國開?？啤吨袊?dāng)代文學(xué)》十期末考試分析題題庫

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！國開（中央電大）?？啤吨袊?dāng)代文學(xué)》十年期末考試分析^p題題庫（排序版）國開(中央電大)專科《中國當(dāng)代文學(xué)》十年期末考試分析^p題題庫(排序版)(馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、！)說明：試卷代號：2408；資料整理于2021年9月15日，收集了2021年7月至2021年1月中央電大期末考試的全部試題及答案。分析^p題考試說明：在以下兩題中任選一題，不得照抄教材或他人文章，論述正確深入，舉例具體恰當(dāng)，文字優(yōu)美流暢，邏輯清楚明了。要點陳述與本答案相近即可，只要能自圓其說一觀點可以與本答案不同。但如果舉例不具體、不恰當(dāng)，則不能給高分。該題不得少于800字。茶館》創(chuàng)造出獨具特色的“老舍式戲劇結(jié)構(gòu)”，克服了時間跨度大、情節(jié)松散和人物眾多造成的困難。請結(jié)合作品的具體內(nèi)容，從作家在場景和人物安排兩個方面分析^p的“老舍式戲劇結(jié)構(gòu)”，克服了時間跨度大、情節(jié)松散和人物眾多造成的困難。請結(jié)合作品的具體內(nèi)容，從作家在場景和人物安排兩個方面分析^p《茶館》的戲《茶館》的戲劇結(jié)構(gòu)。[20__年7月試題]茶館》創(chuàng)造出獨具特色劇結(jié)構(gòu)。[20__年7月試題]茶館》創(chuàng)造出獨具特色的“老舍式戲劇結(jié)構(gòu)”，克服了時間跨度大、情節(jié)松散和人物眾多造成的困難。請結(jié)合作品的具體內(nèi)容，從作家在場景和人物安排兩個方面分析^p《茶館》的戲劇結(jié)構(gòu)。[20__年7月試題]茶館》創(chuàng)造出獨具特色的“老舍式戲劇結(jié)構(gòu)”，克服了時間跨度大、情節(jié)松散和人物眾多造成的困難。請結(jié)合作品的具體內(nèi)容，從作家在場景和人物安排兩個方面分析^p舍式戲劇結(jié)構(gòu)”，克服了時間跨度大、情節(jié)松散和人物眾多造成的困難。請結(jié)合作品的具體內(nèi)容，從作家在場景和人物安排兩個方面分析^p《茶館》的戲劇結(jié)構(gòu)。[20__年6月試題]答：(1)以“裕泰大茶館”作為三幕戲的唯一場景，《茶館》的戲劇結(jié)構(gòu)。[20__年1月試題]茶館》創(chuàng)造出獨具特色的“老第1頁共9頁避免了三幕戲被分成孤立的三大塊，同時，還特意設(shè)置了“傻楊”這個幕前人物，以民間曲藝形式“數(shù)來寶”穿針引線，起連綴作用。(2)以“人物帶動故事”的方法，讓王利發(fā)、常四爺和秦二爺(秦仲義)三個主要人物從壯到老，貫穿全劇，唐鐵嘴、劉麻子，以及宋恩子、吳祥子等其他次要人物則采用父子相承的方法，而其他人物，則隨到隨走。(3)舉例具體、恰當(dāng)。(4)論述正確深入，文字優(yōu)美流暢，邏輯清楚明了。鍛煉鍛煉”》的故事主要由三次沖突組成。請結(jié)合作品的具體內(nèi)容，說明這三次沖突的主要內(nèi)容及其意義。[2021年1月試題]答：(1)第一次是干部與個別群眾的沖突；第二次是干部與廣大群眾的沖突；第三次則發(fā)展為群眾與群眾的沖突。(2)其意義在于，通過三次不同形式的沖突，從不同側(cè)面表現(xiàn)了當(dāng)時農(nóng)村工作中存在的農(nóng)村基層干部工作作風(fēng)粗暴，農(nóng)民群眾有理無處說，干部與群眾之間矛盾尖銳，以致造成勞動積極性普遍不高，甚至有的群眾還帶有抵觸情緒等嚴(yán)重問題。(3)舉例具體、恰當(dāng)。(4)論述正確深入，文字優(yōu)美流暢，邏輯清楚明了。鍛煉鍛煉”》是趙樹理最具“問題小說”特征的作品。它生動地描寫了1957年秋末，“爭先農(nóng)業(yè)社”在整風(fēng)運動中農(nóng)村干部整治落后農(nóng)民的故事。故事主要由三次沖突組成。請結(jié)合作品的具體內(nèi)容，說明這三次沖突的主要內(nèi)容及其意義。[20__年1月試題]鍛煉鍛煉”》是趙樹理最具“問題小說”特征的作品。它生動地描寫了1957年秋末，“爭先農(nóng)業(yè)社”在整風(fēng)運動中農(nóng)村干部整治落后農(nóng)民的故事。故事主要由三次沖突組成。請結(jié)合作品的具體內(nèi)容，說明這三次沖突的主要內(nèi)容及其意義。[2021年7月試題]鍛煉鍛煉”》是趙樹理最具“問題小說”特征的作品。它生動地描寫了1957年秋末，“爭先農(nóng)業(yè)社”在整風(fēng)運動中農(nóng)村干部整治落后農(nóng)民的故事。故事主要由三次沖突組成。請結(jié)合作品的具體內(nèi)容，說明這三次沖突的主要內(nèi)容及其意義。[2021年1月試題]鍛煉鍛煉”》是趙樹理最具“問題小說”特征的作品。它生動地描寫了1957年秋末，“爭先農(nóng)業(yè)社”在整風(fēng)運動中農(nóng)村干部整治落后農(nóng)民的故事。故事主要由三次沖突組成。請結(jié)合作品的具第2頁共9頁體內(nèi)容，說明這三次沖突的主要內(nèi)容及其意義。[2021年7月試題]鍛煉鍛煉”》是趙樹理最具“問題小說”特征的作品。它生動地描寫了1957年秋末，“爭先農(nóng)業(yè)社”在整風(fēng)運動中農(nóng)村干部整治落后農(nóng)民的故事。故事主要由三次沖突組成。請結(jié)合作品的具體內(nèi)容，說明這三次沖突的主要內(nèi)容及其意義。[20__年1月試題]鍛煉鍛煉”》是趙樹理最具“問題小說”特征的作品。它生動地描寫了1957年秋末，“爭先農(nóng)業(yè)社”在整風(fēng)運動中農(nóng)村干部整治落后農(nóng)民的故事。故事主要由三次沖突組成。請結(jié)合作品的具體內(nèi)容，說明這三次沖突的主要內(nèi)容及其意義。[20__年7月試題]鍛煉鍛煉”》是趙樹理最具“問題小說”特征的作品。它生動地描寫了1957年秋末，“爭先農(nóng)業(yè)社”在整風(fēng)運動中農(nóng)村干部整治落后農(nóng)民的故事。故事主要由三次沖突組成。請結(jié)合作品的具體內(nèi)容，說明這三次沖突的主要內(nèi)容及其意義。[20__年7月試題]答：(1)第一次是干部與個別群眾的沖突；第二次是干部與廣大群眾的沖突；第三次則發(fā)展為群眾與群眾的沖突。(2)其意義在于，通過三次不同形式的沖突，從不同側(cè)面表現(xiàn)了當(dāng)時農(nóng)村工作中存在的農(nóng)村基層干部工作作風(fēng)粗暴，農(nóng)民群眾有理無處說，干部與群眾之間矛盾尖銳，以致造成勞動積極性普遍不高，甚至有的群眾還帶有抵觸情緒等嚴(yán)重問題。(3)舉例具體、恰當(dāng)。(4)論述正確深入，文字優(yōu)美流暢，邏輯清楚明了。方方的小說《風(fēng)景》為什么要選擇一位“死者”來擔(dān)當(dāng)敘述者？[20__年7月試題]方方的小說《風(fēng)景》為什么要選擇一位“死者”來擔(dān)當(dāng)敘述者？[20__年7月試題]答：(1)由死者的視角來講述生存的故事，使作品中的生存景觀看來異常的冷漠和殘酷，也使作品產(chǎn)生了某種“陌生化”的敘述效果，以一種極端強化的方式還原出了赤裸裸的生存本相。(2)由死者的視角來講述生存的故事，擯棄了以往意識形態(tài)內(nèi)容的遮蔽，從而使得整個敘寫都充滿了令人驚愕的新異和逼真感覺。(3)舉例具體、恰當(dāng)。(4)論述正確深入，文字優(yōu)美流暢，邏輯清楚明了。方方的小說《風(fēng)景》寫的是武漢底層社會一個貧民家庭在幾十年間的遭遇.：父親是個碼頭工人，性情粗暴且為人兇悍，母親則十分風(fēng)騷粗俗，他們在大半生中第3頁共9頁都過著一貧如洗的生活，所得只有十個兒女，除了最小的一個生下來不久就夭折了之外，其余九個被他們放任自流地像野生植物般地養(yǎng)大成人。這篇小說的敘述者被設(shè)置為一名死者，即那個夭折的小兒子。[20__年1月試題]方方的小說《風(fēng)景》寫的是武漢底層社會一個貧民家庭在幾十年間的遭遇：父親是個碼頭工人，性情粗暴且為人兇悍，母親則十分風(fēng)騷粗俗，他們在大半生中都過著一貧如洗的生活，所得只有十個兒女，除了最小的一個生下來不久就夭折了之外，其余九個被他們放任自流的像野生植物般地養(yǎng)大成人。這篇小說的敘述者被設(shè)置為一名死者，即那個夭折的小兒子。[20__年1月試題]方方的小說《風(fēng)景》寫的是武漢底層社會一個貧民家庭在幾十年間的遭遇：父親是個碼頭工人，性情粗暴且為人兇悍，母親則十分風(fēng)騷粗俗，他們在大半生中都過著一貧如洗的生活，所得只有十個兒女，除了最小的一個生下來不久就夭折了之外，其余九個被他們放任自流的像野生植物般地養(yǎng)大成人。這篇小說的敘述者被設(shè)置為一名死者，即那個夭折的小兒子。[2021年7月試題]方方的小說《風(fēng)景》寫的是武漢底層社會一個貧民家庭在幾十年間的遭遇：父親是個碼頭工人，性情粗暴且為人兇悍，母親則十分風(fēng)騷粗俗，他們在大半生中都過著一貧如洗的生活，所得只有十個兒女，除了最小的一個生下來不久就夭折了之外，其余九個被他們放任自流地像野生植物般地養(yǎng)大成人。這篇小說的敘述者被設(shè)置為一名死者，即那個夭折的小兒子。[20__年1月試題]方方的小說《風(fēng)景》寫的是武漢底層社會一個貧民家庭在幾十年間的遭遇；父親是個碼頭工人，性情粗暴且為人兇悍，母親則十分風(fēng)騷粗俗，他們在大半生中都過著一貧如洗的生活，所得只有十個兒女，除了最小的一個生下來不久就夭折了之外，其余九個被他們放任自流的像野生植物般地養(yǎng)大成人。這篇小說的敘述者被設(shè)置為一名死者，即那個夭折的小兒子。[20__年1月試題]請結(jié)合作品內(nèi)容分析^p，作家為什么耍選擇一位“死者”來擔(dān)當(dāng)敘述者？答：(1)由死者的視角來講述生存的故事，使作品中的生存景觀看來異常的冷漠和殘酷，也使作品產(chǎn)生了某種“陌生化”的敘述效果，以一種極端強化的方式還原出了赤裸裸的生存本相。(2)由死者的視角來講述生存的故事，擯棄了以往意識形態(tài)內(nèi)容的遮蔽，從而使得整個敘寫都充滿了令人驚愕的新異和逼真感覺。(3)舉例具體、恰當(dāng)。第4頁共9頁(4)論述正確深入，文字優(yōu)美流暢，邏輯清楚明了。風(fēng)景》這篇小說的敘述者被設(shè)置為一名死者，即那個夭折的小兒子。請結(jié)合作品內(nèi)容分析^p，作家為什么要選擇一位“死者”來擔(dān)當(dāng)敘述者？[2021年1月試題]風(fēng)景》這篇小說的敘述者被設(shè)置為一名死者，即那個夭折的小兒子。請結(jié)合作品內(nèi)容分析^p年7月試題]風(fēng)景》這篇小說的敘述者被設(shè)置為一名死者，即那個夭折的小兒子。請結(jié)合作品內(nèi)容分析^p，作家為什么要選擇一位“死者”來擔(dān)當(dāng)敘述者？，作家為什么要選擇一位“死者”來擔(dān)當(dāng)敘述者？[20__[20__年1月試題]答：(1)由死者的視角來講述生存的故事，使作品中的生存景觀看來異常的冷漠和殘酷，也使作品產(chǎn)生了某種“陌生化”的敘述效果，以一種極端強化的方式還原出了赤裸裸的生存本相。(2)由死者的視角來講述生存的故事，擯棄了以往意識形態(tài)內(nèi)容的遮蔽，從而使得整個敘寫都充滿了令人驚愕的新異和逼真感覺。(3)舉例具體、恰當(dāng)。(4)論述正確深入，文字優(yōu)美流暢，邏輯清楚明了。呵，母親》是詩人舒婷為悼念去世的母親而寫的。在泯滅情感的時代，詩人從夢境寫到現(xiàn)實，從童年寫到今天，完成了整個構(gòu)思過程，也完成了對母親回憶和懷念的過程。試結(jié)合作品的具體內(nèi)容，說明這首詩在思想意識、精神取向和情感抒寫方式等三個方面的特點。[20__年1月試題]呵，母親》是詩人舒婷為悼念去世的母親而寫的。在泯滅情感的時代，詩人從夢境寫到現(xiàn)實，從童年寫到今天，完成了整個構(gòu)思過程，也完成了對母親回憶和懷念的過程。試結(jié)合作品的具體內(nèi)容，說明這首詩在思想意識、精神取向和情感抒寫方式等三個方面的特點。[20__年1月試題]呵，母親》是詩人舒婷為悼念去世的母親而寫的。在泯滅情感的時代，詩人從夢境寫到現(xiàn)實，從童年寫到今天，完成了整個構(gòu)思過程，也完成了對母親回憶和懷念的過程。試結(jié)合作品的具體內(nèi)容，說明這首詩在思想意識、精神取向和情感抒寫方式等三個方面的特點。[20__年7月試題]附：《呵，母親》（原詩）呵，母親舒婷你蒼白的指尖理著我的雙鬢，我禁不住象兒時一樣緊緊拉住你的衣襟。第5頁共9頁呵，母親為了留住你漸漸隱去的身影，雖然晨曦已把夢剪成煙縷，我還是久久不敢睜開眼睛。我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾，生怕浣洗會使它失去你特有的溫馨。呵，母親，歲月的流水不也同樣無情？生怕記憶也一樣褪色呵，我怎敢輕易打開它的畫屏？為了一根刺我曾向你哭喊，如今帶著荊冠，我不敢，一聲也不敢呻吟。呵，母親，我常悲哀地仰望你的照片，縱然呼喚能夠穿透黃土，我怎敢驚動你的安眠？我還不敢這樣陳列愛的禮品，雖然我寫了許多支歌，給花、給海、給黎明。呵，母親，我的甜柔深謐的懷念，不是激流，不是瀑布，是花木掩映中唱不出歌聲的枯并。答：(1)在“四人幫”猖獗的年代，大膽地用詩歌的方式懷念自己的母親，表現(xiàn)人性中最偉大、最純粹、最真切的情感，在思想上具有一種前衛(wèi)意識。(2)當(dāng)時，幾乎所有的文學(xué)創(chuàng)作都僅僅是一種政治情感的體現(xiàn)，而詩人表現(xiàn)的卻完全是個人化的情感，在精神取向上表現(xiàn)了一種人性對獸性的反抗。(3)在感情的抒寫方式上，沒有作無病呻吟的宣泄，也沒有波瀾壯闊和刀光劍影，只是在溫馨、寧靜的情感中，表現(xiàn)出一種柔美而堅韌的愛的情感。(4)舉例具體、恰當(dāng)。(5)論述正確深入，文字優(yōu)美流暢，邏輯清楚明了。試分析^p《“鍛煉鍛煉”》中的三次沖突及其意義。[20__年1月試題]答：(1)第一次是干部與個別群眾的沖突；第二次是干部與廣大群眾的沖突；第三次則發(fā)展為群眾與群眾的沖突。(2)其意義在于，通過三次不同形式的沖突，從不同側(cè)面表現(xiàn)了當(dāng)時農(nóng)村工作中存在的農(nóng)村基層干部工作作風(fēng)粗暴，農(nóng)民群眾有理無處說，干部與群眾之間矛盾尖銳，以致造成勞動積極性普遍不高，甚至有的群眾還帶有抵觸情緒等嚴(yán)重問題。(3)舉例具體、恰當(dāng)。(4)論述正確深入，文字優(yōu)美流暢，邏輯清楚明了。第6頁共9頁小說《風(fēng)景》為什么要選擇一位“死者”來擔(dān)當(dāng)敘述者？[20__年6月試題]答：(1)由死者的視角來講述生存的故事，使作品中的生存景觀看來異常的冷漠和殘酷，也使作品產(chǎn)生了某種“陌生化”的敘述效果，以一種極端強化的方式還原出了赤裸裸的生存本相。(2)由死者的視角來講述生存的故事，擯棄了以往意識形態(tài)內(nèi)容的遮蔽，從而使得整個敘寫都充滿了令人驚愕的新異和逼真感覺。(3)舉例具體、恰當(dāng)。(4)論述正確深入，文字優(yōu)美流暢，邏輯清楚明了。以《我是一個任性的孩子》為例，簡要說明顧城詩歌的風(fēng)格特點。[20__年7月試題]以《我是一個任性的孩子》為例，簡要說明顧城詩歌的風(fēng)格特點。[20__年7月試題]以《我是一個任性的孩子》為例，簡要說明顧城詩歌的風(fēng)格特點。[20__年1月試題]以《我是一個任性的孩子》為例，簡要說明顧城詩歌的風(fēng)格特點。[20__年7月試題]以《我是一個任性的孩子》為例，簡要說明顧城詩歌的風(fēng)格特點。[2021年1月試題][附]《我是一個任性的孩子》原詩我是一個任性的孩子顧城也許我是被媽媽寵壞的孩子我任性我希望每一個時刻都像彩色蠟筆那樣美麗我希望能在心愛的白紙上畫畫畫出笨拙的自由畫下一只永遠(yuǎn)不會流淚的眼睛一片天空一片屬于天空的羽毛和樹葉一個淡綠的夜晚和蘋果我想畫下早晨畫下露水所能看見的微笑畫下所有最年輕的沒有痛苦的愛情，畫下想象中我的愛人她沒有見過陰云她的眼睛是晴空的顏色她永遠(yuǎn)看著我永遠(yuǎn)，看著絕不會忽然掉過頭去我想畫下遙遠(yuǎn)的風(fēng)景畫下清晰的地平線和水波畫下許許多多快樂的小河畫下丘陵——長滿淡淡的茸毛我讓他們挨得很近讓它們相愛讓每一個默許每一陣靜靜的春天的激動都成為一朵小花的生日我還想畫下未來我沒見過她，也不可能但知道她很美我畫下她秋天的風(fēng)衣畫下那些燃燒的燭火和楓葉畫下許多因為愛她而熄滅的心畫下婚禮畫下一個早早醒來的節(jié)日上面貼著玻璃糖紙和北方童話的插圖我是一個任性的孩子我想涂去一切不幸我想在大地上畫滿窗子讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛都習(xí)慣光明我想畫下風(fēng)畫下一架比一架更高大的山嶺釃下東方民族的渴望畫下大?！獰o邊無際愉快的聲音最后，在紙角上我還想畫下第7頁共9頁自己畫下一個樹熊他坐在維多利亞深色的從林里坐在安安靜靜的樹枝上發(fā)愣他沒有家沒有一顆留在遠(yuǎn)處的心他只有許許多多漿果一樣的夢和很大很大的眼睛我在希望在想但不知為什么我沒有領(lǐng)到蠟筆沒有得到一個彩色的時刻我只有我我的手指和創(chuàng)痛只有撕碎那一張張心愛的白紙讓它們?nèi)ふ液屗鼈儚慕裉煜沂且粋€孩子一個被幻想媽媽寵壞的孩子我任性答：(1)顧城詩歌經(jīng)歷了一個從社會批判到童話理想的過程，而批判主題又是服從于童話主題的。(2)《我是一個任性的孩子》是一則失去了童年的詩人為懷念童年純潔與率真理想而補寫的童話。(3)純凈是顧城詩歌的主要風(fēng)格特征。(4)舉例具體、恰當(dāng)。(5)論述正確深入，文字優(yōu)美流暢，邏輯清楚明了。在《茶館》的三幕戲中，王利發(fā)為改變自己的命運，主要作了哪些努力？為什