教師期末考試總結(jié)范文（二篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)教師期末考試總結(jié)范文1、整體情況：本次考試文理數(shù)學(xué)分卷，均與本部同題同考同改，考試范疇理數(shù)為選修2-2，主要是立體幾何、函數(shù)導(dǎo)數(shù)、復(fù)數(shù)、數(shù)學(xué)歸納法，文數(shù)為概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何、函數(shù)導(dǎo)數(shù)、解析幾何，內(nèi)容較多。結(jié)果理數(shù)均分為59.4，文數(shù)年級(jí)均分44.5，本部理數(shù)均分86.7，相差27.3分（佛山統(tǒng)測(cè)相差29.1分，縮小1.8分），文數(shù)均分83.7，相差39.2分（佛山統(tǒng)測(cè)42.4分，縮小3.2分）。理數(shù)最高分103（曾明瑩），最低分19;文數(shù)最高分92（三班：陳偉成），最低分5。主要問(wèn)題有：（1）本次考試?yán)頂?shù)內(nèi)容為本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，由于教學(xué)進(jìn)度稍慢于本部，反映在試題上理數(shù)的部分考題考生答題情況不甚理想;文數(shù)已在____月初完成高中所有教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)始高考一輪復(fù)習(xí)，并完成了概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)模塊的初步復(fù)習(xí)，考題側(cè)重復(fù)習(xí)內(nèi)容，據(jù)統(tǒng)計(jì)，概率統(tǒng)計(jì)的考題答題情況有所改觀，而其他知識(shí)模塊的答題情況很糟糕。（2）一小部分學(xué)生無(wú)心作答，無(wú)力作答，隨便做完選擇填空題，對(duì)解答題一字不寫(xiě);學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、公式、定理一知半解，隨便套用，蒙混解題;部分學(xué)生解題混亂，隨意作答;缺乏答題技巧，時(shí)間安排欠當(dāng)。2、各題情況：理數(shù)選擇題均分25.88（40），填空題均分9.86（30），復(fù)數(shù)題均分3.61（12），導(dǎo)數(shù)題均分5.02（12），應(yīng)用題均分5.83（14），立幾題均分5.51（14），極值題均分3.07（14），數(shù)列題均分0.67（14）;文數(shù)選擇題均分23.46（50），填空題均分5.49（20），概率題均分3.73（12），立幾題均分2.65（14），命題題均分0.98（12），統(tǒng)計(jì)題均分7.31（14），解幾題均分0.44（14），導(dǎo)數(shù)題均分0.45（14）。從上面的數(shù)據(jù)可以看出理數(shù)一些思維性不強(qiáng)的考題，答題情況還是可以的，但沒(méi)有均分超過(guò)一半的考題，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況不盡理想;文數(shù)已進(jìn)行了一輪復(fù)習(xí)的概率統(tǒng)計(jì)，得分情況過(guò)得去，較以往有所提高，說(shuō)明學(xué)生的知識(shí)遺忘程度較高，需要不斷重復(fù)的學(xué)習(xí)，還是能獲得些許的提升的。【今后主要計(jì)劃】本年級(jí)數(shù)學(xué)狀況令人堪憂，但慢慢地有所進(jìn)步，雖然步調(diào)極其緩慢，相信堅(jiān)持不懈，可以提升。數(shù)學(xué)備課組深感責(zé)任重大，結(jié)合考試反映出來(lái)的問(wèn)題，將努力尋求解決方法，以促進(jìn)年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)的提高：1、加強(qiáng)集體備課：定時(shí)間定地點(diǎn)定主題定中心發(fā)言人;2、備課組間成員互動(dòng)聽(tīng)課，多聽(tīng)高三年級(jí)或者高一年級(jí)的課，吸收一些好的作法，甚至前往本部或其他學(xué)校聽(tīng)課，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn);3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題規(guī)范性的指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，做到會(huì)做的試題盡量不扣分;4、灌輸必要的考試技巧，指導(dǎo)學(xué)生合理安排答題順序與答題時(shí)間;5、對(duì)重要數(shù)學(xué)概念、公式、定理，將采取反復(fù)背誦、默寫(xiě)的措施得以掌握;6、開(kāi)展進(jìn)行培優(yōu)扶臨工作，對(duì)數(shù)學(xué)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，印發(fā)給學(xué)生記憶背誦。教師期末考試總結(jié)范文（二）一學(xué)年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，我在課改的天空里盡情翱翔，感受著教改的春風(fēng)吹遍祖國(guó)大地.一，理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量學(xué)生有著自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)，我當(dāng)小老師，你能我也能，你行我更行等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚(yú)得水.每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待自己，當(dāng)老師一句嗯，~~同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了!或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情.評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng).興趣是最好的老師，只有學(xué)生想學(xué)愛(ài)學(xué)主動(dòng)學(xué)了，那么，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來(lái).二，注重自身形象，提高自身素質(zhì)三，實(shí)驗(yàn)中的困惑1，課改有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，但課改的教學(xué)