臺灣2017年上半年幼兒教師保教知識與能力：身體發(fā)育考試題

臺灣省2017年上半年幼兒教師《保教知識與能力》：身體

發(fā)育考試題一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)事最符合題意）1、教育的社會性表現(xiàn)為教育同社會（）A：共存B：共發(fā)展C：共產(chǎn)生D：共存、共產(chǎn)生、共發(fā)展2、在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近稱之為—A.模仿B.從眾C.服從D.認(rèn)同3、在個(gè)性中具有核心意義的是―A：它所要求的心理活動太簡單B：它不必客服認(rèn)知障礙C：它不是在人的頭腦內(nèi)完成的D：它不需要復(fù)雜的認(rèn)知活動4、學(xué)校教育互動系統(tǒng)中的三個(gè)核心因素是。A：教師、學(xué)生、學(xué)校B：教師、學(xué)生、環(huán)境C：教師、學(xué)生、課程D：教師、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)E：重視個(gè)別差異5、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是_。A.保證學(xué)生身心的正常發(fā)B.保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.教育理論與實(shí)踐相結(jié)合6、學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是—A.班主任工作B.教學(xué)管理C.思想品德教育D.各科教學(xué)7、理性一情緒療法認(rèn)為造成人的心理失調(diào)的原因是。A：不良事件B：行為后果C：他人認(rèn)知D：不合理認(rèn)知8、實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的辦學(xué)條件，其中最重要的是_。A.辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備B.辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資C.基礎(chǔ)設(shè)施和師資D.經(jīng)費(fèi)和設(shè)施9、注重受教育者的良好個(gè)性塑造培養(yǎng)，屬于德育內(nèi)容中的（）A：政治教育B：思想教育C：道德教育口：心理健康教育10、下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定敘述正確的是_。A.評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績，一般采用百分制記分法和等級制記分法B.一般說，題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級制較便利C.題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便D.在成績評定時(shí)，不能把等級制換算成一定的分?jǐn)?shù)11、教師通過展示實(shí)物、進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)等手段指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法是一A：演示法B：實(shí)驗(yàn)法C：練習(xí)法D：講授法12、”染于蒼則蒼，染于黃則黃”。這用來說明什么對人的成長和發(fā)展的影響是巨大的 A：顏色B：環(huán)境C：遺傳D：物質(zhì)13、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010?2020）》提出，對中小學(xué)教師實(shí)行。A：每兩年一周期的全員培訓(xùn)8：每三年一周期的全員培訓(xùn)C：每七年一周期的全員培訓(xùn)D：每五年一周期的全員培訓(xùn)14、最近發(fā)展區(qū)是指―A：最新獲得的能力B：超出目前水平的能力C：兒童在現(xiàn)有發(fā)展水平與可能發(fā)展水平之間的距離D：需要在不發(fā)展階段掌握的能力15、以下表述中正確的是（）A：獎勵(lì)越多越有利于學(xué)生進(jìn)步B：獎勵(lì)應(yīng)適度C：只應(yīng)獎勵(lì)優(yōu)等生D：某一行為連續(xù)的獎勵(lì)有助于增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)16、師生在學(xué)科教學(xué)活動中預(yù)期達(dá)到的教學(xué)結(jié)果、標(biāo)準(zhǔn)，稱為—A.教育目的B.教學(xué)目標(biāo)C.培養(yǎng)目標(biāo)D.教學(xué)要求17、”完整兒童”，是指獲得了（）整合性發(fā)展的兒童。A：身體的B：認(rèn)知的C：情感的D：社會的E：人格的18、在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展。這句話的意思是說。A：學(xué)生在教育活動中是被動的客體B：教師在教育活動中是被動的客體C：要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用D：教師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用19、影響個(gè)體創(chuàng)造性的重要因素是—A：氣質(zhì)B：性格C：需要D：動機(jī)20、福勒和布朗認(rèn)為，衡量一個(gè)教師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一是能否自覺A：關(guān)注學(xué)生B：關(guān)注教學(xué)任務(wù)C：關(guān)注生存D：關(guān)注情境21、社會心理學(xué)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)描述階段指的是_。18世紀(jì)中葉一20世紀(jì)20年代18世紀(jì)50年代一20世紀(jì)初20世紀(jì)20年代一50年代19世紀(jì)中葉一20世紀(jì)初22、德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與—之間的矛盾。這是德育過程中最一般、普遍的矛盾。A：學(xué)生已有品德的水平B：教師的道德教育水平C：學(xué)生被期望的品德發(fā)展水平D：社會的整體道德水平二、多項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）1、主張教學(xué)的主導(dǎo)任務(wù)在于傳授有用知識，至于學(xué)生的智力則無需特別訓(xùn)練的教學(xué)理論是—A.傳統(tǒng)教育理論B.現(xiàn)代教育理論C形式教育理論D.實(shí)質(zhì)教育論2、班集體建設(shè)中最關(guān)鍵的因素是。A：班主任8：目標(biāo)和規(guī)范C：學(xué)生人數(shù)D：班干部3、教學(xué)與智育的關(guān)系是_。A.有所聯(lián)系，有所區(qū)別B.教學(xué)包含了所有的智育活動C.智育是教學(xué)活動所要達(dá)到的目的之一D.在一定程度上教學(xué)等同于智育E.智育主要通過教學(xué)來實(shí)施4、體育方面的球類、體操、田徑屬于_。A.識記技能B.心智技能C.操作技能D.認(rèn)知技能5、皮亞杰把兒童的道德品質(zhì)劃分為四個(gè)階段，處在自我中心階段的兒童的年齡為_。10?12歲8?10歲6?7歲2?5歲6、為人的身心發(fā)展提供前提的因素是_。A.成熟B.環(huán)境C.遺傳素質(zhì)D.教育7、對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，優(yōu)秀教師總是能夠耐心地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，支撐他們這樣的關(guān)鍵因素是其。A：教學(xué)風(fēng)格B：敬業(yè)精神C：教學(xué)水平D：知識水平8、三年級二班教語文的王老師言行舉止禮貌大方，待人和藹可親，非常受歡迎，二班的同學(xué)受她的影響也非常有禮貌。這體現(xiàn)了教師勞動的。A：復(fù)雜性B：長期性^創(chuàng)造性D：示范性9、教師的地位應(yīng)包括（）。A.班級地位B.學(xué)校地位C.經(jīng)濟(jì)地位D.政治地位E.文化地位10、確保講授質(zhì)量的首要條件是—A.語言表述水平B.層次分明C.系統(tǒng)完整D.內(nèi)容的科學(xué)性與思想性11、與中小學(xué)相比，我國對幼兒園課程與教學(xué)管理相對輕松，幼兒教師的勞動具有 A：被動型B：能動性C：隨意性D：自主性12、板書從書寫時(shí)機(jī)的角度分有哪幾種形式A.超前板書B.文字板書C.并進(jìn)板書D.圖表板書E.滯后板書13、教育目的一般由兩部分組成：一是要規(guī)定所需培養(yǎng)的人的身心素質(zhì)；二是要規(guī)定所要培養(yǎng)出的人的。A：質(zhì)量規(guī)格B：社會價(jià)值C：發(fā)展方向D：發(fā)展速度14、對幼兒進(jìn)行認(rèn)知和數(shù)學(xué)教育時(shí)，我們要注重。A：教給幼兒知識和技能B：先講明白，再讓幼兒動手操作C：讓幼兒自己操作探究D：讓幼兒多做練習(xí)，熟能生巧15、被譽(yù)為20世紀(jì)初的“幼兒園改革家”的是。A：杜威B：盧梭C：蒙臺梭利口：洛克16、蘇霍姆林斯基的教育思想的核心內(nèi)容是一A：柏拉圖B：亞里士多德C：昆體良D：蘇格拉底17、1903年出版了教育心理學(xué)一書，并且開啟了教育心理學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期的是—A.維果斯基B.布魯納C.廖世承D.桑代克18、如果一個(gè)家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是一A：班主任B：興趣小組C：少先隊(duì)D：班集體19、智育是教育者創(chuàng)設(shè)一定情境以提升教育對象的—為目標(biāo)的教育。―A：知識水平B：智力水平C：智慧水平D：能力水平20、我國中小學(xué)課程包含（）。A.勞動經(jīng)驗(yàn)要素B.