2023高中生物教研組工作總結(jié)（4篇）

第3頁共3頁2023高中生物教研組工作總結(jié)一、常規(guī)工作，正常進行按照學(xué)校和教師發(fā)展處的要求，認真抓好教研組的常規(guī)工作，有計劃地開展教研活動。以教研組為單位鉆研教材、精心預(yù)設(shè)，一齊制作教具、課件，互相聽課、磨課、評課。開課教師反思、總結(jié)，不斷完善、提高課堂教學(xué)能林。本學(xué)期生物教研組共開設(shè)六節(jié)公開課，其中一節(jié)是特聘教師參與的課堂研究，另一節(jié)是市級公開課。二、市級公開課，好評如潮本學(xué)期凌祎麗老師開設(shè)了一節(jié)題為《基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成》市級公開課，并受到聽課教師們的一致好評。市教研員李能國老師認為這次公開課充分體現(xiàn)了如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵潛力的理念，并肯定了凌祎麗老師近些年在模型建構(gòu)方面做得教學(xué)研究，同時推薦廣大教師要重視學(xué)生在情感和潛力方面的培養(yǎng)。總結(jié)本節(jié)課的準備階段的工作，有一項很值得肯定，讓聽課教師以旁觀者的身份重新審視自己設(shè)計的課堂教學(xué)，成效十分顯著，只有集教研組的智慧才能開設(shè)精彩的市級公開課。透過本次常州市生物教研活動，我們組對于“高中生物核心素養(yǎng)和關(guān)鍵潛力”有了更深刻的認識，有效地促進了生物組教師自身的專業(yè)成長。三、課程基地建設(shè)現(xiàn)雛形本學(xué)期，成功申報了“綠色·實踐”校級生物課程基地。生物基地將創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主實踐的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐操作的技能、創(chuàng)新意識和合作潛力的同時也實現(xiàn)教師專業(yè)成長。因此，本學(xué)期最重要的工作是建設(shè)生物學(xué)科教室，將教學(xué)資源與學(xué)生的學(xué)、教師的教結(jié)合在一齊。目前，我們已經(jīng)將學(xué)科教室的設(shè)計思路交給學(xué)?？倓?wù)處，要點如下：教室和樓道的墻上全是學(xué)生的作品：展板、專題報告、科學(xué)史及諾貝爾生理學(xué)獎獲得者的介紹和研究成果;教室四周的柜子存放著學(xué)生平時實驗的各種儀器和資料用書;講臺上有教學(xué)所需的電腦、數(shù)碼顯微鏡、實物投影儀、互聯(lián)網(wǎng)、復(fù)印機以及掃描儀;電腦和生物專用的數(shù)碼顯微鏡（學(xué)校已有）安裝在學(xué)生課桌上。即將建成的生物學(xué)科教室更像一個自然學(xué)科的博物館。四、認真組織奧賽，成效突出在本次江蘇省奧利匹克競賽中，我們有三位學(xué)生初賽時勝利突圍，生物教研組用心應(yīng)對，透過與外校聯(lián)合，加強賽前培訓(xùn)，在聯(lián)賽中也獲得優(yōu)異成績。重點工作：1、組織兩位同學(xué)參與培訓(xùn);2、組織學(xué)生赴南京參加聯(lián)賽，并明確賽前準備及考試要求五、課題研究，頗有成效1、用心申報新課題兩位青年教師要從提高教學(xué)實效性的角度，用心申報了市級課題，組內(nèi)將對所有教師的課題申報工作給予必要的支持和幫忙。2、落實好已參加課題的研究工作組內(nèi)有多位教師參與校外省級課題研究，對已經(jīng)批準的立項課題協(xié)助做好了開題工作，并用心開展研究，已經(jīng)實施的課題要也做好研究落實、資料匯總等工作，為順利結(jié)題做好準備?；仡櫼荒甑墓ぷ?，才發(fā)現(xiàn)工作中存在著很多不足之處，接下來，我們將不斷完善，不斷加強與外校生物組的交流和合作，不斷地向本校其他教研組學(xué)習(xí)，爭取在下一學(xué)年有更大的進步。2023高中生物教研組工作總結(jié)（二）一、全面貫徹教育方針，堅持教書育人，努力提高學(xué)生的思想素質(zhì)。生物科學(xué)作為自然科學(xué)的重要分支，不僅僅對物質(zhì)禮貌的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了重要的影響，英語教研組工作總結(jié)從細胞學(xué)說的建立，到dna雙螺旋結(jié)構(gòu)的揭示，直至現(xiàn)代生物學(xué)中的基因組計劃的研究等，都是生物學(xué)家科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)精神以及科學(xué)思維的有形體現(xiàn)。在生物教學(xué)中，我們滲透了對學(xué)生思想品質(zhì)的教育，對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師已接收了新的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，做到了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。新課程倡導(dǎo)的是一種“對話文化”。在這種“對話文化”里，教師與學(xué)生不是傳統(tǒng)教育中的那種對象性的主客體關(guān)系，而是一種交往關(guān)系，一種好處語文教研組工作總結(jié)關(guān)系，是一種“我”與“你”的平等關(guān)系。學(xué)生在這種平等關(guān)系下，更加樂學(xué)，更加善學(xué)。因此，各班的教學(xué)成績都有所提高。二、抓好教研組的常規(guī)管理，教學(xué)質(zhì)量提高顯著。本學(xué)期一開學(xué)，就制定好教研組活動計劃，以及教學(xué)計劃。新教師每學(xué)期聽課在30節(jié)以上，老教師每學(xué)期聽課在20節(jié)以上。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改，列入對教師的教學(xué)工作考核。首先，有計劃地開展教研活動。每周星期一晚上數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有計劃地學(xué)習(xí)新課程理念、先進學(xué)校教學(xué)改革的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)市新課程改革的經(jīng)驗介紹等。并要求寫讀書筆記，每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都從理論到實際，按規(guī)定的學(xué)習(xí)資料，每次都叫一位老師上研討課，然后群眾討論，有針對性地提出改善意見。每學(xué)年我們開設(shè)公開課、研討課在10次以上。其次，利用群體力量。群眾備課，不但備教法，物理教研組工作總結(jié)還備學(xué)法;不但備教材，還備學(xué)生，并統(tǒng)一備課的形式：一是教學(xué)目標;二是課前準備;三是教學(xué)過程;四是本節(jié)課的重點和難點;五是課堂反饋;六是附板書設(shè)計;最后是教學(xué)反思。實踐證明群眾備課有利于提高教學(xué)質(zhì)量。三、校本教研工作：1、根據(jù)學(xué)校的要求和我組的實際，本學(xué)期假期前把學(xué)情分析和第二冊生物必修本各章節(jié)的知識點整理出來。2、下學(xué)期開學(xué)前每個人整理出第三冊相關(guān)章節(jié)的知識點。開學(xué)后每個人爭取修改、撰寫出同步的練習(xí)題。我們將進一步學(xué)習(xí)先進學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，進一步更新教學(xué)方法，充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將我校的生物教學(xué)工作搞得更有特色。1、教研活動常抓不懈本學(xué)期生物教研組加強制度建設(shè)，強調(diào)教研活動的實際效果，重視教研活動對教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用，努力使教研活動真正成為解決教學(xué)中的實際問題的平臺。每次活動都定人員、定時間、定主題，事先準備，到時講解、其他老師點評，相互討論，相互補充。教研組認真落實和執(zhí)行“六個一”，即每期開展一個專題研究，每期每人上一節(jié)公開課，每月進行一次常規(guī)檢查（含備、教、輔、改、考、評），每人寫一篇論文或反思，雙周教研組活動一次，單周備課組活動一次，學(xué)期初認真制定《教研組工作計劃》、《課程教學(xué)計劃》、《興趣小組活動計劃》等，以后的每次活動都認真開展并做好記錄，如雙周一次《教研組活動記載》、《興趣小組活動小結(jié)》、每單周一次的《備課組活動記載》、學(xué)期末的《教研組學(xué)期工作總結(jié)》等。2、群眾備課認真進行。教學(xué)中本組教師做到“五個認真”，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)、認真考核。備課時堅持單周一次的群眾備課，做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備實驗。無論是教研組的聽課、評課、備課組的出卷、評卷活動都認真對待。在活動中，堅持取人之長、補已之短，力爭每堂課上得讓學(xué)生滿意、讓自己滿意。除此之外，不定時的討論常常進行，針對教學(xué)中存在的問題、學(xué)生的現(xiàn)有狀況，大家及時交流，使教學(xué)少走彎路。在教學(xué)中，對印發(fā)的每一份練習(xí)，備課組長都認真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師構(gòu)成自己獨特的風(fēng)格。教學(xué)時結(jié)合學(xué)生特點和學(xué)科資料，運用多種教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性;透過作業(yè)、考核、輔導(dǎo)相結(jié)合，獲取正確的反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)深度和廣度，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校的歷次教學(xué)常規(guī)檢查中，本教研組多數(shù)教師獲得好評。在區(qū)教研室常規(guī)驗收中趙尚、熊道明二位獲得了優(yōu)秀。二、強化業(yè)務(wù)進修，推進多媒體輔助教學(xué)，提升教學(xué)實力21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快，對我們教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，我們在認真研讀教材資料和教參的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)資料，轉(zhuǎn)教給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點，常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評本組教師用心參加公共課培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)等。除按時參加市、區(qū)組織的各種教科研活動，本組教師還利用業(yè)余時間，進修學(xué)歷，以不斷提高業(yè)務(wù)水平。總之，我們生物組在過去的幾個月中，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都已取得了必須的成績。我們這些教育行者，生存在教育理想與現(xiàn)實社會的夾縫中，一邊壓迫著學(xué)生在極大的不自由中尋找著升學(xué)的捷徑，一邊踐行著師生在多彩的人生夢想中建構(gòu)自我的好處。這需要耐心，這需要智慧，這需要多一點點的堅持，而今以后，我們一齊努力做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。2023高中生物教研組工作總結(jié)（三）一學(xué)期來，生物組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)貫徹落實各級教育工作精神，結(jié)合生物教研組的工作計劃，進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，團結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，用心投身教研教改活動中，在學(xué)校提倡的有效教學(xué)、有效教研活動中取得了較好的成績。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、教研組建設(shè)是教研組工作開展的根本保障。在平日的工作中：1.、嚴格落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。在細節(jié)上下功夫，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終到達提高教學(xué)效益的目的。2.、加強群眾備課。備課組做到統(tǒng)一進度、研究教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一測試等，充分發(fā)揮群眾智慧，提高群眾備課的質(zhì)量。3.、加強測試管理與研究成果。認真組織完成各次“診斷”性測試，做好閱卷工作，認真作好測試后的狀況分析，根據(jù)狀況對教學(xué)作及時的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進行彌補。4.、加強實驗教學(xué)，按要求完成實驗，對教材中的實驗方案進行改善設(shè)計，以到達理想的實驗效果。二、教研活動的有效性是教研組工作開展的根本措施?！痘A(chǔ)教育課程改革》中明確指出“有效的教育能喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫?！笨梢?，教研活動的有效開展主要是圍繞有效課堂展開的，我們生物組圍繞有效生物課堂開展了如下的活動：1、加強群眾備課力度這是有效教研的基礎(chǔ)。開學(xué)伊始，我們組就結(jié)合已有的備課思路進行了兩周的探討、商議，又及時結(jié)合市教研室群眾備課的思路確定了教學(xué)過程的路子，即：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課——問題引導(dǎo)，自主探究——展示交流，釋疑解惑——視野拓展，感悟提升——梳理總結(jié)，反思升華——鞏固訓(xùn)練，檢測反饋。個性是強調(diào)備教材和備學(xué)生，教師只有將知識不斷分化和綜合貫通，才能在講臺上做到胸有成竹，語言連貫，思維活躍，同時也是對學(xué)生的一種感染，使學(xué)生很快融入課堂，融入教師所講的資料，思路自然而然地跟著教師走。思路跟得上，學(xué)習(xí)壓力就小，學(xué)習(xí)興趣就會越濃。此外教師還要及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，掌握學(xué)生的認知規(guī)律，才能保證學(xué)生在有限的45分鐘內(nèi)跟上教師的思路，與教師構(gòu)成互動，活躍于課堂之上，到達較好的教學(xué)效果。2、創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學(xué)這是有效教研的關(guān)鍵。我依我們確立的生物課堂教學(xué)基本流程來說一下：（1）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。依教學(xué)目標和教學(xué)資料，利用生物標本、實物等各種條件，或日常生活和生產(chǎn)實踐中的某些現(xiàn)象，營造特定的環(huán)境或氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引起學(xué)生思維聯(lián)想，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)之中，順利進入新知識學(xué)習(xí)的過程。（2）認定目標，明確方法。明確三維目標，要具體，忌大而空，可采用口述的方法，讓學(xué)生明白本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么，怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)到什么程度，并說出解決的方法。（3）問題引導(dǎo)，自主探究。教師課前設(shè)置好導(dǎo)學(xué)提綱，問題設(shè)計要具體，有層次，有啟發(fā)性，語言表述要簡單、具體，透過什么方法獨立完成到什么程度，同時要盡量創(chuàng)設(shè)問題情境，結(jié)合生活化的問題，做到活學(xué)活用;另外，務(wù)必保證學(xué)生充足的自主時間、自主空間，讓學(xué)生能夠充分地看書、思考、設(shè)計、操作、交流，個性要提醒學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會吸納別人的經(jīng)驗。（4）展示交流，釋疑解惑。利用基礎(chǔ)題目檢測學(xué)生對自主學(xué)習(xí)效果的掌握狀況，并從中找到疑惑點，教師及時把握，引導(dǎo)學(xué)生突破自主探究不能解決的疑難問題，明晰知識結(jié)構(gòu)，解疑時應(yīng)盡量透過啟發(fā)設(shè)問，讓學(xué)生思考、探索、分析得出結(jié)論，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題的方法，提高解決問題的潛力，幫忙學(xué)生梳理構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)，深化對基本知識的理解。（5）典例引領(lǐng)，方法指導(dǎo)。針對所學(xué)資料，精選典型例題，引導(dǎo)、點撥、強化學(xué)生對本節(jié)課的核心知識方法和熱點問題的分析，把握相應(yīng)的解題方法及總結(jié)相應(yīng)的規(guī)律。（6）鞏固訓(xùn)練，檢測反饋。主要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教師給出的相關(guān)練習(xí)，利用靈活多樣的方式（如：自己記憶理解，同桌質(zhì)疑釋疑，限時自主練習(xí)等），鞏固所學(xué)知識和技能，提高利用知識解決具體問題的潛力。個性是加強對分析簡答和實驗設(shè)計類題目的訓(xùn)練。（7）梳理總結(jié)，反思升華。讓學(xué)生透過自我反思，總結(jié)收獲，發(fā)現(xiàn)不足，交流體驗，要留下充足的反思時間。3、用心開展各種主題教研和小課題研究活動，這是有效教研的后勤保障。小課題研究不同于立項課題，它是重要而可行的校本教研方式，所謂“小”是指：研究范圍小，資料具體，周期短，易于操作。最突出的特點便是“小”、“近”、“實”、“真”?！靶　本褪菑慕虒W(xué)過程中小事、小現(xiàn)象、小問題入手。如在教育教學(xué)中存在的制約本學(xué)科潛力提升的問題、現(xiàn)象或案例等。像我們生物組的“生物教學(xué)生活化的研究”，就是教師們在平時的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對所學(xué)知識不能到達學(xué)以致用的目的后提出的?！敖本褪琴N近教學(xué)、貼近現(xiàn)實，始終讓小課題圍繞課堂教學(xué)，為課堂教學(xué)服務(wù)，如：本學(xué)期開展的“如何培養(yǎng)學(xué)生識圖、分析圖表潛力的研究”?！皩崱本褪菍崒嵲谠冢烧劥笤?，多一點實在的東西?！罢妗本褪且嫜芯?，真討論，每位教師和學(xué)生真正參與到其中。除此之外先后開展了“如何提升教育教學(xué)質(zhì)量”、“如何進行群眾備課”、“如何提高學(xué)生的參與度”、“反思自我，提升質(zhì)量”的主題式教研活動;開展了“關(guān)于動物與人類的關(guān)系”、“關(guān)于環(huán)境污染的調(diào)查”的研究性學(xué)習(xí)活動等。4、及時開展聽、評、議課活動，這是有效教研的精髓所在。生物組實行月大聽課和周小聽課制度。月大聽課是指每月一次依據(jù)課堂教學(xué)中存在的問題定人員講課，授課前先針對存在的問題確定主題，授課教師先進行說課，組內(nèi)教師進行議課活動，利用大家的智慧研究出好的上課路子，讓每位聽課者都有收獲，聽課后講課教師上交教案、說課稿、反思，聽課教師寫出評課稿及反思體會。周小聽課是指同年級教師互相學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)對教材的處理、對問題的處理、方法的指導(dǎo)，對生成性問題的處理等，要求寫好聽課記錄及評語，并及時反饋交流。三、教師的專業(yè)成長是教研組工作的成果展示。今后，我們生物教研組將繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作;加強新課程教學(xué)目標、新教材、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與研究;進一步提高教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣、資料豐富。2023高中生物教研組工作總結(jié)（四）回顧這一個學(xué)期，生物教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，用心配合年級組的統(tǒng)籌安排，與其他教研組搞好協(xié)作關(guān)系，共同進步!明確教研組的任務(wù)，統(tǒng)籌工作計劃，正常有序的開展各項教育教研活動，努力提高學(xué)生的生物水平。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個臺階，現(xiàn)將本學(xué)期來的工作總結(jié)如下。一、常規(guī)工作抓教研本學(xué)期生物教研組堅持一貫作風(fēng)，提前一周簽約教案，做到“每人有教案、每節(jié)有教案”。本學(xué)期配合學(xué)校檢查工作，共檢查作業(yè)教案各兩次。本組同志用心參加學(xué)校舉辦的各項教研活動，以及每周三下午的備課組活動，認真說課、評課、研討練習(xí)、試卷、研究進度，教法、學(xué)法、研討公開課、點評公開課，年輕教師每學(xué)期都