初三數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃（12篇）

Word第第頁(yè)初三數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃（12篇）初三數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)打算篇1

一、注意考法討論，把握中考動(dòng)向

中考復(fù)習(xí)前，初三數(shù)學(xué)組要進(jìn)行考法討論，討論近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向，討論考綱，討論中考復(fù)習(xí)策略。每位數(shù)學(xué)老師都進(jìn)行專題發(fā)言。原初三數(shù)學(xué)老師著重談中考復(fù)習(xí)體會(huì)及中考后的反思;現(xiàn)初三數(shù)學(xué)老師著重談近幾年中考命題的走向及中考復(fù)習(xí)策略;其余數(shù)學(xué)老師依據(jù)中考數(shù)學(xué)命題的特點(diǎn)，著重談如何及早把握中考動(dòng)態(tài)，如何在平常的教學(xué)中進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。中考考法討論的專題研討會(huì)，將對(duì)初三老師的復(fù)習(xí)起到指導(dǎo)作用，對(duì)初三老師把握中考動(dòng)向，訂正復(fù)習(xí)偏差，產(chǎn)生主動(dòng)而深刻的影響。

平?？荚囍校蠋熆梢阅M中考命題，試題來源于課本改編及自編，注意信息的收集和新題型的探究，著重考查同學(xué)基本的數(shù)學(xué)思想和方法。每次考完后老師與同學(xué)都要準(zhǔn)時(shí)做總結(jié)，這樣既讓老師對(duì)中考復(fù)習(xí)的把握更深，又有利于同學(xué)查找差距，奮力拼爭(zhēng)。

二、制定合理的復(fù)習(xí)打算

切實(shí)可行的復(fù)習(xí)打算能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去，起到事半功倍的效果。我們認(rèn)為，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好是分四輪進(jìn)行。

第一輪，摸清學(xué)校數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在近幾年的中考題支配了較大比例(70%以上)的試題來考查“雙基”。全卷的基礎(chǔ)學(xué)問的掩蓋面較廣，起點(diǎn)低，很多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對(duì)課本原型進(jìn)行加工、組合、延長(zhǎng)和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)關(guān)注新教材中的新學(xué)問，對(duì)課本學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)對(duì)典型問題進(jìn)行變式訓(xùn)練，到達(dá)舉一反三、觸類旁通的目的，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變，提高應(yīng)力量。

近幾年的中考題告知我們學(xué)好課本的重要性。在復(fù)習(xí)時(shí)必需深鉆教材，在做題中應(yīng)留意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三，有些中考題就在書上的例題和習(xí)題的基礎(chǔ)上延長(zhǎng)、拓展，因此，老師要引導(dǎo)同學(xué)重視基礎(chǔ)學(xué)問的理解和方法的學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)學(xué)問就是學(xué)校所涉及的概念、公式、公理、定理等，把握基礎(chǔ)學(xué)問之間的聯(lián)系，要做到理清學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成整體學(xué)問，并能綜合運(yùn)用。例如：中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時(shí)也常涉及到幾何中的相像三角形、比例推導(dǎo)等等。

其次輪，針對(duì)熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開展難點(diǎn)學(xué)問專題復(fù)習(xí)。依據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，細(xì)心選擇一些新奇的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練，就中考的特點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面收集一些資料，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練：

①實(shí)際應(yīng)用型問題;

②突出科技進(jìn)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題;

③表達(dá)自學(xué)力量考查的閱讀理解題;

④考查同學(xué)應(yīng)變力量的圖形改變題、開放性試題;

⑤考查同學(xué)思維力量、創(chuàng)新意識(shí)的歸納猜測(cè)、操作探究性試題;

⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。

第三輪，綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí))。這一階段，重點(diǎn)是提高同學(xué)的綜合解題力量，訓(xùn)練同學(xué)的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試力量。詳細(xì)做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求同學(xué)獨(dú)立完成，老師準(zhǔn)時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)。

第四輪，回味練習(xí)。在中考的前一周，老師要對(duì)在練習(xí)中存在的問題，按題型分幾塊回味練習(xí)，掃清盲點(diǎn)，或者找出以前的試卷重點(diǎn)對(duì)以前做錯(cuò)和簡(jiǎn)單錯(cuò)的題目進(jìn)行最終一遍清掃。

三、調(diào)整好心態(tài)，培育同學(xué)愛好

首先是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是同學(xué)，老師也是一樣。在中考復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜乙獙?duì)老師進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，避開因老師過度的緊急而造成同學(xué)過多的壓力。學(xué)校還可以通過各種途徑在不同的階段，對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)、群體心理輔導(dǎo)(班會(huì)課、專家講座等)，使同學(xué)正確對(duì)待壓力與挫折，正確看待成果，增添自信，發(fā)揮學(xué)習(xí)的最正確效能。

其次，要避開同學(xué)對(duì)考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當(dāng)成負(fù)擔(dān)。隨著復(fù)習(xí)的深化，數(shù)學(xué)加好友發(fā)短信復(fù)習(xí)題的深度和廣度也會(huì)增大，考生一次考試沒考好或遇到不懂不會(huì)的問題是很正常的，假如一味地焦急、焦慮，往往會(huì)一無所獲，考生應(yīng)把這簡(jiǎn)潔些做錯(cuò)的題目和不懂不會(huì)的題目當(dāng)成再次熬煉自己的機(jī)會(huì)，正確分析問題緣由，考前發(fā)覺問題越多訂正越準(zhǔn)時(shí)，提高越快。

最終，老師要適時(shí)賜予同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)愛好。老師要從講課復(fù)習(xí)、做練習(xí)(試題)、改正試卷、小結(jié)等等方面，對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)上量力而行，合理利用時(shí)間，發(fā)揮學(xué)習(xí)效能。使同學(xué)學(xué)習(xí)得法，增添自信，培育愛好，做到事半功倍。

初三數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)打算篇2

《20xx年數(shù)學(xué)考試大綱》在命題原則上相比20xx年更加詳細(xì)，20xx年中考數(shù)學(xué)命題原則要求數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試要表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)理念，有利于引導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)全面落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》，試題命制要面對(duì)全體同學(xué)，試題素材，背景應(yīng)當(dāng)符合同學(xué)能理解的生活現(xiàn)實(shí)?？紤]不同層次同學(xué)的認(rèn)知差異性，避開消失偏題怪題。試題的求解思索過程力求表達(dá)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的數(shù)學(xué)活動(dòng)方式。

其中代數(shù)部分在試題分?jǐn)?shù)，試題內(nèi)容和分?jǐn)?shù)安排，試題難易程度即試題題型方面與20xx年相比，連續(xù)保持了穩(wěn)定的態(tài)勢(shì)。穩(wěn)是基石所在，是改變之根本，也是復(fù)習(xí)之重，所以還請(qǐng)廣闊20xx屆中考同學(xué)要立足根本，夯實(shí)基礎(chǔ)，多總結(jié)，多思索。

同學(xué)即將進(jìn)入其次輪復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)中同學(xué)應(yīng)打好基礎(chǔ)，其次輪復(fù)習(xí)即將進(jìn)入專題訓(xùn)練。在這一階段，要求同學(xué)要把握每一類題型的出題方式、解題方法、答題策略，技術(shù)技巧、書寫格式。這樣才能到達(dá)事半功倍的復(fù)習(xí)效果。大綱中提到的代數(shù)方面有兩個(gè)領(lǐng)域，分別是“數(shù)與代數(shù)”，“統(tǒng)計(jì)與概率”兩個(gè)方面，這兩個(gè)方面分別占數(shù)學(xué)總成果的40%和20%，復(fù)習(xí)中同學(xué)要留意審題及答題的規(guī)范性，從每次答題的訓(xùn)練中加深學(xué)問點(diǎn)的理解，并且查漏補(bǔ)缺，才能做到全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

幾何：抓住重點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練

解讀老師：華育外國(guó)語(yǔ)試驗(yàn)學(xué)校九年幾何備課組長(zhǎng)高級(jí)老師湯家柱

比較今年與去年的《考綱》，幾何部分改變不大。今年《考綱》仍依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx版)編制，但有些內(nèi)容要求略高于《課程標(biāo)準(zhǔn)》;如，三角形的重心概念，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為了解，而《考綱》則要求為理解。

近幾年中考幾何部分的命題原則都從重視“學(xué)問本身”向重視“力量”轉(zhuǎn)變，更強(qiáng)調(diào)學(xué)問的理解和運(yùn)用;《考綱》要求師生把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在系統(tǒng)地把握課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系上，放在把握分析問題的方法和解決問題的力量上;由此，對(duì)考生建議如下。

明確方向和要求。復(fù)習(xí)中不要隨便擴(kuò)大范圍或加大難度，比較近幾年的中考幾何試題不難發(fā)覺：難度有所降低，更注意基礎(chǔ)學(xué)問、基本過程，以及幾何與代數(shù)綜合運(yùn)用的力量;幾何部分所占分?jǐn)?shù)約65分左右。

重視課本，全面復(fù)習(xí)，形成網(wǎng)絡(luò)。首輪復(fù)習(xí)中要鉆研教材，把幾何的基礎(chǔ)學(xué)問，包括基本概念、基本公式、基本定理，尤其是基本圖形及其圖形的變換“吃透”，還要注意學(xué)問的橫向、縱向聯(lián)系，形成體系;在解題后注意對(duì)方法、規(guī)律的歸納和總結(jié)，把握通法，爭(zhēng)取做到舉一反三;還要對(duì)幾何圖形中常用的幫助線的作法進(jìn)行歸納。

加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用，構(gòu)建模型化解題。在復(fù)習(xí)中，要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用，如數(shù)形結(jié)合、分類商量、反證法、特別值法、方程與函數(shù)等在幾何解題中的應(yīng)用;對(duì)于一些熱點(diǎn)的幾何動(dòng)態(tài)題型，可采納：巧設(shè)參數(shù)、化動(dòng)為靜，利用函數(shù)或方程的模型化方式來解決。

抓住熱點(diǎn)、重點(diǎn)、弱點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在幾何二輪復(fù)習(xí)中，要重點(diǎn)對(duì)“開放探究、閱讀理解、方案設(shè)計(jì)、作圖題、實(shí)際應(yīng)用”等熱點(diǎn)題型進(jìn)行專題復(fù)習(xí);適當(dāng)進(jìn)行思維的靈敏性訓(xùn)練，同時(shí)還要進(jìn)行解題反思，注意錯(cuò)題歸類與分析。

初三數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)打算篇3

為了加強(qiáng)課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī)，能夠保證教學(xué)的順當(dāng)開展，完成學(xué)校最終一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)打算。

一、學(xué)情分析

經(jīng)過前面五個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)看法已經(jīng)明晰可見。通過上個(gè)學(xué)期多次摸底測(cè)試及期末檢測(cè)發(fā)覺，同學(xué)的最大的特點(diǎn)是兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)峻。雖然涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)刻苦，成果優(yōu)異的優(yōu)秀同學(xué)，但后進(jìn)同學(xué)因數(shù)學(xué)成果非常低下，厭學(xué)心情特別嚴(yán)峻，基本放棄對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)了；其次是部分中等同學(xué)對(duì)前面所學(xué)的一些基礎(chǔ)學(xué)問記憶不清，把握不牢。

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，連續(xù)深化開展新課程教學(xué)改革。立足中考，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學(xué)為中心，針對(duì)近年來中考命題的改變和趨勢(shì)進(jìn)行討論，主動(dòng)探究高效的復(fù)習(xí)途徑，夯實(shí)同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高同學(xué)做題解題的力量，和解答的精確性，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成果。

三、教學(xué)目標(biāo)

教育同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量、空間觀念和解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的力量，使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀看分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理，使同學(xué)懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，逐步培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的看法，堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究的新思想，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

四、方法措施

1、從同學(xué)實(shí)際狀況動(dòng)身，仔細(xì)鉆研教材教法，細(xì)心設(shè)置教學(xué)情境和教學(xué)內(nèi)容，做到層次分明，關(guān)心同學(xué)理清思路，建立數(shù)學(xué)嚴(yán)密的數(shù)學(xué)規(guī)律推理力量。

2、搞好單元復(fù)習(xí)測(cè)試工作，做好閱卷分析，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正，同時(shí)加大課后對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)力度。

3、針對(duì)近年中考命題趨勢(shì)，制定具體而周密的復(fù)習(xí)打算，備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，力求全面而又突出重點(diǎn)。

4、關(guān)心同學(xué)建立良好的數(shù)學(xué)解題作答習(xí)慣，向同學(xué)傳授必要的作答技巧和適應(yīng)中考的力量。

五、教學(xué)措施：

在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

〔1〕仔細(xì)備課：仔細(xì)討論教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學(xué)問的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的詳情。

〔2〕上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個(gè)45分鐘，提高40分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對(duì)部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，使每個(gè)同學(xué)能“吃”飽、“吃”好。

〔3〕注意課后反思，準(zhǔn)時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)閱歷。

〔4〕按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、準(zhǔn)時(shí)?？己髮?duì)典型錯(cuò)誤利用同學(xué)想立刻知道答案的心理馬上點(diǎn)評(píng)。

〔5〕準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：爭(zhēng)取面批、面授，今日的任務(wù)不推托到明日，爭(zhēng)取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋，精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)面對(duì)面的指出并指導(dǎo)同學(xué)搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓同學(xué)學(xué)有所獲。

〔6〕分層輔導(dǎo)，因材施教

對(duì)本班級(jí)的同學(xué)實(shí)施分層輔導(dǎo)，利用培優(yōu)補(bǔ)差的方法，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對(duì)部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課，以提高成果。

〔7〕嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。

專心去做，從詳情去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的力量去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

六、教學(xué)課時(shí)支配：

1、第1周，講評(píng)期末考試，完成九班級(jí)下后一章的教學(xué)任務(wù)，并完成測(cè)驗(yàn)、分析、講評(píng)。

2、第2周至第9周，圍繞學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行第一輪總復(fù)習(xí)，使同學(xué)把握每個(gè)章節(jié)的學(xué)問點(diǎn)，嫻熟解答各類基礎(chǔ)題，對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)同學(xué)把握程度，促進(jìn)學(xué)問穩(wěn)固，力求做到人人過關(guān)。

3、第10周至第12周，其次輪總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí)，分層提高階段，力求使不同層次的同學(xué)都能得到進(jìn)展，最終對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，促師生潛能開發(fā)，使同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問與結(jié)構(gòu)得以縱深進(jìn)展。

4、第13周至第16周，綜合模擬訓(xùn)練，考前方法與心理的培訓(xùn)，使同學(xué)能有一個(gè)良好、健康的心理，平和的心態(tài)參與“升學(xué)考試”力爭(zhēng)使每一個(gè)同學(xué)發(fā)揮出最正確水平，取得最好成果。

七、教研專題：

附教學(xué)進(jìn)度

第1周第十九章投影與視圖

第2周第3周數(shù)與式

第4周方程與不等式〔組〕

第5周函數(shù)與其圖像

第6周圖形的熟悉與三角形

第7周四邊形

第8周圓

第9周圖形變換，統(tǒng)計(jì)與概概率

第10周專題一

第11周專題二、三

第12周-第16周綜合模擬訓(xùn)練

初三數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)打算篇4

接近升學(xué)考試，做好九班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)，對(duì)大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。通過復(fù)習(xí)應(yīng)到達(dá)以下目的：

〔1〕使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓同學(xué)將學(xué)校三年的數(shù)學(xué)學(xué)問連成一個(gè)有機(jī)整體，更利于同學(xué)理解；

〔2〕多講多練，穩(wěn)固基本技能；

〔3〕抓好方法教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)歸納、總結(jié)解題的方法；

〔4〕做好綜合題訓(xùn)練，提高同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問分析問題的力量；

〔5〕培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

為了在較短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)此目的，本人特制定了以下復(fù)習(xí)打算：

一、復(fù)習(xí)措施。

1、仔細(xì)鉆研教材、課標(biāo)要求、吃透考試大綱，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)可從以下幾方面考慮：

〔1〕依據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求：了解、理解、把握和嫻熟把握。這是確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)的根據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

〔2〕生疏每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)在學(xué)校數(shù)學(xué)教材中的地位、作用。

〔3〕熟識(shí)近年來試題型類型，以及考試改革的狀況。

2、正確分析同學(xué)的學(xué)問狀況、和近期的思想狀況。

〔1〕是對(duì)平常教學(xué)中把握的狀況進(jìn)行定性分析；

〔2〕每天對(duì)同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)批改，復(fù)習(xí)過程側(cè)重評(píng)講。

〔3〕是對(duì)每周所復(fù)習(xí)的學(xué)問進(jìn)行測(cè)試，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題和解決問題。

〔4〕將同學(xué)很好的分類，牢牢的抓在手中。

〔5〕備課組成員每人出好兩套模擬試題，優(yōu)化及共享資源。

二、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是應(yīng)付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中依據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)的重點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行變式訓(xùn)練，使同學(xué)從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高同學(xué)綜合分析問題、解決問題的力量。在講解時(shí)可從以下幾方面入手：

〔1〕查找其它解法；

〔2〕轉(zhuǎn)變題目形式；

〔3〕題目的條件和結(jié)論互換；

〔4〕轉(zhuǎn)變題目的條件；

〔5〕把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸；

〔6〕串聯(lián)不同的問題；

〔7〕類比編題等。

三、落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

理解把握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的力量的前提。通過不同形式的訓(xùn)練，使同學(xué)嫻熟把握重要數(shù)學(xué)思想方法。

1、實(shí)行不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)常常轉(zhuǎn)變題型：填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等用，使同學(xué)熟悉到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增添同學(xué)訓(xùn)練的愛好，另一方面轉(zhuǎn)變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，轉(zhuǎn)變條件等。

2、適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用肯定時(shí)間對(duì)一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強(qiáng)化，同學(xué)印象深，把握快、牢。四、詳細(xì)時(shí)間支配與復(fù)習(xí)內(nèi)容

〔一〕、第一輪復(fù)習(xí)〔2月27日——4月15日〕：

基礎(chǔ)學(xué)問專題—————全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓同學(xué)全面把握學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。2、按學(xué)問板塊組織復(fù)習(xí)。

3、重視對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的理解和基本方法的指導(dǎo)。

4、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。

初三數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)打算篇5

一、基本狀況：

1、本屆畢業(yè)班有6個(gè)班參與中考，同學(xué)總數(shù)258人，從20xx秋季期末數(shù)學(xué)統(tǒng)考成果來看，優(yōu)秀率、及格率等指標(biāo)在全縣排名居上等水平。

2、數(shù)學(xué)老師共5人，骨干老師5人，4人中學(xué)一級(jí)老師，1人中學(xué)二級(jí)老師，都帶過多年的畢業(yè)班工作，有豐富的教學(xué)閱歷、教學(xué)力量強(qiáng)。

3、復(fù)習(xí)時(shí)間從3月5日開頭，總復(fù)習(xí)時(shí)間約100天左右，時(shí)間緊，任務(wù)重。

4、復(fù)習(xí)內(nèi)容分代數(shù)、幾何兩部分，共有六本書。正由于我們是“都帶過多年的畢業(yè)班工作”，所以，如何用《課標(biāo)》和新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)及復(fù)習(xí)備考是我們面臨的新挑戰(zhàn)。

二、指導(dǎo)思想：

根據(jù)九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)復(fù)習(xí)，本著面對(duì)全體同學(xué)，特殊服務(wù)優(yōu)等生，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來制定打算，實(shí)施教學(xué)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每個(gè)同學(xué)在第一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，在其次輪復(fù)習(xí)中融數(shù)學(xué)技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己進(jìn)展的解決問題力量和創(chuàng)新意識(shí)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

共有六本書，包括：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)、圖形熟悉和性質(zhì)變換和證明、統(tǒng)計(jì)與概率、課題學(xué)習(xí)等六大章節(jié)四、工作措施：

1、我們強(qiáng)調(diào)三種意識(shí)——學(xué)習(xí)意識(shí)、討論意識(shí)、合作意識(shí)。要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新的教育理論，切實(shí)轉(zhuǎn)換角色，更新觀念，提高專業(yè)素養(yǎng)，為復(fù)習(xí)備考的組織工作奠定正確的思想和理論基礎(chǔ)。

2、充分發(fā)揮集體才智和集體力氣，實(shí)現(xiàn)資源共享，集思廣益，以到達(dá)共同提高。仔細(xì)搞好復(fù)習(xí)和討論工作，提前布置任務(wù)，每人一個(gè)專題，拿出教案，復(fù)習(xí)訓(xùn)練題、測(cè)試題和月考題，事先得到商量和修改，并付之實(shí)施，支配如下：

1數(shù)與式、方程與不等式——黃明輝

2函數(shù)、統(tǒng)計(jì)初步——羅榮平

3幾何的基本概念三角形和四邊形——陳瑞生

4相像形和解直角三角形——曾息芳

5圓和正多邊形——袁仕朝

3、針對(duì)同學(xué)實(shí)際，突出以人為本的思想，面對(duì)全體同學(xué)，特殊服務(wù)優(yōu)等生，各班堅(jiān)持分層教學(xué)，實(shí)行彈性作業(yè)，重視教材的基礎(chǔ)作用和示范作用，許多中考題來源于教材的例題或變式，因此復(fù)習(xí)最好的參考書是教材，老師手中也應(yīng)有最新的中考復(fù)習(xí)參考書。復(fù)習(xí)參考資料要仔細(xì)拜讀。

4、主動(dòng)參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門和學(xué)校組織的教研活動(dòng)，要求每位老師以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)一篇高質(zhì)量的教學(xué)案例。

5、搞好復(fù)習(xí)中的練習(xí)與測(cè)評(píng)，反思與總結(jié)等工作。數(shù)學(xué)沒有肯定量的訓(xùn)練作業(yè)作保證，提高教學(xué)成果那是一句空談。

6、其次輪時(shí)，搞好專題訓(xùn)練，要有綜合性。將數(shù)學(xué)學(xué)問、技能方法、內(nèi)在聯(lián)系以及數(shù)學(xué)思想和方法融為一體，避開為講題而講題，例題要精選，具有代表性、聯(lián)系性和綜合性，讓同學(xué)學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)規(guī)律、開闊思想、數(shù)型結(jié)合思想、函數(shù)與方程思想、化歸思想和方法：配方法、換元法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法、分析綜合法，讓同學(xué)具有良好應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣和獨(dú)特品質(zhì)。

7、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)和應(yīng)考心理調(diào)適，切實(shí)做好培優(yōu)輔差工作，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自信念，注意學(xué)困生的輔導(dǎo)，做好模擬訓(xùn)練、專題訓(xùn)練，讓同學(xué)早早融入中考的考試氣氛中，讓同學(xué)每天在中考，在中考考試的日子里象平常一樣冷靜自如、胸有成竹。

初三數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)打算篇6

一、第一輪復(fù)習(xí)〔2月～4月〕

第一輪復(fù)習(xí)的目的是夯實(shí)同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，穩(wěn)定核心學(xué)問考查分，為解決中等難度以上題目做好學(xué)問預(yù)備和方法技能預(yù)備。在這一過程中，同學(xué)需要完成學(xué)問梳理，把零散學(xué)問系統(tǒng)化、條理化、深刻化，促進(jìn)學(xué)問向力量的轉(zhuǎn)變，使自己思路更清楚，學(xué)問更扎實(shí)。

１.詳細(xì)要求：

〔1〕以課時(shí)為單位，制定出具體的復(fù)習(xí)打算，每節(jié)課要復(fù)習(xí)什么學(xué)問點(diǎn)，做什么練習(xí)題，在復(fù)習(xí)開頭之前就要做到心中有數(shù)。

〔2〕要踏踏實(shí)實(shí)的熟記每個(gè)公式、性質(zhì)、定理。切忌“眼高手低”。精確的記憶是計(jì)算、推理的基礎(chǔ)！不能想象，或者到了考場(chǎng)再做推導(dǎo)，這樣會(huì)特別影響考試的發(fā)揮。

〔3〕第一輪最重要是要注意基礎(chǔ)，要立足課本！從歷年的中考經(jīng)典試題中查找課本的“影子”。其實(shí)遍觀歷年的中考試題，我們不難發(fā)覺，多數(shù)試題均取材于教科書，所以在復(fù)習(xí)中肯定要抓住教材，對(duì)教材要做到舉一反三，觸類旁通。

2.留意的問題：

〔1〕中考題許多來源于課本的原題或改編題，所以復(fù)習(xí)時(shí)必需以課本為綱，絕不能完全脫離課本。課本上的例題、習(xí)題必需過關(guān)。

〔2〕同學(xué)在平常練習(xí)、測(cè)驗(yàn)后，肯定要格外留心做錯(cuò)的題，對(duì)那些做錯(cuò)的題，千萬(wàn)不能馬虎，肯定建立一個(gè)自己的“錯(cuò)題檔案”，仔細(xì)地反思總結(jié)自己做錯(cuò)題目的類型和方法，肯定要吸取教訓(xùn)，防止重蹈覆轍。不同的同學(xué)的“錯(cuò)題檔案”也應(yīng)不同，這其實(shí)就是一份特別重要的學(xué)習(xí)資源，而且是只針對(duì)自己的，在考試之前只要拿出它復(fù)習(xí)一下，就能明自自己的缺乏和缺點(diǎn)，在考場(chǎng)上就能對(duì)這一類型的題目引起警覺，把失誤削減到最低的限度。

二、其次輪復(fù)習(xí)〔5月〕

本輪復(fù)習(xí)應(yīng)側(cè)重培育數(shù)學(xué)力量，在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度。這一輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵的一月，也是最為艱苦的一月，對(duì)同學(xué)體力和毅力是極大的考驗(yàn)。

1.詳細(xì)要求：

〔1〕以專題復(fù)習(xí)為主，如填空題、選擇題的專項(xiàng)練習(xí)，閱讀理解型、開放探究型、實(shí)際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、討論性學(xué)習(xí)型等專題的練習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)中考題型的熟識(shí)程度。

〔2〕重視方法思維的訓(xùn)練。老師對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所涉及的函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類商量思想、轉(zhuǎn)化化歸思想、整體思想等數(shù)學(xué)思想方法，在復(fù)習(xí)時(shí)要做到理解深刻內(nèi)涵，使用得心應(yīng)手；對(duì)常用于數(shù)學(xué)解題的配方法、換元法、待定系數(shù)法等通法，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

〔3〕復(fù)習(xí)中要尋求一題多解，主動(dòng)地探求問題的最優(yōu)解法。這樣可以拓寬思維渠道，培育自己從多角度、多維度思索問題的習(xí)慣，對(duì)于后面的壓軸題目會(huì)很有關(guān)心。

〔4〕加強(qiáng)對(duì)實(shí)際問題的討論和學(xué)習(xí)。這幾年廣州中考中都有理論聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，解決實(shí)際應(yīng)用問題的考題是中考數(shù)學(xué)題的新特點(diǎn)，這點(diǎn)力量是在總復(fù)習(xí)過程中不能忽視的。

〔5〕從其次輪復(fù)習(xí)開頭，要保證每周做一套中考數(shù)學(xué)真題。

三、第三輪復(fù)習(xí)〔6月〕

本輪復(fù)習(xí)已進(jìn)入沖刺階段，主要以模擬試題訓(xùn)練為主。這一階段，重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺，提高綜合解題力量，特殊要進(jìn)行考試技巧訓(xùn)練，進(jìn)行答卷程序合理化，書寫規(guī)范化訓(xùn)練。避開會(huì)做的題失分，和考場(chǎng)慌亂等現(xiàn)象。

1.詳細(xì)要求：

〔1〕以模擬試題訓(xùn)練為主。每?jī)商熳鲆惶啄M試題，集中時(shí)間將試卷中消失的問題分類整理，每次考試前都回顧一遍，讓自己狀態(tài)越來越好。

〔2〕沖刺階段對(duì)于規(guī)范性書寫必需特別重視。不規(guī)范的符號(hào)，不規(guī)范的步驟肯定要扣分。

2.留意的問題：

〔1〕模擬試題的難易程度，題量的多少，高中低檔題的比例，要貼近中考題或者略高于中考題。

〔2〕到了這個(gè)時(shí)期，肯定要留意保持自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，維持自己前面建立起來的信念。

〔3〕經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)，幾乎全部的同學(xué)都會(huì)感到身心疲乏，這時(shí)要留意休息，調(diào)整自己的生物鐘，盡量把學(xué)習(xí)、思索的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合，在考前調(diào)整出最正確狀態(tài)。

留意事項(xiàng)

〔1〕千萬(wàn)留意解題后的反思。數(shù)學(xué)是靠堅(jiān)持不懈的思索來成就的。對(duì)于一些經(jīng)典問題的反思完全可以賽過再多做幾道新的題目。

〔2〕專題復(fù)習(xí)應(yīng)適當(dāng)拔高。沒有肯定的難度，數(shù)學(xué)力量是很難提高的，拔高的程度以相當(dāng)于或略高于中考題難度為宜。

〔3〕同學(xué)之間要常常資源共享，商量題目。許多時(shí)候同學(xué)的思路會(huì)比老師課上講的更加適合自己。同時(shí)這個(gè)措施也可以避開中考總復(fù)習(xí)過程中產(chǎn)生的“孤獨(dú)心理”。

初三數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)打算篇7

因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必需緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，努力把本學(xué)期的任務(wù)完成。初三班級(jí)畢業(yè)班總中考復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總中考復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必需面對(duì)的問題。下面結(jié)合本屆初三班級(jí)數(shù)學(xué)的實(shí)際狀況，特制定本中考復(fù)習(xí)打算

一、第一輪中考復(fù)習(xí)(3月10號(hào)——4月10號(hào))

第一輪中考復(fù)習(xí)的形式

第一輪中考復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：(1)過記憶關(guān)。必需做到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能?；咀谥迹簩W(xué)問系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率等;將幾何部分分為六個(gè)單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。中考復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。

第一輪中考復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題：

(1)必需扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基矗今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分(120分)的70%，因此使每個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問都能到達(dá)“理解”和“把握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時(shí)能做到嫻熟、正確和快速。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

(4)留意氣候。第一輪中考復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會(huì)肯定程度影響學(xué)習(xí)。

(5)定期檢查同學(xué)完成的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反饋老師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題，應(yīng)采納集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等方法進(jìn)行反愧矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(6)從實(shí)際動(dòng)身，面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高中考復(fù)習(xí)效率。課堂中考復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反辣的方法。

(7)注意思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，并制造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)勝利。

(8)應(yīng)注意對(duì)尖子的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、特別招、有創(chuàng)意，注意規(guī)律關(guān)系，力求解題完好、完善，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受力量好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展愛好小組，培育解題技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。

二、其次輪中考復(fù)習(xí)(4月11號(hào)——5月10號(hào))

其次輪中考復(fù)習(xí)的形式

假如說第一階段是總中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么其次階段就是第一階段中考復(fù)習(xí)的延長(zhǎng)和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。其次輪中考復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;其次輪中考復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特殊是重點(diǎn);留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)行專題中考復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探究性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問題以便同學(xué)熟識(shí)、適應(yīng)這類題型。

其次輪中考復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題

(1)其次輪中考復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準(zhǔn)、支配時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的討論。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特殊是中考必考內(nèi)容選定專題;依據(jù)專題的特點(diǎn)支配時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時(shí)間，舍得投入精力。

(4)注意解題后的反思。

(5)以題代學(xué)問，由于其次輪中考復(fù)習(xí)的特別性，同學(xué)在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)學(xué)問，會(huì)造成程度不同的學(xué)問遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好方法就是以題代學(xué)問。

(6)專題中考復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題中考復(fù)習(xí)要有肯定的難度，這是其次輪中考復(fù)習(xí)的特點(diǎn)確定的，沒有肯定的難度，同學(xué)的力量是很難提高的，提高同學(xué)的力量，這是其次輪中考復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

(7)專題中考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加高校生的練習(xí)量，更不能把同學(xué)推動(dòng)題海;不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要緣由。

(8)注意資源共享。

三、第三輪中考復(fù)習(xí)(5月11號(hào)——6月10號(hào))第三輪中考復(fù)習(xí)的形式

第三輪中考復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。討論歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的力量等。備用的練習(xí)《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》。

第三輪中考復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題

(1)模擬題必需要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌握等要切近中考題。

(2)模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。

(3)批閱要準(zhǔn)時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

(4)評(píng)分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育同學(xué)，既然會(huì)就不要失分。

(5)給特別的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別同學(xué)的問題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。

(6)具體統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分狀況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要根據(jù)。由于，邊緣生的學(xué)習(xí)狀況既有代表性，又是提高班級(jí)成果的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)當(dāng)講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

(7)歸納同學(xué)學(xué)問的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。

(8)處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，兩節(jié)課時(shí)間講評(píng)，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的時(shí)間。

(9)選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的根據(jù)是邊緣生的失分狀況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。

(10)立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦確定要講，有四個(gè)方面的工作必需做好，一是要講透;二是要綻開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代學(xué)問。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。

(11)留給同學(xué)肯定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。老師講過的內(nèi)容，同學(xué)要整理下來;老師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問要再記憶再穩(wěn)固。老師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別同學(xué)的個(gè)別問題。

(12)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧蓖瑢W(xué)，特殊是在時(shí)間支配上。經(jīng)過一段時(shí)間的考、考、考，幾乎全部的同學(xué)心身都會(huì)感到疲憊，假如把這種疲憊的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那確定是個(gè)較..差的結(jié)果。但要留意，解放不是放松，必需保證同學(xué)有個(gè)適度緊急的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊急是正?；蛘叱０l(fā)揮的最正確狀態(tài)。

(13)調(diào)整同學(xué)的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思索的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。

(14)心態(tài)和信念調(diào)整。這是每位老師的責(zé)任，此時(shí)此刻信念的作用變?yōu)樽畲蟆?/p>

初三數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)打算篇8

一、嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。

專心去做，從詳情去做，盡自己最大的努力，發(fā)揮自己最大的力量去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。

二、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)。分二階段復(fù)習(xí):

(一)第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓同學(xué)全面把握學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓同學(xué)全面把握學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。如今中考命題仍舊以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是高于教材，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。

2、按學(xué)問板塊組織復(fù)習(xí)。把學(xué)問進(jìn)行歸類，將全學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問分為十一講:第一講數(shù)與式;其次講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計(jì)與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓.復(fù)習(xí)中由老師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)同學(xué)按提要復(fù)習(xí)，同時(shí)要留意引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)個(gè)人詳細(xì)狀況把遺忘了學(xué)問重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作學(xué)問歸類，加深記憶，留意引導(dǎo)同學(xué)弄清概念的內(nèi)涵和外延，把握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對(duì)性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的理解和基本方法的指導(dǎo)。基礎(chǔ)學(xué)問即學(xué)校數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同學(xué)把握各學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成整體的熟悉，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考經(jīng)常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，到達(dá)嫻熟地將這兩部分學(xué)問互相轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何學(xué)問的聯(lián)系的題目有特別明顯的特點(diǎn)，應(yīng)把握其基本解法。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)學(xué)問外，還非常重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)嫻熟把握

4、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。

(二)其次階段綜合運(yùn)用學(xué)問，加強(qiáng)力量培育，構(gòu)建學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，以構(gòu)建學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高力量。

培育綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解題的力量，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使同學(xué)能把各個(gè)講節(jié)中的學(xué)問聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有肯定的難度，但又不是越難越好，要讓同學(xué)可接受，這樣才能既激發(fā)同學(xué)解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使同學(xué)從解決較難問題中看到自己的力氣，增添前進(jìn)的信念，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長(zhǎng)和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。這一階段尤其要細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握。學(xué)?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必需突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個(gè)同學(xué)對(duì)教材內(nèi)容把握的程度又各有差異，這就需要老師千方百計(jì)地激發(fā)同學(xué)復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，依據(jù)個(gè)人的詳細(xì)狀況，查漏補(bǔ)缺，做學(xué)問歸類、解題方法歸類，在形成學(xué)問結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新奇，能引起同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好外，還要細(xì)心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益

三、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)力量及水平。

主動(dòng)參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參與學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更開拓，方法更敏捷，手段更先進(jìn)。

四、分層輔導(dǎo)，因材施教

對(duì)本班級(jí)的同學(xué)實(shí)施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對(duì)部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課，以提高成果。

初三數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)打算篇9

九班級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容多、時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位數(shù)學(xué)老師必需面對(duì)的問題。為了提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率，使同學(xué)在中考中能考出好成果，制定了下面的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)打算：

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過總復(fù)習(xí)應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo)：

〔1〕使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓同學(xué)將三年的數(shù)學(xué)學(xué)問連成一個(gè)有機(jī)整體，更利于同學(xué)理解；

〔2〕精講多練，穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問，把握基本技能；

〔3〕抓好方法教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)歸納、總結(jié)解題的方法，適應(yīng)各種題型的改變；

〔4〕做好綜合題訓(xùn)練，提高同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問分析問題的力量。

二、復(fù)習(xí)方法與措施：

1、挖掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，重視對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的理解和基本方法的指導(dǎo)

通過兩年多的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)把握了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問、基本方法和基本技能，但對(duì)教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是膚淺的。因此，在組織同學(xué)進(jìn)行總復(fù)習(xí)時(shí)，首先引導(dǎo)同學(xué)系統(tǒng)梳理教材、構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結(jié)論及解題方法技巧，都能在同學(xué)的頭腦中再現(xiàn)。教學(xué)中，教學(xué)中，要立足課本，充分挖掘和發(fā)揮教材例、習(xí)題的潛在功能，引導(dǎo)同學(xué)歸納、整理教材中的基礎(chǔ)學(xué)問、基本方法，使之形成結(jié)構(gòu)。堅(jiān)決克服那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎(chǔ)的做法。

2、共同參加，注意過程

中考復(fù)習(xí)切忌老師大包大攬，在復(fù)習(xí)中要充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，突出同學(xué)的主體地位，使他們成為復(fù)習(xí)活動(dòng)的主角，賜予同學(xué)充分發(fā)揮的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓他們?nèi)フf、去做，暴露他們的思維過程，激發(fā)同學(xué)的思維潛能。只有這樣，老師的主導(dǎo)作用才能得到表達(dá)，老師的指導(dǎo)才能真正落到實(shí)處。因此，在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時(shí)，我們給同學(xué)盡可能多的動(dòng)手、動(dòng)腦、商量的時(shí)間去探究，使各層次的同學(xué)都得到學(xué)問的滿意，提高學(xué)習(xí)效果。特殊是綜合題的教學(xué)過程中，點(diǎn)中要害，透徹理解，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)?？隙ㄒ阉悸放c方法教給同學(xué)，同時(shí)老師要評(píng)析到位，從微小處入手，讓同學(xué)分析，弄清錯(cuò)誤緣由，清晰自己薄弱環(huán)節(jié)，熟識(shí)一般分析思路，并與同學(xué)一起深化研討，要注意為什么要這樣解？說明思路，如何設(shè)計(jì)解題格式？如何找尋問題的突破口？

3、強(qiáng)化訓(xùn)練，注意應(yīng)用，進(jìn)展力量

數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的，是培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)，及綜合力量。老師可以自覺地、有目的地加以培育。這樣，就可以大大地加快數(shù)學(xué)力量的形成和進(jìn)展，使各種思維方法合理、簡(jiǎn)捷，最大限度地發(fā)揮同學(xué)制造性力量。分析近幾年來各省市的中考力量題：在同學(xué)已有的基礎(chǔ)上，可以通過閱讀理解，推理分析，總結(jié)規(guī)律，歸納其結(jié)論；聯(lián)系實(shí)際，注意應(yīng)用，培育探究、發(fā)覺、創(chuàng)新力量是中考命題必定趨勢(shì)。因此在組織同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，利用創(chuàng)意新奇、貼近同學(xué)生活的應(yīng)用性、實(shí)踐性、制造性、開放性問題來激活同學(xué)的思維。

4、落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

理解把握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的力量的前提。學(xué)校數(shù)學(xué)中已經(jīng)消失和運(yùn)用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想，函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。數(shù)學(xué)方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法。這些方法要按要求敏捷運(yùn)用。因此復(fù)習(xí)中針對(duì)要求，分層訓(xùn)練。

〔1〕實(shí)行不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)常常轉(zhuǎn)變題型：填空題、推斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用，使同學(xué)熟悉到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增添同學(xué)訓(xùn)練的愛好，另一方面轉(zhuǎn)變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，轉(zhuǎn)變條件等。

〔2〕適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用肯定時(shí)間對(duì)一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強(qiáng)化，同學(xué)印象深，把握快、牢。

5、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的.功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是應(yīng)付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中依據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行變式訓(xùn)練，使同學(xué)從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高同學(xué)綜合分析問題、解決問題的力量。老師在講解中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)有代表性的問題進(jìn)行敏捷變換，使之觸類旁通，培育同學(xué)的應(yīng)變力量，提高同學(xué)的技能技巧，挖掘教材中的例題、習(xí)題功能，可從以下幾方面入手：

⑴查找其它解法；

⑵轉(zhuǎn)變題目形式；

⑶題目的條件和結(jié)論互換；

⑷轉(zhuǎn)變題目的條件；

⑸把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸；

⑹串聯(lián)不同的問題；

⑺類比編題等。

6、面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)行分層教學(xué)，

依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)力量差異較大，我們?cè)敿?xì)討論現(xiàn)階段各層次同學(xué)最欠缺什么學(xué)問與力量，最需要提高哪方面的數(shù)學(xué)技能，查找出他們存在的差異和問題，進(jìn)而有選擇、有重點(diǎn)地實(shí)行突破性分層教學(xué)，對(duì)不同層次的同學(xué)提出不同的要求，優(yōu)等生可鼓舞他們超前學(xué)習(xí)，中等生進(jìn)行引導(dǎo)，后進(jìn)生進(jìn)行幫扶，特殊要關(guān)懷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，通過學(xué)習(xí)愛好的培育和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們到達(dá)最基本學(xué)習(xí)要求。

三、數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的課堂結(jié)構(gòu)

復(fù)習(xí)教學(xué)不是簡(jiǎn)潔地重復(fù)，而是同學(xué)認(rèn)知的連續(xù)、深化和提高，通過復(fù)習(xí)，要從更高的層次、從新的高度進(jìn)一步把握、理解已學(xué)過的學(xué)問和技能，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)力量，對(duì)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的課堂結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)考慮以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、回憶整理

本環(huán)節(jié)主要是解決基礎(chǔ)學(xué)問的梳理問題，老師要采納不同的形式，引導(dǎo)同學(xué)整理本單元的每課時(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，使內(nèi)容條理畫，清楚地呈如今同學(xué)面前。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵，要有針對(duì)性地進(jìn)行講解，提高對(duì)基本學(xué)問、基本方法和學(xué)問點(diǎn)理解精確性。老師通過引導(dǎo)同學(xué)揭示所復(fù)習(xí)內(nèi)容的學(xué)問結(jié)構(gòu)，既可加深同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解，又有利于同學(xué)對(duì)學(xué)問的記憶。

2、精選例題，揭示規(guī)律

通過典型例題的講解，進(jìn)一步穩(wěn)固復(fù)習(xí)內(nèi)容，嫻熟把握數(shù)學(xué)思想方法，提高同學(xué)分析問題、解決問題的力量。

〔1〕精選例題要有利于抓準(zhǔn)基礎(chǔ)學(xué)問

數(shù)學(xué)的基本概念、法則、定理、性質(zhì)和公式等，分散在各個(gè)章節(jié)中，復(fù)習(xí)的選例就要圍繞和含蓋這些學(xué)問來選例，使每道例題都盡可能包含若干學(xué)問點(diǎn)，并留意在掩蓋全部學(xué)問點(diǎn)的基礎(chǔ)突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。精選例題要包含最基本的

數(shù)學(xué)思想方法，不必追求偏、怪、難；不要貪多，要重視一題多解、一題多變?cè)谂嘤瑢W(xué)解題力量中的作用。

〔2〕分析過程要強(qiáng)化

例題教學(xué)的目的不是為了求得解答結(jié)果，而是通過題目的解答過程為同學(xué)把握分析問題、解決問題的方法供應(yīng)模式。教學(xué)中應(yīng)重視題目分析過程的作用，引導(dǎo)同學(xué)思索題目的特點(diǎn)。探究解題思路，尤其在溝通已知與未知的關(guān)鍵點(diǎn)上，要讓同學(xué)充分感知和思索，切實(shí)把握解題的核心和本質(zhì)。

〔3〕解題規(guī)律要總結(jié)，例題解答之后，要引導(dǎo)同學(xué)反思、總結(jié)解題的閱歷教訓(xùn)，對(duì)一些常用的數(shù)學(xué)思想方法、解題策略要予以歸納概括、揭示規(guī)律，提示同學(xué)今后留意運(yùn)用。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練

這是對(duì)復(fù)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和思想方法的運(yùn)用，是培育同學(xué)解題力量的連續(xù)，訓(xùn)練時(shí)應(yīng)留意兩點(diǎn)：一是留意練習(xí)題目的變式性和系列性，避開大量重復(fù)的機(jī)械練習(xí)；二是留意對(duì)同學(xué)練習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)、反饋，對(duì)其中暴露出的缺陷和缺乏要準(zhǔn)時(shí)地矯正補(bǔ)充。

4、課堂總結(jié)

這是對(duì)整節(jié)課的系統(tǒng)和概括，是全部教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)和歸宿，課堂總結(jié)應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮：

〔1〕完好地歸納概括復(fù)習(xí)內(nèi)容，說明復(fù)習(xí)內(nèi)容與其前后學(xué)問間關(guān)系。

〔2〕概括總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法，說明適應(yīng)范圍和應(yīng)留意的問題。

〔3〕對(duì)復(fù)習(xí)中暴露出的突出問題要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，必要時(shí)可選配一些有針對(duì)性的課外練習(xí)。

四、詳細(xì)支配

第一階段：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓同學(xué)全面把握學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。按《數(shù)與式》、《方程和不等式〔組〕》、《函數(shù)及其圖象》、《統(tǒng)計(jì)與概率》、《圖形熟悉初步和三角形》、《四邊形》、《相像和解直角三角形》、《圓》、《圖形的變換、投影與視圖》這九個(gè)單元進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。配套練習(xí)是《寧夏練習(xí)冊(cè)》《學(xué)校全程復(fù)習(xí)方略》，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元自測(cè)。共需46個(gè)課時(shí)，加上穿插兩次模擬考試和體育、試驗(yàn)技能考試，這一階段的復(fù)習(xí)打算在5月底結(jié)束。

第一輪復(fù)習(xí)要扎扎實(shí)實(shí)地抓基礎(chǔ)，使每個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問能到達(dá)理解和把握的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時(shí)能做到嫻熟、正確和快速。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。進(jìn)行有針對(duì)性、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。定期檢查同學(xué)完成的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反饋。老師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題，應(yīng)采納集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)做好解題后的反思和總結(jié)。注意思想教育，不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，并制造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)勝利。

其次階段：專題復(fù)習(xí)

進(jìn)行如下專題復(fù)習(xí)：“圖表信息問題”、“閱讀理解題”、“情景應(yīng)用問題”、“開放性問題”、“探究性問題”、“數(shù)學(xué)思想方法”、“方案設(shè)計(jì)問題”、“綜合性問題”等以便同學(xué)熟識(shí)、適應(yīng)這些題型。

第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長(zhǎng)和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量和思想方法。因此其次輪復(fù)習(xí)的時(shí)間少，相對(duì)集中，以綜合題為訓(xùn)練重點(diǎn)，以題組為訓(xùn)練的方式來進(jìn)行，主要集中在中考熱點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容及第一階段的弱點(diǎn)上，特殊要關(guān)注教材中的重點(diǎn)；留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)解題方法的把握。這一階段尤其要細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握。復(fù)習(xí)必需突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個(gè)同學(xué)對(duì)教材內(nèi)容把握的程度又各有差異，這就需要老師千方百計(jì)地激發(fā)同學(xué)復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，依據(jù)個(gè)人的詳細(xì)狀況，查漏補(bǔ)缺，做學(xué)問歸類、解題方法歸類，在形成學(xué)問結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新奇，能引起同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好外，還要細(xì)心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。

第三階段：中考模擬

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，考前練兵。討論歷年的中考題，適應(yīng)性的訓(xùn)練，試卷的講評(píng)，注意典型錯(cuò)誤的分析，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的力量等。

1、解題模式訓(xùn)練

有些試題的解答結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定，具有一類試題解答結(jié)構(gòu)的代表性，假如把握了這些試題的解答要點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，形成基本穩(wěn)定的模式，再來解答此類試題就輕車熟路快速精確，簡(jiǎn)明扼要，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，要加強(qiáng)解題訓(xùn)練，但不能無目的地解題陷入題海，要學(xué)會(huì)一題多用、多題一用，舉一反三。

2、模擬考試訓(xùn)練：做好四個(gè)方面的工作：

〔1〕出好或選好試卷：測(cè)試試卷要在題量、學(xué)問掩蓋面、難度、考查學(xué)問、重點(diǎn)、各部分學(xué)問的比例、分值支配等方面，盡量接近或到達(dá)中考試卷的要求。

〔2〕仔細(xì)評(píng)閱試卷：有效地發(fā)覺老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題。歸納同學(xué)學(xué)問的遺漏點(diǎn)，為查漏補(bǔ)缺積累素材

〔3〕做好講評(píng)工作：對(duì)存在問題準(zhǔn)時(shí)訂正。留給同學(xué)肯定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。老師講過的內(nèi)容，同學(xué)要整理下來；老師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問要再穩(wěn)固

3、考試方法訓(xùn)練，考試過程，既是考學(xué)問力量的過程，又是考方法策略的過程。復(fù)習(xí)工作中，要有意識(shí)．有目的、有打算地支配考試方法的訓(xùn)練：

這一階段的模擬考試與單元復(fù)習(xí)穿行。

總之，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本，共同參加，注意過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)展力量是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，以一題帶一片，開發(fā)同學(xué)的思維空間，真正訓(xùn)練同學(xué)的綜合力量及水平。

初三數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)打算篇10

2023年數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)，將圍繞黃石中考數(shù)學(xué)考綱要求，大致分三輪進(jìn)行：

第一輪復(fù)習(xí)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

時(shí)間：3月至4月中旬。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：按代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)與概率三個(gè)版塊進(jìn)行。穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問，理順學(xué)問點(diǎn)、考點(diǎn)，強(qiáng)化選擇填空題的精確率。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)期間，交叉進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試，培育同學(xué)學(xué)問的系統(tǒng)性，構(gòu)建學(xué)校數(shù)學(xué)的學(xué)問體系。

其次輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)。

時(shí)間4月中旬至5月底。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：依據(jù)黃石中考考點(diǎn)，按有理數(shù)計(jì)算、化簡(jiǎn)求值、解方程組、概率計(jì)算、圓的證明與計(jì)算、解直角三角形、函數(shù)應(yīng)用題、直線型綜合、二次函數(shù)綜合九個(gè)專題進(jìn)行，穩(wěn)固提高同學(xué)解答題得分率。

專題復(fù)習(xí)期間，交叉進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)問測(cè)試，檢測(cè)同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的力量，提高精確率。

第三輪復(fù)習(xí)：中考模擬訓(xùn)練。

時(shí)間：6月前三周。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：模擬測(cè)試為主，對(duì)同學(xué)把握的學(xué)問查缺補(bǔ)漏。訓(xùn)練同學(xué)考試的適應(yīng)力量。

主要復(fù)習(xí)資料：

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教輔資料

2、往年全國(guó)各地中考試卷

3、自編專題練習(xí)、測(cè)試試卷

初三數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)打算篇11

一復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

復(fù)習(xí)不只是學(xué)問的總結(jié)和操練。應(yīng)表達(dá)對(duì)同學(xué)學(xué)問與力量、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀等方面的基本要求。在復(fù)習(xí)的目的、內(nèi)容、形式、方法上，都應(yīng)關(guān)注使同學(xué)“愛復(fù)習(xí)”。理解《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，把握《目標(biāo)》的要求，不要不切實(shí)際地憑過去的閱歷進(jìn)行“拓寬和加深”。

二、復(fù)習(xí)原則

〔一〕抓住“綱”、緊扣“本”，有效復(fù)習(xí)。

“綱”即是教學(xué)大綱，“本”為現(xiàn)用教材，教學(xué)大綱既是教材編寫的根據(jù)和教學(xué)要求的根據(jù)，也是考前復(fù)習(xí)和考試命題的根據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，我們和同學(xué)都應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)并充分理解和精確把握“大綱”中對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問與力量的要求。另外，我們應(yīng)對(duì)市編資料“中考考試說明和要求”賜予足夠的重視，從中領(lǐng)悟命題思路，把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

〔二〕系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。

在總復(fù)習(xí)時(shí)，要突出一個(gè)“總”字。重點(diǎn)是對(duì)課本學(xué)問進(jìn)行縱向梳理，形成完好的學(xué)問體系。將學(xué)校三年學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問，系統(tǒng)地串成線、連成片，使同學(xué)全面系統(tǒng)地把握基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法，形成全面的基本力量，實(shí)現(xiàn)書本內(nèi)容的由厚變薄。使同學(xué)腦子中有清楚的框架和內(nèi)容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖”。這樣，同學(xué)就能依據(jù)詳細(xì)問題按“圖”查找答案。

〔三〕保基礎(chǔ)，抓中檔，爭(zhēng)高分。

任何一份完好的中考試題，都由肯定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。中考成果不盡人意的緣由之一往往是基礎(chǔ)題失分太多，所以不能輕視基礎(chǔ)題。特殊是對(duì)中等生，我們肯定要求他們把基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)扎實(shí)，對(duì)一些無能為力的難題可舍則舍；而對(duì)那些中、上等生的要求則不同，在保基礎(chǔ)的前提下，再給他們一些有代表性的具有肯定難度的練習(xí)，通過抓中檔，力爭(zhēng)在中考取得高分。如何提高復(fù)習(xí)效率和中考質(zhì)量，是每位畢業(yè)班老師和同學(xué)所關(guān)懷的。為此，切實(shí)可行的復(fù)習(xí)打算能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去，起到事半功倍的效果。為避開復(fù)習(xí)的盲目性，少走彎路，我認(rèn)為，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好分四輪進(jìn)行。

下面結(jié)合我校實(shí)際，特制定如下打算：

第一輪，回來課本摸清學(xué)校數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)復(fù)習(xí)。即抓基礎(chǔ)——透視考點(diǎn)，落實(shí)雙基〔時(shí)間6-8周；難度安排5：4：1；中低檔題是中考試題的主體，約占70％多，分值為100分以上〕。

1復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求

本輪復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是“以“綱”據(jù)“本”、促進(jìn)同學(xué)自主構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)”。學(xué)校數(shù)學(xué)教材編寫中由于考慮學(xué)習(xí)難度或商量問題的全都性等因素，有時(shí)會(huì)將具有直接聯(lián)系的內(nèi)容放在不同的章節(jié)。因此在中考復(fù)習(xí)時(shí)，就需要根據(jù)學(xué)問體系，把學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行重新組合，以使學(xué)問系統(tǒng)化。我們一般把學(xué)校數(shù)學(xué)分成“數(shù)與式”、“方程〔組〕與不等式〔組〕”、“函數(shù)及其圖象”、“三角形與四邊形”、“圓”、“圖形的變換”、“統(tǒng)計(jì)與概率”等學(xué)問塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2復(fù)習(xí)策略

學(xué)問回顧—基礎(chǔ)訓(xùn)練—典例精析—拓展提高—?dú)w納小結(jié)—布置作業(yè).

案例1“等腰三角形”的復(fù)習(xí)

第一環(huán)節(jié)，學(xué)問回顧：利用表格構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，復(fù)習(xí)等腰三角形〔含等邊三角形〕的性質(zhì)和判定，突出等腰三角形“三線合一“的重要性質(zhì)，感悟“一般”與“特別”的關(guān)系；

其次環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)訓(xùn)練：給出5個(gè)左右的練習(xí)題。以練代講，將學(xué)問點(diǎn)習(xí)題化，有助于老師把握同學(xué)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的穩(wěn)固狀況，對(duì)普遍存在的遺忘現(xiàn)象老師應(yīng)選擇精講，如已知等腰三角形的邊長(zhǎng)是方程的解，求等腰三角形的周長(zhǎng).同學(xué)中普遍存在求解不全面的問題，應(yīng)關(guān)心他們總結(jié)解題方法，從而突出重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。練習(xí)是講解的預(yù)備，講解目的是彌補(bǔ)同學(xué)認(rèn)知的殘缺；

第三環(huán)節(jié)，典例精析：讓同學(xué)積累等腰三角形中的一些基本圖形的性質(zhì)規(guī)律，培育同學(xué)舉一反三的歸納力量；

第四環(huán)節(jié)，拓展提高：出示一道與等腰三角形有關(guān)的開放性思索題，要求同學(xué)不僅要會(huì)做題，還要能說題，說學(xué)問的來龍去脈，說學(xué)問間的互相聯(lián)系，說解題思路；

第五環(huán)節(jié)，歸納小結(jié)：不僅僅滿意于將題目解出來，還要求以“最短距離”解出來；

第六環(huán)節(jié)，布置作業(yè)：創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置一道三角形是等腰三角形的探究題，給同學(xué)留有足夠的思維空間，鼓舞同學(xué)特別招、有創(chuàng)新。

3、目標(biāo)達(dá)成

通過第一輪復(fù)習(xí)，使同學(xué)明確《課標(biāo)》中各單元的學(xué)問考點(diǎn)，對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行歸納梳理，堅(jiān)固把握基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能、基本思想方法〔數(shù)學(xué)方法：如配方法、換元法、消元法、待定系數(shù)法和割補(bǔ)法等；數(shù)學(xué)規(guī)律方法：如分析法、綜合法、回來法等；數(shù)學(xué)思維方法：如分析與綜合、特別與一般、類比、歸納和演繹等〕，明確各學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系，能以點(diǎn)牽線，一線成面。

其次輪，抓力量——重點(diǎn)突出、專項(xiàng)突破、抓住弱點(diǎn)、主動(dòng)開展專題復(fù)習(xí)〔時(shí)間4周；難度安排4：4：2，不能忽視基礎(chǔ)〕

主要任務(wù)：

設(shè)計(jì)重點(diǎn)、熱點(diǎn)專題，留意學(xué)問間的聯(lián)系與遷移，落實(shí)與強(qiáng)化考點(diǎn)，培育綜合力量，展現(xiàn)問題的分析過程，讓同學(xué)學(xué)會(huì)思維、學(xué)會(huì)分析、把握方法。這是提高優(yōu)秀率的階段。

因此依據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn)，細(xì)心選擇一些新奇的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練，我認(rèn)為進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練可以從以下九個(gè)方面：

⑴分式計(jì)算

⑵相像與投影

⑶函數(shù)問題及函數(shù)思想

⑷特別到一般與探究的規(guī)律

⑸課題學(xué)習(xí)與動(dòng)手實(shí)際

⑹閱讀與理解

⑺圖表與信息

⑻數(shù)形結(jié)合思想、分類商量思想、轉(zhuǎn)化思想

⑼學(xué)科交叉與最新題型

在這里以濰坊市本為母本，以專題講座、專題考練為基本的復(fù)習(xí)形式。目的是強(qiáng)化學(xué)問間的聯(lián)系，進(jìn)一步提高力量，形成自己解題技能技巧。本輪復(fù)習(xí)要對(duì)同類型的題目做到舉一反三，總結(jié)規(guī)律，注意對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培育，注意聯(lián)系實(shí)際，用數(shù)學(xué)學(xué)問和數(shù)學(xué)思想去解決社會(huì)和生活中的問題，溝建全新的“模型”。

這一階段：主要講究練

練是基礎(chǔ)，評(píng)是精華。練習(xí)后肯定要講評(píng)，只練不評(píng)，往往是走過場(chǎng)，收不到實(shí)效。訓(xùn)練時(shí)，要求同學(xué)根據(jù)四個(gè)步驟來解題：〔1〕審題，已知是什么？求證或求解的問題是什么？

〔2〕思索，需要用哪些數(shù)學(xué)學(xué)問和思想方法去解決問題？本問題有幾種方法解？哪種方法較簡(jiǎn)便？

〔3〕求解，格式規(guī)范，表達(dá)清晰，書寫干凈，步步有據(jù)。

〔4〕反思，此題解法中是否有不合情理的地方？它與哪些題有聯(lián)系？有沒有規(guī)律性的東西？是否發(fā)覺新的結(jié)論等等，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，還應(yīng)當(dāng)要求同學(xué)作復(fù)習(xí)總結(jié)。

第三輪，綜合訓(xùn)練〔模擬練習(xí)〕抓提高?！矔r(shí)間1周，搞好試卷講評(píng)〕查漏補(bǔ)缺

主要任務(wù)

依據(jù)中考考點(diǎn)及復(fù)習(xí)中同學(xué)暴露的問題進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，或綜合各地市模擬題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，目的是穩(wěn)固應(yīng)用，總結(jié)方法，進(jìn)行學(xué)問的查漏補(bǔ)缺，完善學(xué)問體系，最終回來課本，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的完善，同時(shí)通過訓(xùn)練提高同學(xué)的應(yīng)試力量和技巧，調(diào)整好同學(xué)的應(yīng)試心里。

在系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，如何做到回來課本，抓住重點(diǎn)完成基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)呢?

用好課本是搞好基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，讓同學(xué)回來課本，但不要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，也不要照本宣科，簡(jiǎn)潔重復(fù)，而是要抓“綱”悟“本”，對(duì)著課本名目回憶和梳理學(xué)問，把重點(diǎn)放在把握例題涵蓋的學(xué)問及解題方法上．老師可以將課本上具有代表性的例題、習(xí)題或課后練習(xí)進(jìn)行勾畫或者總結(jié)，并提出詳細(xì)明確的目標(biāo)，留給同學(xué)自由思索的時(shí)間，然后實(shí)行小測(cè)試、搶答、競(jìng)賽等多種形式進(jìn)行檢驗(yàn)，目的是加深對(duì)概念、定理、公式等重點(diǎn)內(nèi)容的理解．同時(shí)，我們還要將相近，易混淆的基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行比較和鑒別，以到達(dá)精確理解和把握學(xué)問的目的．

這一階段，重點(diǎn)是提高同學(xué)的綜合解題力量，訓(xùn)練同學(xué)的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試力量。詳細(xì)做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選六份進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求同學(xué)獨(dú)立完成，老師準(zhǔn)時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)。從試題數(shù)量、題型、難度、題目組成到考查的學(xué)問、技能、方法及力量都要與中考接軌。這一階段的題目重點(diǎn)還是放在基礎(chǔ)學(xué)問上，切不行放在難度較大的綜合題上，重點(diǎn)培育同學(xué)的應(yīng)試技巧和應(yīng)試力量。這一階段重點(diǎn)要用好糾錯(cuò)本，讓同學(xué)每改一題就寫下自己的切身感悟，以便形成永久屬于自己的數(shù)學(xué)靈感和數(shù)學(xué)思想。從而

使同學(xué)真正養(yǎng)成規(guī)范答題步驟的習(xí)慣，養(yǎng)成查找丟失分的習(xí)慣，培育他們良

好的技能和心理品質(zhì)。

第四輪，抓回扣——回味練習(xí)與錯(cuò)題本〔3天左右，加一套簡(jiǎn)潔拉練題〕。

留意突出各輪復(fù)習(xí)目標(biāo)，落實(shí)好各輪教學(xué)目標(biāo)。

以上是我們?cè)跀?shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)做法，比起大家，我們的做法還差許多，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)大家批判指正。

初三數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)打算篇12

一、考試題型統(tǒng)計(jì)

20xx年北京中考數(shù)學(xué)分為選擇題〔32分〕，填空題〔16分〕，解答題〔72分〕，這承襲了北京中考題的一貫標(biāo)準(zhǔn)，估計(jì)20xx年也會(huì)保持這一點(diǎn)。就考題難易程度而言，大致分布狀況為：較易試題60分；中檔試題約36分；較難試題約24分。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)針對(duì)自身狀況，合理安排時(shí)間，這樣才能考出一個(gè)抱負(fù)的成果。

二、基礎(chǔ)學(xué)問考點(diǎn)分類

20xx年中考數(shù)學(xué)試題仍注意對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本思想方法的考查，表達(dá)義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性和普及性。考卷突出了重點(diǎn)學(xué)問重點(diǎn)考查的傳統(tǒng)，試題較好地聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，試題的要求與平常的教學(xué)要求基本保持全都。

考試范圍以教育部制定的《全日制義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容為考試范圍，涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率三大板塊?；仡櫄v年考卷，可以發(fā)覺在考察學(xué)問點(diǎn)方面有著驚人的全都性。例如第一題考察代數(shù)基本概念，其次題考察科學(xué)計(jì)數(shù)法等。估計(jì)20xx年也不會(huì)有太大的改變。

總的說來，整張考卷的基此題和分值還是和往年一樣，送分比較到位。而中考數(shù)學(xué)的出題模式基本是固定的，主要看的就是選擇最終一個(gè)和填空最終一個(gè)以及最終三道綜合題。近三年的模擬試題中選擇最終一個(gè)都是屬于函數(shù)圖像的類似問題，主要考察同學(xué)綜合運(yùn)用代數(shù)和幾何學(xué)問的力量。23題〔倒數(shù)第三題〕代數(shù)綜合題考查了方程、函數(shù)的綜合學(xué)問，并且這道題還設(shè)置了公共點(diǎn)的問題，公共點(diǎn)問題是我們近幾年都比較常見的問題，考查了分類商量和數(shù)形結(jié)合的思想。

從考查內(nèi)容來看，對(duì)方程與不等式、函數(shù)、三角形、四邊形、圓、統(tǒng)計(jì)與概率作了重點(diǎn)考查。xx年中考數(shù)學(xué)試題強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用性，增加了探究性，更注意綜合性。

三、強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際

今年的中考數(shù)學(xué)試題特別關(guān)注與實(shí)際生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)學(xué)問與生活實(shí)際聯(lián)系親密，強(qiáng)調(diào)人與自然、社會(huì)協(xié)調(diào)進(jìn)展的現(xiàn)代意識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的基本走向，親密聯(lián)系最新的科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)。注意促進(jìn)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的改善、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高，激發(fā)并保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。

四、突出學(xué)科特點(diǎn)，加大探究力度

今年的中考數(shù)學(xué)試卷，連續(xù)關(guān)注對(duì)同學(xué)的閱讀力量、動(dòng)手實(shí)踐力量、探究發(fā)覺力量以及合情推理力量、抽象歸納力