小班安全教案集錦15篇

Word第第頁小班安全教案集錦15篇小班平安教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能，能遵守基本的交通規(guī)章，在交通設(shè)施的關(guān)心下平安通行。

2、能在嬉戲中穩(wěn)固基本的交通規(guī)章。

3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

4、能主動(dòng)參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。

2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當(dāng)過街天橋。

3、相關(guān)圖片若干

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，喚起幼兒已有閱歷，導(dǎo)入活動(dòng)。

〔1〕小伴侶們，這是什么？你在哪里觀察過這些東西？

〔2〕這些都是在公路上常?？吹降臇|西，他們可以關(guān)心和愛護(hù)人們平安通行，叫做交通設(shè)施。

二、使用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通設(shè)施的功能。

爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會(huì)經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢？小伴侶，一起來看一看吧。

〔1〕在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過公路。公路對面有個(gè)信號燈，這個(gè)信號燈是關(guān)心我們過公路的，他會(huì)告知我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

〔2〕綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線似乎斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線?！皸l條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才平安。是愛護(hù)我們平安通行的，我們一起走斑馬線過公路吧?！?/p>

〔3〕沒有斑馬線怎么過公路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避開了被車撞到的危急，所以天橋也是愛護(hù)我們平安的交通設(shè)施。“空中一座大橋，橫跨公路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑?！?/p>

三、邀請幼兒扮演行人在情境中嬉戲，參加表演。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的開展就是建立在孩子的愛好之上的，以幼兒的進(jìn)展為主體?；顒?dòng)是在一種輕松、開心的氣氛中進(jìn)行。活動(dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的形狀特征，體驗(yàn)不同車輛在生活中的不同用處。整個(gè)活動(dòng)以“嬉戲”為載體，使幼兒在輕松開心的氣氛中，學(xué)到了學(xué)問，懂得了道理，到達(dá)了預(yù)期的效果。

小班平安教案2

教學(xué)過程：

一、熟悉火警電話119

飯后漫步?????活動(dòng)時(shí)，波波透過院墻觀察燃燒樹葉的煙，他大叫起來：“老師，著火了!”我沒有直接理睬，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了?”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)緊急表情，有的幼兒緊急大叫(這說明幼兒已有初步的自護(hù)的意識)。為愛護(hù)幼兒這意識，并在隨機(jī)中對幼兒進(jìn)行平安教育，我立即蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎么辦呢?”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來?！跋离娫捑烤故嵌嗌倌?”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒有119。

這說明：

(1)平常的平安的教育還是有效的。

(2)實(shí)際聯(lián)系不夠，需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化，做到不但有意識，還能助幫幼兒形成自護(hù)力量，盡最大力量離開火源，找大人尋求幫助。我立即在地上用石頭寫了大大的119，并告知幼兒：這是火警電話119。你們還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，你們要趕快離開，告知大人請他們幫助。

二、初步感知火的危害和好處

我便帶幼兒去觀看火源，讓幼兒略知火有好處，也有壞處?？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出許多煙，幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了，需要請消防叔叔，打119電話。我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀看：“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用途?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌，我信任他們已經(jīng)明白這種火的意義。

三、進(jìn)一步感知玩火所帶來的危害

正好前面有一片枯草被淘氣男孩燒掉，我趁機(jī)帶他們來到此處觀看，“這一大塊黑黑的地方怎么了?四周的草漂不美麗?松軟不松軟?”引導(dǎo)幼兒明白隨便玩火的危害。

回來的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點(diǎn)著了稻草堆，引燃了房屋，最終是在消防叔叔和大人的關(guān)心下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我信任在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了平安意識的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護(hù)。

教學(xué)反思：

家長對幼兒平安用火學(xué)問傳授得較少?；顒?dòng)從給幼兒介紹火的用途入手，引導(dǎo)幼兒對火進(jìn)行了解。然后帶動(dòng)幼兒一起動(dòng)手、動(dòng)腦，逐步讓幼兒知道遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣滅火、怎樣愛護(hù)自己。通過活動(dòng)幼兒對火有了更進(jìn)一步的熟悉，知道危急使用火帶來的災(zāi)難。簡潔知道了滅火的一些方法，同時(shí)初步把握了遇到火災(zāi)時(shí)的自我愛護(hù)。孩子對一些事物的認(rèn)知力量不強(qiáng)，用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，可以盡快的提高孩子們對新事物熟悉。

小班平安教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培育幼兒的自我愛護(hù)意識

2、教育幼兒不玩、不靠近危急物品。

3、了解一些簡潔的平安常識。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習(xí)慣。

5、初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護(hù)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖3幅

活動(dòng)過程：

一、老師分別出示3幅掛圖，請幼兒認(rèn)真觀看，并講解并描述圖上小伴侶在干什么?他們做的對嗎?

二、引導(dǎo)幼兒商量：生活中還有哪些物品或事情是危急的?

老師引導(dǎo)幼兒商量后，總結(jié)出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危急的。

三、查找危急的物品

將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個(gè)區(qū)角及角落、睡眠室、院子里等地方查找可能會(huì)對自己造成危急的物品或玩具等，找到后記錄下來，與大家一起溝通，增添幼兒的自我愛護(hù)意識和對危急的預(yù)見力量。

滲透方式：

在一日活動(dòng)中隨時(shí)發(fā)覺危急物品或事情，準(zhǔn)時(shí)提示幼兒留意。

活動(dòng)反思：

通過這類活動(dòng)能夠培育幼兒對物品作用的熟識，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學(xué)習(xí)到危急的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒平安教育中必不行少。但是在此類教學(xué)活動(dòng)中，并不能把全部的危急和有危急的物品都讓孩子們把握，有肯定的局限性。所以在思想上培育幼兒的平安意識尤為重要。

小班平安教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

能熟悉并區(qū)分圓形、正方形和三角形。

在嬉戲情景中感知不同的圖形。

活動(dòng)預(yù)備：地上貼有三角形、正方形的圖形、呼啦圈若干。

活動(dòng)過程：

嬉戲：小兔跳，引起愛好

1、老師和幼兒扮演兔子，在草地上輕輕蹦跳。

2、邊念兒歌邊嬉戲：小兔子，蹦蹦跳，跳到草地上，吃吃嫩青草。把耳朵拉拉長，放下來。

師：孩子們，今日天氣真正好，我們出來要練習(xí)本事的，看看靠在身邊的是什么圖形？有幾個(gè)尖尖的角？有幾條邊？

幼：是正方形的山洞，有四個(gè)尖尖的角，有四條邊。

3。師帶著幼兒做早操

師：今日天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，做完早操身體好。

師：寶寶們再找找，還有哪些圖形？

二、熟悉圖形，了解圖形特征

1、山上有許多山洞，這些山洞的樣子一樣嗎？你知道它的名稱嗎？

2、引導(dǎo)幼兒圍著圖形，數(shù)一數(shù)圖形的角，數(shù)數(shù)圖形的邊，說說像什么？

3、小結(jié)：三角形有三個(gè)角三條邊，所以叫三角形。正方形有四個(gè)角四條一樣長的邊。

4、山上有圓形的山洞嗎？每只小兔都找一個(gè)圓形山洞，說說圓形像什么？

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)小兔的樣子，在圓形山洞里跳進(jìn)跳出。

三、嬉戲：什么山洞最平安？

老師帶幼兒念兒歌，告知幼兒“大灰狼來了，”引導(dǎo)幼兒向老師提問：“什么山洞最平安？”

老師提示：三角形的山洞最平安、正方形的山洞最平安、圓形的山洞最平安。老師可以隨機(jī)問問幼兒躲在哪里？

小班平安教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不能任憑玩火，并了解火的危害。

2、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

有關(guān)火的圖片、幻燈、故事。

活動(dòng)過程：

1、老師組織幼兒以火為題綻開商量，講解并描述火對人類有利的方面和不利的方面。如火可以照明、取暖，燒水、做飯，火箭、導(dǎo)彈放射，衛(wèi)星升天等，告知孩子們，我們的一日三餐、出行上班、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開火。但是違反了用火的規(guī)律，不正確的使用它，它就會(huì)發(fā)起脾氣來，燒毀財(cái)寶，甚至危及人的生命平安。所以，我們要熟悉它、征服它、正確使用它，讓它為我們?nèi)祟惛玫姆?wù)。

2、老師介紹火能夠發(fā)煙、發(fā)熱、火焰的特征和簡單引燃四周可燃物導(dǎo)致火災(zāi)等；舉出一次火災(zāi)實(shí)例，協(xié)作圖片進(jìn)一步商量火災(zāi)對人的危害，引起幼兒對平安用火的留意。

3、介紹滅火逃命的故事，組織幼兒觀看有關(guān)怎樣滅火的幻燈，教給幼兒一旦發(fā)生意外，不要慌不亂，要聽老師的指揮，要低下身子，用濕毛巾捂住鼻子排隊(duì)按挨次疏散，以防煙霧嗆人，發(fā)生窒息，防止擠傷、踩傷等。

活動(dòng)反思：

通過系列的消防活動(dòng)，孩子們了解了火的用處和危害，知道不能玩火。而且還了解一些滅火和逃命的方法。在幼兒園的防火演習(xí)活動(dòng)中，幼兒聽到緊急哨聲，動(dòng)作快速的用手或布捂住嘴，蹲著或爬著在老師帶著下快速逃離現(xiàn)場。幼兒沒有驚慌和不知所措能在老師引導(dǎo)下快速離開現(xiàn)場，說明幼兒通過學(xué)習(xí)有了肯定的閱歷，并把握了一些逃命的技能。

2、小班平安活動(dòng)教案：可怕的火娃娃教案〔附教學(xué)反思〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意看看、聽聽平安視頻，理解故事內(nèi)容，增添防火意識。

2、能結(jié)合生活閱歷，說說對火的熟悉和玩火可能導(dǎo)致的后果。

3、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

增添防火意識，說說對火的熟悉和玩火可能導(dǎo)致的后果。

活動(dòng)預(yù)備：

1、"火娃"圖片，幼兒平安視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。

2、笑臉和哭臉標(biāo)記牌、平安用火和擔(dān)心全用火、玩火的圖片。

活動(dòng)過程：

1、身邊的火娃

老師：這是什么？〔出示"火娃"的圖片〕，你的身邊有火娃嗎？火娃可以關(guān)心我們做些什么事情？

老師：對，火娃的本事真大，可以關(guān)心我們煮熟東西、給我們帶來暖和，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，假如人們沒有正確用火，或小伴侶去玩火會(huì)發(fā)生事情呢？

2、不留情的大火

老師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》——老師：誰來說說故事里發(fā)生了什么事情？

老師：是的，假如人們不正確用火，小伴侶玩火，火娃就會(huì)發(fā)脾氣！

3、平安闖關(guān)

對和錯(cuò)老師逐個(gè)出示平安用火和擔(dān)心全用火、玩火的圖片，請幼兒區(qū)分行為的對錯(cuò)，同時(shí)出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌，假如認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面，假如認(rèn)為是錯(cuò)誤的就站到在哭臉前面。

4、嬉戲：我是小小消防員

老師：假如萬一真的發(fā)生了火災(zāi)，我們就要撥打電話"119"請消防隊(duì)員來，我們來做一個(gè)"小小消防隊(duì)員"的嬉戲吧！聽——消防隊(duì)員們集合了！

老師播放音樂，請幼兒感受穩(wěn)健、有力的音樂風(fēng)格，帶著幼兒聽音樂做做消防隊(duì)員仿照動(dòng)作〔戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車動(dòng)身、使用水槍滅火、救援，等等。〕

活動(dòng)反思：

1、幼兒能主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來，但是缺少現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐力量。

2、應(yīng)當(dāng)做好家園共育活動(dòng)，讓孩子把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容變成永久性記憶。

小班平安教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解一些基本的交通平安學(xué)問，知道紅燈停，綠燈行的.道理。

2、知道過公路時(shí)要留意自己的平安，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培育幼兒的幼兒的語言表達(dá)力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片紅綠燈、斑馬線

2、兒歌《交通燈》

活動(dòng)過程：

1、手指嬉戲，穩(wěn)定幼兒心情。"小伴侶們伸出小手，跟叔叔一起玩?zhèn)€手指嬉戲好不好？"

2、談話，引入主題。"小伴侶們知道怎樣過公路嗎？過公路時(shí)應(yīng)當(dāng)留意些什么？"〔幼兒商量〕

3、出示圖片，提高幼兒愛好。"我們小班小伴侶太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小伴侶們把小眼睛閉上，叔叔把小圖片請出來，3，2，1，好了，睜開小眼睛。""這是什么呀？〔紅綠燈〕小伴侶們見過嗎？小伴侶們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒有見過？"〔幼兒商量〕

4、引導(dǎo)幼兒熟悉紅綠燈"小班小伴侶真棒，叔叔來告知小伴侶，這個(gè)是紅綠燈，小伴侶們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看，公路上的十字路口就有了。"

5、引導(dǎo)幼兒商量"我們小班小伴侶那么聰慧，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？"〔幼兒商量〕

6、講解怎樣平安過公路"小伴侶說街上車多不多？危不危急？所以小伴侶們肯定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小伴侶們要張開小嘴巴跟叔叔學(xué)了好不好。""紅燈?！渤鍪緢D片紅燈〕，綠燈行〔出示圖片綠燈〕。"〔反復(fù)教幼兒三遍〕

7、引導(dǎo)幼兒熟悉斑馬線"小伴侶們看，這又是什么呀？你們有沒有見過"〔同上，介紹紅綠燈時(shí)一樣〕"小伴侶們張開小嘴巴跟叔叔念，過公路要走斑馬線"

8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌"今日中三班小伴侶表現(xiàn)太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好？每個(gè)小伴侶都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來一下，看哪個(gè)小伴侶的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。"

9、帶幼兒讀兒歌〔引導(dǎo)幼兒讀第一遍，鼓舞幼兒讀其次遍，表揚(yáng)幼兒讀得棒，提到幼兒愛好，讀第三遍?！?/p>

10、延長"小伴侶跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要留意些什么呀？"〔做公車時(shí)先下后上，上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等〕

11、請小伴侶跟圖片紅綠燈說再見，活動(dòng)結(jié)束。

兒歌

交通燈，會(huì)說話

黃燈說，請留意

紅燈說，快停下

綠燈說，請走吧

牢記他們說的話

根據(jù)紅黃綠行動(dòng)

做個(gè)文明好娃娃。

小班平安教案7

一、設(shè)計(jì)意圖

《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒供應(yīng)健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿意幼兒各方面進(jìn)展的需要，要讓幼兒知道必要的平安保健學(xué)問，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。小班孩子由于年齡特點(diǎn)，對于愛護(hù)自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特殊是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過公路也不愿拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的寶貴，萌發(fā)愛護(hù)自己的平安意識，削減幼兒身心受到意外損害的可能性。讓幼兒在有平安意識的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提示自己或他人留意交通平安。為此我班開展了系列交通平安教育的活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒了解一些基本的交通平安學(xué)問，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2.知道過公路時(shí)要留意自己的平安，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。

3.讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培育幼兒的幼兒的語言表達(dá)力量。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.了解基本的交通學(xué)問，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2.在嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)章，知道行走時(shí)詳細(xì)遵守哪些交通規(guī)章，培育肯定的自我愛護(hù)意識和力量。

四、活動(dòng)預(yù)備

1.圖片：紅、綠燈，斑馬線。

2.有關(guān)情景嬉戲的創(chuàng)設(shè)。

3.兒歌《交通燈》。

五、活動(dòng)過程

一、手指嬉戲。

老師帶著幼兒一邊說兒歌，一邊做動(dòng)作。

二、談話，引入主題。

1.“小伴侶們知道怎樣過公路嗎？過公路時(shí)應(yīng)當(dāng)留意些什么？”〔幼兒商量〕

老師小結(jié)：在公路上我們要右側(cè)通行，跟大人一起時(shí)要讓大人握著手走，不能亂跑。當(dāng)我們要過公路時(shí)，肯定要左右看看，沒有車輛經(jīng)過時(shí)我們才能穿過公路。

2．出示圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉紅、綠燈，斑馬線。

3、講解交通規(guī)章。

4、幼兒跟老師學(xué)說兒歌

“人行道上右側(cè)行，紅燈?！渤鍪緢D片紅燈〕，綠燈行〔出示圖片綠燈〕，過公路要走斑馬線?！?/p>

三、嬉戲體驗(yàn)《過公路》。

(1)帶著幼兒一邊走一邊依據(jù)場景提問，穩(wěn)固對交通規(guī)章的熟悉。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路?(人行道。)

師：行人應(yīng)當(dāng)留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過公路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

四、延長活動(dòng)：

小班平安活動(dòng)反思精選3篇教學(xué)反思

行人走在公路上還應(yīng)當(dāng)留意什么？

五、活動(dòng)結(jié)束

小伴侶們真聰慧，我們順當(dāng)?shù)耐ㄟ^公路了，一起跟紅綠燈說再見吧！

小3班平安：《交通平安要記牢》教學(xué)反思

時(shí)間:20xx.2.26執(zhí)筆者：林秀玲

設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先依據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認(rèn)知進(jìn)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在公路上應(yīng)當(dāng)遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的平安意識與自我愛護(hù)意識。由于小班幼兒留意力集中的時(shí)間很短，因此活動(dòng)內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會(huì)遇到的場景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納直觀圖片、情景模擬嬉戲等引導(dǎo)幼兒參加活動(dòng)，讓幼兒了解交通學(xué)問。正所謂實(shí)踐出真知，所以我在活動(dòng)后請家長在平常生活中引導(dǎo)幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個(gè)好典范，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增添幼兒的平安意識、自我愛護(hù)意識和力量。

小班平安活動(dòng)反思三：課后反思:小班平安教育活動(dòng)《和媽媽在一起》〔693字〕

由于本周是平安教育周，結(jié)合周主題，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我自選了一個(gè)內(nèi)容《和媽媽在一起》開展平安教育活動(dòng)。通過情景表演來讓幼兒懂得不任憑跟生疏人走，體驗(yàn)其帶來的不良后果?；顒?dòng)開展時(shí)，我們事先聯(lián)系了幼兒園里我們小班幼兒不熟悉的大班里的阿婆扮演成生疏人來到我們教室，我們老師則在一旁躲起來，當(dāng)奶奶扮演的生疏人拿著糖果和餅干問：“誰情愿跟奶奶出去玩滑滑梯？吃糖？看奧特曼”小伴侶紛紛地說：“我要去，我要去。”說明我們小班孩子的掌握力量真的很差，沒有一點(diǎn)防范意識，也可以看出家長在家也沒有重視對幼兒進(jìn)行相關(guān)的平安教育，存在很大的平安隱患。于是，我問了一句：“你們都熟悉這位生疏人嗎？”這時(shí)候，有些小伴侶似乎有點(diǎn)意識到了，許多小伴侶走走都回來了。只有夏還是跟著生疏人走了。我們又著重對幼兒講解并描述“跟生疏人走”的危害性：爸爸媽媽接不到寶寶，寶寶也找不到爸爸媽媽了……小伴侶一個(gè)個(gè)把眼睛睜得大大的，當(dāng)再一次問他們：“假如在公路上，要不要跟生疏人走？和誰在一起呀？”小伴侶一個(gè)勁得說：“和媽媽在一起”。

因此，我覺得從小對孩子進(jìn)行這樣的平安教育是很必要的，特殊是對小班的幼兒單憑說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要多對他們進(jìn)行情景性的模擬演習(xí)，才能讓他們更深的體會(huì)到平安的重要性。我們除了在一日活動(dòng)中肯定要互相監(jiān)督，做到眼到、心到、手到，對幼兒進(jìn)行平安教育，以保證幼兒的在園平安。還要切實(shí)做好家長的平安工作，讓家長協(xié)作班級平安教育活動(dòng)的開展，告知幼兒一些平安學(xué)問以及一些防范措施，讓我們的孩子都能更健康，歡樂的成長！

因此，我覺得平安教育應(yīng)當(dāng)滲透在每日活動(dòng)中，應(yīng)不斷強(qiáng)化孩子的平安意識，使他們建立堅(jiān)固的自我防護(hù)意識。

小班平安教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培育幼兒的平安意識。

3.通過小組合作，共同商議?表達(dá)表現(xiàn)的形式，膽表演。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。

2.編排情境表演。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛好。兔媽媽："今日天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)"

2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

(2)人多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危急。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽："剛剛我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"

(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。"(準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。)

活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)宜支配在開學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開頭就把握玩滑梯的正確方法。

2.日常生活中幼兒玩型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)肯定要有愛護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培育幼兒的平安意識。

活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：

1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成"我會(huì)玩嬉戲"角，對所用正確方法玩型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片四周貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。

活動(dòng)反思：

娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不穩(wěn)定，會(huì)哭鬧，所以依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們支配了滑滑梯的平安教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒心情，一方面可以進(jìn)行平安教育，到達(dá)平安與嬉戲的結(jié)合。上完這節(jié)平安課，幼兒部分都知道怎樣有序平安的滑滑梯。

小班平安教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過親身體驗(yàn)，懂得火不能玩，有基本的平安學(xué)問。

2、初步形成自我愛護(hù)力量。

3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

4、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。

活動(dòng)過程：

一、熟悉火警電話119飯后漫步?????活動(dòng)時(shí)，波波透過院墻觀察燃燒樹葉的煙，他大叫起來：“老師，著火了！”我沒有直接理睬，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了？”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)緊急表情，有的幼兒緊急大叫〔這說明幼兒已有初步的自護(hù)的意識〕。為愛護(hù)幼兒這意識，并在隨機(jī)中對幼兒進(jìn)行平安教育，我立即蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎么辦呢？”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來。“消防電話究竟是多少呢？”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒有119。

這說明：

〔1〕平常的平安的教育還是有效的。

〔2〕實(shí)際聯(lián)系不夠，需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化，做到不但有意識，還能助幫幼兒形成自護(hù)力量，盡最大力量離開火源，找大人尋求幫助。我立即在地上用石頭寫了大大的119，并告知幼兒：這是火警電話119。你們還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，你們要趕快離開，告知大人請他們幫助。

二、初步感知火的危害和好處我便帶幼兒去觀看火源，讓幼兒略知火有好處，也有壞處?？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出許多煙，幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了，需要請消防叔叔，打119電話。我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀看：“燒的是什么？為什么燒它？燒了有什么用途？這種火有沒有危害嗎？”幼兒七嘴八舌，我信任他們已經(jīng)明白這種火的意義。

三、進(jìn)一步感知玩火所帶來的危害正好前面有一片枯草被淘氣男孩燒掉，我趁機(jī)帶他們來到此處觀看，“這一大塊黑黑的地方怎么了？四周的草漂不美麗？松軟不松軟？”引導(dǎo)幼兒明白隨便玩火的危害。

回來的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點(diǎn)著了稻草堆，引燃了房屋，最終是在消防叔叔和大人的關(guān)心下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我信任在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了平安意識的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護(hù)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過多次體驗(yàn)的事情——著火為主題，對幼兒進(jìn)行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉到“火災(zāi)”給人們帶來的危害。從教育活動(dòng)過程來看，老師的目標(biāo)意識強(qiáng)，在整個(gè)教育過程中，老師的每一個(gè)提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開頭，老師在做完“滅蠟燭”嬉戲后，立刻轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒商量“消失了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的方法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)覺自己想出的方法還有缺乏后，從而為“怎樣避開火災(zāi)”問題的深化進(jìn)行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增添了防火、滅火的意識。

小班平安教案10

一、目標(biāo)：

1、能有意識地留意媽媽的特征。

2、能結(jié)合自己的感受來描述媽媽的典型特征。

3、在危急的狀況下知道求助他人。

二、預(yù)備：

相關(guān)掛圖，錄音機(jī)、磁帶。

三、過程：

1、完好觀賞故事。

〔1〕師：“菲菲和媽媽到公園里去玩，發(fā)生了一件什么事情？”〔激起幼兒觀賞故事的愛好〕

〔2〕引導(dǎo)幼兒完好觀賞故事。

師：“我們來聽聽故事里是怎么說的吧？”

〔3〕提問，理解故事內(nèi)容。

師：“發(fā)生了什么事？誰來關(guān)心菲菲找媽媽？菲菲最終找到媽媽了嗎？”

2、分段觀賞，理解故事內(nèi)容。

〔1〕看第一幅掛圖，觀賞故事。

師：“圖上說了什么事？”

幼：“菲菲把媽媽弄丟了?！?/p>

師：“菲菲怎么會(huì)把媽媽弄丟的？她弄丟了媽媽后怎么做的？”

〔2〕看其次幅掛圖，觀賞故事。

師：“菲菲找了誰來幫他找媽媽？”

幼：“警察叔叔?！?/p>

師：“找到媽媽了嗎？”

幼1：“沒有。”

幼2：“不是菲菲的媽媽?！?/p>

師：“為什么不是呢？”〔包不是媽媽的〕

〔3〕看第三副掛圖，觀賞故事。

幼：“短頭發(fā)的阿姨不是菲菲的媽媽?！?/p>

師：“為什么？菲菲媽媽的頭發(fā)是怎么樣的？”

幼：“長長的頭發(fā)是菲菲媽媽?！?/p>

師：“對菲菲笑瞇瞇的阿姨是菲菲的媽媽嗎？”

幼：“是的。”

師：“為什么？”

幼1：“菲菲媽媽喜愛笑。”

幼2：“笑起來甜甜的?！?/p>

幼3：“頭發(fā)長長的，卷卷的。”

〔4〕看第四副掛圖，觀賞故事。

師：“菲菲的媽媽對菲菲說過什么？菲菲在哪里找到了媽媽？”

3、談話：我和我的好媽媽。

〔1〕菲菲的媽媽

師小結(jié)：“菲菲的媽媽總是背著一個(gè)包，包里總裝著好吃的東西；頭發(fā)長長的、香香的、軟軟的，還有一點(diǎn)卷；笑起來甜甜的，會(huì)唱好聽的歌，會(huì)輕輕地和菲菲說話?！?/p>

〔2〕你們的媽媽是一個(gè)什么樣的媽媽呢？

〔3〕你有沒有把媽媽弄丟？你最終是怎樣找到媽媽的？

小班平安教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉紅綠燈，知道過公路時(shí)要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。

2、培育交通規(guī)章意識和平安意識。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖活動(dòng)過程：

一、出示教學(xué)掛圖。

1、老師出示教學(xué)掛圖：小伴侶看看，這是在什么地方?畫面上都有誰?他們在干什么?

2、幼兒回答。

3、老師小結(jié)：在公路上，小伴侶和大人在一起，他們手拉著手，預(yù)備過公路。

二、引導(dǎo)幼兒熟悉公路上的紅綠燈，并知道簡潔的交通規(guī)章。

1、老師：公路上除了交警叔叔，還有誰在指揮行人或車輛的走和停呢?它們有幾種顏色，分別表示什么意思呢?

2、幼兒依據(jù)自己的閱歷回答。

3、老師小結(jié)：是紅綠燈在指揮行人或車輛的走和停。大家都知道要紅燈停，綠燈行。

三、引導(dǎo)幼兒知道上街時(shí)要跟緊大人，初步培育幼兒的平安意識。

1、老師：街上車輛許多，我們上街時(shí)要怎么做才平安呢?

2、幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。

3、老師小結(jié)：我們肯定要有大人陪伴上街，過公路時(shí)要拉緊大人的手，看清紅綠燈以后再過公路。

四、老師帶著幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1、老師：書上有一首好聽的兒歌，我們來聽一聽吧!

2、老師示范念兒歌。

3、老師對兒歌進(jìn)行簡潔的提問，然后請幼兒跟著老師一起讀，最終請幼兒試著自己念一念。

五、組織幼兒玩“紅燈綠燈”的嬉戲，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)章。

玩法：幼兒扮演各種車輛，老師手拿紅綠燈標(biāo)記。車輛在室內(nèi)行駛，老師出示紅燈時(shí)，車輛停;出示綠燈，車輛行。

小班平安教案12

引言：

這個(gè)世界變得餓黑暗了，壞人越來越多，也假裝的越來越好，小伴侶不要任憑和生疏人說話哦!通過本次小班教案，從小讓幼兒養(yǎng)成的性格，讓幼兒有能分清善惡的思想，引導(dǎo)不要讓幼兒任憑與生疏人說話，遇到危急找警察叔叔。

活動(dòng)目標(biāo):

讓幼兒知道不能輕信生疏的話,不能跟生疏人走,培育幼兒的自我愛護(hù)意識和力量。

培育幼兒動(dòng)腦思索問題、解決問題的力量。

活動(dòng)預(yù)備:

餅干、巧克力、玩具等，請兩位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人,并設(shè)置好情境。

活動(dòng)過程:

1.講故事《小華和生疏人》。

2.組織幼兒商量:

(1)他怎么會(huì)跟生疏人走的呢?

(2)結(jié)果怎樣了?

(3)小伴侶能不能信任生疏人的話?

(4)小華跟誰走了?

(5)什么是生疏人呢?

(6)為什么不能輕信生疏人的話?

小結(jié):生疏人可能有壞人,壞人會(huì)用好吃的食物、好玩的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩拐走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能任憑信任生疏人的話,更不能跟生疏人走。

3.情境練習(xí)。學(xué)習(xí)一些應(yīng)付生疏人的方法,培育幼兒自我愛護(hù)的意識和力量。

一個(gè)生疏阿姨敲門進(jìn)教室,對某幼兒說:"我是你媽媽的伴侶,她今日沒空,讓我來接你回家,你跟我走吧……"

老師提示:

(1)你認(rèn)不熟悉她?

(2)假如你不熟悉她,能不能信任她的話?

(3)小伴侶都來想一想,××應(yīng)當(dāng)對這位生疏人說什么?(讓幼兒練習(xí))這樣,生疏人見騙不了小伴侶,只好走了。

小伴侶們正在草地上嬉戲,一位生疏的阿姨進(jìn)來,對一位小伴侶說:"小伴侶真可愛,阿姨給你吃巧克力。"

老師提示:生疏人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?幼兒在老師的提示下,對生疏人說:"阿姨,我不吃巧克力。"生疏人又拿出玩具給小伴侶玩,老師提示:"能不能接受生疏人的禮物?為什么不能?生疏人遭小伴侶拒絕后,邊走邊說:"真拿這些小孩沒方法!"

活動(dòng)反思：

一個(gè)社會(huì)要切實(shí)削減犯罪，不僅需要個(gè)體提高自我愛護(hù)的力量，更需要人際之間的信任和友善?！安缓蜕枞苏f話”是一種把他人看成地獄的教育，也是一種不健康的教育。

確實(shí)，家長應(yīng)加強(qiáng)對未成年人的自我愛護(hù)教育。但我們應(yīng)當(dāng)明白，自我愛護(hù)作為一種生存本事，是植根于社會(huì)生活之中的。孩子們要養(yǎng)成自我愛護(hù)的良好習(xí)慣，并不是“不和生疏人說話”，而是大膽和他人包括生疏人交往，并學(xué)會(huì)區(qū)分好人與壞人，懂得友善、英勇和機(jī)靈。

小班平安教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道吞吃小紐扣等異物是非常危急的。

2.有初步的自我愛護(hù)意識。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

5.加強(qiáng)幼兒的平安意識。

活動(dòng)預(yù)備：

錄像：小紐扣旅行記

活動(dòng)過程：

1.看錄像，思索商量：

(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜愛低頭看，用手摸?？墒怯幸惶欤虹R頭一：珊珊發(fā)覺紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難過極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。

提問：珊珊難過嗎?為什么?

(2)師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會(huì)危害身體健康。

2.交談與訪問：紐扣不能吃。

(1)與"吞吃過異物"的幼兒交談其經(jīng)受，引起幼兒留意。

(2)提問："除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?"孩子找找四周"小"、"巧"易誤會(huì)的物品，如小木珠、小棋子等。

3.商量：紐扣是我的好伴侶。

(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用處?

(2)商量：紐扣掉了怎么辦?(告知大人，先收起來，準(zhǔn)時(shí)釘上。)

延長活動(dòng)：

1.設(shè)立小盒子：發(fā)覺異物準(zhǔn)時(shí)收撿。

2.建議家長常常檢查孩子的服裝，特殊是紐扣是否松脫。

教學(xué)反思：

小班的孩子對什么都感愛好，奇怪???心劇烈，喜愛接觸新奇的事物，往往忽視危急的存在，很簡單發(fā)生意外和事故。本節(jié)活動(dòng)課幼兒的活動(dòng)氣氛很好，大部分的幼兒知道不能把紐扣放在嘴里，并能指出班級有哪些小伴侶把小東西放在嘴里玩，還能說出行為有哪些危害，信任寶寶們以后更能知道哪些行為、東西是危急的。

4、小班平安活動(dòng)教案：不抓咬小伴侶教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試區(qū)分出不能食用的物品，知道在嬉戲、生活中很多物品是不能咬的。

2、對食品衛(wèi)生平安有初步的熟悉。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

4、能主動(dòng)參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

活動(dòng)預(yù)備

實(shí)物：蘋果、餅干每人一份;鉛筆、橡皮、衣服、玩具。

活動(dòng)過程

1、利用實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)出示蘋果、餅干等小零食，引起幼兒愛好。提問：小伴侶們都熟悉它們吧，大家嘗嘗，它們是什么味道的?

(2)老師出示實(shí)物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說說鉛筆、橡皮、等的作用，鼓舞幼兒大膽地說。

2、情報(bào)模擬。

老師手拿鉛筆，采納擬人化的口吻，告知幼兒幾種物品的擔(dān)心全因素：

(1)小伴侶，你們熟悉我嗎?我是鉛筆小弟弟，我喜愛看書，幫助和畫畫的小伴侶，但我求求你，千萬不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物質(zhì)，會(huì)影響小伴侶健康成長，你記住了嗎?

(2)我是美麗的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點(diǎn)香味，你喜愛我嗎?可我身上經(jīng)常有毒性，你喜愛我但肯定要記住不能把我放在嘴里哦。

3、活動(dòng)商量。

(1)商量：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎?為什么?

(2)小結(jié)：鉛筆、橡皮、玩具有相當(dāng)一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，簡單把有毒、有害的物質(zhì)吃到肚子里，不衛(wèi)生，擔(dān)心全。

4、請幼兒在教室里找出不能用來咬的東西，并說說為什么。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)到在日常生活中，把玩具放到嘴里含著玩、咬手指甲、睡覺咬被角等這些行為都是不講衛(wèi)生的行為，老師不斷強(qiáng)化幼兒對食品衛(wèi)生的平安意識，使幼兒逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

小班平安教案14

幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)。氣球在我們的日常生活中可謂常見，活動(dòng)中幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)。通過嬉戲培育幼兒對顏色的愛好，充分展現(xiàn)幼兒對顏色的感受。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

氣球在我們的日常