做歷史選擇題答題原則

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做歷史挑選題答題原則

原則一：從試題與教材的關(guān)系入手

高考命題源于教材，又不拘泥于教材。這就打算了高考試題與教材的關(guān)系可能存在著兩種狀況：一是“形散神聚”，粗略一看與教材不一樣，而實(shí)際上考查的卻是教材學(xué)問;二是“貌合神離”，看起來跟教材差不多，實(shí)際上根本就不是一回事。在解答問題的時(shí)候，前一種狀況必需要聯(lián)系教材，不借助教材學(xué)問很難得出答案。后一種狀況卻不能受教材學(xué)問的束縛，一旦把教材學(xué)問引入，就簡單錯(cuò)選。那么，什么狀況下該引入教材學(xué)問，什么狀況下不能受教材學(xué)問干擾呢?這需要按照題目的要求來推斷。

原則二：從材料與問題的關(guān)系入手

題干材料提供了多個(gè)信息，但設(shè)問可能只針對某一個(gè)信息，這時(shí)就應(yīng)當(dāng)特殊注重。設(shè)問的角度不同，答案也就不一樣。所以精確?????推斷命題者的問題指向是避開出錯(cuò)的重要前提。

原則三：從材料與結(jié)論的關(guān)系入手

命題者提供的材料是解答問題的重要依據(jù)。既不能徹低不顧材料，無中生有;也不能隨意擴(kuò)展材料，生搬硬套。

原則四：從選項(xiàng)與選項(xiàng)的關(guān)系入手

正確熟悉選項(xiàng)與選項(xiàng)之間的關(guān)系有利于得出答案。選項(xiàng)與選項(xiàng)之間的關(guān)系有兩種狀況。

一是選項(xiàng)之間的規(guī)律關(guān)系，如遞進(jìn)關(guān)系、并列關(guān)系、從屬關(guān)系、對抗關(guān)系等。

做錯(cuò)挑選題的“十種表現(xiàn)”

1.忽略題干所給時(shí)光(時(shí)期)匆匆答題。

2.概念的理解不透徹，深層的含義思維不到位

3.歷史基本史實(shí)掌控不牢固

4.歷史的階段特點(diǎn)掌控不清晰不全面

5.歷史與地理的結(jié)合缺乏空間思量

6.比較和遷移歷史概念的本事欠缺

7.歷史大事、歷史現(xiàn)象放在特定的歷史階段分析本事欠缺

8.歷史大事因果關(guān)系與結(jié)果混淆

9.不能精確?????區(qū)別主要緣由(沖突、目的)和根本緣由(沖突目的)

10.忽視題干中的關(guān)鍵詞語

高考狀元的（歷史（學(xué)習(xí)（辦法）））

高考狀元?dú)v史學(xué)習(xí)辦法：死去活來法

學(xué)歷史，要死去活來。歷史學(xué)科，有無數(shù)需要背誦的東西，人物、大事、年月、一些歷史史料的要點(diǎn)等等。有的材料，只能死記。要靠多次反復(fù)加強(qiáng)記憶。歷史課是一門機(jī)械死記量比較大的學(xué)科。但是在考試時(shí)，卻要把記住的材料靈便運(yùn)用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂：死去活來。不單學(xué)歷史，學(xué)地理，學(xué)政治，以至學(xué)理化生物，都需要死去活來。

2高考狀元?dú)v史學(xué)習(xí)辦法：專題筆記法

筆記對于歷史這門科目來說其重要性是有目共睹的。但做筆記也要有技巧。歷史總共有5本教材，每本教材都要有具體的筆記。比如中國古代史在做筆記時(shí)將每個(gè)朝代分成政治、經(jīng)濟(jì)、（文化）、民族關(guān)系、對外關(guān)系，5個(gè)方面仔細(xì)舉行筆記，這樣，在復(fù)習(xí)時(shí)能夠把各個(gè)朝代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族關(guān)系、對外關(guān)系歸納到一起變成5個(gè)專題舉行復(fù)習(xí)。例如：“變法”，古代全部的變法所有歸納到一起，起因、過程、對當(dāng)初的結(jié)果、歷史影響等。在專題復(fù)習(xí)時(shí)，一定要緊跟教師的部署，仔細(xì)記錄教師的板書和強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)。以上是2023年吉林省文科狀元（總結(jié)）的他的高中歷史學(xué)習(xí)辦法。

3高考狀元高中歷史復(fù)習(xí)五步曲。

一、地毯式掃蕩高中歷史。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏。

二、融會貫穿。找到學(xué)問之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的學(xué)問之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。

三、高中歷史學(xué)問的運(yùn)用。做題，做各種各樣的題。力求利用多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用學(xué)問。掌控各種解題思路，利用解題熬煉分析問題解決問題的本事。

四、撿渣子。即查漏補(bǔ)缺。利用復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面加強(qiáng)學(xué)問，加強(qiáng)記憶，一方面尋覓差錯(cuò)，彌補(bǔ)遺漏。求得更全面更深化的把握學(xué)問提升本事。

五、翻餅烙餅。復(fù)習(xí)如同烙餅，需要翻幾個(gè)個(gè)兒才干熟透，不翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。記憶也需要加強(qiáng)，不反復(fù)加強(qiáng)也難以記牢。因此，復(fù)習(xí)總得兩三遍才干完成。

4高考狀元文綜學(xué)習(xí)三大法寶

第一、高考狀元學(xué)習(xí)辦法一：抓住書本的框架，再用詳細(xì)學(xué)問來填充，這樣我們接受的就是學(xué)問的整體而不是零散的學(xué)問點(diǎn)。

其次、高考狀元學(xué)習(xí)辦法二：看書要細(xì)致，包括小字批注插圖都要留意。

第三、高考狀元