小貓釣魚了教案

Word第第頁小貓釣魚了教案小貓釣魚了教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1．使同學(xué)初步知道0的三個含義，通過直尺熟悉0在數(shù)中的挨次，會讀寫0。

2．指導(dǎo)同學(xué)規(guī)范寫0，培育同學(xué)書寫力量。

3、引導(dǎo)同學(xué)觀看圖，感悟數(shù)學(xué)學(xué)問的魅力。

教學(xué)重難點,

1．初步知道0的含義，0在數(shù)中的挨次，會讀寫0。

２．指導(dǎo)同學(xué)規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

３．理解0的三個含義。

教學(xué)方法：自主、合作、探究。,

課前預(yù)備：課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好。

老師：大家喜愛聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？

〔放錄音，聽故事?！?/p>

二、觀看畫面，引入新課

〔一〕出示主題圖。

老師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？

別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數(shù)寫在下面的田格里嗎？

1．出示圖片。

〔1〕同學(xué)在書上寫數(shù)。

〔2〕展現(xiàn)。

老師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改良呢？

老師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應(yīng)當(dāng)寫幾呢？〔寫0〕

2．出示圖片

老師：今日我們就來學(xué)習(xí)“0”的熟悉。

〔板書：0的熟悉〕

老師：你們的學(xué)問可真豐富！0也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個數(shù)。

師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？

〔二〕感知0的另兩種含義。

老師：你還在哪見過0？

我們在直尺上發(fā)覺了0，請同學(xué)們拿出直尺看一看。

1．出示圖片

老師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開頭的？

〔這些數(shù)是按挨次排列的，從0開頭的〕

這個0表示什么呢？小組同學(xué)相互說說。

誰來說說你們組的看法？

小結(jié)：直尺上的這個0，表示開頭，起點的意思。

2．出示圖片

老師：在溫度計上也有0，這個0又是什么意思？

老師：0度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到0度時水就開頭結(jié)冰了。

3．出示圖片。

老師：0度可以這樣表示。

三、學(xué)習(xí)寫0。

〔一〕老師：我們在這么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看黑板。

1．老師演示：0的寫法

2．邊演示邊講解：

0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點，向上遇到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線四周，與右邊線接觸，再連續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接。

老師：請你用手指和課件演示一起寫一遍。

同學(xué)書空

〔二〕出示圖片

1．同學(xué)練習(xí)書寫。

2．出示同學(xué)作品。

老師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改良呢？

1．老師：你能把下面的空格寫完嗎？

老師：哪種寫法對呢？為什么？

〔這兩種方法都對，第一種是接著寫的，其次種是照樣子寫的．〕

老師：你們寫得真棒！在寫好字的同時，還留意了寫字的姿態(tài)。下面我們一起來休息一下。

板書設(shè)計：

小貓釣魚

表示：一個也沒有

0刻度

基準(zhǔn)

教學(xué)反思：

小貓釣魚了教案2

目標(biāo)：

1.與同伴溝通，共同商量如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

2.能夠用自己喜愛的方法表現(xiàn)主要角色的形狀特征和心情改變。

3.主動查找合作伙伴，共同完成制作活動。

預(yù)備：

1.有制作連環(huán)畫的閱歷。

2.幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節(jié)比較熟識。

3.《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。

4.白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

過程：

一、老師關(guān)心幼兒回憶已有閱歷。

老師：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情？故事里有哪些小動物？它們是誰呢？

二、引導(dǎo)幼兒思索并商量繪畫方法。

老師：你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什么？怎么畫？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎樣讓別人分清它們？

老師：貓寶寶釣到大魚前后的表情一樣嗎？你認(rèn)為可以怎么畫？故事是在什么地方發(fā)生的？怎么來表現(xiàn)？

老師：制作一本連環(huán)畫，還需要有些什么？〔封面、封底、頁碼〕你想和誰一起制作連環(huán)畫？

三、播放故事，幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

老師留意提示幼兒依據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。

難點：與同伴分工合作完成任務(wù)。

老師：你們小組是怎樣合作的？

四、幼兒之間相互觀賞、溝通、老師總結(jié)評價。

老師：看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最美麗，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。

小貓釣魚了教案3

活動目標(biāo)：

1、知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

2、喜愛參與嬉戲，體驗嬉戲中的樂趣。

活動預(yù)備：

積木圍成的“污水池塘”1個、有小魚的“潔凈池塘”4個、平衡木4條、釣魚鉤人手一根、貓媽媽頭飾一個、小魚若干條、裝小魚的籃子四個。

活動過程：

一、幼兒跟隨音樂做動作進入操場，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

師：

1、今日天氣真好，貓媽媽帶你們一起去郊游嘍。

2、嘿，你們瞧，那邊有個池塘，里面確定有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚，好嗎？

二、學(xué)習(xí)走獨木橋，培育大膽英勇的精神。

1、師：哎呀，前面有兩座獨木橋攔住了我們的路，要想釣魚必需走過獨木橋，你們敢嗎？

2、師示范走獨木橋，提示幼兒留意要張開雙臂保持平衡。

3、請幼兒走獨木橋，提示幼兒要互相謙讓。

三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。

1、師：我們最終走過了獨木橋，真英勇，如今我們一起來釣魚吧！咦？池塘里怎么沒有魚呢？池塘里都有什么？

2、魚到哪兒去了呢？

3、這些垃圾都是從哪兒來的？垃圾應(yīng)當(dāng)扔在哪兒？

4、這些人做得對嗎？為什么？

四、帶著幼兒釣魚，體會美妙環(huán)境給我們帶來的歡樂。

1、幼兒再次走過獨木橋，提示幼兒要互相謙讓。

2、以“小組”為單位，看看哪一組的貓寶寶先將池塘里的魚釣完。

五、師：今日我們嬉戲時看到一個池塘里有許多垃圾，水也很臟，結(jié)果小魚都跑掉了，記住了平常在生活中我們看到河里有垃圾可千萬不能撿，我們還小，會掉到河里去的，太危急了。我們要做的就是不隨地亂扔垃圾，一起愛護我們身邊的環(huán)境，讓我們的生活更加美妙，好不好。

六、幼兒表演歌曲《捉魚》，體會勞動后的喜悅。

小貓釣魚了教案4

活動目標(biāo)

1、使幼兒知道做事要耐煩、認(rèn)真。

2、培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量和做事的力量。

3、進展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展現(xiàn)儀

2、室內(nèi)布置一大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。

活動過程

1、幼兒嬉戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

老師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進入情境。

小貓最喜愛吃魚了，今日貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。

2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒商量。

〔1〕、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

〔2〕、小貓一開頭釣到魚了嗎？為什么？

〔3〕、為什么后來釣到魚了呢？

〔4〕、小伴侶們說說怎樣才能釣到魚？

〔5〕、老師小結(jié)：

只要一心一意，仔細(xì)認(rèn)真、耐煩地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒連續(xù)玩釣魚的嬉戲。

活動延長

在日常教育中連續(xù)教育幼兒做事要有耐煩。

活動反思

活動與生活互相融會貫穿，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平常在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

小貓釣魚了教案5

設(shè)計思路

《小貓釣魚》是深受幼兒喜愛的一個故事，作品的語言美麗，故事生動好玩，角色特點鮮亮，特別適合讓幼兒聽賞。我們用《小貓釣魚》這一內(nèi)容，針對各年齡班幼兒的認(rèn)知特點和心理特點，在不同年齡班實施教學(xué)，并著力討論適合各年齡班幼兒學(xué)習(xí)的途徑和方法。如小班的重點是聽賞、感受、理解故事內(nèi)容與角色形象；中班的重點是學(xué)習(xí)故事與表演；大班的重點是依據(jù)故事情節(jié)與線索創(chuàng)編故事，能將故事寓意與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。通過對同一內(nèi)容的討論，主要引領(lǐng)老師注意運用學(xué)習(xí)策略，通過對幼兒學(xué)習(xí)機制的探究，創(chuàng)新幼兒的學(xué)習(xí)方式。

本次聽賞活動，我按小班幼兒的年齡特點，依據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了一個音樂情境，奇妙地為故事中的角色設(shè)計了音樂形象，讓幼兒在嬉戲中感受故事、理解故事，樂于仿照與表現(xiàn)。

活動目標(biāo)：在音樂情境中感受角色形象，愿意仿照并表現(xiàn)。

活動預(yù)備：小水桶12個，小魚竿12個，故事視頻、PPT，玩具蜻蜒、蝴蝶各一只。

活動過程

一、猜猜畫畫——小魚

1．提問：看，這是什么呀?像什么呢?

(引導(dǎo)幼兒觀看PPT畫面上先后消失的線條、正方形圖案、三角形圖案等，并猜猜講講。最終在畫面上消失一條單線、尾巴會動的小魚。)

2．幼兒跟畫小魚。

(引導(dǎo)幼兒伸出自己的食指，看著PPT畫面上的線條，隨著老師的提示語跟畫小魚。)

【設(shè)計意圖：第一環(huán)節(jié)主要目標(biāo)是引發(fā)小班幼兒對活動主題的關(guān)注，激發(fā)幼兒的想象與愛好。同時，在跟畫的過程中熟識小魚的主要形狀特征?！?/p>

二、看看聽聽——小貓釣魚

1．聽第一段故事(播放視頻，并打開錄音機配上舒緩的音樂)。

在樹林旁邊，有一條小河，河里有很多小魚在游來游去。一天早晨，貓媽媽帶著小貓到河邊去釣魚。他們剛坐下……

【設(shè)計意圖：播放視頻時先消失畫面，再緩緩響起音樂，讓幼兒用視覺與聽覺同時感受故事的秀麗意境，體會老師創(chuàng)設(shè)的音樂情境?！?/p>

2．(播放音樂)聽，誰來了?

(定格畫面，音樂暫停，老師拿出一只會“飛”的玩具蜻蜒，蜻蜒隨著鋼琴旋律在教室里飄舞。)

3．蜻蜒飛來了，幼兒和蜻蜒一起玩。

(幼兒自由地與蜻蜒一起歡樂地飄舞和玩耍。)

【設(shè)計意圖：幼兒合著歡快跳動的音樂，仿照玩具蜻蜓張開翅膀自由、愉悅地飄舞，充分體驗小貓與蜻蜓在草地上玩耍的情境。】

老師小結(jié)：你們都喜愛和蜻蜒玩，小貓也和你們一樣喜愛和蜻蜒玩。

4．(播放視頻，鋼琴配樂)連續(xù)聽故事、看視頻。

一只蜻蜒飛來了，蜻蜒真好玩，飛來飛去像架小飛機。小貓看了真喜愛，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓沒捉到，他空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣到了一條大魚。小貓又坐在河邊連續(xù)釣魚……

5．(播放音樂)聽，誰又來了?

(定格畫面，音樂暫停，老師拿出一只會“飛”的玩具蝴蝶，蝴蝶隨著鋼琴旋律一會兒高飛、一會兒低飛。)

6．蝴蝶飛來了，幼兒和蝴蝶一起玩。幼兒聽辨高、低音，仿照蝴蝶的動作。

(鋼琴奏出高、低音旋律的改變，老師引導(dǎo)幼兒聽辨高、低音，并用動作表現(xiàn)蝴蝶飄舞的姿勢。)

【設(shè)計意圖：老師將蝴蝶的高飛、低飛與旋律中的高音、低音相結(jié)合進行演示，并引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，跟著蝴蝶一起上上下下地飄舞，讓幼兒在感知高、低音的同時，體驗小貓與蝴蝶玩耍時的歡樂。】

7．(播放視頻，鋼琴配樂)連續(xù)聽故事、看視頻。

一只蝴蝶飛來了，蝴蝶真秀麗，小貓看了真喜愛，放下魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓又沒捉到，他空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣到了一條大魚。小貓說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著?”

8．提問：小貓為什么就沒有釣到魚呢？

(幼兒自由回答。)

【設(shè)計意圖：通過提問引發(fā)幼兒對前半部分故事內(nèi)容的回憶，以及思索小貓為什么沒有釣到魚。此環(huán)節(jié)圍繞“小貓為什么就沒有釣到魚”這一問題，讓幼兒各抒己見，充分表達(dá)自己的想法，這是為了更好地關(guān)心幼兒理解下一環(huán)節(jié)“貓媽媽的話”而作好鋪墊?！?/p>

9．(播放視頻)聽一聽貓媽媽的話。

貓媽媽看了看小貓，說：“你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢?釣魚就要一心一意。要把魚竿拿得穩(wěn)穩(wěn)的，不能動，眼睛看著水面，看看魚是不是上鉤了?！?/p>

10．貓媽媽是怎么說的呢?

(引導(dǎo)幼兒仿照貓媽媽的話。)

【設(shè)計意圖：可以讓幼兒聽賞貓媽媽的話2～3次，并引導(dǎo)幼兒仿照貓媽媽的語氣學(xué)講貓媽媽的話，在故事情境中關(guān)心幼兒詳細(xì)理解“一心一意”的意思?！?/p>

11．小貓應(yīng)當(dāng)怎么做才能釣到魚呢?我們來試試，然后告知小貓。

(老師拿著魚竿，學(xué)小貓釣魚，引導(dǎo)幼兒運用貓媽媽的話提示小貓。)

老師小結(jié)：蜻蜒來了，不理它，蝴蝶來了也不能和它玩，要把魚竿拿得穩(wěn)穩(wěn)的，不能動，眼睛看著水面，看看魚是不是上鉤了。你們會了嗎?我們來教教小貓吧。

【設(shè)計意圖：通過分段聽賞故事、玩音樂嬉戲，讓幼兒在生動的情境中充分感受故事中不同角色的形象特征，學(xué)習(xí)故事中小貓與貓媽媽的對話，了解小貓釣不到魚的緣由。】

三、玩玩唱唱——我們來釣魚

1．幼兒和小貓一起釣魚。

老師給每位幼兒一根魚竿，一只小水桶(每只小水桶里事先貼好2～5條“小魚”)，學(xué)小貓釣魚。老師引導(dǎo)幼兒一邊釣魚，一邊學(xué)說貓媽媽的話。

【設(shè)計意圖：讓幼兒拿著老師用紙棒自制的魚竿，提著彩色小水桶去釣魚，讓他們有身臨其境的感覺，進一步激發(fā)幼兒在音樂情境中仿照角色進行嬉戲，讓幼兒再次感受高、低音的改變和旋律的奇妙?！?/p>

2．蜻蜒、蝴蝶飛來，引導(dǎo)幼兒仿照故事中的語言，提示小貓。

老師用故事內(nèi)容小結(jié)：蜻蜒又飛來了，蝴蝶也飛來了，小貓就像沒觀察它們一樣，一步也不走開。不一會兒，魚竿往下沉，還動起來了，小貓用力把魚竿往上一甩，“啊”一條大魚釣上來啦。小貓興奮地喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦!”

(幼兒在情境中多次嬉戲和體驗。最終，播放PPT，讓幼兒充分感受小貓釣到魚后的歡樂。)

3．小伴侶釣到魚了。

“小伴侶，看，我們的魚竿也動起來了，趕快用力把釣竿往上一甩，我們也釣到大魚啦!”

4．集體數(shù)數(shù)，小貓釣到了幾條魚。

(播放PPT，上面有4條小魚，引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)。)

【設(shè)計意圖：依據(jù)小班幼兒數(shù)概念進展的特點與逐步學(xué)會手口全都地對5以內(nèi)實物進行點數(shù)的要求，多媒體中消失的小魚數(shù)為“4”，并在老師的引導(dǎo)下，幼兒集體手口全都地點數(shù)，要求幼兒做到正確點數(shù)?！?/p>

5．幼兒數(shù)數(shù)自己釣到的魚。

(幼兒從小椅子下拿出小水桶，打開蓋子，數(shù)一數(shù)老師事先貼在小水桶里的小魚有幾條。)

6．唱唱“釣魚歌”。

(幼兒拎起小水桶，背上魚竿，開心地與老師一起唱起歌來。)

附歌詞：

釣，釣，釣小魚，小魚釣到了。

念白：數(shù)一數(shù)，有幾條，(告知我，有幾條)一條、兩條、三條、四條，小魚好多呀!

【設(shè)計意圖：讓幼兒在嬉戲情境中體驗和小貓一起一心一意釣到魚的歡樂，并仿照學(xué)講貓媽媽的話，結(jié)合數(shù)小魚，感知數(shù)字1～4。最終在歌聲中共享勝利的喜悅?！?/p>

小百科：貓，分多種，是鼠的天敵。各地都有畜養(yǎng)。有黃、黑、白、灰等各種顏色；身形像貍，外貌像老虎，毛柔而齒利〔有幾乎無毛的品種〕。以尾長腰短，目光如金銀，上腭棱多的最好。身體小巧，樣子招人寵愛。奇怪???心重。

小貓釣魚了教案6

活動名稱:

小貓釣魚〔故事〕

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，把我作品中角色的特點與對話。

2.感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。

活動預(yù)備：

1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。

2.課件。

活動過程：

1.老師帶小貓頭飾，喵喵喵，誰在叫呀，哦原來是小花貓在叫，小花貓說他肚子餓了，那么你們說說小花貓最喜愛吃什么？(小貓最愛吃魚，但是小貓家里沒有魚，該怎么辦呀?)

貓媽媽說，今日帶你到河邊去釣魚，那么小伴侶看看小貓是怎么釣魚的？

2.出示課件請幼兒觀看圖片，說說圖片又有誰。老師進行提問。小伴侶觀看的很好下面老師把這個故事講給你們，你們要仔細(xì)的聽好嗎？

今日老師給小伴侶們講的這個故事名字叫《小貓釣魚》

3.老師邊講邊看圖。

〔1〕提問：貓媽媽帶小貓去干什么？他們兩正在釣魚的時候發(fā)生了什么事。

〔2〕小貓放下魚竿，去干什么？抓誰？蜻蜓抓到了嗎？為什么？

〔3〕小貓接著在釣魚的時候，誰又飛過來了？小貓又怎么做的？

〔4〕這時貓媽媽怎么啦？小貓是怎么問的？

〔5〕媽媽是怎樣教育小貓的？

〔6〕為什么后來小貓釣到魚了呢？

〔7〕假如你是小貓你會怎樣才能釣到魚？

〔8〕老師小結(jié)：做事情不能三心二意，只有一心一意，仔細(xì)認(rèn)真，耐煩地做，什么事情都能做好。

4.老師與個別幼兒復(fù)述故事對話〔出示課件〕老師評價幼兒。

5.小組內(nèi)自由安排角色，用頭飾進行故事表演。

6．結(jié)束部分：如今你們來當(dāng)小貓，老師來當(dāng)貓媽媽，我們一起去釣魚好嗎？

小貓釣魚了教案7

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，知道做事要仔細(xì)、要有耐煩。

2、能簡潔復(fù)述故事。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習(xí)慣。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

教學(xué)重點、難點

重點：理解故事內(nèi)容，知道做事要仔細(xì)、要有耐煩

難點：能簡潔復(fù)述故事

活動預(yù)備

故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干、釣魚材料。

活動過程

〔一〕手指操

〔二〕談話引入活動，激發(fā)幼兒愛好。

今日我們來了一位新伴侶，你們想知道它是誰嗎？出示小花貓，〔小花貓〕你們養(yǎng)過小花貓嗎？誰能學(xué)學(xué)小花貓的叫聲？你們知道它愛吃什么食物嗎？〔小魚〕今日，小貓要跟著貓媽媽去釣魚，我們來聽聽故事《小貓釣魚》?！?/p>

〔三〕組織幼兒聽一聽故事、看一看課件《小貓釣魚》，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

1、師講解并描述故事一遍，關(guān)心幼兒初步理解故事內(nèi)容，要求幼兒能仔細(xì)聽故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰在釣魚？

師：小伴侶們說得都很好，下面呢，讓我們帶著問題再去聽一遍故事小貓釣魚、

2、組織幼兒觀看動畫故事，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

片段一：

提問：小貓為什么沒釣著魚？假如，你是小貓你會怎么做呢？

片段二：

小貓釣著魚了沒有？為什么？

3、師小結(jié)：只要一心一意，仔細(xì)認(rèn)真、耐煩地做，什么事情都能做好。

4、幼兒再次完好觀賞故事。

〔四〕嬉戲"小貓釣魚"〔配樂〕

讓小伴侶們分角色扮演故事《小貓釣魚》

小結(jié)：有的小伴侶做得很好，蜻蜓、蝴蝶飛來了，還是一心一意地用心的釣魚。我們以后在做事情時，就應(yīng)當(dāng)像貓媽媽說的那樣，要用心、有耐煩、一心一意地做事情，那樣才能把事情做好。

〔五〕活動延長：

你們知道小貓都有哪些本事嗎？〔捉老鼠等〕小伴侶知道得真多，小貓是農(nóng)夫伯伯的好伴侶，它能關(guān)心農(nóng)夫愛護糧食，毀滅老鼠。

活動反思

通過這節(jié)課，我真的感到培育幼兒做事仔細(xì)、有耐煩、一心一意是非常重要的。課堂中運用多媒體課件來調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性，讓幼兒在輕松、開心的氣氛中理解故事內(nèi)容。以“小貓釣魚”的嬉戲來關(guān)心了解做事要仔細(xì)、有耐煩。在嬉戲還培育了幼兒手眼協(xié)調(diào)的力量，收到較好的效果。由于小班幼兒的力量有限，在剛開頭進行嬉戲的時候，場面有點混亂，但孩子們都玩得很快樂，到達(dá)預(yù)期的效果！

小貓釣魚了教案8

設(shè)計意圖

在幼兒的生活中時時能捕獲到數(shù)學(xué)的影子，幼兒對數(shù)學(xué)的感知也是建立在生活閱歷的基礎(chǔ)上。為此開展了《小貓釣魚》活動。在生活中查找數(shù)學(xué)教育的素材，有利于幼兒構(gòu)建連續(xù)、完好的數(shù)學(xué)學(xué)問體系。幼兒的學(xué)習(xí)是一個日積月累的過程，在貼近幼兒生活的數(shù)學(xué)教育中，幼兒已有的學(xué)問閱歷能關(guān)心他們對新學(xué)問進行同化和順應(yīng)，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)供應(yīng)廣泛的基礎(chǔ)；在生活中查找數(shù)學(xué)教育的素材，有利于幼兒產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

嬉戲目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒點數(shù)的力量以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4。

2、訓(xùn)練幼兒的觀看力、留意力以及精確的推斷力。

3、進展幼兒規(guī)律思維力量。

4、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

嬉戲內(nèi)容：

1、家長先要預(yù)備好小貓釣魚的玩具一套。

2、家長告知幼兒。"你今日扮演小貓，看看你能釣多少條魚？"幼兒拿起釣桿開頭釣魚〔這種玩具是始終轉(zhuǎn)動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以熬煉幼兒〕當(dāng)幼兒釣到一條時，家長就問"釣到幾條？"幼兒會回答"1"條。當(dāng)幼兒再釣到一條魚時，家長說"一條與再添上一條魚是幾條？"幼兒回答"2條"。第三條時引導(dǎo)幼兒說出"2條魚再添上一條魚是3條魚"當(dāng)幼兒釣到第4條魚時，家長問幼兒：一共釣了幾條魚？并且讓幼兒認(rèn)真數(shù)釣到魚的個數(shù)，說出總數(shù)，"3條魚加上1條魚是4條魚"。

嬉戲指導(dǎo)：

1、幼兒釣魚時，家長要鼓舞幼兒不慌不忙的釣魚，熬煉耐煩。對于釣不到魚的幼兒，家長可以手把手的關(guān)心。

2、幼兒在到達(dá)嬉戲目標(biāo)時，若有愛好，把魚放在里面重新進行。

活動反思

活動中幼兒思維還是很活躍的，參加主動性比較高。針對中班幼兒的認(rèn)知特點和他們天真浪漫，愛說愛動，及對自己的行為約束力差，留意力簡單分散的特性?；顒雨P(guān)鍵在于實行多種形式培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的主動性。假如老師能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從小培育起他們的劇烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子們來說，將受益匪淺。

數(shù)學(xué)活動“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從幼兒已有的生活閱歷動身……數(shù)學(xué)教學(xué)活動必需建立在幼兒的已知進展水平和已有的學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)之上。數(shù)學(xué)活動中老師要能準(zhǔn)時確定他們在生活中擅長觀看的好習(xí)慣，培育幼兒有一雙“用數(shù)學(xué)視角觀看世界的眼睛”。

小貓釣魚了教案9

教學(xué)任務(wù)：

l．交待本課訓(xùn)練重點：學(xué)習(xí)寫一句通順的話。

2．初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

3．初步了解每個自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容，標(biāo)出自然段序號。

4．練習(xí)把課文讀正確。

5．質(zhì)疑。

教學(xué)過程：〔略〕

其次課時

教學(xué)要求：

1．理解課文內(nèi)容，使同學(xué)知道只有一心一意才能把事情做好。

2．從課文中學(xué)說，“誰，在什么地方，做什么”的句子。

3．能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

4．在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

5．培育同學(xué)發(fā)覺問題，解決問題的力量。

教學(xué)重難點；

重點：從課文中學(xué)說“誰，在什么地方，做什么”的句子。

難點：結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

教具預(yù)備：

投影片、圖片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1．認(rèn)讀字詞。

2．自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問題。

二、新授：

〔一〕依據(jù)質(zhì)疑狀況逐段理解課文內(nèi)容：

1．學(xué)習(xí)第一自然段

〔1〕課文寫了誰？他們在做什么？你是從哪知道的？讀一讀。

〔2〕提示：這句話寫的是：誰，在什么地方，做什么？〔隨同學(xué)回答，貼圖、板畫〕

〔3〕看圖說一說，誰，在什么地方，做什么？〔

運用語言〕

〔4〕自由讀第一自然段〔體會句式〕。

2．學(xué)習(xí)其次、三自然段

〔1〕小花貓開頭釣著魚了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。

〔2〕看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。

〔3〕自由讀這兩個自然段，體會小花貓為什么釣不著魚。〔4〕小花貓的心情怎樣？〔板書：沒釣著〕

3．學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語氣地朗讀。

4．學(xué)習(xí)第五自然段

〔1〕自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什么？

〔2〕你理解這兩句話嗎？〔再次質(zhì)疑〕

〔3〕依據(jù)同學(xué)質(zhì)疑狀況，結(jié)合其次、三自然段，理解“怎么能釣著魚呢？”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句?！舶鍟喝亩狻?/p>

〔4〕指導(dǎo)朗讀，體會貓媽媽的話的含義。

5．學(xué)習(xí)第六、七自然段

〔1〕小花貓聽了貓媽媽的話，是怎么做的？結(jié)果怎樣？自由讀六、七自然段，分組商量。

〔2〕看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚?！舶鍟阂恍囊灰狻?/p>

〔3〕看圖，理解“釣著了一條大魚”〔師板書：釣著了。板畫：一條大魚〕

〔4〕指導(dǎo)有語氣的讀這兩個自然段。

〔二〕總結(jié)課文內(nèi)容：

自由讀課文。想：小花貓開頭為什么釣不著魚？后來為什么又釣著魚了？

〔三〕學(xué)習(xí)按要求說一句話：

1．看黑板上的圖，說說誰，在什么地方，做什么？出示例句。

2．按要求說句子?！病吃诤舆呩烎~。〔〕在河邊〔〕。〔〕在〔〕〔〕。

3．推斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。

我在河邊劃船?！瞂〕

4．同桌溝通造句。

三、總結(jié)全課：

你喜愛這節(jié)語文課嗎？為什么？〔明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好〕。

四、板書設(shè)計：

10．

三心二意

釣不著

一心一意

釣著了

圖片

板畫

第三課時

教學(xué)任務(wù)：

1．讀課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)本課生字，有重點的指導(dǎo)書寫。

3．寫句練習(xí)。

4．有語氣地朗讀課文。

小貓釣魚了教案10

設(shè)計意圖：

依據(jù)中班幼兒特點4——5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為快速，動作進展有了明顯的飛躍，肌肉力氣和耐力，心肌收縮力量，肺活量有了肯定的提高，動作的穩(wěn)定性和敏捷性漸漸增添，已能適應(yīng)肯定的活動量和活動密度準(zhǔn)時間來實現(xiàn)肯定的體育教學(xué)目標(biāo)，由此依據(jù)中班體育活動的總目標(biāo)我設(shè)計了嬉戲情境''小貓釣魚''激發(fā)幼兒主動參加活動的欲望，練習(xí)由高處往下跳，進展腿部力氣、韌性和平衡力量，提高跳動力量、并訓(xùn)練幼兒跨、跳、鉆等綜合力量，同時培育了幼兒機靈、英勇、仔細(xì)、耐煩、不怕苦的精神及能遵守嬉戲規(guī)章的好品質(zhì)，還將數(shù)學(xué)學(xué)問融入體育嬉戲中，使之力量培育、情感培育和認(rèn)知方面的要求綜合起來，實現(xiàn)肯定的教育教學(xué)目標(biāo)，以到達(dá)整合教育效果。

集體活動：小貓釣魚

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)由25——30厘米高處往下跳，進展腿部力氣柔韌性和平衡力量，提高跳動力量。

2、熬煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合力量。

3、培育幼兒機靈英勇，仔細(xì)耐煩不怕苦的精神和能遵守嬉戲規(guī)章的好品。

活動重點：

練習(xí)由高處往下跳，進展幼兒跳動力量。

活動預(yù)備：

1、小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。

2、音樂磁帶，《大臉貓愛吃魚》。

3、小椅子人手一把。

4、拱形洞、跨欄、平衡木。

5、磁性釣魚竿、磁性小魚〔貼有數(shù)字〕水盆、布置水塘和場地。

活動過程：

一、起始活動師：喵、喵，小貓咪最愛吃魚，今日貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~好不好？

幼：好。

師：看樣子大家都很興奮，那么先來熬煉一下身體，學(xué)回了本事一起和媽媽到河邊釣魚。

1、隊列隊形練習(xí)：四路縱對——左右分對走——四路變兩路——變兩個圓——四路縱隊。

2、預(yù)備活動：韻律《大臉貓愛吃魚》

師：隨音樂和媽媽一起活動身體。

二、練習(xí)由高處往下跳

1、自由探究由高處往下跳的動作。

師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳，看誰跳得最好不會摔倒，落地時沒有聲音。

幼：自由練習(xí)，發(fā)覺跳得好的幼兒來做示范。

師：如今呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎？

幼：不一樣，媽媽跳得穩(wěn)、輕，沒有摔倒過。

師講解動作要領(lǐng)：站在小椅子的中間，兩手前后搖擺，由手帶動身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時前腳掌先著地，屈腿成蹲狀，這樣才會輕、穩(wěn)、不會摔倒。

1、幼兒自己多次練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

2、請?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看，帶動其他幼兒加強練習(xí)，留意活動量及活動強度。組織全體幼兒按肯定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。

三、嬉戲：小貓釣魚師：小貓們真能干，大家很英勇地學(xué)回了一些本事，如今我們可以到河邊去釣魚了，先來探究一下去小河邊的路怎么走？有兩座小山〔兩把小椅子〕有山洞〔拱形洞〕有小溝〔跨欄〕有獨木橋〔平衡木〕我們有什么好方法渡過難關(guān)很快釣到魚〔帶幼兒到布置好的`場地，探究不同的動作技能〕幼：我們可以翻越小山〔從高處往下跳〕鉆過山洞，跨國小溝，走過獨木橋，來到小河邊拿上魚桿就能釣上魚。

師：嬉戲規(guī)章：將幼兒分組進行釣魚競賽，每對先由第一個幼兒開頭，當(dāng)老師說開頭，連忙翻越一座座小山，鉆過山洞，跨越小溝，走過獨木橋拿起魚桿釣上一條魚再從側(cè)路跑回來拍其次個幼兒的手，依次進行，最終哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊。

四、活動評價：

1、表揚獲勝組，啟發(fā)小貓們相互看看魚身上的數(shù)字，看誰釣的魚最大最重。

2、享受勞動成果，邊唱兒歌邊做動作，活動結(jié)束。

五、整理場地：

活動反思：

本次健康領(lǐng)域教學(xué)活動—————《小貓釣魚》，依據(jù)中班幼兒的年齡特點，我以《小貓釣魚》制造情境為主線，將本次活動設(shè)計為四個環(huán)節(jié)，

一、起始活動——〔韻律〕《大臉貓愛吃魚》

二、〔熱身運動〕——《小貓釣魚》

三、〔基本動作練習(xí)〕——小貓釣魚〔嬉戲〕

四、活動評價。整個活動組織下來，有許多感受，在這里做如下反思；

1、在活動中，孩子是主體，老師是主導(dǎo)，在這節(jié)課里，我充分發(fā)揮了師幼互動，幼幼互動，孩子的探究，老師的示范和在幼兒感愛好的嬉戲中，到達(dá)了肯定的運動量，并且動靜結(jié)合。

2、情境創(chuàng)設(shè)對于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的作用，我預(yù)備了與幼兒人數(shù)相等的頭飾和活動場地，孩子們的愛好一下高漲起來，嬉戲由易到難，調(diào)動了幼兒參加活動的主動性，并且有肯定的競爭意識，也到達(dá)了本節(jié)課的活動目標(biāo)。

3、在活動的第三個環(huán)節(jié)，嬉戲《小貓釣魚》我只是帶著幼兒來探究釣魚的路線，老師雖然在課中進行了平安教育，但由于幼兒年齡小，在活動過程中間或有相碰撞現(xiàn)象發(fā)生，老師沒有準(zhǔn)時給幼兒反饋活動中的平安隱患，這是以后教學(xué)中應(yīng)引起重視的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

小貓釣魚了教案11

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。

2、懂得只要用心才能做好一件事，學(xué)會本事。

3、豐富詞匯：一心一意、三心二意、用心。

活動重難點：

1、活動重點：理解故事內(nèi)容。

2、活動難點：理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：小貓手偶、教學(xué)掛圖

活動過程：

一、出示木偶，引起幼兒活動愛好

師：貓弟弟特殊愛吃魚，貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚給貓弟弟吃，后來，貓弟弟長大了，他也想學(xué)習(xí)釣魚的本事。

連接語：貓弟弟釣到魚了嗎？我們一起來聽故事。

二、講解并描述故事，初步理解故事內(nèi)容

1、老師配樂完好講解并描述故事

師：故事的名稱是什么？在《小貓釣魚》這個故事里，有哪些角色？主要講的是誰？

連接語：貓弟弟一共釣了幾次魚？都釣到了嗎?

2、看圖片分段理解角色的行為與對話

圖片1、師：貓弟弟第一次釣魚的時候誰來了？小蜻蜓是什么樣子的？誰來學(xué)學(xué)它？貓弟弟觀察了心里怎樣想？又是怎樣做的？

圖片2、師：貓弟弟其次次釣魚的時候又觀察了什么？它的心情和第一次是不是一樣的？

圖片3、師：貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的？它觀察貓媽媽釣到大魚時，心里怎樣？后來，貓媽媽是怎樣對貓弟弟說話的呢？〔重點理解詞語：三心兩意、一心一意〕

圖片4、師：貓弟弟聽了媽媽的話，釣到一條大魚的時侯，它的心情又是怎樣？它是怎樣的語氣講話的呢？最終貓弟弟是怎樣釣魚的？

三、完好觀賞木偶劇表演。

四、小結(jié)：讓孩子懂得只有用心才能做好一件事，學(xué)會一種本事。

小貓釣魚了教案12

一、活動目標(biāo)。

1、樂與參與數(shù)學(xué)活動。

2、能發(fā)覺物體的特征并進行分類。

二、活動預(yù)備。

1、有顏色標(biāo)記的魚缸3只；

2、釣魚工具人手一套；

3、每人一個小簍3種顏色、大小不同彩色魚若干〔紅黃黑3種〕；

4、釣魚池的場景布置；

5、貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。

三、活動過程。

老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽，幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶。

1、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。

師：寶寶們起床了〔聽音樂做日常生活仿照動作〕

師：今日的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好？〔好〕

2、幼兒邊聽音樂邊釣魚。

〔領(lǐng)幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好?！?/p>

師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶著幼兒回到座位做好?！舶阳~竿收起來放在小椅子下面〕

師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？

請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？〔不一樣〕有什么不一樣？〔顏色不一樣〕它們都有些什么顏色？〔紅、黃、黑。〕〔還有什么地方也是不一樣的？〔有大，有小〕

3、請幼兒把大的魚給媽媽吃。

師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？

〔出示有顏色標(biāo)記的魚缸3只〕〔紅、黃、黑。〕提問：這個是什么？它們有什么不一樣？〔顏色不一樣〕這個是什么顏色??？

今日媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚根據(jù)它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。

4、幼兒操作活動。

那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一條一條的放，千萬不要把它們送錯咯。

請你們看看找對了嗎？〔如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？〕

哇，寶寶可真棒??！把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把黑的魚送到了黑色的魚池里，真厲害！

媽媽如今給你們每個寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶相互說說你的小魚是什么顏色的。

小貓釣魚了教案13

活動目標(biāo):

1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。

2、培育用心做事的好習(xí)慣。

活動重點:

重點理解故事內(nèi)容。

活動難點:

懂得做事要一心一意做事情的道理。

活動預(yù)備:

1、磁卡:“三心二意”、“一心一意”。

2、幼兒用書、教學(xué)掛圖

活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事,通過畫面理解故事內(nèi)容。

(1)老師:故事里都有誰?她媽去小河邊做什么?誰能猜猜故事的內(nèi)容?

(2)幼兒閱讀后回答。

(3)老師:小伴侶的故事編的真精彩,可是我們書上的故事究竟是怎樣的呢?讓我們一起來看一看吧。

二、老師帶著幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》,并通過提問關(guān)心幼兒理解故事情節(jié)。

(1)老師講解并描述故事。

(2)老師:故事里都有誰呢?它們在做什么?小貓開頭時釣到魚了嗎?為什么沒有釣著?(由于它一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,做事總是三心二意的。)

(3)老師:后來小貓釣到魚了嗎?為什么?(釣到了,由于它聽了媽媽的畫,一心一意去釣魚。)

三、關(guān)心幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。

(1)引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。

A、老師出示詞卡。老師:你們知道什么是“三心二意”嗎?

B、幼兒分小組商量后回答。老師小結(jié):“三心二意”就是形容做事的時候留意力不集中,不用心,一會兒做這個,一會兒忙那個,結(jié)果什么事也做不好,什么事也完不成。(2)引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。

A、老師出示詞卡。老師:那么,你們摘掉什么事一心一意嗎?

B、幼兒分小組商量后回答。老師小結(jié):‘一心一意“就是形容一次只做一件事,做事很用心,不受其他事物的影響,留意力比較集中,事情往往完成得比較好。

四、請幼兒向小伙伴說一說自己做事的經(jīng)受。

(1)老師:你有沒有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)受呢?結(jié)果怎么樣呢?

(2)幼兒回答。

(3)老師:你