中考化學真題專項訓練專題09 實驗設計與探究（原卷版）

專題09實驗設計與探究【解題技法】1、實驗設計的總體思路：明確實驗目的（即弄清楚實驗原理）；根據(jù)要求正確選擇儀器和藥品；設計實驗裝置和操作步驟；分析得出結(jié)論。2、熟悉解題的一般步驟明確目的；確定實驗原理；評價實驗方案的優(yōu)劣（或可行性）；提出改進建議。3、實驗設計的基本要求：=1\*GB3①科學性；=2\*GB3②可行性；=3\*GB3③安全性；=4\*GB3④簡約性。4、實驗方案的評價的內(nèi)容：=1\*GB3①方案在理論上是否科學合理，具有嚴密性；=2\*GB3②在安全的前提下，操作是否簡便易行；=3\*GB3③從經(jīng)濟角度，是否節(jié)約試劑、降低成本和提高產(chǎn)量；=4\*GB3④從環(huán)境角度評價，是否會對環(huán)境造成污染；【典例1】【2020四川甘孜州】下列實驗方案，不能達到實驗目的的是（）選項ABCD實驗目的探究石蠟中含碳元探究燃燒需要氧氣探究溶劑種類對溶解性的影響探究鐵生銹需要氧氣和水實驗方案【典例2】【2020湖北孝感】線上化學課堂中，老師演示了“吹氣生火”實驗，他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上用導管吹氣，脫脂棉燃燒了起來。同學們對該實驗產(chǎn)生了濃厚興趣，復學后進行了如下探究。探究一：脫脂棉燃燒的原因?！咀鞒霾孪搿扛鶕?jù)燃燒條件分析：①脫脂棉是可燃物；②吹出的氣體可能與過氧化鈉反應生成了氧氣：③反應放出熱量，滿足了溫度達到脫脂棉的__________________。【進行實驗】在如圖所示裝置中，向過氧化鈉粉末中不斷吹氣，觀察到過氧化鈉粉末由淡黃色逐漸變?yōu)榘咨?，在導管口P處放置___________________，木條復燃，說明試管內(nèi)生成了氧氣。同時還觀察到______________，說明反應還放出了熱量。

【得出結(jié)論】吹出的氣體與過氧化鈉反應生成了氧氣，同時反應放出熱量，滿足了脫脂棉燃燒的條件。探究二：試管內(nèi)殘留白色固體的成分?！静殚嗁Y料】①吹出的氣體主要成分有氮氣、二氧化碳和水蒸氣；②過氧化鈉與氮氣不反應。【作出猜想】猜想1：CO2參加反應，固體成分是Na2CO3；猜想2：H2O參加反應，固體成分是NaOH；猜想3：CO2和H2O均參加反應，固體成分是Na2CO3和NaOH?！緦嶒烌炞C】實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論①取殘留白色固體于試管中配成溶液，向其中加入足量的氯化鋇溶液，靜置產(chǎn)生白色沉淀固體成分含有碳酸鈉②取適量①的上層清液于試管中，向其中滴加少量氯化銅溶液產(chǎn)生藍色沉淀固體成分含______【實驗結(jié)論】過氧化鈉與二氧化碳、水蒸氣都能反應，猜想3正確。請寫出過氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式：_________________________________?！就卣寡由臁炕S存有過氧化鈉時，一旦失火，不能選用_____________（填字母序號）滅火。A二氧化碳滅火器B細沙C水基型滅火器1、【2020浙江杭州】小金完成了圖示實驗①②③，下列判斷正確的是（）A．實驗①中石灰水有剩余 B．實驗②中有氣泡產(chǎn)生 C．實驗③中沒有明顯現(xiàn)象 D．實驗③所得溶液中一定含CaCl2和NaCl2、【2020山西】實驗課上，同學們設計了如下四個實驗，其中能達到目的是（）A.實驗室制取氫氣B.白磷在水中燃燒C.防止鐵絲生銹D.測定空氣里氧氣含量3、【2020湖北孝感】下列實驗方案不能達到實驗目的的是（）實驗目的實驗方案A分離硫酸鋇和氯化鈉固體加足量水溶解、過濾、洗滌、干燥；蒸發(fā)結(jié)晶B除去氯化鈣溶液中混有的少量鹽酸加入足量的碳酸鈣，過濾C驗證鋁、鐵、銅三種金屬的活動性順序?qū)⒋蚰ミ^的鋁絲和潔凈的銅絲，分別浸入到硫酸亞鐵溶液中，觀察現(xiàn)象D鑒別溶液：氯化鋇溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸鈉溶液、氯化銨溶液不用其它試劑，將四種溶液分別取樣，兩兩相互混合，觀察現(xiàn)象4、【2020廣東廣州】下列實驗中，根據(jù)實驗現(xiàn)象可得到相應結(jié)論的是（）實驗操作現(xiàn)象結(jié)論A將AgNO3溶液和Cu（NO3）2溶液分別加入兩支裝有鐵釘?shù)脑嚬苤需F釘表面分別有灰黑色固體和紅色固體析出金屬活動性由強到弱：Fe>Cu>AgB用拇指堵住收集了CH4的試管口，靠近火焰，移開拇指點火發(fā)出尖銳爆鳴聲試管中CH4不純C在螺旋狀細鐵絲下端系一根火柴，點燃火柴至快燃盡時，將鐵絲插入盛有氧氣的集氣瓶中鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體加熱時鐵絲可在氧氣中迅速反應生成鐵銹D點燃某無色氣體，在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯產(chǎn)生淡藍色火焰，燒杯內(nèi)壁有水珠該無色氣體為氫氣5、【2020甘肅天水】下列實驗設計不合理的是（）A.探究燃燒的條件B.探究鐵生銹的條件C.探究不同溶質(zhì)在同種溶劑中的溶解性D.探究二氧化錳可催化過氧化氫溶液6、【2020山東泰安】下列實驗設計不能達到實驗目的的是選項實驗目的實驗設計A分離粗鹽中混有的泥沙溶解、過濾、蒸發(fā)B除去MgCl2溶液中的少量MgSO4加適量的BaCl2溶液，過濾C檢驗碳酸鈉溶液中是否含有氯化鈉加過量的稀鹽酸后，再滴加硝酸銀溶液D比較Zn、Cu、Ag的金屬活動性將Zn和Ag分別放入CuSO4溶液中7、【2020云南】下列實驗不能達到相應實驗目的的是（）

A.圖A是比較黃銅和純銅的硬度B.圖B是驗證質(zhì)量守恒定律C.圖C是測定溶液的pHD.圖D是測定空氣中氧氣的含量8、【2020山西陽泉】課外實驗具有趣味性、實踐性等特點。對維生素C溶液的性質(zhì)探究過程如下（已知：維生素C能使藍色的淀粉碘酒溶液褪色）。其中錯誤的選項是（）A.實驗①中維生素C溶液呈酸性B.實驗②FeCl3可與維生素C反應C.實驗③加熱不會破壞維生素CD.每步實驗操作都是正確的9、【2020湖北武漢】如圖1所示，小瑾將反應后試管中的物質(zhì)全部倒入燒杯時，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)白色沉淀明顯增多。為了探究燒杯內(nèi)物質(zhì)的成分，她立即向其中逐滴加入稀硝酸，并不斷攪拌，燒杯內(nèi)沉淀的質(zhì)量隨加入稀硝酸的質(zhì)量變化如圖2所示。

回答下列問題：（1）圖1所示，燒杯內(nèi)的白色沉淀是_________（寫化學式）。（2）BC段發(fā)生反應的化學方程式為____________。（3）A點，燒杯內(nèi)的溶液中一定大量含有的離子為_____（寫離子符號）。B點，燒杯內(nèi)的沉淀由____________種物質(zhì)組成。（4）檢驗D點溶液中是否含有氯離子的方法____________。10、【2020山西】在一次實踐活動中，某小組同學對游泳館內(nèi)清澈湛藍的池水產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對池水呈現(xiàn)藍色的原因、溶質(zhì)成分、池水處理方法和對環(huán)境的影響，展開了連續(xù)性問題探究。活動一：查閱相關資料，尋找池水呈現(xiàn)藍色的原因。【查閱資料】水對藍光的反射作用使水呈現(xiàn)藍色，水越深藍色越深?！窘涣饔懻摗抗夥瓷湟鸪厮尸F(xiàn)藍色，從微觀角度分析，水分子本身__________改變。有同學質(zhì)疑：池水呈現(xiàn)藍色可能加入了硫酸銅。活動二：檢驗泳池水中是否加入硫酸銅。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論1.取少量泳池水于試管中，滴加幾滴______________（合理即可）有藍色沉淀產(chǎn)生池水中含有Cu2+2.另取少量泳池水于試管中，滴加足量稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象，再滴加幾滴____________（合理即可）產(chǎn)生白色沉淀池水中含有的離子是___（用符號表示）【實驗小結(jié)】泳池水中含有硫酸銅。步驟1發(fā)生反應的化學方程式為______________?！緦嶒炚{(diào)查】同學們咨詢了泳館的管理人員，得知：①池水是定期凈化再利用的。②池水中硫酸銅起到抑制藻類繁殖等作用?；顒尤涸O計泳池水凈化模擬實驗裝置（如圖）。【進行實驗】小組同學取一定量的泳池污水于水槽中，再加入適量的絮凝劑（聚合氯化鋁），10分鐘后，打開水泵使水循環(huán)，在此過程中石英砂的作用是____________?！練w納提升】①為保證凈化后的池水安全、衛(wèi)生，還應增加的一個凈水步驟是_____________。②從愛護水資源角度分析，池水凈化再利用的好處是____________。11、【2020山東濰坊】納米零價鐵（單質(zhì)鐵）在環(huán)保領域應用廣泛，以菱鐵礦（主要成分為FeCO3不考慮雜質(zhì)）為原料，制備納米零價鐵的反應為：H2+FeCO3Fe+H2O+CO2．反應一段時間后，某學習小組對剩余固體的成分進行探究?！咎岢鰡栴}】剩余固體的成分是什么？【做出猜想】剩余固體的成分：猜想一：Fe猜想二：FeCO3猜想三：?！緦嶒炋骄俊吭搶W習小組利用如圖裝置，對剩余固體成分進行探究，實驗操作及現(xiàn)象如圖?；卮鹣铝袉栴}。（1）裝置C中濃硫酸的作用是；（2）向裝置A中加入稀硫酸后，A中產(chǎn)生氣泡且溶液變?yōu)闇\綠色，小芳同學判斷猜想一正確，小剛同學認為小芳的判斷不合理，理由是：；（3）裝置B中溶液變渾濁，說明；（4）觀察到裝置D中黑色粉末變紅色，反應的化學方程式是。【實驗結(jié)論】猜想正確?！痉此冀涣鳌咳绻麑⒀b置E去掉，（填“能”或“不能”）驗證剩余固體中含有Fe，理由是。12、【2020甘肅平?jīng)龅?市】某班同學用氫氧化鈉溶液和稀硫酸進行中和反應實驗：（1）甲同學在燒杯中加入約5mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液，此時溶液呈色，接著用滴管滴入一定量的稀硫酸，再用玻璃棒攪拌，發(fā)現(xiàn)溶液變?yōu)闊o色，該反應的化學方程式為。（2）甲、乙、丙同學對反應后溶液中的溶質(zhì)成分進行探究。【猜想與假設】反應后溶液中的溶質(zhì)是什么？猜想一：只有Na2SO4；猜想二：；猜想三：可能是Na2SO4和NaOH以上猜想中，可以直接排除的是理由。【實驗探究】為了驗證另外兩種猜想，甲、乙、丙同學設計如下實驗方案：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論甲同學方案取少量反應后的溶液于試管中，向試管中滴加BaCl2溶液，有白色沉淀產(chǎn)生。猜想二成立乙同學方案取少量反應后的溶液于試管中，向試管中加入有氣泡產(chǎn)生。猜想二成立丙同學方案取少量反應后的溶液于試管中，向試管中加入生銹的鐵釘。猜想二成立老師認為甲同學方案不合理，你認為理由是。【反思交流】實驗結(jié)束后，廢液處理方法正確的是（填序號）。A．倒入下水道B．倒入廢液缸13、【2020四川廣安】亞硝酸鈉是一種工業(yè)用鹽，外形與食鹽相似，有咸味，有毒。人若誤食會引起中毒，甚至致人死亡。已知亞硝酸鈉的水溶液呈堿性，食鹽水溶液呈中性。（1）鑒別亞硝酸鈉和氯化鈉，你會選用什么試劑？____________如何操作？______________。（2）某實驗小組成員李雷從人教版普通高中教科書《化學1》中得知碳酸鈉的水溶液也呈堿性。該組成員就碳酸鈉溶液呈堿性的原因進行了如下初探：【查閱資料】Ⅰ.大多數(shù)可溶性的鹽溶解在水中會完全解離，產(chǎn)生自由移動的陰陽離子。如Na2CO3、KCl等。Ⅱ.難溶性物質(zhì)在水中解離出的陰陽離子極少，忽略不計。如CaCO3、BaCO3等。Ⅲ.CaCl2的水溶液呈中性?！静孪肱c假設】猜想Ⅰ：堿性是由溶液中解離出的Na+引起的；猜想Ⅱ：堿性是由溶液中解離出的CO32-引起的；……………….【實驗設計】實驗步驟實驗現(xiàn)象向1支潔凈的小試管中加入3ml飽和碳酸鈉溶液，滴入3滴酚酞溶液，振蕩，再逐滴滴入氯化鈣溶液至過量試管中溶液顏色先由無色變?yōu)榧t色，然后逐漸變淺至消失寫出上述實驗步驟中滴入CaCl2溶液后紅色變淺至消失的原因___________（用化學方程式解釋）【實驗結(jié)論】?！緦嶒炌卣埂繐?jù)此判斷下列物質(zhì)的水溶液可能使酚酞溶液變紅的是___________（填字母）ACaCl2BCaCO3CH2SO4DK2CO3【總結(jié)反思】該組同學善于發(fā)現(xiàn)問題，并設計實驗探究問題。通過本次探究，他們認識到，并不是堿溶液才顯堿性，鹽溶液也可能呈堿性。他們還會進一步查閱資料探尋碳酸鈉溶液呈堿性的本質(zhì)原因和基本規(guī)律。14、【2020新疆】不用火不用電，只需拆開發(fā)熱包倒入涼水，就能享用美食的自熱食品，受到消費者的追捧。

[查閱資料]I.發(fā)熱包中物質(zhì)的主要成分是生石灰，碳酸鈉、鋁粒。Ⅱ.鋁和強堿溶液反應生成氫氣。探究一:發(fā)熱包的發(fā)熱原理（1）小明買了一盒自熱米飯，取出發(fā)熱包加入涼水，發(fā)生劇型反應，迅速放出大量的熱，寫出產(chǎn)生該現(xiàn)象的主要化學反應方程式_____________；同時發(fā)熱包內(nèi)固體物質(zhì)變硬、結(jié)塊，依據(jù)觀察到的實驗現(xiàn)象，小明猜想發(fā)熱包內(nèi)的物質(zhì)可能發(fā)生多個化學反應，寫出其中一個反應的化學方程式______。（2）發(fā)熱包上的安全警示圖標有“禁止明火”,其原因可能是_______________。（3）小明向使用后的發(fā)熱包中加入稀鹽酸，并對產(chǎn)生的氣體展開進一步探究。探究二:確定氣體成分[猜想與假設]小明認為該氣體可能是a.H2;b.___;c.CO2,和H2的混合氣體。[實驗設計]小明同學設計下圖實驗裝置，對氣體成分進行探究。[實驗驗證]甲裝置中的實驗現(xiàn)象是____.丁裝置中黑色的粉末逐漸變?yōu)榧t色，試管口有水珠產(chǎn)生,證明猜想c正確。若甲、乙裝置交換位置，____（填“能"或不能”）確定氣體中含有CO2,寫出化學方程式并說明理由______。[總結(jié)與反思]通過以上探究,小明做出如下反思:a.發(fā)熱包應密封防潮保存b.能與水混合放出熱量的物質(zhì)均可做發(fā)熱包的發(fā)熱材料c.使用后的發(fā)熱包應包好按照垃級分類投放你認為其中正確的是_______。15、【2020山東威?！刻骄抗献又卸趸虻暮坑忻襟w報道：某品牌瓜子被查出二氧化硫殘留量超標。為了測定購買的瓜子中二氧化硫的含量，小莉進行以下探究活動。（1）查閱資料①二氧化硫是無色氣體，化學性質(zhì)與二氧化碳相似，但能與氧氣反應。②二氧化硫可用作干果的防腐劑。我國食品添加劑標準規(guī)定，二氧化硫在干果中殘留量≤04g/kg。③在沸水浴加熱的條件下，瓜子中的二氧化硫可以全部釋放出來。④氮氣化學性質(zhì)不活潑，一般條件下不和其他物質(zhì)發(fā)生反應。（2）實驗小莉利用下圖所示裝置進行實驗。①實驗原理：乙裝置用于吸收瓜子樣品釋放出的二氧化硫，堿溶液可選用______，發(fā)生反應的化學方程式為_________；丙裝置的作用是吸收氮氣流帶出的水蒸氣，發(fā)生反應的化學方程式為_______。②實驗步驟：第一步：在U型管中放入瓜子樣品500g，按圖示連接好儀器，向其中通入氮氣。第二步：通入氮氣一段時間后，稱得乙、丙裝置總質(zhì)量為458.5g。第三步：再次連接好儀器，持續(xù)通入氮氣，同時向燒杯中加入沸水給瓜子加熱，至二氧化硫釋放完全。第四步：實驗結(jié)束后，稱得乙、丙裝置總質(zhì)量為458.6g（假定實驗中不產(chǎn)生其他與堿溶液及生石灰反應的氣體）。③實驗結(jié)果：通過計算，該樣品中二氧化硫的含量為______________________。（3）交流①在第一步中通入氮氣的目的是___。在第三步中通入氮氣的目的是___。②實驗過程中，為確保實驗結(jié)果準確，下列措施正確的是________________（填選項序號）。A堿溶液要過量B裝置氣密性要好C實驗中不能直接給瓜子加熱D瓜子樣品必須干燥③民以食為天，食以安為先，生活中下列做法正確的是________________（填選項序號）。A含添加劑的食品，若符合國家標準可食用B以飲料代替飲用水C霉變的大米經(jīng)過多次清洗后可食用D購買食品注意生產(chǎn)日期和保質(zhì)期④二氧化硫還可以與水反應，化學方程式是__________________________。16、【2020湖北咸寧】在新型冠狀病毒肺炎的防疫工作中，“84”消毒液常用于學校環(huán)境的消毒滅菌。某校興趣小組對“84”消毒液的相關知識產(chǎn)生了興趣，于是在老師的指導下進行如下探究：

【查閱資料】

a．“84”消毒液的主要成分是次氯酸鈉（NaClO）和氯化鈉，NaClO為有效成分。

b．次氯酸鈉（NaClO）溶液有漂白、殺菌、消毒功效，有腐蝕性。

c．可通過電解氯化鈉溶液的方法來制取次氯酸鈉。

一、初識“84”消毒液：

【提出猜想】“84”消毒液對有色衣物有漂白作用。

【設計實驗】實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論向有色布條滴加適量該消毒液，放置一段時間。有色布條_____（填“褪色”或“不褪色”）。消毒液對有色衣物有漂白作用。二、自制“84”消毒液：同學們在實驗室通過電解氯化鈉溶液來制取“84”消毒液，其反應的化學方程式是，則X的化學式是_____。

三、實驗拓展：在老師指導下，同學們成功制得了“84”消毒液，激發(fā)了同學們更大的探究欲望，于是還設計了提純粗鹽（主要成分是NaCl，還含有可溶性雜質(zhì)MgCl2、CaCl2等）的實驗方案：實驗步驟實驗目的或說明（1）取一定量的粗鹽樣品，加入適量水完全溶解，再加入過量的氫氧化鈉溶液，充分反應后過濾。完全除去雜質(zhì)MgCl2，寫出反應的化學方程式。（2）往步驟（1）中濾液加入過量的_____（寫化學式）溶液，充分反應后過濾。完全除去雜質(zhì)CaCl2．（3）往步驟（2）中濾液加入過量的稀鹽酸。寫出所得溶液中含有的陽離子符號：_____。把步驟（3）中所得溶液倒入蒸發(fā)血中，用酒精燈加熱燕發(fā)結(jié)晶即可得到較純的食鹽。

【實驗反思】

a．此方案最終所得NaCl比原粗鹽樣品中的NaCl多，其原因是。

b．有同學認為只需要上述實驗方案中的步驟（2），不僅能完全除去雜質(zhì)CaCl2．還能完全除去雜質(zhì)MgCl2，你認為正確嗎？說明理由。初中化學基礎知識100問

1.化學變化的基本特征?

有新物質(zhì)生成

2.化學變化的關鍵詞（至少5個）燃燒、腐蝕、變質(zhì)、釀酒、光合作用、呼吸作用、生銹

3.描述水的構成奧秘①水是由水分子構成的②每個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成③水由氫氧元素組成

4.保持水化學性質(zhì)的微粒是?水分子

5.科學探究過程中收集證據(jù)包括哪些環(huán)節(jié)?設計實驗方案、進行實驗

6.固體藥品存放在?粉末狀用什么取用?塊狀固體用什么取用?廣口瓶/藥匙或紙槽/鑷子

7.酒精燈用什么點燃?如何熄滅?用哪部分加熱?火柴/燈帽蓋滅/外焰

8.液體加熱的注意事項液體體積不超過1/3試管夾夾持在離口1/3處擦干外壁再加熱，先預熱再加熱

傾斜45°

9.量筒的用途?集氣瓶的用途?①量度液體的體積

②收集或儲存少量氣體

10.三態(tài)變化中，水分子的情況?水分子的數(shù)目和大小不變，間隔和排列方式改變

11.分子的基本性質(zhì)分子的質(zhì)量和體積很?。幌嗷ラg有間隔；總在不停地運動

12.水的天然循環(huán)通過什么實現(xiàn)的?

三態(tài)變化

13.沉降除去哪些雜質(zhì)?通常加入?作用是?大顆粒不溶性雜質(zhì)/明礬/加速泥沙沉降

14.過濾除去哪些雜質(zhì)?過濾用到的儀器?玻璃棒的作用?小顆粒不溶性雜質(zhì)/燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵架臺（帶鐵圈）/引流

15.過濾后濾液渾濁的原因?濾紙破損、液面高于濾紙、儀器本身不干凈

16.過濾慢的原因?雜質(zhì)過多、濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁

17.除去水中有顏色和異味的雜質(zhì)通常加入?作用?活性炭/吸附

18.如何去除可溶性雜質(zhì)?蒸餾

19.水中的微生物如何除?屬于什么變化?殺菌消毒/化學變化

20.硬水和軟水如何區(qū)分?軟水對應的現(xiàn)象?生活中如何降低水的硬度?肥皂水/泡沫豐富/煮沸

21.舉例說出兩種混合物、兩種純凈物混合物—空氣、海水、石頭等；純凈物—氫氣、水、氧氣等

22.電解水過程中，正極---氣體?怎么驗證的?現(xiàn)象?說明氣體的性質(zhì)?氧氣、帶火星的木條、木條復燃、助燃性負極---氣體?怎么驗證的?現(xiàn)象?說明氣體的性質(zhì)?氫氣、點燃的火柴、氣體被點燃，火焰呈淡藍色、可燃性

23.化學變化的實質(zhì)?

破壞舊分子，形成新分子，即原子的重新組合

24.用微觀角度解釋化學變化中一定不變的是?一定改變的是?可能改變的是?原子的種類和數(shù)目/

分子的種類/

分子的數(shù)目

25.化學變化中，最小的微粒?原子

26.電解水文字表達式?氫氣燃燒的文字表達式?水氫氣+氧氣氫氣+氧氣→水

27.通過電解水實驗得到的結(jié)論是什么?①電解水生成氫氣和氧氣②正氧負氫，氫二氧一③水由氫氧元素組成

28.點燃氫氣前應進行什么操作？驗純

29.分解反應、化合反應的特點?一變多、多變一，都是化學反應

30.原子的結(jié)構，并注明各微粒的帶電情況

31.原子中的等量關系質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)

32.決定原子種類的是?質(zhì)子數(shù)

33.哪些物質(zhì)是由原子直接構成的?金屬、稀有氣體、石墨

金剛石

34.畫出鈉原子、鎂原子的結(jié)構示意圖

35.構成物質(zhì)的微粒有哪些？各列舉兩例分子---水和大部分氣體原子---金屬、金剛石、稀有氣體離子---氯化鈉、氧化鎂

36.寫出鈉離子、鎂離子、氯離子、硫離子的符號Na+

Mg2+

Cl-

S2-

37.原子的化學性質(zhì)由什么決定?最外層電子數(shù)38.相對原子質(zhì)量的定義表達式?

39.一種元素和另外一種元素的區(qū)別

質(zhì)子數(shù)不同

40.元素符號的意義?Fe這一符號的意義一種元素，代表這種元素的一個原子

鐵元素、一個鐵原子、鐵

41.元素在地殼中的分布由大到小的順序為？氧

硅

鋁

鐵

鈣

42.列舉生活中常見的溶液？至少5種糖水、茶水、啤酒、白醋、消毒酒精、碳酸飲料

43.溶液的特征均一、穩(wěn)定

44.溶液的組成溶質(zhì)、溶劑

45.溶于水溫度升高的是？降低的是？氫氧化鈉、硝酸銨

46.汽油去油污的原理？溶解

47.洗滌劑去油污的原理？乳化

48.托盤天平稱量藥品時，不能把藥品直接放在托盤里，應如何做？沒有腐蝕性的---紙片；有腐蝕性的---燒杯中

49.量筒用來量度液體的體積，讀數(shù)時應注意？視線與凹液面的最低處保持水平

50.在描述飽和溶液的時候，應注意強調(diào)哪三點？一定的溫度；一定量的溶劑；該物質(zhì)

51.溶液是否飽和的判斷方法？首先看溶液中是否有未溶解的固體,如果有,則此時的溶液已經(jīng)達到飽和狀態(tài)如果沒有，再向溶液中加入少量該溶質(zhì)看是否繼續(xù)溶解

52.飽和溶液如何轉(zhuǎn)變?yōu)椴伙柡腿芤?？加入溶劑，改變溫?/p>

53.溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的表達式？

溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=（溶質(zhì)質(zhì)量/溶液質(zhì)量）×100%

54.配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液基本步驟包括？計算---稱量---溶解---裝瓶存放

55.配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液用到哪些儀器？托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒

56.玻璃棒在配制溶液中的作用？攪拌，加速溶解

57.在配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液時，導致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小的原因可能有哪些？藥品不純；量取水時仰視；燒杯或試劑瓶內(nèi)壁有水；物質(zhì)和砝碼放反，且使用游碼

58.空氣中含量最多的氣體是？體積分數(shù)是多少？氮氣；78%

59.空氣中各成分由多到少排序？氮氣---氧氣---稀有氣體---二氧化碳---其它

60.測定空氣中氧氣含量時，可選用的藥品有哪些？為什么不選擇木炭？銅粉、紅磷；木炭與氧氣加熱會生成二氧化碳氣體

61.銅粉加熱的文字表達式/現(xiàn)象？銅+氧氣

→氧化銅

,紅色粉末變黑

62.氧氣含量測定時，有哪些注意事項？藥品要充足、裝置要密封、冷卻至室溫再讀數(shù)

63.簡述空氣中各成分分離的簡要過程？該過程屬于什么變化？通過降溫加壓使空氣液化，然后加熱液態(tài)空氣，利用空氣中各成分的沸點的不同，使其在不同的溫度下氣化，從而將各種氣體分離出來。

02物理變化

64.分離空氣能得到哪些氣體？氮氣、稀有氣體、氧氣

65.氧氣的主要用途？①供給生物呼吸②支持燃料燃燒

66.氮氣的主要用途？①生產(chǎn)硝酸和氮肥②延長食品保質(zhì)期③液氮制冷

67.稀有氣體的主要用途？①保護氣②電光源

68.記入空氣污染指數(shù)的有哪些物質(zhì)？CO

NO2

SO2

O3

可吸入顆粒物、總懸浮顆粒物

69.化學式H2O具有哪些含義？宏觀：①水

②水由氫氧兩種元素組成微觀：①一個水分子

②一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成

70.化學式Fe具有哪些含義？宏觀：①鐵

②鐵元素

微觀：①一個鐵原子

71.寫出下列化學式中數(shù)字2的意義2H2O：2指2個水分子

2指一個水分子中含有2個氫原子Mg2+：每個鎂離子帶２個單位的正電荷

CaO：在氧化鈣中，鈣元素表現(xiàn)+2價

72.計算下列物質(zhì)的化學式量：H2O---18CO2---44Ca(OH)

2---74

73.實驗室制取氧氣用到的藥品是什么？過氧化氫溶液、二氧化錳

74.實驗室制取氧氣使用分液漏斗的優(yōu)點？控制化學反應速率

75.實驗室可以用什么方法收集氧氣？為什么？向上排空氣法---氧氣的密度比空氣的大，且不與空氣中的成分反應排水法---氧氣不易溶于水，且不與水發(fā)生反應

76.收集氧氣時，用什么方法驗滿？將帶火星的木條放在集氣瓶口，若復燃則滿

77.組裝好裝置后，該同學先向分液漏斗中加入水，然后將導