中學(xué)2022-2023學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

XXXX中學(xué)2022—2023學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。以市教體局“12345”總體工作思路為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)市教體局“守正創(chuàng)新，立德樹人，辦好人民滿意的教育”理念，堅(jiān)持“落實(shí)、擔(dān)當(dāng)、規(guī)范、高效、提升”十字工作方針，本學(xué)期我校教導(dǎo)處將繼續(xù)在市教科研中心、鎮(zhèn)教育辦公室的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校黨支部和校委會具體指導(dǎo)下，強(qiáng)化“嚴(yán)細(xì)實(shí)恒”細(xì)節(jié)管理,深化教學(xué)改革，更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓我校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。二、工作重點(diǎn)1.以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，以學(xué)校工作計(jì)劃為目標(biāo)，以教師隊(duì)伍和基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)為抓手，推動學(xué)校制度建設(shè);2.以開展團(tuán)隊(duì)互促、研修為途徑，聚焦課堂，深化學(xué)校課程規(guī)范建設(shè)，想方設(shè)法不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量；3.以精細(xì)化管理落實(shí)教研、科研和教學(xué)的管理，努力開創(chuàng)人人有事做，事事有人做的工作局面；4.在課堂實(shí)踐中提高教師的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，全面提升學(xué)校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，力爭使學(xué)校的教育教學(xué)工作不斷正規(guī)化、現(xiàn)代化。三、工作措施1.促進(jìn)教師專業(yè)成長，加速學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展（1）強(qiáng)化理想教育，確定發(fā)展方向。理想信念是源頭活水，是好教師的不竭動力，是教書育人、播種未來的指路明燈。因此，學(xué)校要經(jīng)常加強(qiáng)對教師思想的引領(lǐng)與教育，加強(qiáng)勵志教育。學(xué)校要根據(jù)每一位教師自身的實(shí)際情況，為其找到發(fā)展的“北斗星”，幫助教師找到自己的著力點(diǎn)和發(fā)展方向。（2）學(xué)校堅(jiān)持以為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動五育融合發(fā)展;堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)、重口碑“五重”評價導(dǎo)向，建立完善教師激勵和約束機(jī)制，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。（3）學(xué)校制定教師專業(yè)發(fā)展評價方案，由六個維度的評價指標(biāo)體系構(gòu)成：職業(yè)道德評價指標(biāo)；業(yè)務(wù)工作表現(xiàn)評價指標(biāo)；崗位工作量評價指標(biāo)；教育教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)；工作滿意度評價指標(biāo)；獎勵項(xiàng)目評價指標(biāo)。切實(shí)把教師作為教育第一資源，積極構(gòu)建導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善、評價多元的教師評價制度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。（4）教師的專業(yè)成長離不開教育科研這方沃土，學(xué)校推行以厚實(shí)底蘊(yùn)為目標(biāo)的個人發(fā)展策略、以豐富技能為目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略、以提升智慧為目標(biāo)的專業(yè)引領(lǐng)策略，以教育科研促進(jìn)教師的專業(yè)成長，旨在發(fā)揮教育科研豐富教師知識、形成教育風(fēng)格、張揚(yáng)教師個性、厚實(shí)教育底蘊(yùn)、提升教育境界等功能，培養(yǎng)有專業(yè)底蘊(yùn)、獨(dú)立精神和思想力的研究型教師。（5）開展多元培訓(xùn)，夯實(shí)教師專業(yè)成長基礎(chǔ)。以構(gòu)建“多功能、大服務(wù)”的教師繼續(xù)教育體系為導(dǎo)向，以提高教師實(shí)踐能力為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊(duì)伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。（6）隨筆記錄成長，倡導(dǎo)反思成才。教師的專業(yè)成長需搭建反思交流的平臺，學(xué)校要求每位教師都建立自己的隨筆，及時收集記錄自己的教育故事和感悟，引領(lǐng)教師在自我反省中發(fā)現(xiàn)自我，并認(rèn)同自我。自與自我對話中，促進(jìn)教師自我反思，自我成長！（7）做好課題研究，科研提升實(shí)力。有目的、有計(jì)劃地解決“守正創(chuàng)新”教育中可能遇到的一些問題，探索“守正創(chuàng)新”教育規(guī)律，使“守正創(chuàng)新”教育教學(xué)行為更符合社會發(fā)展的要求。（8）提煉教學(xué)思想，形成獨(dú)特風(fēng)格。思想決定行動，學(xué)校要狠下心來讓每一位教師提煉自己的教學(xué)思想。讓教師有用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)自己教育教學(xué)行為的意識，有敢于提出自己的教學(xué)思想或主張，且在理念和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上做出示范的行動，有敢于不斷提煉、完善且在不同的場所宣講自己教學(xué)思想的魂力。2.優(yōu)化教學(xué)管理，擎牢教學(xué)質(zhì)量第一大旗學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)“五項(xiàng)管理”和“雙減”重要指示精神，堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)、聚焦關(guān)鍵問題，提升育人品質(zhì)，解決實(shí)際問題；以“課程建設(shè)、課堂改革、課題研究”三課聯(lián)動為工作載體，實(shí)施教研、考研、題研三研融合，著力推動教育信息化，加強(qiáng)核心素養(yǎng)背景下的規(guī)范管理、課程創(chuàng)新和學(xué)科建設(shè)，整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)，大幅提升教育質(zhì)量。（1）構(gòu)建“3443”高效課堂，以推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革深入進(jìn)行?！?443”高效課堂堅(jiān)持“以學(xué)為核心”，以導(dǎo)學(xué)案為載體，以“多學(xué)少教、先學(xué)后教、以學(xué)定教、順學(xué)而教”為實(shí)施策略，在結(jié)構(gòu)上剔除無效，在內(nèi)容上減少低效，在方法上增加有效，在效果上落實(shí)實(shí)效，在理念上倡導(dǎo)高效。深入研究“自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、鞏固檢測”的課堂教學(xué)流程和有效教學(xué)策略，打造教師專業(yè)成長陣地。（2）加強(qiáng)“三備二磨”課堂教學(xué)模式的探究，注重磨課過程對問題解決的實(shí)效性，注重課堂教學(xué)效率的提高，注重對磨課參與人員整體授課水平的提升，努力打造一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、技術(shù)過硬的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。在舉辦的泰安市創(chuàng)新課評選中，蘇星榮獲初中組語文一等獎，于曉榮獲初中數(shù)學(xué)組二等獎；在舉辦的XX市優(yōu)質(zhì)課評選中，許俊杰等八位老師獲得一等獎。（3）探索英語學(xué)科“音形識詞”教學(xué)，改變學(xué)生學(xué)英語入門難、不入門、記單詞困難的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。我校被評為英語教學(xué)學(xué)科基地，涌現(xiàn)出胡波、呂金梅等一大批優(yōu)秀英語教師，音形詩詞教學(xué)模式也在全市范圍內(nèi)推廣開來，促進(jìn)了英語教學(xué)的提升。（4）探索語文學(xué)科“少教多學(xué)”教學(xué)模式，把分離的“教”與“學(xué)”統(tǒng)一起來，解決傳統(tǒng)教學(xué)中少、慢、差、費(fèi)和單純追求知識的問題。抓實(shí)語文大閱讀。堅(jiān)持落實(shí)“四個一”活動，凈化學(xué)生心靈，堅(jiān)定學(xué)生理想信念。（5）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，擎牢質(zhì)量第一大旗。抓實(shí)課堂教學(xué)、抓實(shí)常規(guī)檢查、抓實(shí)學(xué)科建設(shè)、抓實(shí)集體備課、抓實(shí)培優(yōu)扶差等工作。（6）為使青年教師脫穎而出，早日成才，以促進(jìn)我校教師隊(duì)伍專業(yè)化的建設(shè)，學(xué)校將時刻關(guān)注他們的成長和融入狀況，及時指導(dǎo)、盡快到位。發(fā)揮“青藍(lán)工程”的育人功能，逐漸鍛造他們向骨干、名師型教師方向發(fā)展，促進(jìn)年輕教師快速、健康成長，充分發(fā)揮老教師傳、幫、帶的積極作用，師徒互動，共同提高，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，讓青年教師迅速融入角色，使自己的課堂教學(xué)水平取得長足進(jìn)步，再上新臺階。3.加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提升各科教學(xué)水平（1）針對當(dāng)前中考采取等級+分?jǐn)?shù)評價方式，結(jié)合教體局提出的“四化”工程，各年級要根據(jù)年級特點(diǎn)，靈活采取以下措施：對于語文、英語，要提高識字量，加大閱讀量，各年級繼續(xù)辦好本年級學(xué)生習(xí)作刊物。英語在做好音形識詞的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索分級閱讀。各班自辦英文手抄報，學(xué)校定期舉辦英語版畫展覽。學(xué)校廣播站每天播放美文誦讀及英語歌曲。推薦公眾號《詩詞知音》、《初中英語》。對于數(shù)學(xué)，每天增加一節(jié)自習(xí)，用于預(yù)習(xí)新知，鞏固新授，鼓勵學(xué)有富力的學(xué)生挑戰(zhàn)綜合題。對于理化，每周增加一節(jié)自習(xí)課，政史地生每天安排20分鐘早讀，保證學(xué)習(xí)時間充裕。采取分類推進(jìn)的方式，在保證及格率的前提下，確定各等級邊緣生，降低教學(xué)難度，小步伐快節(jié)奏講練結(jié)合，波浪式推動提高。對于音體美，要及時發(fā)現(xiàn)人才，利用課外活動時間強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取有突破。（2）按照《谷里中學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃方案》,實(shí)施谷里中學(xué)學(xué)科建設(shè)活動周。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、歷史五個學(xué)科爭創(chuàng)XX市學(xué)科建設(shè)基地。對薄弱學(xué)科，采取個人查擺問題——備課組集體共診——年級組督查落實(shí)——教導(dǎo)處跟蹤指導(dǎo)的方式，力爭消除全市薄弱學(xué)科。對優(yōu)勢學(xué)科，采取個人經(jīng)驗(yàn)介紹——備課組完善做法——年級組推廣實(shí)施——教導(dǎo)處理論提升的方式，力爭出經(jīng)驗(yàn)。（3）加強(qiáng)語文大閱讀的實(shí)施，讓閱讀成為習(xí)慣。抓實(shí)語文大閱讀。統(tǒng)一版塊設(shè)置，各年級的實(shí)施方案都分為練字部分、課內(nèi)閱讀、課外閱讀、寫作指導(dǎo)四個版塊；突出年級特點(diǎn)，每個年級根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生實(shí)際情況制定符合本年級的具體活動實(shí)施方案；明確指導(dǎo)方法，要求各年級實(shí)施方案必須有切實(shí)可行的課內(nèi)外閱讀方法指導(dǎo)，不能語焉不詳，含混不清，不能采取放羊式管理。細(xì)化操作流程。要求每一個有關(guān)大閱讀的具體活動實(shí)施方案必須細(xì)化操作流程，規(guī)范舉行活動，避免隨意性。堅(jiān)持落實(shí)“四個一”：每日一寫：每天20分鐘的楷書習(xí)字（上下午飯空），每日一誦：每天20分鐘的經(jīng)典古詩詞文誦讀（經(jīng)典誦讀及補(bǔ)充內(nèi)容），每日一讀：每天20分鐘的名家名著課外閱讀時間，每日一記：每天至少200字的讀書筆記(摘抄或隨感)。（4）加強(qiáng)教育信息化與課程資源整合。一是加強(qiáng)語文、英語課內(nèi)閱讀與課外拓展相結(jié)合的研究，二是傳統(tǒng)文化課程與語文課程的整合研究，三是環(huán)境教育課程與地理課程的整合研究，四是安全教育課程與道德與法治課程的整合研究。通過手抄報、黑板報、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、外出研學(xué)等將課內(nèi)外課程相融合。4.嚴(yán)抓測試，分層推進(jìn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量（1）針對不同的年級的學(xué)生，實(shí)施不同的教學(xué)策略。六七年級主要實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)。借鑒其他學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及我校實(shí)際，采取組內(nèi)師友互助，組間競爭的方式，讓學(xué)生既有成功的喜悅，又有競爭的目標(biāo)。八九年級實(shí)施分層教學(xué)，加強(qiáng)尖子生培養(yǎng)以及大面積提高及格率。對尖子生既要鼓勵，更要壓擔(dān)子。采取面批、面談的方式，有問題當(dāng)面解決。對于邊緣生，采取“四確定法”，一是確定邊緣生名單，二是確定輔導(dǎo)要達(dá)到的目標(biāo)，三是確定輔導(dǎo)時間，四是經(jīng)常關(guān)注輔導(dǎo)效果。各年級學(xué)生人人都要訂立自己的目標(biāo)，經(jīng)常對照目標(biāo)找差距，敢于與目標(biāo)去競爭，最終實(shí)現(xiàn)超越目標(biāo)。（2）嚴(yán)格考試管理，做好測試分析工作。對成績分析采取六級分析：學(xué)生自我分析，教師學(xué)科分析，備課組命題分析，班主任班級成績分析，年級組全級成績分析，學(xué)校全市成績分析。多角度，多層面，立體化分析透徹。在不同時期，學(xué)校、年級、班級，備課組適時召開不同形式的會議。主要有：年級組織尖子生指導(dǎo)會；年級組織邊緣生激勵會；班主任組織班教導(dǎo)會；各年級成績分析會；班主任組織家校共育交流會；學(xué)校組織優(yōu)秀學(xué)生表彰會。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，一是抓實(shí)二次測試，讓學(xué)生改成滿分卷；二是讓學(xué)生針對自己個人學(xué)習(xí)情況，建立錯題本。學(xué)生自己錯題本上的每個錯誤，就是最彌足珍貴的復(fù)習(xí)資料。每個學(xué)生最終達(dá)到“輔導(dǎo)后全會，考試后全對”的目的。真正落實(shí)“培養(yǎng)學(xué)生十二個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，讓學(xué)生受益終生。5.推進(jìn)課程一體化建設(shè)，打造課程改革特色學(xué)校（1）打造三級課程一體化。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)“五項(xiàng)管理”和“雙減”重要指示精神，堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)、聚焦關(guān)鍵問題，提升育人品質(zhì)，解決實(shí)際問題；以“課程建設(shè)、課堂改革、課題研究”三課聯(lián)動為工作載體，實(shí)施教研、考研、題研三研融合，著力推動教育信息化，加強(qiáng)核心素養(yǎng)背景下的規(guī)范管理、課程創(chuàng)新和學(xué)科建設(shè)，整體推進(jìn)，突出重點(diǎn)，大幅提升教育質(zhì)量。助力教師專業(yè)成長，施行“1+1+1+N”模式。即：每位教師執(zhí)教一門國家課程，研究一門地方課程，開發(fā)一門校本課程，輻射帶動N個社團(tuán)。（2）著力落實(shí)勞動教育課程,培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。學(xué)校秉承“校內(nèi)勞動創(chuàng)造美”“家庭勞動新時尚”“基地勞動顯價值”的理念，把勞動教育作為五育并舉的重要內(nèi)容，保證勞動教育的實(shí)效性和多樣性。學(xué)校先后開展的“我為谷中添光影三管一問一彎腰”等活動多次被其他學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。勞動教育注重與習(xí)慣培養(yǎng)月活動相結(jié)合，各年級積極開展習(xí)慣培養(yǎng)活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣、禮儀習(xí)慣進(jìn)一步鞏固。6.加強(qiáng)校際聯(lián)盟合作，力助教育教學(xué)質(zhì)量提升充分發(fā)揮學(xué)校聯(lián)盟龍頭學(xué)校的帶頭輻射作用，持續(xù)推進(jìn)以教研共同體為核心的教研聯(lián)盟。加強(qiáng)以“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提優(yōu)”為中心任務(wù)的聯(lián)盟建設(shè)，統(tǒng)籌調(diào)度聯(lián)盟內(nèi)各學(xué)校常態(tài)化組織聯(lián)考聯(lián)閱、跨校教研、校際會課、專題研討等活動，建立三大機(jī)制“校際聯(lián)動機(jī)制、資源共享機(jī)制、信息反饋機(jī)制”，推動教