小學班主任學期工作總結報告2022

小學班主任學期工作總結報告2022

班主任工作既是艱巨的，也是光彩的，同時也是有樂趣的.現(xiàn)在已經是12月了，這個學期的工作又即將結束了，則各位班主任就應該寫一份工作總結了。下面就是小編給大家?guī)淼男W班主任學期工作總結報告2022最新，希望能幫忙到大家!

小學班主任學期工作總結報告2022一

自從踏上三只講臺，我就有了教育生涯的很多個難忘的第一次：第一次跟學生見面，心里七上八下，聲音都有些顫動;第一次給學生正式上課，要講的內容，雖然自己覺得準備得非常充沛，可真的站在講臺上講時卻講得前言不搭后語，基本沒有邏輯可言;第一次期末考試，我比學生還緊張，晚上緊張的睡不著覺……這學期學校領導安頓我擔任一年級(6)班班主任，我又有了教育生涯的另一個第一次——第一次擔任班主任工作。對這方面我沒有經驗，我內心的焦慮可想而知，擔憂自己沒有經驗，擔憂自己做不好，可靜下心來一想，不去嘗試，永遠不知道自己能不能行;不去嘗試，永遠沒有經驗可談。再說這也是對自己的一次挑戰(zhàn)。因為是第一次，所以我特別用心，所以我對四個月的班主任工作感受特別深。我的感受如下：

一、班主任多說多做，學生少錯。

知道自己要帶一年級了，就向有經驗的同事請教，同事們一致表示，對于一年級的學生來說，習慣重于一切。因此從開學第一天起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答下列問題、注意平安、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，卻還是有學生違反紀律。慢慢的體會到不能用教高年級的辦法來對待一年級的孩子，一年級的學生受年齡的限制，很多要求需要反復強調，反復訓練。對做得好的同學給予褒揚，做錯的同學，及時給指出來，讓其他同學也認識到這樣做不對，盡量讓學生不再犯。班主任這樣多說多做，學生慢慢的就會少出錯。

二、班主任工作沒有最細致只有更細致。

說一件小事，剛開學的時候，要求學生把書包上書皮。我要求了，而且大多數(shù)學生也這樣做了，我認為就行了，沒有挨個檢查。四個月下來，包書皮的孩子的書根本完整，不包書皮的孩子書的最后幾頁都沒有了，不好用。

三、該放手時就放手。

學生的習慣一旦養(yǎng)成，該放手時就放手。給學生一點時間，他們會做的比我們想象的好。

四、給學生一點成長的時間。

一直都很苦惱學生的隊列站的不好，一遍一遍的強調卻沒有作用。入校三個月后的一次升旗儀式，學生忽然把隊列站整齊了，很是驚喜。再一次證明學生成長需要時間。

五、多與家長溝通。

孩子的教育不只是老師的事。家長比教師的作用更重要?，F(xiàn)在的社會大環(huán)境對老師的限制很多。更需要教師與家長多多合作。教師與家長對孩子的教育問題認識一致，取得的教育效果比擬好。

班主任工作無疑是瑣碎的，班主任工作無疑也是很辛苦的。但在這種瑣碎與辛苦的背后卻是對我的一種很好的鍛煉。這四個月的班主任工作，我遇到了許多以前沒有遇到過的事，在解決這些事情的過程中，我學到了很多知識。我覺得自己成長了很多。在班主任工作的的道路上，我一定還會遇到更多的人和事，但相信只要我用心，只要我努力，我會做的越來越好。

小學班主任學期工作總結報告2022二

一、把握班級情況

根本情況：我班是一個普通班，底子薄，根底差，經過這一學期的教育整頓，班風學風有很大好轉，全班共有76人，有近15人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到個別同學也較為嚴重，有一兩個曾有頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

二、進一步完善班級管理建設。

本學期重新通過民-主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團委，制定班級管理量化評估積分細那么(獎懲條例)，對班干部進行每個月至少一次培訓指導，充沛利用德育課、班會課對學生進行思想教育和學法指導。實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，特別是班長，全班同學都服從他的管理，并進一步帶動了班風學風的好轉。實行平安、賭博一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的功效，班風、學風都有較大的轉變。

三、抓典型，以點帶面以點補面。

本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是對他們進行思想教育，讓優(yōu)等生的典范來作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關懷和激勵，對雙差生實行及時激勵和嚴格要求、獎罰清楚相結合。其實應該多給雙差生和煦。

四、質量檢查成績的正確歸因及對策

1、學習興趣和熱情有所降低。

平時自覺性不夠強，課堂回答下列問題積極性不高，不善于思考。

2、準備缺乏，辦法欠妥。

一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

3、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

4、過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。

5、局部學生答題時間分配不得法。

根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對策：

1、改善學習行為習慣

①科學調整各科學習時間。

②改良學習辦法，難題怪題少做或不做，要重視根底性知識的理解和應用，及時穩(wěn)固和屢次重復訓練重點知識。

③要豐盛自己的學習生活，調節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。

④引導學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習〞的辦法，有一種強迫自己成功的意識。

2、發(fā)揮自我暗示的積極作用：每一個學生寫一句鼓勵自己的語言貼在桌子上!

3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術〞。

戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。

戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。

五、喜憂參半。

雖然我為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風尚的好轉帶來了較大的阻力。還在局部學生對某些科任老師產生對立情緒，工作中要更加注意這種情況，做好相關協(xié)調工作!我的主要收獲是：能讓大多數(shù)學生高興的地度過在學校的每一天，育人又教書!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!標準學生行為!掀起學習的熱潮，完善自我形象。進行高二瀘州市聯(lián)考沖刺階段的學習中同學們能互相幫忙。采取多激勵少批評的辦法，根本上做好后進生的轉化工作。

學年度期末班主任工作總結

小學班主任學期工作總結報告2022三

蘇赫姆林斯基曾指出：“學生到學校來不僅是學習，而且是來生活，他們要在這里獲得知識，尋找友誼，學會生活，形成個性。〞因此，作為班主任，我積極推行博雅教育理念，盡心盡力、盡職盡責，為每一個學生的將來著想，努力組建和培養(yǎng)一個好的班集體，讓每一位學生都在這個集體中高興地度過每一天，每天都能過得充實、有所收獲?，F(xiàn)將一年來的工作總結如下：一、以人為本，加強溝通。

學生是教育的主體，“以人為本〞“鼓勵為先〞是我本學期德育工作的重點。現(xiàn)代學生都是家里的獨苗，被家人寵慣了，個性強，以自我為中心，行為習慣差，很少會主動關懷他人。特別是進入六年級，孩子們在生理、心理上都發(fā)生了奧妙的變化：他們有了自己的小秘密，對家長、老師的教育開始陽奉陰違;他們悄悄模仿初中生的梳妝打扮，開始有了自己崇拜的明星;他們逆反心理嚴重，自以為長大成人，瞧不起老師、家長，甚至開始與我們作對。所以在工作中，我盡量防止公開批評學生，而是采用個別談話、日記交流、qq聊天等方式，主動接近孩子，傾聽他們的真實想法，然后和他們進行思想交流。這種朋友似的平等溝通，拉近了師生間的距離，收到了較好的教育效果。

石棟同學酷愛武術，崇拜李小龍，經常在聊天時翻開視頻讓我觀賞他的雙節(jié)棍表演。我對他的鉆研精神、武術水平大加贊賞，同時提醒他注意把握上網時間，合理安頓學習、生活、休息時間，處理好業(yè)余愛好和文化科學系的關系。他對我的激勵十分感謝，并因此把我當作知己。弓利劍學習興趣濃厚、成績優(yōu)秀，曾一度是班里同學公認的尖子。這學期驕傲情緒嚴重，老師褒揚別人時總是嗤之以鼻，不屑一顧，甚至公開與科任老師叫板：“我不用老師管也能學好!〞我了解情況后，首先對他曉之以理，讓他認識學校教育的重要性，明白“謙虛使人進步〞的道理，懂得“天外有天，人外有人。〞做人要尊重別人、胸懷寬廣……其次，積極與家長、科任老師聯(lián)系，協(xié)調各方關系，保證教育效果?？吹胶⒆佑趾鸵郧耙粯娱_朗、高興地學習，融入其他孩子中間，我很欣慰。

二、制定有針對性而又切實可行的學期目標。

有目標才有動力，但目標太大或脫離實際又沒有用。開學初我就根據(jù)學校工作安頓和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，然后，讓每一個學生結合班級目標和自身情況擬定切實的個人遠、近期目標，并將目標的實施檢測采用積分的形式記錄下來，每周一小節(jié)，每月一評比。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，我們充沛發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每人確定一個競爭對手，在完成作業(yè)、掌握知識、遵守紀律等方方面面展開競賽，在競賽中進步;每一個優(yōu)等生找一個困難生，中等生找中等生結對子，互相幫忙，共同進步。學困生張浩天在同桌郝麗娟的幫忙下，期中測試考了80多分;弓利劍、王欣、李璐潔、苗文艷、韓宇等同學也將幫扶對象的進步時刻與自己聯(lián)系起來，帶領他們與別的同學展開競賽，班內學習氛圍明顯好轉。

三、深化“一人一崗〞，讓學生在自我管理，自我教育中獲得開展。

班級管理恰是為了教育，而教育又是為了開展。因此，在工作中，我把學生當作班級的主人，讓他們在自我管理中進行自我教育，進而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，發(fā)明的能力。開學初，我把班干部的換屆選舉權交給學生，并引深辦干部輪換制、班級一人一崗制，運用自我推薦和他人選舉相結合的方式，選出新學期的班干部、隊干部。如每天的眼保健操，我讓小干部巡視管理紀律;每天的晨讀，我安頓小干部參與組織;每天的衛(wèi)生區(qū)打掃，我把任務分配到個人，再讓班干部協(xié)助檢查和催促。本學期，甲型h1n1流行，測體溫、消毒成了一項重要工作，幾個孩子分工合作，搞得井井有條。在鏟雪、“三成同創(chuàng)〞等大型活動中，更是涌現(xiàn)出一批勞動帶頭人。大家明顯感覺到：這學期，班干部多了，典范多了，自己的干勁也足了。

四、堅持“習慣與人、活動育人、讀書育人〞。

如果說班主任工作是一首無比優(yōu)美的樂章，則班主任那么應是技藝高超的演奏家，要演奏好每一個音符，不僅要熟諳每一根琴弦，還需要掌握演奏的技巧。

習慣是人生之基，好習慣決定好命運。教育就是培養(yǎng)好習慣，這學期，我繼續(xù)深化“好習慣，伴終身〞這項活動，將重點放在“文明禮儀〞“課外閱讀〞“大膽實踐〞三個方面。穿校服、遠離攤位小食品、保護花草、打掃衛(wèi)生等文明禮儀檢查與“一人一崗〞、個人考核積分緊密結合，讓每個學生體驗成功，享受進步的高興。

這學期，我校發(fā)展了形式多樣的課外活動，為孩子們接觸社會、鍛煉自己提供了時機。九月，我們走上街頭，街頭，清理衛(wèi)生死角，撿拾白色垃圾，以整潔優(yōu)美、為迎接“中華人民共和國60華誕〞盡心獻力。十月，查找資料，觀看電視，了解祖國，并精心繪制了“祖國在我心中〞的手抄報。十一月，孩子們觀看了以“愛路護路，關愛生命〞為主題的宣傳版畫，珍愛生命的教育。在“做誠信人，說誠信話，做誠信事〞活動中，學生還鄭重寫下了承諾書。元旦來臨之際，我們組織了“節(jié)約零花錢，敘述感恩心〞元旦“祝福語〞評比活動，提倡孩子們過一個節(jié)儉、文明、有意義的新年。這些活動，有效地將學生吸引到健康成長的道路上來。

引導孩子與書為友，讓書香浸潤孩子們的靈魂是我在日常工作中積極推行的做法。通過推薦書目、師生共度、生生共讀、交流體會等形式，讓學生們喜歡上讀書，讓書中的故事、書中的人物去教育孩子們，讓孩子們在讀書中樹立正確的人生觀、價值觀。我想這是一種是正確的愛孩子的方式。

當然，工作中還有許多不盡如人意的地方，需要我加強教育理論的學習，不斷提高教育水平，為培養(yǎng)德智體美全面開展的建設者和接班人而不懈努力。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱情對待生活。

小學班主任學期工作總結報告2022四

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光彩的，有樂趣的。過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利發(fā)展，學生學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、情況比照及取得的成績

與開學初一樣，我班共有學生39人，其中男生28人，女生11人，該班大局部學生的作業(yè)完成習慣不夠理想;上課主動聽講、積極大膽發(fā)言的個性的不夠好，根底知識不夠扎實。轉變?yōu)槲乙e極按時完成作業(yè)，認真聽課、主動發(fā)言的良好習慣。紀律差的同學到期末有局部已經學會自覺為班級、為集體出力，愛護公共財物。

二、內容做法及經驗體會

首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠鼓勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來《它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的根底，是建好班級的法寶。我充沛認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、答辯會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫忙他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為“四有新人〞。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共〞的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是根底，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學效勞，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內容、工作辦法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內容，工作辦法、工作藝術上進行指導，幫忙他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學效勞的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充沛探索搞好班級工作的新路子，對工作中的缺乏及時指出。對工作中的困難予以激勵，對工作中的失誤承當領導責任，對工作的成績要給以褒揚和獎勵。

再次，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作辦法。經常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多褒揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作辦法。不放蕩學生，下一定力量做好后進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關懷，讓他感到和煦。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的發(fā)展打下良好的根底。

班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

三、工作方向和解決措施

1.當天事情，當天解決，對學生的錯誤及個別現(xiàn)象要及時糾正和處理，使學生明白什么是對的，什么是不應該做的，培養(yǎng)學生的判斷能力，也在全班學生中起到警示作用。

2常規(guī)教育經常抓。六年級的學生由于在校時間較長有些頑皮。總認為自己很大了沒什么。針對這一點我進行行為常規(guī)教育。如：放學的路隊、上學進入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。

3.利用一切可以利用的時間來進行行為常規(guī)教育。

充沛利用課前5分鐘、班會的時間對學生進行行為標準強化教育。

4.培養(yǎng)班級骨干，協(xié)助班級管理。

在班級里實行值日班長制度，讓每個學生都來嘗試一下管理班級的辛苦，從而更自覺地聽從班干部的管理。

5.積極配合學校的工作，發(fā)展多姿多彩的活動豐盛我們生活。

在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和發(fā)展豐盛多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫忙，共同切磋，相互激勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。

班主任不僅僅是對學生進行學科教學，而是要進行全面教育。如品德教育、課堂常規(guī)教育、衛(wèi)生勞動教育等。目的就是為了讓學生成為一個德、智、體等全面開展的人。這樣就要求班主任要從學生的身心健康出發(fā)，全面的、系統(tǒng)的、有方案的對學生進行培養(yǎng)、教育。學生的學習情緒高漲，興趣濃厚，同時也營造了良好的學習氣氛。進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我班會更加努力，結出豐碩的成果。

四、存在問題

1、遇到學生犯錯誤，有時比擬浮躁，和一局部學生溝通較少。

2、對學生的思想品德教育還不夠位。

小學班主任學期工作總結報告2022五

又一學期過去了。這一學期的經歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，則在發(fā)展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等〞的原那么。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學生的尊重。所謂平等，也包含兩層內容：一是老師與學生之間的平等，二是學生與學生之間的平等。我個人認為，“尊重、平等〞的原那么是班主任工作成功與否的關鍵。下面就分三個方面來談談我對這一原那么的認識。

一.尊重自己，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。因為班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。〞老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種典范和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生，他們的生理、心理及綜合素質處于迅速發(fā)育的時期，思維活潑，但認識比擬淺薄;情感豐盛，但不穩(wěn)定;對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，區(qū)分是非能力較差;求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志單薄;自我意識強，但自我認識、自控能力低?！敖煺叱啵吆讪?，這時