《語文園地四》教學設計 省賽獲獎

《語文園地四》教學設計(1)【教材分析】

本語文園地四是人教版小學語文第五冊第四單元的教學內(nèi)容。本組共編排了3篇精讀課文，1篇略讀課文，1個語文園地（包括口語交際、習作、日積月累、寬帶網(wǎng)）。課文有的講對植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)，有的講對動物的細心觀察和試驗，有的講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)；而語文園地中的“口語交際”是讓學生說說最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)?！傲曌鳌眲t讓學生寫一則觀察日記。而“寬帶網(wǎng)”中則引導學生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事?？梢姳窘M教材是緊扣細心觀察這一專題，整組教材滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。語文園地四更是前面學習內(nèi)容的鞏固和拓展。通過本組教學，目的是初步培養(yǎng)學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。

【學情分析】

三年級的小學生，處于從小學低年級向高年級的過渡時期，他們的總體發(fā)展較平穩(wěn)、穩(wěn)定。這一特點具體表現(xiàn)在生活學習的各個方面，如他們開始出現(xiàn)了分化性的學習興趣，對需要獨立思考的學習作業(yè)更感興趣；在對自我的評價上，開始不再完全依賴他人的評價，開始獨立地對自己評價，且開始偏重對內(nèi)心品質的評價。另外，中年級是學生形象思維向抽象思維發(fā)展的關鍵年齡。而本班大部分學生比較喜歡表現(xiàn)自己，但對有一定思考性的問題，許多學生不能開動腦筋思考。

【教學目標】

1．通過“讀讀認認”，認識“肩、臂、瞠”等7個字。

2．利用形聲字形旁表義的特點識字并理解字義，學會在學習中觀察發(fā)現(xiàn)。

3．學習在生活中積累諺語。

4．通過閱讀或其他途徑，了解更多科學發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。

5．樂于觀察，參與口語交際活動，并樂意把觀察到的寫下來。

【教學重點】

進行口語交際，并能將看到的事物寫成日記。

【教學難點】

通過查找資料和課外閱讀，擴大知識面，培養(yǎng)學生大膽交流、主動學習的興趣。

【教學準備】

1．學生課外搜集形聲字并制成字卡，準備一兩個科學發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。

2．教師準備生字卡片、人體器官掛圖。

【教學時數(shù)】

4課時

【教學過程】

第一課時口語交際

1．創(chuàng)設情境。

（1）改變座位排列方式和教室環(huán)境，營造一個舉行觀察發(fā)布會的氛圍。

（2）教師宣布觀察發(fā)布會的有關規(guī)則。

①以小組與小組對抗賽的方式進行。

②一比選手發(fā)布的觀察發(fā)現(xiàn)過程有沒有說清楚。

③二比選手發(fā)布時的語言、儀態(tài)是否自然大方。

④三比選手回答其他組的提問是否從容應對。

2．在組內(nèi)先發(fā)布自己在生活中的觀察發(fā)現(xiàn)。

組內(nèi)其他學生針對發(fā)布的情況提出疑惑要求解答。

3．推選代表，向全班發(fā)布觀察中的發(fā)現(xiàn)。

4．評選最佳發(fā)布員，并交流從這些同學的觀察與發(fā)布上學到了什么。

5．比照自己的觀察和發(fā)布，想想有哪些地方可以改進一下?？梢栽僬f給同桌聽聽，也可以再組織一下語言用日記的形式寫下來。

第二課時習作

一、交流日記

1．教師引述：你把觀察到的事物寫進日記里了嗎？讓我們先交流一下各自的日記。

2．學生可自由組合讀給朋友聽聽。

3．由好朋友推薦寫得好的讀給大家聽。

二、評議日記

1．教師引導：聽了幾位同學的日記，你們覺得哪些同學寫得特別有趣？

2．組織學生評說。

3．指名寫得好的學生介紹自己寫日記時的想法和過程。

三、再寫日記

1．當堂寫一則觀察日記或修改以前寫的觀察日記。

2．寫完后讀給同學聽聽，看看自己有沒有把觀察的過程和觀察中的發(fā)現(xiàn)說清楚。請同學提提意見，再修改一下。

第三課時

我的發(fā)現(xiàn)

1．出示四組詞語，學生認讀。讀給同伴聽，互相檢查。

2．仔細觀察每組帶點的字，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么？

3．交流觀察后的發(fā)現(xiàn)，并說說形聲字的特點。

4．拓展練習：展示自己課外搜集的形聲字卡片。

讀讀背背

1．學生自由朗讀兒歌要求讀準字音，讀得通順、流利。

2．分小組練習背誦。

3．說說讀了這首兒歌知道了什么。

第四課時

讀讀認認

1．出示“讀讀認認”中的六個詞語，學生認讀。

2．教師出示生字卡片，用“開火車”的方式指名認讀，檢測識字效果。

3．展示人體器官掛圖，由一位學生讀詞，另一位學生指出圖上相應的部位或器官。

4．說出幾個表示人體器官或部位的帶有“月”這個偏旁的字來。

寬帶網(wǎng)

1．組織競講故事活動。

（1）教師可先宣布競講要求，鼓勵學生積極參與。

（2）競講活動可先在小組內(nèi)進行，選出優(yōu)勝者，然后在班內(nèi)再角逐。

（3）師生共同評選出優(yōu)勝者，并讓優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗。

2．開展推薦讀物活動。

介紹自己讀過的講科學發(fā)明或發(fā)現(xiàn)的圖書，向同學推薦并互相借閱。

【教學反思】

本組教材是圍繞細心觀察這個專題來訓練學生的，目的是初步培養(yǎng)學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在的學生接觸的事物越來越多，但許多學生沒有這樣的心思，去留意它們、細心觀察它們，只是限于表面上的認知。學生不能對這些事物了解得更多、從它們身上有所發(fā)現(xiàn)。只有善于觀察和發(fā)現(xiàn)，人才會越來越聰明，積累的知識也會越來越多。因此，在課堂上（不只限于本組教材的教學），我經(jīng)常鼓勵學生做生活的有心人，多去留意身邊的事物，找找自己的發(fā)現(xiàn)。為讓學生真正做到多觀察、發(fā)現(xiàn)，我還要求學生每天寫“觀察日記”，把自己每天