孟津育才試驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部教務(wù)工作匯報(bào)材料

孟津育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部教務(wù)工作匯報(bào)材料教育質(zhì)量是民辦學(xué)校發(fā)展的生命線?！白ベ|(zhì)量”是學(xué)校的永恒主題，沒(méi)有優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量，民校學(xué)校將無(wú)法生存。因此民辦學(xué)校的教務(wù)工作是所有工作中的重中之重。如何抓好教學(xué)工作？我們經(jīng)過(guò)三年努力與摸索初步形成了一套理念和操作方式。一、抓常規(guī)“以人為本，狠抓常規(guī)，規(guī)范發(fā)展，提高質(zhì)量”是永恒的工作思路。重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作，努力做到“學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”三統(tǒng)一。（一）注重細(xì)節(jié)管理、服務(wù)之中求創(chuàng)新我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家老子說(shuō)過(guò)“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)”。教務(wù)處最基礎(chǔ)的功能就是服務(wù)教師與教學(xué)。所以，各種材料的征集、管理與保存必須細(xì)致入微。比如每年的縣考試的試卷保存、老師們的試題庫(kù)征集、英語(yǔ)聽(tīng)力材料的保存、老師們提出的教學(xué)金點(diǎn)子等等，除了保存紙質(zhì)的材料，都要在電腦上保存一份，寫(xiě)清楚文件名。五年、十年以后，老師們隨時(shí)用了在電腦上搜索文件名就可以找到，真正實(shí)現(xiàn)了既節(jié)省時(shí)間又提高效率，所以教務(wù)處要不斷在細(xì)節(jié)管理之中求創(chuàng)新，在常規(guī)服務(wù)之中求創(chuàng)新，不斷優(yōu)化辦事流程，創(chuàng)新服務(wù)方式。還比如：在教育局要教師的各種信息時(shí)，教務(wù)處事先保存好的一套完整的材料，要什么就復(fù)制什么，盡可能的減輕老師們的負(fù)擔(dān)，能不讓老師做的教務(wù)處盡量來(lái)做！(二)教學(xué)常規(guī)管理之中求創(chuàng)新.在課堂監(jiān)控之中求創(chuàng)新剛開(kāi)學(xué)課堂巡視檢查，以檢查老師們的到崗情況、教室的衛(wèi)生為主，隨著時(shí)間的推移，老師們素質(zhì)的不斷提高，基本不出現(xiàn)教師遲到、學(xué)生太亂等現(xiàn)象。課堂監(jiān)控重點(diǎn)在于學(xué)生學(xué)習(xí)效果，從以下幾個(gè)方面：有無(wú)教案、是否坐講、是否關(guān)注全體學(xué)生、是否因材施教分層訓(xùn)練、是否有滿堂灌現(xiàn)象、學(xué)生的參與面是否有廣度和深度 教務(wù)處所有人員每天進(jìn)行四查，每天進(jìn)行匯總公布，做到課堂有問(wèn)題當(dāng)天解決。.在教學(xué)常規(guī)檢查之中求創(chuàng)新(1)教案作業(yè)的檢查：一月檢查一次，不定時(shí)、不定人、多形式、多角度(不定檢查形式、不定檢查的內(nèi)容)。檢查重點(diǎn)放在教師的整體設(shè)計(jì)、二次備課和反思上面。教干隨時(shí)進(jìn)行抽查。今年，學(xué)校實(shí)行新的工資制度，教務(wù)處又根據(jù)新的績(jī)效制度制作了更加詳細(xì)的常規(guī)檢查表。(2)關(guān)于作業(yè)的布置：布置作業(yè)時(shí)要求教師精選習(xí)題，難易適當(dāng)，既要關(guān)注學(xué)生的差異，注重作業(yè)的開(kāi)放性和自主性，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又要重視學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣與規(guī)范性，同時(shí)還要求教師批改作業(yè)要做到及時(shí)、認(rèn)真細(xì)致、規(guī)范，對(duì)于訂正后的作業(yè)特別是練習(xí)冊(cè)必須由教師進(jìn)行二次批改。(3)扎實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。為了使每位學(xué)生都能有成就感，樹(shù)立起學(xué)習(xí)學(xué)好的自信心，必須重視分層教學(xué)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。以不放棄每個(gè)學(xué)生為目的，既讓尖子生吃得飽、吃得好，又能使一般學(xué)生有所提高，學(xué)困生不掉隊(duì)。對(duì)學(xué)困生要倍加關(guān)愛(ài)體貼，課堂上多給他們參與的機(jī)會(huì)，平時(shí)多與他們交流，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難，樹(shù)立信心。本學(xué)期，有各個(gè)教師上報(bào)班級(jí)學(xué)困生和優(yōu)生名單，并寫(xiě)出方案措施。教務(wù)處對(duì)學(xué)校所有的學(xué)困生和優(yōu)生作一匯總，然后在隨堂聽(tīng)課中看教師的關(guān)注程度、抽查學(xué)困生的作業(yè)完成情況、教師補(bǔ)差措施等等。遇到問(wèn)題及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通，提出合理化建議。（4）做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、學(xué)校發(fā)展的生命力。各年級(jí)各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。教務(wù)處要重視學(xué)生成績(jī)的提高，測(cè)試是最可行的辦法。所以在測(cè)試形式上曾經(jīng)配上家長(zhǎng)和生活老師，試題要求上要嚴(yán)格把關(guān)，教師要重視考后一百分。結(jié)合學(xué)生考試情況，各年級(jí)要開(kāi)好考后分析會(huì)，各處室要跟蹤落實(shí)，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)（年級(jí)學(xué)科）要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。二、重落實(shí)根據(jù)郭校長(zhǎng)思想堅(jiān)持“一分布置、九分落實(shí)"的原則，教務(wù)處的每一項(xiàng)工作都落在實(shí)處，工作只有落地才能生根。課堂常規(guī)檢查分三級(jí)進(jìn)行，校領(lǐng)導(dǎo)及教干推門(mén)聽(tīng)課隨時(shí)檢查，教務(wù)處循環(huán)值班每天四查，級(jí)主任每天一查。三級(jí)檢查中教務(wù)處的檢查是主體，每天一查，并且把結(jié)果及時(shí)公布于工作群里，作為月績(jī)效考核的量化依據(jù)之一。以上所有檢查都是不定時(shí)，對(duì)衛(wèi)生、桌椅擺放、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、教師授課方式、學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊(cè)二次批改、教師教案等等進(jìn)行全面督查。對(duì)于查到的問(wèn)題，及時(shí)記錄在案，指出錯(cuò)誤并提出整改意見(jiàn)。兩個(gè)月來(lái)，我們欣喜的看到了課堂教學(xué)的巨大變化。這些可喜的改變歸功于規(guī)范檢查嚴(yán)格落實(shí)措施的實(shí)施。三、夯基礎(chǔ)教育，是一種提高人的綜合素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)，不僅限于對(duì)于學(xué)生的知識(shí)傳授。育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校旨在培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)、全面發(fā)展的人才，所以加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)的傳授之外十分注重人文基礎(chǔ)教育。（一）、“承國(guó)學(xué)之韻揚(yáng)漢文之聲”國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)國(guó)學(xué)經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而濃冽；是圣賢留給我們的一曲絕唱，溫馨而久遠(yuǎn)。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓華夏精神在我們的血脈中流淌，讓民族文化支撐我們?nèi)烁竦募沽骸榱俗寕鹘y(tǒng)文化走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的生活，育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部每天二十分鐘誦讀經(jīng)典，滋潤(rùn)幼小心靈，助力健康成長(zhǎng)！目前，已有二、三、五年級(jí)進(jìn)行了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。誦讀比賽中，孩子們載歌載舞，或誦讀，或吟唱，或抒情，以各自不同的形式向經(jīng)典致敬，表達(dá)自己對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典篇章的理解。三場(chǎng)比賽都是在老師們欣慰的眼神中、領(lǐng)導(dǎo)的贊許聲中、孩子們意猶未盡的神情中圓滿結(jié)束。經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持、貴在扎實(shí)，在今后的工作中，我們將堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，滲透在各科的學(xué)習(xí)中，貫穿教學(xué)始終，讓經(jīng)典誦讀變成一份生活樂(lè)趣?。ǘⅰ岸硕苏龑?xiě)字堂堂正正做人”書(shū)寫(xiě)活動(dòng)漢字的一筆一畫(huà)，一點(diǎn)一頓間，皆蘊(yùn)涵了無(wú)盡的美。而且它將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，漢字書(shū)寫(xiě)的美學(xué)價(jià)值得到了超越國(guó)界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。中國(guó)有句古話“人能寫(xiě)字，字能寫(xiě)人”，寫(xiě)字，它不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，它是一個(gè)形成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過(guò)程，一個(gè)磨練意志，陶冶情操，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及文化素質(zhì)都有極重要的作用。為傳承并弘揚(yáng)中華民族這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我校每天專(zhuān)門(mén)抽出二十分鐘練字。并于九月和十月分兩次進(jìn)行了以“書(shū)寫(xiě)精彩人生”為主題的各年級(jí)的生字詞書(shū)寫(xiě)比賽。（三）、“我是計(jì)算小能手”比賽活動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)、份量也最重。通過(guò)計(jì)算教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，一絲不茍的工作作風(fēng)，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了豐富校園文化生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的重視以及培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的全面提升，鼓勵(lì)更多的同學(xué)關(guān)注數(shù)學(xué)課外知識(shí)。我校在9月10月分兩次開(kāi)展了“我是計(jì)算小能手”各年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，激發(fā)了學(xué)生思維的活躍性，同時(shí)提高了學(xué)生的口算、筆算、簡(jiǎn)算的能力，使學(xué)生具有必備的、扎實(shí)的計(jì)算基本功，從而落實(shí)課標(biāo)在計(jì)算教學(xué)方面提出的要求。以上三個(gè)系列的活動(dòng)并不直接作用于教學(xué)，但對(duì)一個(gè)人的終身發(fā)展卻有著不可估量的奠基作用。這也是我們的初衷一一培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)的全面發(fā)展的人才的體現(xiàn)。我們將持續(xù)做下去，為育才學(xué)子的美好明天夯實(shí)基礎(chǔ)！四、樹(shù)特色質(zhì)量立校，特色興校，打造特色學(xué)校也是我們民辦學(xué)校不可忽視的工作。生源充足與否關(guān)系到民辦學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生是否喜歡、生源的穩(wěn)定與否關(guān)系到民辦學(xué)校的存亡。所以，怎樣讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)校是我們教務(wù)處其中一項(xiàng)工作。特色活動(dòng)吸引學(xué)生是我們的理念之一。（一）、堅(jiān)持閱讀書(shū),是人類(lèi)的另一種食糧。博覽群書(shū)，自然能陶冶情操，開(kāi)拓視野,增長(zhǎng)知識(shí)。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)中外名人都在強(qiáng)調(diào)著讀書(shū)的重要意義。在21世紀(jì)的今天，作為工具性與人文性統(tǒng)一的語(yǔ)文課程，更應(yīng)借助課外閱讀的開(kāi)展和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，積淀學(xué)生人文底蘊(yùn)，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)人的和諧發(fā)展。語(yǔ)文課外閱讀是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分，對(duì)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。因此，我校要求學(xué)生每學(xué)期至少購(gòu)買(mǎi)五本圖書(shū)，并帶到學(xué)校進(jìn)行書(shū)籍共享。在點(diǎn)滴讀書(shū)時(shí)間之外，并確定單周四晚為閱讀之夜，進(jìn)行集中師生共讀。（二）、以特色活動(dòng)豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活如上所述，教務(wù)處面向全體同時(shí)進(jìn)行了國(guó)學(xué)、計(jì)算和書(shū)寫(xiě)三個(gè)系列的活動(dòng)，極大的豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生得到了鍛煉，獲得了自信與快樂(lè)，喜歡上了育才。此外，還不定時(shí)的根據(jù)教學(xué)計(jì)劃舉行一些其他的有趣的教學(xué)活動(dòng)。（三）、樹(shù)立良好的教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有句話：教風(fēng)+班風(fēng)+學(xué)風(fēng)二教育質(zhì)量何謂教風(fēng)？教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。一所學(xué)校如果擁有了良好的教風(fēng)，就會(huì)使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的搖籃。班風(fēng)，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出的共性?xún)A向。包含情緒、言論、行動(dòng)、道德面貌和作風(fēng)等，而往往以言行、風(fēng)格、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來(lái)。良好的班風(fēng)是學(xué)習(xí)的保證，只有建立良好的班風(fēng)，才能使每一個(gè)學(xué)生在班集體中學(xué)習(xí)生活的心情舒暢。一個(gè)良好班集體的形成，與這個(gè)班級(jí)所有教師都分不開(kāi)。以上也說(shuō)明，教師的狀態(tài)和精神是核心。因此，我們通過(guò)各種校內(nèi)校外培訓(xùn)加強(qiáng)師德教育，強(qiáng)化