萬師訪萬家家訪心得體會(huì)(5篇)

萬師訪萬家家訪心得體會(huì)(5篇)萬師訪萬家家訪心得體會(huì)篇一

需要了解清晰的是學(xué)生在家庭中所處的位置，家庭中整個(gè)人際關(guān)系是否融洽，以及家長(zhǎng)對(duì)子女的教育態(tài)度等。多子女家庭和獨(dú)子女家庭對(duì)學(xué)生的教養(yǎng)態(tài)度明顯不同，家庭的人際氣氛的狀況也直接影響學(xué)生對(duì)人生的態(tài)度和學(xué)習(xí)的積極性。大多家庭父母的教育態(tài)度可分為:粗暴型、封閉型、溺愛型、教養(yǎng)型。教師要擅長(zhǎng)通過察顏觀色來辨別這些類型，以實(shí)行不同的教育對(duì)策。

家訪是人際溝通的一個(gè)方面既是溝通那么它必有方法和技巧家庭訪問也有它的標(biāo)準(zhǔn)，技巧和藝術(shù)例如教師與家長(zhǎng)談話時(shí)要集中精神，學(xué)會(huì)傾聽,說話把握分寸，留有余地，對(duì)于表現(xiàn)較差學(xué)生,應(yīng)當(dāng)先揚(yáng)后抑，正確評(píng)價(jià)等教師在訪問前要仔細(xì)“備課“，做好充分預(yù)備，嫻熟地把握家訪技巧，訪問后能使家長(zhǎng)對(duì)孩子布滿信念，對(duì)教師增進(jìn)信任，這樣的家訪是有成效的家庭訪問肯定要注意質(zhì)量，不求數(shù)量，不趕時(shí)間。

教師是人類靈魂工程師，受到人們的敬重，它不僅擔(dān)負(fù)著教育下一代的責(zé)任，而且更重要的是日常生活為人師表孩子在幼年時(shí)的成長(zhǎng)主要是以仿照為途徑教師應(yīng)當(dāng)成為孩子成長(zhǎng)的典范力氣。教師們應(yīng)當(dāng)以精神文明使者的形象消失在社會(huì)，消失在家長(zhǎng)的面前家庭訪問必需嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，在家訪中應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行:“事先預(yù)約，必需準(zhǔn)時(shí);面帶笑容可敬可親;不便時(shí)間，不宜上門;敬重家長(zhǎng)樹立威信“等家訪的標(biāo)準(zhǔn)。

在家訪中發(fā)覺了在學(xué)校不能發(fā)覺的問題，并著力解決這些問題。我充分熟悉到到:教育過程中要布滿期盼，假如把份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果。家訪活動(dòng)切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校和家庭、教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，教師了解學(xué)生的家庭狀況和成長(zhǎng)環(huán)境，有利于學(xué)生的終身進(jìn)展。

這次的家訪活動(dòng)拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了教師與學(xué)生、與家長(zhǎng)心靈上的溝通;充分表達(dá)人文關(guān)心，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)都來關(guān)注孩子的將來與成長(zhǎng)。

萬師訪萬家家訪心得體會(huì)篇二

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)展的一種訪問，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長(zhǎng)交換意見的途徑，到達(dá)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，通過家訪，促使學(xué)生安康進(jìn)展。正如一位教育家所言：“教育過程中要布滿期盼，假如把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果?！币虼?，家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。培育一個(gè)學(xué)生是需要家長(zhǎng)，教師，學(xué)生自己三方面的共同努力，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望和教育方法我們?nèi)绾瘟私猓@就需要家訪作為橋梁，進(jìn)展溝通溝通。

在家訪的過程中，我感受到家長(zhǎng)們對(duì)教師的敬重與信任，同時(shí)還有對(duì)子女的殷切盼望。我們具體地了解了孩子的家庭構(gòu)造、成長(zhǎng)經(jīng)受、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、準(zhǔn)備，對(duì)教師的意見、盼望，同時(shí)，家長(zhǎng)也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的狀況，了解了班級(jí)的總體狀況，更清晰自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過與教師的溝通，更好地和教師協(xié)作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

作為步入教師崗位快三十年的我而言，此次“訪萬家”活動(dòng)，讓我受益匪淺。詳細(xì)地反思體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

第一：通過這次家訪，我進(jìn)一步明確了教師家訪的目的是與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面地進(jìn)展溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活狀況，同時(shí)讓教師也通過與家長(zhǎng)的交談，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活狀況，使教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。通過走訪可以更全面地從多個(gè)角度了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，可以讓學(xué)生增加自信念，教師走訪的感動(dòng)比單獨(dú)說教學(xué)收到的效果大得多。

其次：通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

第三：必需關(guān)注留守兒童問題。早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注?！傲羰貎和钡慕逃龁栴}是教育教學(xué)的重中之重。就我們?nèi)昙?jí)來看，就有很多留守兒童，他們大多由爺爺奶奶或者外公外婆代管，他們?cè)谌狈Ω改戈P(guān)愛的同時(shí)，又接收著老年人對(duì)他們的寵溺，這讓學(xué)生的心理更加放縱。他們當(dāng)中有很多人養(yǎng)成好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，打架鬧事，不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，讓學(xué)校教育工作難上加難，他們的教育問題對(duì)我們教師來說是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。通過這次“訪萬家”活動(dòng)對(duì)他們的走訪，讓我在教學(xué)以及治理班集體活動(dòng)當(dāng)中能夠摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，并且能夠與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決，使這些學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變態(tài)度，真正融入到學(xué)校生活之中。

第四、學(xué)生需要家長(zhǎng)、教師、學(xué)校共同催促。在家訪中，我們常常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)要求教師對(duì)孩子進(jìn)展嚴(yán)格教育治理。必需注意對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。有許多學(xué)生在班上學(xué)習(xí)成績(jī)每次只考了幾非常，屬于典型的學(xué)困生。而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，家長(zhǎng)對(duì)他們寄予了厚厚的期望。家訪過程中，許多家長(zhǎng)對(duì)我說：“孩子回家后根本就不聽父母的話，只聽教師的話，教師肯定要管得嚴(yán)一些?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與盼望全部寄予到教師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在。但是，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)當(dāng)多為孩子提出一些建議，更好的幫助學(xué)生的成長(zhǎng)。比方我家訪中有的家長(zhǎng)說到，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)太輕，學(xué)生平日不情愿做課外的學(xué)習(xí)，這時(shí)候我們就需要向家長(zhǎng)明確指出，我們所指的“家長(zhǎng)的協(xié)作”并不是指要家長(zhǎng)再一次充當(dāng)教師的角色，檢查作業(yè)并不肯定要檢查學(xué)生作業(yè)的對(duì)錯(cuò)，只需觀看學(xué)生是否仔細(xì)的完成了作業(yè)，以便準(zhǔn)時(shí)的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，態(tài)度打算一切，假如學(xué)生字跡潦草那必定是學(xué)習(xí)上消失了問題。

第五、重視家訪效果的反應(yīng)。在家訪后更要留心觀看學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以穩(wěn)固家訪效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必定有一個(gè)反復(fù)的過程。家訪后，不能對(duì)學(xué)生不聞不問，不能認(rèn)為家訪完成就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是不對(duì)的?？梢哉f，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)特別抱負(fù)。家訪后，教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個(gè)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。由于家訪必定引起學(xué)生心理不同程度的影響，學(xué)生可能會(huì)因此而重振旗鼓決心轉(zhuǎn)變?nèi)秉c(diǎn)，也有可能再一段時(shí)間過后，被惰性影響，重復(fù)過往的錯(cuò)誤，這樣就不能到達(dá)家訪的效果。

通過這次家訪，不僅能夠廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給學(xué)校，也讓我在走訪過程中，更加了解學(xué)生的生活狀況,在今后的教學(xué)中與學(xué)生溝通更加融洽。固然，家訪中也消失了各種值得反思和需要解決的問題,這也鼓勵(lì)了我要不斷學(xué)習(xí)不斷積存，不斷改良，不斷成長(zhǎng)，在教學(xué)過程中賜予學(xué)生更多的關(guān)懷和愛惜。

萬師訪萬家家訪心得體會(huì)篇三

訪萬家活動(dòng)案例心得體會(huì)

思甜是連續(xù)多年蟬聯(lián)年級(jí)第一名，害的其次名的學(xué)生產(chǎn)生“既生瑜何生亮”的怨恨。假如你認(rèn)為她僅僅成績(jī)好，那就大錯(cuò)了，她還多才多藝，她會(huì)演講、書法等。假如你認(rèn)為她僅僅多才多藝，那也是錯(cuò)誤的，她還是一個(gè)心細(xì)、懂感恩的學(xué)生。每個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生的背后應(yīng)當(dāng)站著兩個(gè)宏大的父母。思甜也不是天生就有這么多優(yōu)點(diǎn)，與她父母多年的付出是親切相連的。

思甜的母親趙教師是與我伙伴八年的課任教師，她是個(gè)很敬業(yè)，具有很強(qiáng)親和力的教師，她樂觀、寬容的性格，學(xué)生很簡(jiǎn)單走近她，也深受學(xué)生的喜愛。思甜的父親是小學(xué)教師，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，今日9月榮獲“江陵縣十大師德榜樣”的稱號(hào)。在“訪萬家”活動(dòng)中，我原預(yù)備訪問趙教師，可能太熟了，她很不好意思，說：“你還是訪陳教師吧，每次家長(zhǎng)簽字都是他寫的?！蔽揖蛠淼叫W(xué)去“訪”陳教師。陳教師曾對(duì)我說：“為了孩子學(xué)習(xí)輕松一些，她讀五年級(jí)，我就會(huì)買四年級(jí)的奧數(shù)題，給她做?！彼€是煞費(fèi)苦心的。

我與趙教師常常談思甜的各方面表現(xiàn)。周五，我對(duì)她說：“思甜真的很細(xì)心。我前段時(shí)間打球把左手小拇指崴了，指關(guān)節(jié)始終紅腫，沒有好的跡象。昨天我到醫(yī)院看了看，醫(yī)生給我小拇指貼了一張膏藥。數(shù)學(xué)課時(shí)，她把更正的數(shù)學(xué)試卷給我檢查后，發(fā)覺小拇指貼著一張夸大的膏藥，當(dāng)心的問我，王教師，你的小拇指怎么能，疼嗎？我的心里一顫，很是感動(dòng)。對(duì)她說，沒事，感謝你。后來，我走到后面停留在一個(gè)女生的身邊，她說，什么味道，怪怪的。言下之意就是，我對(duì)我離開。我覺得你家思甜真的很細(xì)心！”我想起去年她寫的，我說：“去年她在周記里寫了如何醒酒以及喝酒的危害，是不是看過喝酒，想我少喝酒。還有她寫我的三十幾就頭發(fā)花白了，盼望我能多休息。我很感動(dòng)的?！彼f：“可能她覺得你喝酒有害身體，同時(shí)覺得班主任工作很累，盼望你能多保重?！?/p>

說起自己的女兒，趙教師神采飛揚(yáng)，說：“你真的”很細(xì)心。有一次她爺爺?shù)轿覀兗易鲲?，我也在家做事，沒有留意她爺爺。結(jié)果她一回來，就驚異的問，爺爺你的臉怎么了？我這才觀察他爺爺臉上有塊擦傷。原來是他騎自行車來的路上，不當(dāng)心從車上掉了下來，臉給擦破了。還有一次，她爸爸牙齒疼，張著口。她回來驚異的說，爸爸，你牙齒疼嗎？回來一眼就看出她爸爸的特別了。由于她這么細(xì)心，她爸爸更喜愛她?！?/p>

我聽許多人說，他們兩口子為了孩子付出了許多。她說：“我們家的電視是沒有聲音的?！睕]有聲音，如何看電視，我無法想象。她說：“我們就將電視設(shè)為靜音，削減對(duì)她影響。她爸爸要玩電腦，也會(huì)使用耳機(jī)。放假了，她想到哪里玩，我們都會(huì)陪她去。假如她不想出去，我們也不會(huì)出門?！蔽蚁肫?，前段時(shí)間到她家玩，電視就是靜音，我當(dāng)時(shí)以為是怕影響我們談話，才這樣設(shè)置的，沒有想到她們平常也是這樣做的。她接著說：“思甜數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)每科都買了一本習(xí)題集，她每天回家都會(huì)做到十點(diǎn)半，我們就等著她做完作業(yè)，聽了英語磁帶，她睡了下了，我們才睡覺的?！笨磥硭齻儍煽谧訛楹⒆痈冻隽嗽S多。

周五，我找到了思甜，問她：“你媽媽說，很想你做大學(xué)教師？”她說：“媽媽覺得大學(xué)教師工資很高，假期也許多?！蔽覇査骸澳阕约旱谋ж?fù)是什么，想過嗎？”她說：“教師我或許會(huì)做，目前也沒有很明確的目標(biāo)。”我很奇怪的是，她學(xué)習(xí)這么刻苦的動(dòng)力何在？她說：“我盼望以后能報(bào)答父母?！蔽艺f：“這個(gè)目標(biāo)可以。我覺得你可以樹立更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，將來能為社會(huì)、國(guó)家做出一些奉獻(xiàn)?！彼肓讼耄f：“這個(gè)抱負(fù)很遠(yuǎn)大，我真盼望能這樣。”

天下最無私的父母對(duì)孩子的關(guān)愛，“十年樹木百年樹人”，培育一個(gè)孩子是不簡(jiǎn)潔的。父母付出了許多，優(yōu)秀的學(xué)生背后必定會(huì)有一個(gè)勝利的父母，他們不僅僅要有愛心，更重要是懂得如何去愛孩子，去科學(xué)的教育孩子。

萬師訪萬家家訪心得體會(huì)篇四

人們常說，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，可見，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，家庭環(huán)境的影響特殊是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為教師的我們應(yīng)當(dāng)清晰，雖然不是第一次家訪，但這次的回訪感覺收獲很大。

1、能全方位熟悉孩子。了解了許多學(xué)校里無法了解的東西，熟悉了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的胡宇婷，她是一個(gè)留守兒童，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，不愿與別人說，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽她奶奶說，家里她可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說，這的確讓我很驚訝，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有許多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地把握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。

2、能更好地建立了家長(zhǎng)與教師之間的信任。我感覺，回訪很重要，這是你與家長(zhǎng)又一次面對(duì)面，再次走進(jìn)他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平常更急躁地向?qū)W生家長(zhǎng)敘述孩子的在校表現(xiàn)等根本狀況，幫忙家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增加了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。許多家長(zhǎng)對(duì)于我的回訪，很受感動(dòng)，也很熱忱。雖然一杯開水很一般，家長(zhǎng)的話語很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的嚴(yán)寒，讓我心中倍感暖和。

電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的狀況，再加上農(nóng)村有的家長(zhǎng)比擬害羞，有話不情愿說，而且電話里有些話也說不清晰，假如不到學(xué)生家里去看看，教師不行能有針對(duì)性地教育學(xué)生。也不行能了解這個(gè)孩子的家庭，由于孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系。

家訪，每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路，感覺很累，但是，家訪也有讓我歡樂的，比方，你會(huì)接過家長(zhǎng)送上的熱熱的茶水，你會(huì)聽到家長(zhǎng)一句句的問候，你會(huì)觀察家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。

總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時(shí)注意學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)“的教育效果。

萬師訪萬家家訪心得體會(huì)篇五

自十一月份以來，我校把“訪萬家”工作進(jìn)一步向前推動(dòng)，由于安排妥當(dāng)，全體教師帶著一顆真誠的心去家訪，使“訪萬家”工作取得了較好的效果?，F(xiàn)將我校近一階段“訪萬家”活動(dòng)狀況匯報(bào)如下：

對(duì)此次訪萬家活動(dòng)，我校結(jié)合各班實(shí)際狀況，制定了詳細(xì)方案，并對(duì)全體教師進(jìn)展了培訓(xùn)。培訓(xùn)使教師明確了家訪的目的、意義和義務(wù)，熟識(shí)和把握了家訪的方式和技巧，要求每位教師對(duì)本班學(xué)生必訪。做好訪前的預(yù)備工作，對(duì)每位學(xué)生的家庭根本狀況，在校表現(xiàn)以及學(xué)生和心理進(jìn)展中消失的問題等方面進(jìn)展具體的分析，對(duì)“問題學(xué)生”都要做到心中有數(shù)，從而確立家訪對(duì)象、家訪時(shí)間、家訪內(nèi)容，可以說預(yù)備工作充分、精細(xì)、完善，為此次家訪進(jìn)一步深入打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

此次深入家訪活動(dòng)，仍以班主任為中心，其它科任教師參加。以實(shí)地家訪的形式為主；對(duì)特別狀況的家庭，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等幫助形式進(jìn)展家訪。實(shí)行分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)展，集中家訪與分散家訪相結(jié)合。各班經(jīng)過對(duì)受訪對(duì)象資料的仔細(xì)分析，討論制訂了本班具體家訪規(guī)劃，使家訪活動(dòng)敏捷多樣，各具特色。并把生活有特別困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，作為家訪工作的重中之重。通過建立家訪檔案，了解家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、性格脾氣等，將學(xué)生家長(zhǎng)分成好多不同的類型。針對(duì)不同類型學(xué)生家庭，實(shí)行不同形式家訪。比方，有教養(yǎng)的家庭、溺愛型交庭、放任不管型家庭等。截止今日，全校已實(shí)地家訪的