（）正確的教育理念明確的教案目的恰當?shù)慕贪覆呗院侠淼慕贪赴才?0.誦讀涵泳法包括（）7/9誦讀法涵泳法朗讀法內(nèi)涵法11.閱讀是（）的統(tǒng)一。心理活動生理活動科學(xué)的藝術(shù)12.閱讀教案的主要內(nèi)容有（）經(jīng)典文篇言語經(jīng)驗語言文化知識讀解策略和方法13.言語分析的具體方法有（）圈點評注語感筆記佳句模寫講故事14.按教案評價目的、時間不同，教案評價可分為（）診斷性評價形成性評價終結(jié)性評價過程性評價15.培育學(xué)生具有（）的閱讀能力是閱讀教案最基本的目標。8/9獨立的有創(chuàng)意科學(xué)的文藝的16.為了達成培育學(xué)生語文素養(yǎng)的目標，教師應(yīng)（）激發(fā)學(xué)生閱讀興趣依據(jù)學(xué)生的特點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習方法指導(dǎo)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展17.閱讀開始前的準備有三種