初一下冊的英語教學計劃

第第頁初一下冊的英語教學計劃初一下冊的英語教學計劃1

一、本學期的指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們〔學習英語〕的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以同學技能，語言知識，情感立場，學習策略和〔文化〕意識的進展為基礎;

3、突出同學主體，尊敬個體差異;

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利;

5、著重過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習技能進展的評價體系?？傊?，讓同學在運用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、所教班級同學基本狀況分析：

本屆七班級新生和以往初一同學相比在英語基礎方面很薄弱，由于在學校英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌控好。經(jīng)過上學期的不懈努力，年段同學的基礎知識得到了加強，〔學習立場〕也有所好轉(zhuǎn)。但是同學整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，同學在情感立場,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好〔課前預習〕課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和〔總結〕語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。

三、奮斗目標

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

四、詳細〔措施〕

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求同學背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞，2個常用〔句子〕或習語。實施：利用“互測及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對〔英語學習〕實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施任務型的教學途徑，培育同學綜合語言運用技能

8、在教學中依據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。同學通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。

9、加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

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一.學情分析

7班級的同學對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場，使他們初步建立學習英語的自信心，培育同學具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡約日常溝通的技能。同時培育同學的觀測、記憶、思維、想象和制造技能。老師在教學過程中應強調(diào)語言的綜合運用，留意同學技能的培育，突出對同學學習愛好的激發(fā)，重視知識的敏捷擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五班級的對話的基礎上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的運用對學校生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六班級的〔畢業(yè)〕考試打好基礎。

二.教材分析

本冊教材是《義務〔教育〕課程標準試驗教科書英語(PEP)》是課程教材討論所英語課程教材討論開發(fā)中心，與__*合作編寫的一套全新的學校英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供學校6班級的同學運用。本冊教材的特點是：1.強調(diào)語言運用。2.著重技能培育3.突出愛好激發(fā)4.重視雙向溝通5.融合學科內(nèi)容6.重視敏捷擴展7.實現(xiàn)整體設計。

三.教學目標

1.能聽、說、讀、寫61個單詞或〔短語〕以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個〔自我評價〕活動。

6.能理解6個幽默小〔故事〕。

7.能了解6項簡約的中西方文化知識。

四.教材重難點

能按四會、三會的要求掌控所學單詞。

能按四會要求掌控所學句型。

能運用日常交際用語，活用四會句型，進行

簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

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一.教材分析

教材是“課標”的詳細表現(xiàn)，是同學學習的“藍本”?，F(xiàn)在運用的人教版每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學習，語言運用，小結，學習建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓練，以及語法和句型等重點按部就班，循環(huán)反復，符合同學的認知規(guī)律，有利于同學構建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。

我們應當以積極的立場去學習新教材，討論新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上運用新教材，要依據(jù)教學目標和同學實際對其進行大膽的取舍和重組，力爭做到教材為我所用。

二.教學目標

1、使同學明確學習英語的目的性,進展自主學習的技能和合作精神;

2、做好初高中的教學連接工作，讓同學了解和適應高中的英語學習;

3、在培育同學的語言知識、語言技能、情感立場、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上進展同學綜合運用語言的技能，培育同學在獵取信息，處理信息，分析問題解決問題的技能，以及運用英語進行思維和表達的技能。

4、優(yōu)化同學的〔英語〔學習〔方法〕〕〕，使他們能通過觀測、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的技能。

三.同學現(xiàn)狀分析

我所帶的班級是高一班級5班和6班?？傮w來說，同學生源構成繁復，大部分同學來自農(nóng)村，城區(qū)同學較少，普遍英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，做題方法不得當，而且大部分同學對英語有一種畏懼感或者是厭學。分開來講，高一5班的同學在基礎和愛好上都比高一6班的同學略高一籌。針對這些狀況，我打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原那么，長期不懈地抓好同學學習英語的的愛好和習慣的養(yǎng)成。狠抓基礎，改進學法，激發(fā)愛好，提高同學們學習英語的技能”。

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一、搞好集體備課，仔細鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進行教學。

二、加強教育的思想性，依據(jù)對同學進行思想品德教育的精神，在本學期的英語教學中，要加強德育的滲透，寓德于教。對同學進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育，培育遵章守紀、勤學好問的品質(zhì)。

三、充分把握教材特點，加強教育的條理性

1、有淺入深、由易到難、由已知到未知按部就班地安排上課順次。

2、有條理地安排教學內(nèi)容，不斷復習，多次循環(huán)，逐步擴展和加深。

3、在用中學，積極地運用語言。

4、以限度激發(fā)同學的英語學習愛好，寓教于樂，并能使他們學以致用。

四、加強英語教學的聽力訓練聽、說、讀、寫四種技能是相互依靠、緊密聯(lián)系的。說的技能很大程度上依靠于聽力，大致以五個不同的方式進行：1、課堂用語;2、留意新語言的發(fā)音;3、利用好錄音帶;4、作好聽力練習;5、定期進行聽寫訓練。

五、加強英語教學的口語訓練，有效地進行操練、對話及交際活動。

六、加強英語教學的閱讀訓練，搜集并整理課外閱讀材料，讓同學常常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。

七、有針對性地進行中考基礎題訓練，依據(jù)每天的學習內(nèi)容，給同學布置適量的中考相關題型的作業(yè)，如翻譯題(中翻英);依據(jù)中文提示和句義，寫出單詞的適當形式等。加強英語教學的測試和摸底工作，每單元結束，要進行一次測試;摸清同學掌控知識的程度，查漏補缺，并對差生實時補救。

八、最末，要分三階段進行復習?第一階段復習重點以知識點掃描為主?夯實基礎。這一階段主要是回來課本。第二階段側(cè)重專題練習，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓同學建立一個完整的知識網(wǎng)絡。此外，通過練習查漏補缺，實時解決存在的問題。第三階段重點是全面提升同學應對考試的技能。這時候我們老師要做的工作是：從以往的中考題中整理出一些信度好、指向性清楚的試題，讓同學從知識到技能再到心態(tài)進行全面的模擬實戰(zhàn)演習，而不是無選擇地隨意拿來某份考試卷讓同學考考，這樣既達不到訓練的效果，也是在糜費同學的珍貴時間。我想通過這三輪的仔細復習，不但能提升同學綜合運用英語語言知識的技能，而且讓同學對中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所掌控，從而使同學滿懷信心地參與考試，基礎扎實了，心態(tài)平和了，自然能取得好成果。

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一、學情分析

教學對象為7班級(1)、(2)班的同學。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有肯定的英語基礎?！矁和车奶匦允沟盟麄兓顫姾脛?，對新事物有著劇烈的新奇心，探究知識的欲望很劇烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但六班級的同學對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學期我將面對全體同學，以同學的進展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，引導同學端正學習立場，掌控良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。

二、教材分析

本教材的設計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導同學運用英語完成有實際意義的語言任務。表達了交際教學思想，著重同學語言應用技能的培育。在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和〔教學方法〕選用上都緊密聯(lián)系同學的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原那么。

三、教學目標

依據(jù)學校生的心理和生理特征以及進展需求，學校階段的英語課程的目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的積極立場，使他們建立初步的英語學習的自信心;培育同學肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎。六班級的同學已經(jīng)有肯定的英語基礎，本學年應達到以下目標：

1、能按四會、三會的要求掌控所學單詞。

2、能按四會要求掌控所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教材重點和難點

1、能按四會、三會的要求