新大象版五年級下冊科學(xué)第一單元《探尋光的路線》課件（共5課）

1.1光從哪里來新大象版五年級科學(xué)下冊尋找生活中“發(fā)光”的物體太陽、河水、月亮、螢火蟲、燈、星星、篝火等……這些物體哪些是能夠自己發(fā)光的？哪些不是？對它們進行分類并說一說理由。太陽是螢火蟲是月亮不是電燈是反射太陽光亮著是發(fā)光自己能夠發(fā)光并且正在發(fā)光的物體稱作光源。不亮不是不發(fā)光總結(jié)什么是光源？電燈月亮不是自己不能發(fā)光自己能發(fā)光按照一定的標(biāo)準(zhǔn)給光源分類。自然光源光源人造光源太陽、螢火蟲、發(fā)光魚等自然界存在電燈、蠟燭、激光筆等人為制造了解人造光源發(fā)展史這些光源都是怎樣發(fā)光的？它們有哪些相同之處？光源名稱發(fā)光方法能量的來源油燈燃燒化學(xué)能臺燈通電電能……光是一種能量形式，光源能夠把其他形式的能量轉(zhuǎn)化成光能來發(fā)光。光源發(fā)光都會消耗一定放入能量！燈的發(fā)展史再見1.2光的傳播路線新大象版五年級科學(xué)下冊光是怎樣傳播的？聯(lián)系生活中看到的光現(xiàn)象，提出自己的假設(shè)。光真的是沿直線傳播的嗎？設(shè)計實驗來驗證這一假設(shè)?？吹揭坏狼逦墓P直光束。光的傳播路線實驗方案實驗?zāi)康?驗證光是沿直線傳播的。實驗器材:紙板、手電筒、夾子……實驗方法和步驟:1.給三張紙板在相同位置打孔。2.將四張紙板固定在架子上，三孔高度一致且在一條直線上，未打孔紙板（紙屏）放在最后。3.讓手電筒的光從第一個小孔射入，觀察紙屏……4.挪動第二或第三張紙板，重復(fù)步驟2……只有三個小孔在同一條直線上時，才能在紙屏上觀察到光斑。光在空氣中沿直線傳播。影子的形成行進中的光被阻擋時，就形成了阻擋物的陰影。手電筒的光被小朋友擋住了，墻上出現(xiàn)了影子小孔成像實驗燭焰下部發(fā)出的光通過小孔后射到了光屏的上部。燭焰上部發(fā)出的光通過小孔后射到了光屏的下部。我發(fā)現(xiàn)：蠟燭的像是倒立的早在2000多年前，我國古代科學(xué)家墨子就發(fā)現(xiàn)了光是沿直線傳播的。他曾在房間朝陽的墻壁上開了一個小孔，讓一個人對著小孔站在屋外，屋內(nèi)相對應(yīng)的墻上便出現(xiàn)了倒立的人像，這便是有趣的“小孔成像”現(xiàn)象。小孔成像的原理：光沿直線傳播。你知道哪些與光沿直線傳播有關(guān)的成語？井底之蛙鑿壁偷光一葉障目立竿見影再見1.3光的反射新大象版五年級科學(xué)下冊光的反射是怎么回事呢?設(shè)計實驗研究一下吧。根據(jù)自己的方案進行實驗,描述實驗現(xiàn)象。2.改變光束與鏡子的角度，再次觀察光的傳播路線。1.把一束光線射在光學(xué)演示箱中的平面鏡上，觀察光的傳播路線。1.平面鏡能反射光，光射到平面鏡上時，傳播路線會發(fā)生改變。2.光束與鏡子的角度改變，光的傳播路線也隨之改變。用不同的材料代替平面鏡，看看是否也能夠反射光。一般的物體都能反射光，只不過是光在物體表面的反射情況有所不同。實驗中我們觀察到哪些現(xiàn)象?和同學(xué)們交流自己的發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論。光在空氣中沿直線傳播，遇到物體時會發(fā)生反射，從而改變光的傳播方向。生活中的光的反射現(xiàn)象照鏡子汽車后視鏡玻璃幕墻潛望鏡一束平行光照射到平面鏡上，由于鏡面光滑平整，所以會沿著同一個方向反射出去，這種反射被稱為鏡面反射。一般物體的表面并沒有鏡面那樣光滑平整，光照射在上面時被反射到各個方向，這種反射被稱為漫反射。我們之所以能夠從多個角度看到這些本身不發(fā)光的物體，就是因為它們在光源的照射下發(fā)生了漫反射。你知道哪些與光的反射有關(guān)的成語？鏡花水月杯弓蛇影再見1.4光線與視覺新大象版五年級科學(xué)下冊我們在什么情況下才能看見物體？聯(lián)系實際生活，交流自己的觀點。因為沒有光蠟燭發(fā)出的光進入人眼光沿直線傳播，蠟燭發(fā)出的光被遮擋，沒有進入人眼平面鏡把蠟燭發(fā)出的光保持原有狀態(tài)反射到人眼人臉將蠟燭發(fā)出的光反射到人眼黑板發(fā)生鏡面反射，光線較強，字發(fā)生漫反射，光線較弱，無法看清黑板上的字設(shè)計實驗，演示上面的現(xiàn)象并解釋自己的觀點。畫出從光源到物體，再從物體到人眼的光線示意圖，解釋人眼看到物體的過程。樹將太陽發(fā)出的光反射到人眼螢火蟲發(fā)出的光進入眼睛，所以看到了螢火蟲。看見螢火蟲眼睛是感覺光的器官。光源發(fā)出的光或者物體反射的光進人我們的眼睛，都能使我們看到光源或該物體。平面鏡能夠把其他物體發(fā)出或反射的光保持原有的狀態(tài)反射到我們的眼睛里，所以我們能借助平面鏡看到被遮擋的物體。制作潛望鏡把一只牛奶盒（或其他長方體紙盒）的頂部紙板割去。在接近盒子上部割開一個方洞。在方洞對面、盒子的另一端接近底部處割開另一個方洞。把兩面小鏡子都成45°角固定在紙盒兩端，并使鏡面相對。再見1.5陽光里的色彩新大象版五年級科學(xué)下冊怎樣才能制造出人工彩虹呢？小組商議，設(shè)計人工彩虹實驗。我們的觀察角度也很重要。還需要有陽光！我們可以用噴霧器制造水霧。制造人工彩虹彩虹出現(xiàn)在了與太陽相反的方向。背對著太陽為什么沒有顏色的陽光經(jīng)過水霧后會出現(xiàn)很多顏色呢?三棱鏡色散實驗?zāi)７屡ｎD的方法做三棱鏡色散實驗，讓一束陽光通過三棱鏡，觀察并描述實驗現(xiàn)象。白光多種顏色的光總結(jié)太陽光是白光，由多種顏色的光組成的。太陽光通過三棱鏡后會被分解成多種顏色的光，這種現(xiàn)象叫光的色散。彩虹的形成雨過天晴，天空中很多小水珠也能把太陽光分解成多種顏色的光，這樣就形成了彩虹。物體的顏色我們平時能看到不同顏色的物體，是因為這些物體只反射或透射了某些顏色的光。想一想：教室的墻壁為什么是白色的？七彩陀螺做一個赤、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的七彩陀螺，快