上學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題簡(jiǎn)短三年級(jí)的期末語(yǔ)文試卷(八篇)

上學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題簡(jiǎn)短三年級(jí)的期末語(yǔ)文試卷(八篇)關(guān)于上學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題簡(jiǎn)短一

(一)教育工作

1、依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注幼兒的興趣，挖掘生活化的園本課程，積極構(gòu)建幼兒生成網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、注意愛的情感教育，提倡人文關(guān)心，豐富幼兒的情感，培育幼兒團(tuán)結(jié)、謙讓、互助、友愛、關(guān)懷弱小、協(xié)作的品質(zhì)。

3、加強(qiáng)環(huán)境的教育影響作用，力爭(zhēng)使幼兒成為環(huán)境的仆人，真正做到把環(huán)境留給孩子，把空間歸還幼兒自主安排，自由墻、資料區(qū)、自然角、體育角、區(qū)域材料等，充分利用幼兒及家長(zhǎng)的資源，加強(qiáng)環(huán)境與幼兒的互動(dòng)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

4、加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法的培育，如：坐姿、站姿、握筆書寫姿態(tài)、閱讀、傾聽等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(二)保育工作

1、學(xué)習(xí)“幼兒園一日工作雙常規(guī)”，培育幼兒良好的衛(wèi)生安康習(xí)慣，嚴(yán)格根據(jù)作息時(shí)間的安排組織活動(dòng)，保教結(jié)合，保證幼兒的生活正常進(jìn)展。

2、加強(qiáng)安全工作，依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況及日常生活中發(fā)覺的安全隱患，擬定學(xué)期安全工作規(guī)劃，并嚴(yán)格實(shí)施。提高幼兒的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)根本的自我愛護(hù)方法，確保幼兒在園，開心安康安全地成長(zhǎng)。

3、把好接送關(guān)，預(yù)防丟失、冒領(lǐng)等。做好藥物記錄工作，協(xié)作其他的教師做好幼兒體檢、預(yù)防接種、疾病宣傳工作。

4、依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，對(duì)個(gè)別生活自理較差的幼兒，家園協(xié)作進(jìn)展教育培育，實(shí)行多種方法鼓舞幼兒改正挑食厭食的習(xí)慣，安排豐富好玩的體育活動(dòng)加強(qiáng)幼兒的體育熬煉，增加幼兒體質(zhì)。

5、依據(jù)季節(jié)的更變，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)協(xié)作，增減幼兒的衣服、被子等。加強(qiáng)體育熬煉預(yù)防季節(jié)性流行疾病，提高出勤率。

6、做好幼小連接工作，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，為上學(xué)前班做好充分的預(yù)備。

關(guān)于上學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題簡(jiǎn)短二

我班有幼兒39名，其中男孩23名，女孩16名，5名幼兒是本學(xué)期的插班生，經(jīng)過(guò)了中班一學(xué)年、以及大班上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)，幼兒在體、智、德、美諸方面都取得了較大的進(jìn)步，但是由于孩子們來(lái)自不同的家庭，因此存在各自不同的性格特點(diǎn)，特殊是有幾位幼兒膽子小、內(nèi)向，在活動(dòng)中不敢大膽表現(xiàn)，針對(duì)這些狀況，我班三位教師同心協(xié)力，共同制定適合本班幼兒的活動(dòng)規(guī)劃，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)氣氛，充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性和制造性，促進(jìn)幼兒在原有水平上得到進(jìn)展與提高。在我們共同努力下，我班的各項(xiàng)工作開展得豐富多彩，圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作，現(xiàn)將本班詳細(xì)工作總結(jié)如下：

保教并重是幼兒園的根本原則，工作中我們將保育安全工作放在首位，嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保健制度》、《消毒制度》等。每天我們都仔細(xì)清掃室內(nèi)外環(huán)境，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，幼兒園的茶杯、毛巾、桌椅每天都按時(shí)消毒擦洗。在疾病流行期間，紫外線每天消毒，每天觀看記錄幼兒的身體狀況，發(fā)覺特別幼兒馬上隔離;同時(shí)我們還要求家長(zhǎng)積極協(xié)作幼兒園，培育幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。此外我們還留意培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，我班幼兒的進(jìn)餐良好，但有個(gè)別幼兒有挑食、偏食的壞習(xí)慣，

我們積極引導(dǎo)教育，幫忙幼兒漸漸克制這些不良習(xí)慣，現(xiàn)在每個(gè)幼兒都能獨(dú)立進(jìn)餐，不偏食、不挑食、不剩飯。同時(shí)還注意培育幼兒的生活自理力量以及安全愛護(hù)意識(shí)，如：教幼兒穿脫衣服、系鞋帶、整理玩具、文具，在保育工作中，我們同班教師同心同德，做到保教不分家。

在教育教學(xué)中，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教育規(guī)程》為理論指導(dǎo)，敬重幼兒的人格和權(quán)利，面對(duì)全體，注意個(gè)體差異，各種教育手段交互運(yùn)用，使每個(gè)幼兒在原有的根底上得到進(jìn)展。

1、安康方面

本學(xué)期，安康教學(xué)中，我們從身體保健和體育兩方面進(jìn)展教育，在體育教學(xué)中我們進(jìn)一步培育幼兒走、跑、跳、投、爬、鉆等力量，結(jié)合第六屆幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，幫忙幼兒把握有關(guān)體育活動(dòng)的根本學(xué)問(wèn)，在組織活動(dòng)時(shí)，我們積極為幼兒預(yù)備大量的活動(dòng)材料，并將一些民間嬉戲融合與體育活動(dòng)中，增加活動(dòng)的趣味性。我們重視戶外活動(dòng)對(duì)幼兒身心進(jìn)展的重要作用，本學(xué)期我們按時(shí)參與晨間活動(dòng)和下午的戶外活動(dòng)。

2、科學(xué)方面

《綱要》告知我們，幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究的

欲望。因此，我們首先利用正規(guī)性的科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熟悉黃豆和豆制品、動(dòng)物怎么過(guò)冬，還通過(guò)幼兒的觀看熟悉好玩的葉子，了解其特征和作用，組織幼兒進(jìn)展一些科學(xué)試驗(yàn)“蠟燭”、“找空氣”等，讓幼兒體驗(yàn)試驗(yàn)的樂(lè)趣，另外我們還留意抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒觀看常見的自然現(xiàn)象和自然物的特征，在自然角中開展了一些種植活動(dòng)。

在數(shù)學(xué)活動(dòng)中幼兒學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù)、順到數(shù);學(xué)習(xí)了6以內(nèi)數(shù)的分解和組成;學(xué)習(xí)了6以內(nèi)的加減;學(xué)會(huì)了按圖形找特征或按特征勾畫圖形;學(xué)習(xí)了正方體和長(zhǎng)方體等。

3、語(yǔ)言方面

本學(xué)期我們連續(xù)加強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)訓(xùn)練，鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽講話，班級(jí)一些內(nèi)向、不愛講話的幼兒我們多鼓舞、多表?yè)P(yáng)努力給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言氣氛，在午餐前、放學(xué)前、區(qū)域活動(dòng)的語(yǔ)言角中，鼓舞幼兒到集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)，現(xiàn)在這些孩子都能大膽的在集風(fēng)光前說(shuō)兒歌、講故事了。這學(xué)期我們開展了各類的語(yǔ)言活動(dòng)。如：“我們的城市”、“我喜愛的運(yùn)動(dòng)明星”等，另外，我們還注意培育幼兒早期閱讀的習(xí)慣，在閱讀中熟悉一些簡(jiǎn)潔的漢字，如：“小小船”、“冬天的雪”、“熊貓郵遞員”等，慢慢的孩子的閱讀力量和語(yǔ)言表達(dá)力量都有了很大的進(jìn)步。

4、藝術(shù)方面

在藝術(shù)活動(dòng)中，我們?yōu)橛變汗?yīng)了自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解、想象。幼兒在音樂(lè)觀賞中，能用各種身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解，在韻律活動(dòng)中，幼兒積極參加，感受活動(dòng)帶來(lái)

的歡樂(lè)，在學(xué)期完畢的音樂(lè)律動(dòng)競(jìng)賽中，每個(gè)幼兒都能開心的參與，表現(xiàn)很好。另外，孩子的繪畫也有了特別大的進(jìn)步，大膽作畫，大膽著色，幼兒的作品欄中經(jīng)有新的繪畫作品產(chǎn)生，孩子充分感受著勝利的喜悅，本學(xué)期幼兒在手工制作方面也有了很大的進(jìn)步，孩子們用自己靈活的小手制作了“雪花”、“窗花”、“鏈花”、還相互合作折疊出了家鄉(xiāng)的寶塔、用手工制作的折紙裝飾教室，為“迎新年”活動(dòng)增加了一分喜慶。同時(shí)，我們還“漂亮的城市”引導(dǎo)幼兒觀賞各種建筑，以及家鄉(xiāng)的變化培育幼兒的審美情趣，提高他們的審美素養(yǎng)。

我們特別重視家園聯(lián)系工作，平常通過(guò)與家長(zhǎng)溝通、家園聯(lián)系欄、家教詢問(wèn)等形式與家長(zhǎng)溝通，在幼兒生病缺席期間，主動(dòng)上門探望，縮短家長(zhǎng)與教師之間的距離。

1、教師對(duì)孩子的觀看還不夠細(xì)致入微，需要完善對(duì)孩子的個(gè)案跟蹤記錄。

2、對(duì)孩子的評(píng)價(jià)制度還不夠完善，下學(xué)期將對(duì)紅花榜進(jìn)展重新設(shè)計(jì)，務(wù)求把孩子的評(píng)價(jià)落到實(shí)處。

3、孩子評(píng)價(jià)他人的力量較強(qiáng)，但評(píng)價(jià)自己的力量還需有待改善。

4、對(duì)幼兒根本動(dòng)作技能如：立定跳遠(yuǎn)、單手投擲的訓(xùn)練還不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

回憶這學(xué)期，欣喜的看到了孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛嗣黠@的提高，班級(jí)的各項(xiàng)工作也秩序井然，有聲有色，在馬上降臨的工作中，我們還要揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極進(jìn)取，爭(zhēng)取在新的學(xué)期里更上一層樓。

關(guān)于上學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題簡(jiǎn)短三

1、對(duì)班級(jí)的熱心讓我感動(dòng)，對(duì)同學(xué)的真誠(chéng)也讓大家稱道。要勤奮好學(xué)、鍥而不舍的道理或許無(wú)須對(duì)你多講，你要記住的是我們耳熟能詳?shù)?，“不?jīng)受風(fēng)雨怎能見彩虹”這句歌詞，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧，勝利就在不遠(yuǎn)的地方等著你。

2、你有許多優(yōu)秀的品質(zhì)，學(xué)習(xí)上，你的根底不是很好，學(xué)起來(lái)有些吃力，但你并沒有放棄學(xué)習(xí)，遇到不懂的問(wèn)題還不斷地向教師請(qǐng)教，這一點(diǎn)許多其他同學(xué)都做不到。盼望你今后多留意科學(xué)學(xué)習(xí)方法，去實(shí)現(xiàn)人生的幻想!!!

3、你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，自尊心也很強(qiáng)，聰慧而且心地和善的女孩。但有時(shí)在你遇到挫折時(shí)候，缺乏克制困難的信念。你要知道在通往學(xué)問(wèn)的頂峰的路上長(zhǎng)滿了荊棘，望勇往直前!新的一年里，盼望你再接再厲，取得更好的成績(jī)。

4、在學(xué)習(xí)上你表現(xiàn)精彩。你的頑強(qiáng)，你的懂事，你的聰明，我都看在眼里，喜在心上。你的努力讓你取得了優(yōu)異的成績(jī)。雖然我知道你在習(xí)慣上還有一個(gè)小小的圓滿，把握自己，我想你肯定能做一個(gè)更精彩的人。

5、你很有上進(jìn)心，能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。各科根底學(xué)問(wèn)比擬扎實(shí)。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，成績(jī)始終保持優(yōu)秀。記憶力好，自學(xué)力量較強(qiáng)。盼望你能把握日歷的每一頁(yè)，奏響人生最強(qiáng)最美的樂(lè)章。

6、你是一個(gè)相對(duì)內(nèi)向的男孩，但是在課上教師卻能發(fā)覺你專注的神情，感受到你對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望。你是一個(gè)很自覺的學(xué)生，就是學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上，望仔細(xì)把握好根底學(xué)問(wèn)，多練、多問(wèn)，連續(xù)努力，教師關(guān)注著你的進(jìn)步。

7、敬重教師，喜愛班集體，是你的優(yōu)點(diǎn)，你有寬敞的胸懷，卻少了堅(jiān)韌不拔的鋼鐵意志，你有一付好脾氣，不過(guò)好脾氣的背后卻是很慢的性子，你應(yīng)當(dāng)敏捷一些，學(xué)習(xí)要更投入一些。盼望在今后的學(xué)習(xí)生活中，爭(zhēng)取更上新臺(tái)階。

8、你外表膚淺，內(nèi)心活潑，觀看細(xì)致，愛好廣泛，球藝也不孬，真不簡(jiǎn)潔。教師盼望將你的聰慧才智用到學(xué)習(xí)上去，能成為一個(gè)品學(xué)俱佳的好學(xué)生。你應(yīng)當(dāng)明白、學(xué)習(xí)使人充實(shí)，給人歡樂(lè);努力讓人進(jìn)步，給人才智!

9、你思維敏捷，求知欲強(qiáng)，富于質(zhì)疑精神，這很好。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，多理解別人，多找找自己的缺點(diǎn)，或許會(huì)有更好的進(jìn)展。記住了、彩虹只是瞬間的漂亮，而把握今日才是永恒的轉(zhuǎn)變。愿你堅(jiān)持不懈，再創(chuàng)輝煌!

10、你關(guān)懷集體，毋庸置疑，敢作敢當(dāng)，也有目共睹。你的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，盼望你在今后更注意根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)力量的培育，做一個(gè)全面進(jìn)展的好學(xué)生!連續(xù)努力吧!我深深地為你祝愿!

11、和善的孩子最讓人觀賞，恰好你就是;樂(lè)觀的孩子最若惹人寵愛，恰好你也是;重感情的孩子最值得贊揚(yáng)，恰好還是你。課堂上從你專注的眼神中，教師看到了你的自信，也看到你成績(jī)的進(jìn)步。

12、踏實(shí)、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)精神可以成為任何人的典范，鍥而不舍一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度更是你成績(jī)穩(wěn)步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最難得的是堅(jiān)持。盼望勤奮好學(xué)的你走會(huì)勝利，教師深深地祝愿你。

13、你喜愛簡(jiǎn)潔，但思想比擬簡(jiǎn)單，有主見，思維也很活潑，但忽冷忽熱、不想鉆研、使你的成績(jī)總是起色不大，你并非不是學(xué)習(xí)的好料，望你克制困難，勇往直前!

14、你待人隨和、懇切，同學(xué)關(guān)系好，喜愛集體，能仔細(xì)完成教師布置的作業(yè)。同時(shí)你也很孝順，是個(gè)很不錯(cuò)的男孩，盼望你能在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步。同時(shí)教師祝愿你今后能一生平安、永久幸福!!

15、你是個(gè)踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌;能遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)上學(xué)，你學(xué)習(xí)較勤奮，課堂上那雙求知的大眼睛總能把教師深深地感動(dòng)!教師信任、只要你信念不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)勝利的此岸!

16、你思想純樸，待人隨和、懇切，喜愛集體，愿意助人是你的美德。對(duì)待同學(xué)總是虛心友好，對(duì)待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢，你學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，教師和同學(xué)們都看在眼里，同樣也為你感到快樂(lè)。連續(xù)努力吧，愿你成績(jī)能進(jìn)一步提高!

17、你真誠(chéng)得意，對(duì)待同學(xué)熱忱大方，從你的笑容中可以看出你心靈的和善。儒雅的你，無(wú)論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。盼望你今后在學(xué)習(xí)上多問(wèn)、多練、多探究。信任你定能成為更優(yōu)秀的學(xué)生。

18、你是一個(gè)聰慧、文雅的女孩，平常總是緘默寡言，但是在課上教師卻能發(fā)覺你專注的神情，感受到你對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望。你文雅有余而活動(dòng)缺乏。愿你多一些活潑，多一些微笑。盼望你能再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步。

19、你是一個(gè)非常得意的女孩，課堂上你用心聽講，仔細(xì)做好課堂筆記，課后你仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)，你的成績(jī)有待進(jìn)步，學(xué)習(xí)上還需連續(xù)努力，愿你在平常更注意學(xué)習(xí)，加強(qiáng)力量的培育，做一個(gè)全面進(jìn)展的好學(xué)生!

20、你喜愛簡(jiǎn)潔，但思想比擬簡(jiǎn)單;心地和善，卻不忍心去毀滅困難。有主見，思維也很活潑，你并非不是學(xué)習(xí)的好料，關(guān)鍵是你還不太明白“凳子要坐十年冷”的道理。靜下心來(lái)吧，騰飛的日子或許將指日可待。

21、人緣好，很好勝的陽(yáng)光男孩。學(xué)習(xí)上仔細(xì)與執(zhí)著的你給教師留下深刻的印象;勞動(dòng)中埋頭苦干的你令教師很觀賞。假如你能一如既往的走下去，將會(huì)是教師、家人、同學(xué)的傲慢!要知道，命運(yùn)的纖繩將永久把握在自己手中!

22、你平常能積極參與體育熬煉和有益的文娛活動(dòng)。但對(duì)待生活，對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)自己都不夠嚴(yán)格要求，因此造成了你的學(xué)習(xí)成績(jī)總是居于中下水平記住，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，不管學(xué)什么，都要腳踏實(shí)地去把握。

23、我想你應(yīng)當(dāng)是個(gè)很懂事，也想進(jìn)步的同學(xué)。你想讓別人刮目相看嗎?那么你情愿從現(xiàn)在開頭有所轉(zhuǎn)變嗎?只要你嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，總有一天會(huì)幻想成真的!

24、你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，但你間或會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。有時(shí)上課不夠留心，還有些小動(dòng)作，你能想方法掌握自己?jiǎn)?盼望能從根本上熟悉到自己學(xué)習(xí)上的缺乏，在課堂上能仔細(xì)聽講，開動(dòng)腦筋，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

25、你待人友善，對(duì)待同學(xué)熱忱大方，從你的笑容中可以看出你心靈的和善，盼望你今后在學(xué)習(xí)上多問(wèn)、多練、多探究。信任你定能成為更優(yōu)秀的學(xué)生。

26、你是個(gè)文雅秀氣美麗的小女生，你能腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)，但是你也要知道學(xué)習(xí)還要講究方法、技巧。學(xué)習(xí)上有不懂的問(wèn)題，不要羞于開口，要多問(wèn)，多思索，多練習(xí)。教師信任、只要你努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)勝利的此岸!

27、你頭腦聰慧，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學(xué)習(xí)上的精力不多。學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂(lè)觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。盼望今后多向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，信任經(jīng)過(guò)努力，肯定會(huì)取得更大的進(jìn)步。

28、踏實(shí)與誠(chéng)懇是你成績(jī)突飛猛進(jìn)的重要保證，你的學(xué)習(xí)品質(zhì)和為人處世用不著疑心，你擅長(zhǎng)利用時(shí)間，學(xué)習(xí)效率較高也得到了同學(xué)的確定。最終再送你一句話、學(xué)無(wú)止境，半點(diǎn)的傲慢都會(huì)給你致命的一擊!

29、和善的孩子最讓人觀賞，恰好你就是;樂(lè)觀的孩子最若惹人寵愛，恰好你也是;重感情的孩子最值得贊揚(yáng)，恰好還是你。課堂上，你總是用心致志，從你專注的眼神中，教師看到了你的自信，也看到你成績(jī)的進(jìn)步。

30、你是教師眼里的好學(xué)生，同學(xué)的好朋友。盡管有時(shí)也耍點(diǎn)小孩的脾氣。假如你能少懶散個(gè)一些，再倍加努力一些，肯定會(huì)前途不行限量的。盼望工作上更加大膽，想更多的方法，帶動(dòng)班級(jí)中其他的同學(xué)，共同進(jìn)步。

31、你面目五官清清秀秀，言談舉止斯斯文文。教師每次批改你那潔凈干凈、字跡又美麗的作業(yè)本。學(xué)習(xí)目的明確，自學(xué)力量較強(qiáng)，成績(jī)始終保持優(yōu)秀。親愛的朋友，記住嘍，進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力。

32、在同學(xué)們與教師眼里，你是個(gè)有恒心，有毅力，有滿腹壯志的男子漢。學(xué)習(xí)上你總是孜孜不倦，在學(xué)問(wèn)的海洋中游覽，若你能在自信及勤奮中加些細(xì)心與開拓，或許前途將不行限量。

33、有古道熱腸，也簡(jiǎn)單感情用事;積極要求上進(jìn)，但用心和恒心尚有欠缺。還記得鮮花和掌聲嗎?在那掌聲中，有教師和同學(xué)對(duì)你過(guò)去成績(jī)的欣賞和慶賀，更多的是盼望你在鮮花前、掌聲中不要迷失方向，連續(xù)前進(jìn)。

34、和上學(xué)期比你有了很大的進(jìn)步，或許，前進(jìn)的路上你已初嘗敗績(jī)，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍補(bǔ)償。誠(chéng)心盼望以后的你，能揚(yáng)鞭奮起勇超他人。你要清晰、進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力。

35、你性格內(nèi)向，平常緘默寡言，不愛說(shuō)話。期盼著有一天，你能意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，樹立起積極的人生目標(biāo)，并朝此目標(biāo)奮起直追，教師將為你感到快樂(lè)。只要追求，就永久不會(huì)圓滿。

關(guān)于上學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題簡(jiǎn)短四

炎炎夏日馬上過(guò)去，涼快的秋天已步步靠近，這也意味著新學(xué)期馬上到來(lái)，我們緊急而又繁瑣的教學(xué)工作也要預(yù)備就緒，迫不及待地想看看那些長(zhǎng)高了、懂事了的孩子們。在新學(xué)期馬上到來(lái)之際，我仔細(xì)總結(jié)了小班整個(gè)學(xué)年的教育工作，積極反省自己在教學(xué)工作中的缺乏，吸取閱歷，更加嚴(yán)格要求自己。新學(xué)期，新開頭，我們將在新《綱要》指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，以幼兒為核心，促進(jìn)每個(gè)幼兒的全面進(jìn)展。

一、班況分析

經(jīng)過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)，班里的每一位孩子已在原有的根底上有了較大的提高，不管是在學(xué)習(xí)方面還是在生活自理方面，都取得了較大的進(jìn)步，這讓我們感到非常的欣慰。在學(xué)習(xí)方面，大局部幼兒對(duì)圖形的熟悉有了進(jìn)一步的提高，能依據(jù)圖形的特征進(jìn)展分類，對(duì)數(shù)字的熟悉有了肯定的興趣，另外，在繪畫，唱歌，手工，講故事等方面進(jìn)步也很大。在生活常規(guī)方面，幼兒能自覺地排隊(duì)喝水、上廁所，愿意與其他小朋友共享玩具，用餐前，各個(gè)小組的小組長(zhǎng)能井然有序的分發(fā)餐具等。固然，也存在著缺乏之處，比方：在上課時(shí)，一局部幼兒喜愛插話，留意力不集中，常常離開自己的小椅子，有幾個(gè)幼兒還有挑食的壞習(xí)慣，小局部幼兒還不能自覺地進(jìn)展午睡等。本學(xué)期，我們班又將增加了6位新的小朋友，我們將跟他們一起共同努力，共同進(jìn)步。

二、班務(wù)工作重點(diǎn)

1、教育教學(xué)方面

(1)本學(xué)期，我們將仔細(xì)學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)綱要，樹立正確的教育觀，努力提高教師的自身素養(yǎng)。細(xì)心觀看每一位幼兒，了解每位幼兒的興趣、需求，并做好觀看記錄。多和有閱歷的教師溝通，仔細(xì)傾聽她們的教育理念，并準(zhǔn)時(shí)記錄下來(lái)，仔細(xì)的去揣摩，討論和思索，更好的貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。

(2)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)展因人施教。從幼兒的興趣、需要、習(xí)慣等方面動(dòng)身，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的條件，利用好教材，供應(yīng)充分的操作材料，積極的綻開教育教學(xué)活動(dòng)，這樣有利于創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，充分到達(dá)教育的目的。

(3)在一日活動(dòng)中，針對(duì)不同性格特點(diǎn)的幼兒，運(yùn)用不同的方法去引導(dǎo)他們有興趣地參加到活動(dòng)中去，并積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。在遇到困難的時(shí)候，培育他們獨(dú)立解決問(wèn)題的力量，傳授于他們簡(jiǎn)潔的生活閱歷，針對(duì)不同的問(wèn)題，實(shí)行相應(yīng)的措施。

2、常規(guī)方面

(1)在日常生活中，到處要對(duì)幼兒進(jìn)展思想品德方面的教育，要了解自己學(xué)習(xí)生活在一個(gè)大家庭中，我們是一個(gè)集體，自己是中二班中的一員，時(shí)時(shí)刻刻要關(guān)懷集體，愛惜同伴，努力做一個(gè)有道德有禮貌的好孩子。

(2)在一日活動(dòng)中，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培育。見到教師、家長(zhǎng)要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好，并時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己的言行舉止，從我做起，從小事做起。在課堂上，要嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不能再像以前一樣自由散漫，如：回答下列問(wèn)題要舉手，寧?kù)o的傾聽他人的發(fā)言，大小便要報(bào)告教師，小屁股不能離開自己的小椅子等。讓幼兒在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣在上學(xué)期得根底上有肯定的進(jìn)展。

3、保育方面

(1)每天的首要任務(wù)就是晨檢，檢查幼兒的身體狀況，精神面貌，是否帶有危急物品入園等。在用餐期間，培育幼兒飯前洗手，飯后洗手、擦嘴，有條理地放置自己的餐具的好習(xí)慣，不行以挑食，保持桌面和地上潔凈。在午睡期間，不定時(shí)的幫幼兒蓋好被子，檢查睡眠質(zhì)量。起床后，催促幼兒整理好自己的被褥。

(2)每天照實(shí)的記錄各項(xiàng)消毒表格，并協(xié)作保育員做好班級(jí)的各項(xiàng)衛(wèi)生，堅(jiān)持用紫外線消毒。對(duì)于傳染病，要做到早預(yù)防，早發(fā)覺，早報(bào)告，早消毒。

(3)堅(jiān)持每天帶幼兒到戶外進(jìn)展兩小時(shí)的活動(dòng)，并依據(jù)天氣的變化，催促幼兒增減衣服，對(duì)于生病的幼兒要加倍的關(guān)懷和愛惜，按時(shí)給孩子喂藥。

三、家長(zhǎng)工作

(1)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與溝通，以家訪、電話、接送時(shí)的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長(zhǎng)的需求。

(2)準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的狀況表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)取得家長(zhǎng)的親密協(xié)作。

(3)在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)留意熱忱有禮、對(duì)待特別狀況要冷靜、有條理地進(jìn)展溝通。

(4)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與開放日活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀的方式了解幼兒園的教育方法，了解教師工作狀況，增進(jìn)與教師的情感聯(lián)系。

關(guān)于上學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題簡(jiǎn)短五

一、班級(jí)狀況分析：

微風(fēng)拂面，帶來(lái)了一絲涼爽，酷熱的夏天已經(jīng)過(guò)去，又一個(gè)學(xué)期馬上開頭了。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的幼兒園生活，我們班的幼兒有了肯定的進(jìn)步：他們適應(yīng)了幼兒園的生活，愛教師，愛同伴;在生活方面，幼兒已根本適應(yīng)了集體生活，建立了比擬有序的生活作息，而且生活、衛(wèi)生習(xí)慣也初步養(yǎng)成;在學(xué)習(xí)方面，幼兒的語(yǔ)言力量有了較大的提高，喜愛念兒歌、講故事，喜愛參與音樂(lè)、折紙、畫畫等活動(dòng);在運(yùn)動(dòng)方面，幼兒喜愛參與集體嬉戲，能按教師的信號(hào)進(jìn)展集合和分散嬉戲，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性大有提高;在嬉戲方面，幼兒喜愛開展角色扮演嬉戲，喜愛玩“娃娃家”、“小商店”，喜愛用插塑、積木等進(jìn)展簡(jiǎn)潔的構(gòu)建活動(dòng)，也有了肯定的規(guī)章意識(shí)。

但有幾個(gè)幼兒如夏益斌、馬燎宇、吳俊杰等，進(jìn)展較同齡伙伴要差些，本學(xué)期將鼓舞他們?cè)诩w活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自我，融入集體之中，如和好朋友一起玩，學(xué)會(huì)交朋友，學(xué)會(huì)讓自己開心;我們還要將性格各異的孩子融合在一起，學(xué)習(xí)大膽交往，則要多教育引導(dǎo)幾個(gè)不太遵守紀(jì)律的幼兒，讓他們有規(guī)章的參加活動(dòng)，學(xué)會(huì)與同伴和諧相處，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

本學(xué)期我班的教育重點(diǎn)是兩個(gè)方面：一是連續(xù)加強(qiáng)常規(guī)和德育教育，注意一日活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)與完善，將德育滲透一日活動(dòng)之中。二是幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)各種形式的活動(dòng)激發(fā)幼兒的求知欲望，在幼兒自主、主動(dòng)的根底上引導(dǎo)幼兒有序的學(xué)習(xí)，鼓舞幼兒大膽、敢說(shuō)敢做，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。

二、本學(xué)期教育目標(biāo)：

(一)生活

1、進(jìn)一步養(yǎng)成洗手的習(xí)慣，洗手時(shí)能按挨次仔細(xì)地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手。

2、寧?kù)o開心的進(jìn)餐，連續(xù)學(xué)習(xí)文明的進(jìn)餐習(xí)慣，細(xì)嚼慢咽，不挑食。餐后能簡(jiǎn)潔整理桌面，把握餐后理洗挨次，并養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)喝水的習(xí)慣。

3、進(jìn)一步培育幼兒良好的午睡習(xí)慣，能按挨次穿脫衣褲、鞋子，初步學(xué)會(huì)疊衣褲、留意養(yǎng)成良好的睡姿。

4、喜愛與教師交談，與小朋友嬉戲，在集體生活中心情穩(wěn)定、開心，并形成安全感、信任感。

5、不玩、不觸摸危急品，在日常生活中，能依據(jù)教師的提示留意安全，學(xué)習(xí)初步的自我愛護(hù)方法。

6、學(xué)習(xí)做誠(chéng)懇的孩子，不任憑拿或翻別人的東西，知道不是自己的東西不能帶回家。做了錯(cuò)事能成認(rèn)，并能承受同伴或教師的批判和建議。

(二)運(yùn)動(dòng)

1、在教師的鼓舞下，喜愛并較積極地參與各類體育嬉戲活動(dòng)，并能克制肯定的困難，增加自信念。

2、能聽信號(hào)向指定方向走或在指定范圍內(nèi)四散跑，雙腳原地向上跳，單腳連續(xù)向前跳，在寬30厘米以內(nèi)的平衡木上行走，學(xué)拍皮球，相互拋接大皮球，練習(xí)鉆、爬、投擲等技能。

3、嘗試用幾種簡(jiǎn)潔的器械和玩具運(yùn)動(dòng)身體。

4、情愿跟著教師學(xué)做新的韻律操和器械操。

(三)學(xué)習(xí)

1、知道自己及家人的姓名、職業(yè)特征，知道自己的家庭住址，知道父母工作的辛苦，愛父母、敬重父母，不亂發(fā)脾氣。

2、情愿做自己能做的事并能為自己所表現(xiàn)出的力量感到快樂(lè)，也能為同伴的進(jìn)步而快樂(lè)。

3、對(duì)四周新穎事物感興趣并常常提出各種問(wèn)題，連續(xù)學(xué)著用各種感官去感知事物，喜愛觀看、探究與生活相關(guān)的社會(huì)、自然現(xiàn)象。

4、能依據(jù)物體的1-2個(gè)特征分類、排序，區(qū)分厚薄、寬窄等空間方位，知道今日、明天。后天。學(xué)習(xí)目測(cè)，熟悉多種根本圖形。學(xué)習(xí)1-50的數(shù)序，并學(xué)會(huì)從任何一個(gè)數(shù)開頭接著數(shù)。

5、在教師的幫忙下，喜愛聽、講熟識(shí)的兒歌、故事，并樂(lè)于參與表演。

6、喜愛并較積極的參與音樂(lè)、美工活動(dòng)，能初步感受、寵愛生活、環(huán)境中的美。

(四)嬉戲

1、初步學(xué)習(xí)謙讓，知道幼兒園的玩具是大家的，不爭(zhēng)搶和獨(dú)占玩具，學(xué)著輪番玩。

2、愛惜玩具，輕拿輕放，會(huì)整理整理，做到物歸原處。

3、能較清晰地表達(dá)自己的懇求和愿望，能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言。

4、嬉戲中，充分發(fā)揮想象力和制造力，讓聰慧才智在嬉戲中得以提高。

三、詳細(xì)工作與措施：

(一)完善常規(guī)治理

1、加強(qiáng)安全保健教育，增加幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

幼兒園教育注意“保教結(jié)合”，孩子的安全、身體安康也是家長(zhǎng)們關(guān)切的首要問(wèn)題。安全教育要從小事入手，發(fā)覺擔(dān)心全的隱患要準(zhǔn)時(shí)的杜絕。在日常生活中，培育幼兒愛清潔愛衛(wèi)生的好習(xí)慣，上學(xué)期還有許多小朋友喜愛啃咬自己的手指甲和玩水的現(xiàn)象，這學(xué)期發(fā)覺類似的狀況要準(zhǔn)時(shí)的提示和教育幼兒。在各種活動(dòng)中除了要照看好幼兒，也要教給他們自我愛護(hù)的方法。

2、逐步標(biāo)準(zhǔn)和完善幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，嚴(yán)格按幼兒園作息時(shí)間安排幼兒的活動(dòng)。

在悉心照看幼兒生活的同時(shí)，加強(qiáng)一日活動(dòng)每一環(huán)節(jié)的教育。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的幼兒園生活，多數(shù)幼兒的自理力量有所提高。本學(xué)期可指導(dǎo)幼兒進(jìn)展一些自理力量方面的訓(xùn)練，如：疊衣服、力量強(qiáng)的幼兒可以疊被子等，讓幼兒在活動(dòng)中感受到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。在班中制定值日生，在要求自己的同時(shí)，做教師和保育員的“小幫手”，做其他小朋友的典范，鼓舞幼兒爭(zhēng)做值日生。一日活動(dòng)每一環(huán)節(jié)的目標(biāo)要求明確。對(duì)幼兒的常規(guī)要求要有始有終。兩位教師和阿姨對(duì)孩子的教育要保持全都性，積極主動(dòng)、相互協(xié)作。

(二)班級(jí)的創(chuàng)設(shè)

1、教育環(huán)境與主題相結(jié)合

充分利用環(huán)境，讓環(huán)境說(shuō)話，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，依據(jù)主題布置班級(jí)環(huán)境、主題墻，使主題環(huán)境滲透教育的內(nèi)容，自然角，環(huán)境布置充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓孩子參加其中，做參加者，支持者，收獲者，在自己的探究實(shí)踐，成敗之中積存自身的閱歷，讓孩子開心成長(zhǎng)。主題開展的時(shí)候，豐富區(qū)域嬉戲的材料，使材料表達(dá)主題。新的主題開頭，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)和家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)介紹班級(jí)馬上開展的主題活動(dòng)內(nèi)容，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參加。

2、區(qū)域嬉戲

區(qū)域嬉戲活動(dòng)是寬松自由的，幼兒也有充分的自主選擇時(shí)機(jī)，是一個(gè)自由發(fā)覺探究的過(guò)程，可以滿意幼兒共性化需求，對(duì)共性潛能開發(fā)具有獨(dú)特的作用，我們要依據(jù)每個(gè)主題以及幼兒的活動(dòng)狀況及水平，調(diào)整區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置和投放的材料，使幼兒更有興趣的參與，也更有利于幼兒的個(gè)別化、共性化教育，開發(fā)孩子的潛能。

3、角色嬉戲

角色嬉戲是幼兒根據(jù)自己的意愿扮演角色，通過(guò)仿照和想象，獨(dú)立自主、制造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)。在嬉戲中允許幼兒自由選擇，只有出自自己內(nèi)在的需要和興趣而選擇的嬉戲才是真正歡樂(lè)的嬉戲。注意加強(qiáng)角色嬉戲的指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒扮演熟識(shí)的角色，學(xué)習(xí)自己選擇、安排角色。在嬉戲中加強(qiáng)語(yǔ)言交往的力量，與人合作的力量，自制玩具的力量。每月有重點(diǎn)地去指導(dǎo)。

4、科研活動(dòng)

連續(xù)科研“園外陣地建立的討論”活動(dòng)的開展，讓幼兒生活在我們用愛心、熱忱、關(guān)心營(yíng)造的環(huán)境中。引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參加活動(dòng)，能協(xié)作課題組的活動(dòng)，努力收集園外陣地建立方面的資料，家長(zhǎng)與教師準(zhǔn)時(shí)溝通溝通幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，通過(guò)溝通溝通，豐富家長(zhǎng)的育兒學(xué)問(wèn)，開展形式多樣的家園活動(dòng)。

(三)教育教學(xué)的生活性和幼兒的主體性

充分利用園內(nèi)活動(dòng)環(huán)境和園外特定的社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境，選擇與幼兒生活嚴(yán)密聯(lián)系的教育內(nèi)容，設(shè)計(jì)生活化的活動(dòng)形式，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)。立足于幼兒身心進(jìn)展的基點(diǎn)，以最大限度地激發(fā)幼兒自主性和制造性為宗旨，選擇有利于幼兒多種感官主動(dòng)參加的教育形式和方法，拓展幼兒觀看、操作、思索、溝通與表現(xiàn)的時(shí)間與空間，幫忙幼兒實(shí)現(xiàn)把活動(dòng)內(nèi)容和對(duì)象內(nèi)化為自己的態(tài)度、力量和習(xí)慣。在教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)讓孩子表現(xiàn)自我，通過(guò)閱讀與敘述這一紐帶為幼兒的全面進(jìn)展打下根底。很多實(shí)踐發(fā)覺：具有閱讀力量的幼兒求知欲旺盛，能用語(yǔ)言大膽與人交往，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己布滿信念。

1、教育教學(xué)活動(dòng)的多樣性

教師運(yùn)用多種教育手段，多讓幼兒接觸社會(huì)接觸自然，避開空洞的說(shuō)教，教師做有心人，多觀看幼兒，從幼兒感興趣的事物入手，生成幼兒喜愛的，有價(jià)值的活動(dòng)。合理利用社區(qū)資源，利用大自然賜予的有利條件，引導(dǎo)幼兒“生活、學(xué)習(xí)、做人”。

2、進(jìn)展有效的教育教學(xué)活動(dòng)

在教育教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注幼兒真正的興趣和需要，教師賜予恰當(dāng)有效的引導(dǎo)，積極引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官全方位主動(dòng)參加活動(dòng)，促進(jìn)幼兒智能的有效的進(jìn)展，供應(yīng)有價(jià)值的操作材料，促進(jìn)幼兒主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問(wèn)。

3、針對(duì)班級(jí)實(shí)際狀況有針對(duì)性的教學(xué)，提高幼兒的綜合素養(yǎng)

我們班的孩子有淘氣好動(dòng)的，有文雅內(nèi)向的。通過(guò)小班一學(xué)年的觀看、評(píng)估、分析，在了解幼兒的根底上，針對(duì)本班幼兒的實(shí)際水平確定教育目標(biāo)，選擇教育內(nèi)容;針對(duì)不同的教育內(nèi)容，確定教育形式和方法;針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，實(shí)行共性化教育方法。從幼兒的興趣和有利于幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)入手，科學(xué)合理地組織各方面的教育內(nèi)容，使之綜合化并滲透于幼兒每日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中;充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，做到教育內(nèi)容和教育手段的結(jié)合。綜合思索各種教育因素，形成合理的、有機(jī)聯(lián)系的教育體系，以促進(jìn)幼兒綜合素養(yǎng)的提高。

4、深入開展嬉戲活動(dòng)的討論

在深入開展主題活動(dòng)的同時(shí)，注意區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置與組織。以角色嬉戲?yàn)橹?，樹立正確的區(qū)域活動(dòng)觀念，把區(qū)域活動(dòng)作為促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的根本活動(dòng)。依據(jù)幼兒水平及興趣愛好確定活動(dòng)區(qū)的主題內(nèi)容，并放手讓孩子們大膽地參加區(qū)域活動(dòng)的布置及活動(dòng)材料的預(yù)備、活動(dòng)規(guī)章的建立。讓每個(gè)幼兒擁有嬉戲的時(shí)機(jī)和共性進(jìn)展空間。在區(qū)域活動(dòng)中教師加強(qiáng)指導(dǎo)。本學(xué)期，我們將連續(xù)豐富嬉戲的材料、供應(yīng)一些半成品與廢舊、自然材料，家園合作，師生共同收集。并有層次有遞進(jìn)結(jié)合主題創(chuàng)設(shè)嬉戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中做到觀看了解在前、介入嬉戲在后，通過(guò)觀看理解幼兒活動(dòng)的意圖，做出正確的評(píng)價(jià)。

(四)扎實(shí)做好家長(zhǎng)工作

幼兒園的教育離不開家長(zhǎng)的支持，幼兒的進(jìn)步更離不開家長(zhǎng)的協(xié)作教育，只有家園合作，才能夠共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展。通過(guò)小班一學(xué)年的工作，我們班的家長(zhǎng)大局部都能積極協(xié)作教師做好各項(xiàng)工作。在以后的工作中，我們也要做到：

1、每天堅(jiān)持用微笑直接迎接每一位幼兒家長(zhǎng)，多與內(nèi)向的家長(zhǎng)溝通，讓他們感受到教師對(duì)自己的關(guān)懷。

2、準(zhǔn)時(shí)更換家長(zhǎng)園地，豐富家長(zhǎng)園地內(nèi)容，讓家長(zhǎng)漸漸關(guān)注家長(zhǎng)園地，而不是看看就可以了。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)積極協(xié)作，共同完成幼兒成長(zhǎng)檔案家園聯(lián)系冊(cè)。

4、通過(guò)家長(zhǎng)開放日，讓家長(zhǎng)了解幼兒園一日活動(dòng)的安排、幼兒學(xué)習(xí)的形式等，并向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的學(xué)問(wèn)、方法，讓家長(zhǎng)有針對(duì)性地依據(jù)孩子特點(diǎn)和進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)展家庭教育。

5、仔細(xì)治理好家校路路通，利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好家園聯(lián)系。

四、詳細(xì)活動(dòng)安排：

九月份：

1、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練、優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。

2、編排晨間操。

3、豐富區(qū)域材料、預(yù)設(shè)并布置主題環(huán)境。

4、豐富自然角。

5、完善班級(jí)的幼兒檔案。

6、結(jié)合園部規(guī)劃制訂好班級(jí)各類規(guī)劃。

7、幼兒防空警報(bào)演練。

十月份：

1、慶祝60周年國(guó)慶活動(dòng)。

2、編排幼兒輕器械操。

3、開展“迎中秋大帶小”系列活動(dòng)。

4、對(duì)區(qū)角材料進(jìn)展充實(shí)、更新。

十一月份：

1、走進(jìn)秋天系列活動(dòng)。

2、區(qū)域活動(dòng)觀摩評(píng)比。

3、班級(jí)環(huán)境建立溝通。

4、檢查課題討論階段成果，探討下一步的規(guī)劃。

十二月份：

1、慶祝元旦。

2、疊衣服、疊被子競(jìng)賽。

3、加強(qiáng)冬季體育熬煉。

4、參觀郵局和醫(yī)院。

一月份：

1、完成各類總結(jié)，擬訂下學(xué)期工作規(guī)劃。

2、做好各項(xiàng)資料的整理歸類工作。

3、幼兒期末測(cè)查。

4、完成幼兒成績(jī)單。

5、對(duì)幼兒進(jìn)展假期安全學(xué)問(wèn)教育。

關(guān)于上學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題簡(jiǎn)短六

1、班級(jí)概況

我班30名幼兒,其中男孩19人，女孩11人，男女比例呈不平衡狀態(tài).本學(xué)期插入了5名新生，他們的狀況各異，其中一位幼兒因家庭因素始終由奶奶帶養(yǎng)，其他勻在私立幼兒園就讀小班，由于各園的常規(guī)要求有肯定的出入，新生對(duì)本班及園內(nèi)的日常行為標(biāo)準(zhǔn)有待進(jìn)一步的熟識(shí)。從開學(xué)第一周的狀況看，孩子們根本能適應(yīng)幼兒園正常的學(xué)習(xí)、生活，只有個(gè)別幼兒，如周致翰、余恩澤等的心情略微波動(dòng)。

經(jīng)過(guò)小班一年的培育教育后，幼兒在方面有了明顯的提高。大局部幼兒能獨(dú)立地進(jìn)餐、疊被、穿衣等，還能在成人的幫忙下留意清潔衛(wèi)生，保持自身衣物和身體的潔凈。有些力量強(qiáng)的幼兒還能主動(dòng)地幫忙同伴，為同伴整理玩具、圖書，提示同伴準(zhǔn)時(shí)按教師的信號(hào)活動(dòng)，還能積極地幫忙教師整理餐后的毛巾、桌面等，是教師的好幫手。

2、班級(jí)幼兒進(jìn)展特點(diǎn)

本學(xué)期開學(xué)初，我們對(duì)幼兒進(jìn)展了全面的觀看、分析，并結(jié)合各幼兒前兩個(gè)學(xué)期個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)展概況，以及中班幼兒的年齡特征的進(jìn)展概況等，小結(jié)出以下幾點(diǎn)本班幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)：

(1)幼兒進(jìn)展優(yōu)勢(shì)

a、學(xué)習(xí)興趣

在上學(xué)期時(shí)，我們便發(fā)覺班里的很多孩子進(jìn)步了，學(xué)習(xí)的興趣大大提高，在活動(dòng)中總能在教師的引導(dǎo)下積極、主動(dòng)地參加到活動(dòng)中。一方面表現(xiàn)在幼兒對(duì)活動(dòng)本身的興趣，每次教師敘述故事時(shí)，教室里就特殊寧?kù)o，大家的視線都聚攏到一處，目不轉(zhuǎn)睛地看著教師，聽著教師講著;每逢遇到有圖片的活動(dòng)課，他們的留意力也非常集中，大家爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的想法、意見、感受;在個(gè)美術(shù)活動(dòng)中，幼兒能仔細(xì)地傾聽教師的講解，操作時(shí)一絲不茍地進(jìn)展，個(gè)別幼兒還會(huì)主動(dòng)幫忙同伴進(jìn)展操作。另一方面表現(xiàn)幼兒隨著集體學(xué)習(xí)氣氛的增加，引發(fā)的主動(dòng)參加活動(dòng)的情景，其中幼兒的積極主動(dòng)性不容無(wú)視。這點(diǎn)在嬉戲活動(dòng)中由為明顯，一般狀況下，一楠、民洋、姝蝶等小朋友參加的積極性特高，在他們的主動(dòng)嘗試和帶著下，激發(fā)了很多本處于半熱狀態(tài)的其他幼兒，增加他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、參加的熱忱。

b、肌體進(jìn)展

班中的男孩子占了三分之二，因此全體幼兒顯得非?；顫姡诟髯杂苫顒?dòng)的時(shí)間里孩子們跑啊、跳啊，充分的活動(dòng)著身體，無(wú)形當(dāng)中促進(jìn)了幼兒肌體的進(jìn)展。另外，孩子們喜愛音樂(lè)，特殊是活潑的曲風(fēng)，喜愛隨音樂(lè)隨便地?cái)[布身體各部位，喜愛跟著教師做各種活動(dòng)身體、放松身體的動(dòng)作。在小肌肉的進(jìn)展上也非常不錯(cuò)，他們能很好地使用餐具、做畫工具、美工用品等。

c、自我呈現(xiàn)

大局部的孩子喜愛在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己，請(qǐng)幼兒為大家唱歌時(shí)舉手的人許多，上來(lái)表演者更會(huì)做著各種動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)自己，象董姝蝶、陳信宇小朋友是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞陽(yáng)、凱瑞、筱雅雖然嗓門很小，有點(diǎn)卻場(chǎng)，但他們也非常喜愛為同伴表演，總會(huì)盡力地去做、去唱，“演出”完畢還會(huì)看到孩子們喜悅、滿意，甚至是為自己傲慢的表情。班里的一奔、陳恬等的幼兒雖缺乏獨(dú)立去表演的士氣，但他們能和同伴一起大膽地表演。幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，把握的本事越多，享受過(guò)的勝利越多，自我呈現(xiàn)的愿望也會(huì)越加劇烈，因此在我班幼兒已有的表現(xiàn)力的根底上，為他們制造時(shí)機(jī)和舞臺(tái)，他們肯定能更加成熟、穩(wěn)健地呈現(xiàn)自己。

(2)薄弱環(huán)節(jié)

a、學(xué)習(xí)習(xí)慣

在前兩個(gè)學(xué)期幼兒已初步形成了肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍有很多缺乏之處。在寧?kù)o地傾聽他人講話方面我班幼兒非常欠缺。對(duì)一局部自信、講話聲音洪亮的孩子，大家是會(huì)聽些的，但那些音量中等，或是輕的孩子們他們就不怎么聽。究竟孩子能大聲講話的為數(shù)不多，這問(wèn)題的根源則是孩子的傾聽習(xí)慣，他們不能寧?kù)o的傾聽他人講話不僅會(huì)阻礙同伴以及自身的身心進(jìn)展，而且在對(duì)教師把握整個(gè)活動(dòng)有著嚴(yán)峻的影響，長(zhǎng)期的不良傾聽習(xí)慣會(huì)讓孩子處于孤立狀態(tài)，思維和行為都會(huì)如此。

另外，半數(shù)以上的幼兒，不能較長(zhǎng)時(shí)間地保持肯定的坐姿，或是隨便擺布雙腳、雙手，或是轉(zhuǎn)身、扭頭等等，孩子有很多的小動(dòng)作。做小動(dòng)作也正是孩子分散留意力的開頭，或許做小動(dòng)作時(shí)孩子已找到一個(gè)比活動(dòng)更感興趣的事，于是坐姿便成為傾聽的根底。從小培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下根底，也只有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(坐姿、傾聽……)才是幼兒成長(zhǎng)的春雨。

b、交往力量

現(xiàn)代家庭家家戶戶根本上都是獨(dú)生子女，孩子們的玩伴也漸漸的削減。每次家訪我們問(wèn)家長(zhǎng)：“孩子日常都和誰(shuí)一起玩?”，家長(zhǎng)們幾乎給了我們一個(gè)全都的答案：一個(gè)人玩，或者是爸爸媽媽、爺爺奶奶。這種交往環(huán)境使得我們的孩子常處于被動(dòng)交往的狀態(tài)，習(xí)慣了等他人來(lái)叫喚，習(xí)慣著大人讓著自己，什么事情都順著自己，對(duì)幼兒的交往力量的進(jìn)展有著極消極的影響。現(xiàn)在我們班約有三四位孩子會(huì)和人爭(zhēng)搶玩具，或是由于玩具該有誰(shuí)玩而爭(zhēng)辯不休;約有十位孩子自由活動(dòng)時(shí)總是一個(gè)人玩，不主動(dòng)和他人溝通或者說(shuō)只在他人來(lái)訪時(shí)才會(huì)和他人交往;約有五位幼兒把握著物品持有者的身份，玩玩具的時(shí)候只拿自己的東西，偶有一回別的小朋友拿走了他的東西，就弄得心情不開心，有時(shí)還爭(zhēng)著吵著要自己的東西;約有半數(shù)的幼兒不懂得與人分工、合作。幼兒在交往力量上的欠缺非常明顯。

3、家長(zhǎng)狀況分析

通過(guò)去年的家長(zhǎng)工作發(fā)覺，我班家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的教育工作非常重視和協(xié)作，參加的積極性也較高。如上學(xué)期的家長(zhǎng)開放日中，全體家長(zhǎng)都能在百忙之中來(lái)觀摩幼兒活動(dòng);在慶六一嘉源聯(lián)歡中，家長(zhǎng)們更和孩子玩的盡興，有幾位幼兒還全家到場(chǎng)。黃之韻、岑行衍、季民洋等的家長(zhǎng)在平常的主題活動(dòng)中能積極支持、協(xié)作，不僅幫忙孩子一起收集資料，而且還為教師收集了很多珍貴的材料。個(gè)別家長(zhǎng)時(shí)常會(huì)致電我們，親密地了解幼兒的狀況，在來(lái)園、離園之際更有很多家長(zhǎng)與教師溝通，發(fā)揮了家園聯(lián)系的準(zhǔn)時(shí)性和有效性。但很多家長(zhǎng)由于平常工作比擬繁忙，沒有時(shí)間來(lái)接送孩子，缺少與教師正面接觸，而爺爺奶奶又不能很好的傳達(dá)和領(lǐng)悟，造成溝通上的缺乏。

(一)安康領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)掌握、調(diào)整自己的心情，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)心情。喜愛幼兒園的集體生活，心情。

2、能獨(dú)立地進(jìn)餐、盥洗，能留意個(gè)人衛(wèi)生，愛清潔。飯前便后會(huì)有秩序地?cái)呈?，能正確的使用毛巾。

3、能自己穿衣、褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，治理好自己的物品。

4、愛吃各種事物，有意識(shí)地克制挑食地習(xí)慣，能主動(dòng)喝水，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，留意生活環(huán)境的衛(wèi)生，并能愛護(hù)環(huán)境。

5、了解必要的衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)，樂(lè)于承受疾病的預(yù)防和治療，熟悉身體的主要器官及根本功能，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)展適當(dāng)?shù)膼圩o(hù)，不將異物放入耳、口、鼻內(nèi)。

6、具有肯定的安全意識(shí)，不攀高，遠(yuǎn)離電、火等擔(dān)心全因素，知道不接生疏人的食品，不和生疏人離開成人，有警覺性。

7、積極參與體育活動(dòng)，提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。

(二)語(yǔ)言領(lǐng)域

1、能寧?kù)o地傾聽教師和同伴的講話，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，學(xué)習(xí)理解與其生活閱歷相關(guān)的語(yǔ)言。

2、能用一般話大膽、清晰地說(shuō)出自己想說(shuō)的事，愿意與人溝通，表達(dá)自己的愿望和感受。能用完整的語(yǔ)言答復(fù)別人的問(wèn)題。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用日常生活的交往語(yǔ)言，正確使用各種禮貌用語(yǔ)。

4、喜愛念兒歌、聽故事等活動(dòng)，了解其大致內(nèi)容。

5、學(xué)習(xí)觀賞文學(xué)作品，愿意表達(dá)自己的感受。能口齒清晰的朗讀兒歌和復(fù)述故事。

6、學(xué)習(xí)有挨次地看圖書，愿意與同伴溝通圖書的主要內(nèi)容。喜愛看電視、聽播送，并愿意將熟識(shí)的內(nèi)容與同伴進(jìn)展溝通。

(三)社會(huì)領(lǐng)域

1、喜愛與同伴一起嬉戲、交往、共享，學(xué)習(xí)輪番、懇求、商議、謙讓等交往方式，體驗(yàn)與同伴、教師共處的樂(lè)趣。

2、漸漸承受教師的建議和指示，知道遵守集體生活中的根本規(guī)章，不提無(wú)理要求，不無(wú)故發(fā)脾氣。

3、關(guān)愛并敬重父母、長(zhǎng)輩、教師，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，敬重他們的勞動(dòng)。

4、學(xué)習(xí)去覺察同伴的歡樂(lè)、哀痛、生氣等心情表現(xiàn)，并嘗試作出相宜的反響。

5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)自己及別人的行為，對(duì)自己和他人有正確的熟悉，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。

6、能區(qū)分是非，愿意承受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。

7、了解家鄉(xiāng)聞名的設(shè)施，喜愛參加傳統(tǒng)的民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感。

(四)科學(xué)領(lǐng)域

1、對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感興趣，有奇怪心和求知欲。能用各種感官感知四周環(huán)境中好玩的事物，了解各物體的顏色、大小、外形、數(shù)量、方位等的明顯特征，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦。

2、愿意操作、擺布各種材料，嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己探究的結(jié)果，且情愿和同伴共同探究，相互的溝通體驗(yàn)。

3、寵愛提問(wèn)，能主動(dòng)尋求問(wèn)題的答案，初步地學(xué)習(xí)通過(guò)各種方式收集信息，獲得答案。

4、能了解秋天和冬天的季節(jié)特征，知道各季節(jié)的主要農(nóng)作物、糧食等，積存有關(guān)季節(jié)變化的情感，萌發(fā)幼兒喜愛并情愿親近大自然的情感。

5、能從生活和嬉戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比擬、分類、排序、測(cè)量等方法。

6、關(guān)懷四周的環(huán)境，愛惜動(dòng)植物，知道如何養(yǎng)護(hù)動(dòng)植物，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域

1、喜愛聽音樂(lè)，學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情唱歌，能完整地唱幾首歌。喜愛仿照創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作、跳舞和做嬉戲。

2、喜愛用打擊樂(lè)器和身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)的節(jié)奏，學(xué)習(xí)和教師、同伴一起做音樂(lè)嬉戲，能在集風(fēng)光前大膽地表現(xiàn)自己。

3、喜愛觀看美術(shù)作品，能借助動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，表達(dá)對(duì)意識(shí)作品的感受。

4、能發(fā)覺和感受四周環(huán)境中的美。喜愛觀賞美工作品及音樂(lè)作品，能感受他們的明顯特征，表達(dá)自己的感受。

5、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，運(yùn)用各種顏色做畫，及正確運(yùn)用個(gè)工具材料，如剪刀、漿糊等，養(yǎng)成良好的握筆姿態(tài)和坐姿。

6、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的根本局部和主要特征，會(huì)選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。

結(jié)合中班幼兒的年齡特征，針對(duì)本班幼兒的特別狀況，本學(xué)期我們將以以下幾項(xiàng)為重點(diǎn)，根據(jù)詳細(xì)措施有條不紊地開展教育教學(xué)工作。

(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣

在幼兒教育中當(dāng)然要幫忙孩子學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，但更重要的是必需從小培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)進(jìn)展有著非常重要意義，是使孩子終身受益的一種根本素養(yǎng)。而且，也只有幫忙孩子形成積極的學(xué)習(xí)情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高教學(xué)效率，促使孩子在生活中增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、進(jìn)展智力。葉圣陶先生曾說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)潔一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！痹诜治鲋形覀兛吹桨嗉?jí)幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣中的缺乏之處，因此制定了以下的措施，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、以教師示范或是表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒來(lái)示范的方法給廣闊的幼兒正確的示范和引導(dǎo)，讓幼兒在腦海中形成正確的概念，知道怎樣坐和做才是正確的。

2、帶幼兒進(jìn)一步了解，不能傾聽他人講話是對(duì)對(duì)方及不敬重的表現(xiàn)，幫忙幼兒了解傾聽的重要性。

3、在教育教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，如詩(shī)歌《學(xué)好樣》等的。

4、將個(gè)別教育和集體教育想結(jié)合的方法有機(jī)地結(jié)合在一起。

5、注意個(gè)別教育，針對(duì)個(gè)別幼兒的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)地引導(dǎo)、鼓舞、訂正，催促幼兒改正缺點(diǎn)。

6、通過(guò)教師和個(gè)別幼兒溝通的時(shí)機(jī)，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒。

7、引起家長(zhǎng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的總是程度，與家長(zhǎng)協(xié)作，實(shí)行家園全都的教育，共同促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

8、準(zhǔn)時(shí)確定在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的孩子，引導(dǎo)大家共同學(xué)習(xí)。

9、利用多種途徑，如看圖書、上網(wǎng)找資料、繪畫等的方式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地解決問(wèn)題。

(二)交往力量

交往既是人的需要，也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的要求。從教育者的立場(chǎng)上看，家長(zhǎng)盼望孩子能與他人交往，并盼望孩子有較強(qiáng)的交往力量，不愿看到孩子沒有伴兒，也不情愿孩子孤獨(dú)。教師更盼望每個(gè)幼兒都能夠與同伴友好相處、相互關(guān)懷、相互幫忙、團(tuán)結(jié)合作。因此，在幼兒園教育中教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒交往力量的培育，使幼兒成為順應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的人。

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境，多為幼兒創(chuàng)設(shè)合作溝通的時(shí)機(jī)。在區(qū)域活動(dòng)中、集體活動(dòng)中有目的的組織幼兒進(jìn)展溝通和合作等。在集體活動(dòng)中多提出啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒間相互爭(zhēng)論，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言交往的進(jìn)展。

2、鼓舞交往力量弱的幼兒與同伴一起玩耍、嬉戲，同時(shí)引導(dǎo)力量好的幼兒主動(dòng)帶著力量弱的孩子。

3、引導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)幼兒與他人交往的時(shí)機(jī)，多帶幼兒與同齡人及大人們一起活動(dòng)。

4、為幼兒樹立交往的信念，讓幼兒體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。

(三)個(gè)別幼兒的教育

個(gè)別幼兒的教育也就是因材施教，它旨在創(chuàng)設(shè)最有利于每個(gè)幼兒得到最好進(jìn)展的環(huán)境，針對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)展教育。是教育活動(dòng)中不行缺少的局部。

1、通過(guò)家訪、電話訪問(wèn)等方式，與家長(zhǎng)多都同、多溝通，即使反應(yīng)，作到家園同步教育。

2、在教育活動(dòng)中教師施行設(shè)問(wèn)的個(gè)別化：教師可針對(duì)不同的幼兒設(shè)置不同的問(wèn)題這種個(gè)別化的設(shè)問(wèn)方式能讓每個(gè)幼兒都有力量都有時(shí)機(jī)表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的見解;應(yīng)答的個(gè)別化：對(duì)每個(gè)幼兒的答問(wèn)、表現(xiàn)所做出的應(yīng)答，應(yīng)針對(duì)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，采納敏捷變化的應(yīng)答方式，以滿意幼兒不同的心理需求。

3、教師在引導(dǎo)時(shí)應(yīng)有個(gè)別化，教師賜予每個(gè)幼兒的輔導(dǎo)、幫忙應(yīng)是不同的，有的僅賜予語(yǔ)言提示性幫忙;有的則幫一半，留一半;有的需要手把手地教，目的是讓每個(gè)幼兒都能在原有根底上得到進(jìn)展，讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。

4、通過(guò)故事、表演、嬉戲等活動(dòng)育星幼教網(wǎng)()形式引導(dǎo)教育幼兒初步遵守集體規(guī)章，遇到困難會(huì)自己主動(dòng)懇求教師的幫忙，鼓舞幼兒大膽與教師、同伴交往。

5、對(duì)個(gè)別體質(zhì)較弱的幼兒戴奕澄加強(qiáng)關(guān)懷，留意觀看其在體育活動(dòng)的活動(dòng)量和流汗?fàn)顩r。對(duì)筱雅那樣進(jìn)餐較慢的幼兒多鼓舞、引導(dǎo)。

6、以表?yè)P(yáng)、鼓舞為主，確定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)孩子的自信念。

7、通過(guò)故事、兒歌、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園協(xié)作等形式教育幼兒留意安全，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的自我愛護(hù)的方法，初步培育幼兒安全意識(shí)。

(四)家長(zhǎng)工作

1、日常性的家長(zhǎng)工作

(1)利用來(lái)園、離園時(shí)間，熱忱接待每一位家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)的詢問(wèn)急躁的解釋，并主動(dòng)了解幼兒在家的狀況和介紹幼兒在園的表現(xiàn)，相互溝通提出建議，爭(zhēng)論改正幼兒缺點(diǎn)的方法

(2)以家長(zhǎng)園地的形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)的安排、規(guī)劃，以及本主題活動(dòng)需要家長(zhǎng)協(xié)作的方面、幼兒日常的學(xué)習(xí)內(nèi)容等。并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，針對(duì)家教中存在的一些普遍性問(wèn)題，宣傳家教科學(xué)學(xué)問(wèn)、指導(dǎo)方法，介紹家教心得等。

(3)針對(duì)幼兒的特別狀況作好家訪工作，即使聯(lián)系沒來(lái)園的幼兒，了解其狀況。

(4)開展溫馨預(yù)約，仔細(xì)的與家長(zhǎng)溝通，交換意見。

2、階段性的家長(zhǎng)工作

(1)召開家長(zhǎng)會(huì)，交代本學(xué)期的主要幼兒園活動(dòng)內(nèi)容以及家園協(xié)作的內(nèi)容，并聽取家長(zhǎng)意見，即時(shí)改正工作中的缺乏。

(2)在學(xué)期中召開家長(zhǎng)開放日，請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒的一日活動(dòng)，了解幼兒在園的詳細(xì)生活，和幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

(五)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展?！痹谟變簣@的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性教育手段”，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒共性方面，越來(lái)越引起人們的重視。幼兒生活在幼兒園里，不行避開地要與環(huán)境因素相互作用，也必將在與環(huán)境互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)進(jìn)展的目的。環(huán)境裝飾如能讓幼兒充分有效地感知、自主地參加、共同進(jìn)展再創(chuàng)作。幼兒園的環(huán)境便會(huì)更具有人文化教育意義。

1、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的總原則

(1)依據(jù)幼兒的年齡特征，為他們供應(yīng)豐富、衛(wèi)生、干凈的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意幼兒進(jìn)展的需要，使他們的身心得到愉悅和進(jìn)展。

(2)教師、家長(zhǎng)、幼兒共同收集材料，在收集中學(xué)習(xí)，并促進(jìn)家園的互動(dòng)。

2、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的階段性措施

第一階段(其次周至第三周)：創(chuàng)設(shè)合理的墻飾(家園聯(lián)系攔、活動(dòng)室角、晨檢袋等)，引導(dǎo)幼兒、家長(zhǎng)共同收集區(qū)角材料，初創(chuàng)活動(dòng)區(qū)。

其次階段(第四周至第五周)：創(chuàng)設(shè)以美工角為特色的活動(dòng)區(qū)，結(jié)合“火鍋店”、“閱讀區(qū)”、“玩具角”、“建構(gòu)區(qū)”。開展角色嬉戲和建構(gòu)嬉戲的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的使用各個(gè)材料，熟識(shí)各物品的玩法，區(qū)角的要求。

第三階段(第六周至其次十一周)：依據(jù)幼兒區(qū)角活動(dòng)的狀況，準(zhǔn)時(shí)地增加幼兒樂(lè)于操作的活動(dòng)材料，改良幼兒不大參加的活動(dòng)區(qū)，并適當(dāng)完善區(qū)角規(guī)章。將墻飾中遭到破壞的局部進(jìn)展裝飾。

第四階段(其次十二周)：小結(jié)本學(xué)期區(qū)角創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。

關(guān)于上學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題簡(jiǎn)短七

一、班級(jí)狀況分析

這學(xué)期本班幼兒共有24名，男生12名，女生12名，男女比例比擬均衡。大班的小朋友都是剛從中班升上來(lái)的，在學(xué)習(xí)力量以及生活自理力量方面都需要加強(qiáng)培育。大局部幼兒在學(xué)習(xí)方面，留意力不集中或者留意力的長(zhǎng)久性不夠，不能夠長(zhǎng)期性地堅(jiān)持著去做一些事情。小學(xué)的課堂時(shí)間都是比擬長(zhǎng)的，這要求幼兒要長(zhǎng)時(shí)間地專注于課堂，所以在大班要加強(qiáng)幼兒留意力這方面的培育。在生活習(xí)慣方面，大局部幼兒可以自己的事情自己做，但是做事情不仔細(xì)，很馬虎，總是不能很好地整理自己的物品，喜愛把東西隨便擺放，沒有很強(qiáng)的自律意識(shí)。在常規(guī)方面，沒有紀(jì)律意識(shí)，喜愛根據(jù)自己的性格隨便來(lái)做事情，愛動(dòng)手做一些小動(dòng)作來(lái)影響別人，這些不好的習(xí)慣都需要不斷地去改正。盼望通過(guò)大班這學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們不僅能夠在學(xué)習(xí)上面學(xué)到豐富的學(xué)問(wèn)，得到一個(gè)很好的提升，而且在生活習(xí)慣各方面也有一個(gè)質(zhì)的飛越，為進(jìn)入小學(xué)做好充分的預(yù)備。

二、班級(jí)目標(biāo)

1、依據(jù)幼兒園201x-201x上學(xué)期工作規(guī)劃，完成規(guī)劃中的各項(xiàng)工作要求和各項(xiàng)活動(dòng)。

2、按時(shí)按質(zhì)完成學(xué)期中的教育工作內(nèi)容，努力到達(dá)學(xué)期教育目標(biāo)。

3、教師之間相互協(xié)作，保教并重，團(tuán)結(jié)全都，共同完成班級(jí)中的各項(xiàng)工作。

三、教育規(guī)劃與內(nèi)容

(一)本學(xué)期班上配有三個(gè)教師，兩個(gè)教學(xué)教師，一個(gè)保育教師。盼望在我們教師的共同努力下，一起完成我們新學(xué)期的目標(biāo)，采納保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面進(jìn)展的教育，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。

目標(biāo)主要分為教育目標(biāo)和生活目標(biāo)。

教育目標(biāo)：促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面進(jìn)展。在教育教學(xué)方面，教師要充分做好課前預(yù)備，使教學(xué)到達(dá)預(yù)期的效果。教師也要提高自己的思想政治素養(yǎng)，樹立良好的形象和科學(xué)的教育觀，科學(xué)觀。針對(duì)大班的幼兒年齡特點(diǎn)開展不同形式的主題活動(dòng)，把所學(xué)內(nèi)容貫穿到不同的主題活動(dòng)中來(lái)到達(dá)教育的目的。通過(guò)這些好的教育方法來(lái)培育幼兒在情感、認(rèn)知、技能這些方面的進(jìn)展。

生活目標(biāo)：培育幼兒好的作息習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活規(guī)律。自己可以做的事情自己做，遵守紀(jì)律，不干擾別人。通過(guò)不斷地教育與學(xué)習(xí)，讓幼兒在生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)上養(yǎng)成好的習(xí)慣。讓幼兒在保育教師的照看下安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

(二)各領(lǐng)域目標(biāo)

1、安康：

熟悉身體的主要構(gòu)造和功能，把握愛護(hù)自己身體的有關(guān)學(xué)問(wèn)，能快速地洗手洗臉，堅(jiān)持每天刷牙，飯后漱口，寧?kù)o就寢，能有次序地整理自己的床鋪，快速穿脫鞋襪，自己動(dòng)手整理自己物品的好習(xí)慣。

通過(guò)各種嬉戲進(jìn)展幼兒走、跑、跳動(dòng)、投擲，平衡，鉆爬等動(dòng)作，進(jìn)展幼兒的肌肉和動(dòng)作協(xié)調(diào)素養(yǎng)。有機(jī)結(jié)合各種教育活動(dòng)，培育幼兒積極上進(jìn)、自尊自信、樂(lè)群合作、較強(qiáng)的獨(dú)立性和責(zé)任感、抗挫折等心理因素。

學(xué)會(huì)掌握、調(diào)整自己的心情，培育積極、安康、樂(lè)觀的心態(tài)。

2、語(yǔ)言：

在日常生活中堅(jiān)持說(shuō)一般話，能用一般話清晰、正確的交往和敘述。并且通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠用一些生活中常見的同義詞，反義詞等。在學(xué)習(xí)和生活中，能夠用語(yǔ)言清晰表達(dá)自己的要求和見解，能夠較完整連貫的敘述自己的生活閱歷，并且能夠按要求進(jìn)展聽讀活動(dòng)喜愛閱讀幼兒圖畫書、學(xué)習(xí)仔細(xì)讀自己學(xué)過(guò)的故事、詩(shī)歌的名字，能夠敘述出圖畫的主要內(nèi)容。通過(guò)故事訓(xùn)練幼兒的思維，并進(jìn)展幼兒的記憶力和口語(yǔ)表達(dá)力量。情愿做表演嬉戲，并有肯定的制造力和表現(xiàn)力。

3、科學(xué)：

在教師的引導(dǎo)和幫忙下，熟悉生活中局部動(dòng)植物的形狀特征和習(xí)性，并且能夠按肯定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類，了解他們與環(huán)境的關(guān)系。知道生活中的局部動(dòng)植物在自然界的重要作用以及與人們生活的親密關(guān)系，通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對(duì)四周科學(xué)現(xiàn)象的興趣，促進(jìn)幼兒探究精神的進(jìn)展。

讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官去感四周的世界，寵愛提問(wèn)關(guān)于生活中所見的一些現(xiàn)象。能從生活和嬉戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比擬、分類、排序、測(cè)量等方法，大膽設(shè)想，積極參加制作活動(dòng)，有動(dòng)手探究的愿望，樂(lè)于嘗試用各種方法弄明白自己想了解的事情。能與同伴共享溝通操作時(shí)的發(fā)覺和閱歷。

4、社會(huì)：

能主動(dòng)地參加各種活動(dòng)，并有肯定的自信念，樂(lè)于與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享，有憐憫心。

通過(guò)國(guó)慶、中秋、新年等中國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，熟悉祖國(guó)的進(jìn)展和民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，愛自己的國(guó)家。

培育幼兒在家在園一個(gè)樣，做完了事再玩的自覺意識(shí)和良好的行為習(xí)慣，表?yè)P(yáng)班內(nèi)爭(zhēng)做好事的幼兒，學(xué)習(xí)明辨是非、正確處理沖突的方法，妥當(dāng)處理好自己的人際交往。

5、藝術(shù)：

能夠初步感受并寵愛生活和環(huán)境中的美，喜愛觀看教師內(nèi)外的環(huán)境。引導(dǎo)幼兒較完整地描繪自然界的物體形象，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了解簡(jiǎn)潔的顏色變化并能選擇與實(shí)物相像的顏色作畫，培育幼兒用顏色表現(xiàn)自己審美情感的力量和興趣。

學(xué)習(xí)運(yùn)用折疊、剪貼、染色、繪畫等手段，制作好玩的紙工玩具，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種技法塑造組合物體，并利用幫助材料對(duì)其進(jìn)展細(xì)節(jié)塑造。引導(dǎo)幼兒觀賞貼近他們生活中的美術(shù)作品，使其產(chǎn)生審美聯(lián)想，初步培育幼兒的評(píng)價(jià)作品力量。

能夠較精確的根據(jù)音樂(lè)的內(nèi)容和節(jié)奏特點(diǎn)，做一些較為簡(jiǎn)單的仿照動(dòng)作和組合動(dòng)作。培育幼兒的聽覺力量和觀賞音樂(lè)的力量及良好的觀賞習(xí)慣。開闊幼兒音樂(lè)視野，提高審美鑒賞力量。

三、詳細(xì)工作安排

九月份工作：

保教：

1、加強(qiáng)安全治理意識(shí)，班內(nèi)多開展安全教育活動(dòng)。

2、穩(wěn)定新生幼兒心情，進(jìn)展活動(dòng)常規(guī)和行為習(xí)慣培育。

3、班級(jí)月主題墻面的創(chuàng)設(shè)。

4、開展“教師節(jié)”的教學(xué)活動(dòng)(9.10)。

5、新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的召開(9.12)。

6、進(jìn)展愛國(guó)主義教育開展“國(guó)慶節(jié)”課程活動(dòng)(9.30)。

7、發(fā)放家園成長(zhǎng)檔案。

常規(guī):

1、加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，培育幼兒不打攪別人的好習(xí)慣。

2、培育幼兒在進(jìn)展活動(dòng)時(shí)自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。

十月份工作:

保教：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，完本錢月主題墻的創(chuàng)設(shè)。

2、開展美工展現(xiàn)區(qū)，展現(xiàn)幼兒的美工作品。

3、籌備“秋季親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”(10.8開頭排練節(jié)目，活動(dòng)暫定10.30開展)

4、發(fā)放家園成長(zhǎng)檔案。

常規(guī)：

1、培育幼兒寧?kù)o進(jìn)餐的好習(xí)慣，不挑食。

2、加強(qiáng)幼兒對(duì)戶外活動(dòng)安全的熟悉，懂得如何愛護(hù)自己。

十一月份工作：

保教：

1、班級(jí)月主題墻的創(chuàng)設(shè)。

2、教師對(duì)外公開課觀摩(11.17-11.20)。

3、發(fā)放家園成長(zhǎng)檔案。

常規(guī)：

1、訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手力量，自己的事情自己做，不依靠別人。

2、活動(dòng)完畢后，自覺整理自己的玩具并擺好，放回原位。

十二月份工作;

保教：

1、班級(jí)月主題墻的創(chuàng)設(shè)。

2、園內(nèi)教師說(shuō)課、評(píng)課、辯課內(nèi)部學(xué)習(xí)(12.12)。

3、開展“圣誕節(jié)”教學(xué)活動(dòng)。(12.25)

4、元旦“辭舊迎新”活動(dòng)。(12.31)

5、發(fā)放家園成長(zhǎng)檔案。

常規(guī)：

1、連續(xù)各種日經(jīng)常規(guī)的訓(xùn)練，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手力量和自我效勞力量。

2、加強(qiáng)幼兒的紀(jì)律意識(shí)。

一月份工作：

保教：

1、班級(jí)月主題墻的創(chuàng)設(shè)。

2、培育幼兒自己讀故事的力量。

3、復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的主題內(nèi)容。

4、開展關(guān)于“假期安全教育”教學(xué)課程。(1.16-1.20)

5、填寫并完成班級(jí)幼兒體格發(fā)育評(píng)估表。

6、上交班級(jí)學(xué)期總結(jié)及各項(xiàng)資料的歸檔。(班長(zhǎng)上交學(xué)期班務(wù)、教育工作總結(jié);教師上交學(xué)期教師工作總結(jié))

常規(guī)：

1、懂得如何去掌握自己的心情。

2、自己做事情時(shí)留意力專注，不受別人打攪。

四、家園共育

1、定時(shí)發(fā)放家園成長(zhǎng)檔案，家長(zhǎng)與教師一起更好地完成幼兒的教育工作。

2、家長(zhǎng)積極協(xié)作教師的工作，催促并指導(dǎo)幼兒回家的學(xué)習(xí)。幼兒不來(lái)園時(shí)，家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)與教師聯(lián)系并告知。

3、每周準(zhǔn)時(shí)更換家園聯(lián)系欄，準(zhǔn)時(shí)讓家長(zhǎng)了解學(xué)習(xí)規(guī)劃以及幼兒的學(xué)習(xí)課程進(jìn)度，