師范生教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

Word第第頁(yè)師范生教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)師范生教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)1

一轉(zhuǎn)瞬，三個(gè)月半的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了。回首這段生活，真的是酸甜苦辣什么味道都有。而正是這些味道見(jiàn)證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

從來(lái)這里開(kāi)頭,我過(guò)著一種全新的生活.開(kāi)頭著成天和一群同學(xué)學(xué)習(xí)的生活,并且我懂得了什么是責(zé)任和博愛(ài).我用自己的愛(ài)去呵護(hù)著每一位同學(xué),讓他們健康成長(zhǎng)并輕松地學(xué)習(xí)!同時(shí)我意識(shí)到了作為一名老師承當(dāng)著教書(shū)育人的責(zé)任以及對(duì)同學(xué)們的期望!所以我始終都仔細(xì)地上好每一堂課,盡我之力去關(guān)心每一名同學(xué),堅(jiān)信他們都能成才.

在擔(dān)當(dāng)班主任工作期間，我盡量多找個(gè)別同學(xué)談話，了解他們的獨(dú)特特點(diǎn)和思想狀況。在這期間，我也協(xié)力幫助原班主任的工作，多和她溝通，幫助班里的各項(xiàng)課外活動(dòng)如周會(huì)，體操競(jìng)賽以及校運(yùn)會(huì)。在這個(gè)期間，全部了解了同學(xué)的姓名以及他們的成果狀況。同時(shí)，也和他們建立了比較和諧的關(guān)系，這也為后來(lái)的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。

在教學(xué)工作上，這一個(gè)月下來(lái)，我覺(jué)得自己學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西，體驗(yàn)到了許多。從第一堂課到最終一堂課，我覺(jué)得自己一步一步都是在進(jìn)步的，都是有收獲的。在這期間，我盡量去調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，這也是我在這期間最重視的一點(diǎn)。我認(rèn)為愛(ài)好是最好的老師這句話肯定是正確的，只要能培育他們的愛(ài)好，他們自然就會(huì)想學(xué)。所以平常有空會(huì)教教他們英文課。課堂上找出他們感愛(ài)好的圖片。很慶幸的是一個(gè)月下來(lái)以后真的有同學(xué)告知我她如今很喜愛(ài)學(xué)英語(yǔ)了，覺(jué)得上我的課很有意思。

在這期間,我也嚴(yán)格要求自己!仔細(xì)備課并認(rèn)真分析教材.經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的熬煉,我離幻想越來(lái)越近了,并且我會(huì)始終朝那個(gè)方向努力,堅(jiān)信自己能在一方黑板,三寸講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)壯美的人生詩(shī)篇!

師范生教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)2

一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的珍貴光陰，我們非常珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的實(shí)習(xí)基地是錢(qián)庫(kù)高級(jí)中學(xué)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，帶給我們很多珍貴的回憶，而這些經(jīng)受如同血液般融入我們的生命，成為我們成長(zhǎng)的一部分，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅(jiān)決的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長(zhǎng)了。

在錢(qián)庫(kù)高級(jí)中學(xué)的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。

一、教育見(jiàn)習(xí)

在實(shí)習(xí)開(kāi)頭的第一周，我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)頭，我們都不知道怎么聽(tīng)課，剛開(kāi)頭聽(tīng)課，也不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)時(shí)的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師溝通，發(fā)覺(jué)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置，也要看同學(xué)聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是同學(xué)和老師一種互動(dòng)，一種學(xué)問(wèn)火花的碰撞。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓(xùn)練，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng)，我們還是閱歷缺乏的。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課，我知道了上課要留意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上課，我的預(yù)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過(guò)和老師溝通，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的具體，考慮的特別全面，把課堂可能會(huì)消失的問(wèn)題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開(kāi)頭無(wú)法到達(dá)這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。

我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異樣》，這是我人生的第一堂課。第一堂課預(yù)備還是很充分的，但是一開(kāi)頭上課，還是稍稍有點(diǎn)緊急的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問(wèn)了問(wèn)，同學(xué)都沒(méi)發(fā)覺(jué)我的緊急。這節(jié)課主要講過(guò)敏反應(yīng)和艾滋病，同學(xué)對(duì)這方面的內(nèi)容在生活中都有過(guò)肯定的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個(gè)情感看法價(jià)值觀的落實(shí)，也就是生命教育。在課堂上，我讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)如何關(guān)愛(ài)艾滋病患者，同學(xué)都很能說(shuō)，我當(dāng)時(shí)就嚇到了，發(fā)覺(jué)文科班的同學(xué)就是不一樣。同學(xué)在語(yǔ)言表達(dá)，組織語(yǔ)言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，同時(shí)，對(duì)如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)心。

這一節(jié)課是有評(píng)課的，建中老師給我這節(jié)課肯定的評(píng)價(jià)和建議。老師說(shuō)，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)第一次上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō)，這堂課還是相當(dāng)勝利的課堂。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了，很是快樂(lè)。當(dāng)然也是有許多缺乏的，老師說(shuō)，給同學(xué)講的還是太少了，要更放寬時(shí)間給同學(xué);沒(méi)有充分利用好課堂的生成，比方說(shuō)在同學(xué)了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時(shí)，又給同學(xué)推斷哪些途徑是否會(huì)傳染，此時(shí)，同學(xué)就對(duì)禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了肯定的疑問(wèn)，可是對(duì)于這點(diǎn)，我沒(méi)有利用好，本可以好好的拓展;或許第一次上課的內(nèi)容試講了許多了，所以很順當(dāng)?shù)纳狭讼聛?lái)，便也顯得上課有點(diǎn)隨便;同學(xué)說(shuō)，口頭禪還是比較多，比方“那···”。

師范生教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)3

我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是阿克蘇市第六中學(xué)，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?；緺顩r如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)25份，上課數(shù)60節(jié)，其中30節(jié)重復(fù)課;2、班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng);3、教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告。經(jīng)受了為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，我嘗試到了身為一名老師的苦與樂(lè)，也深深地體會(huì)到了一名老師所肩負(fù)的責(zé)任;在這些日子里，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

一、歷史教學(xué)工作

我和我的指導(dǎo)老師共同承當(dāng)了高一(5)(6)(7)(8)班的歷史教學(xué)任務(wù)，由于班級(jí)多，所以我花費(fèi)更多精力去教好這些班級(jí)班。見(jiàn)面會(huì)上，指導(dǎo)老師郭小林就跟我說(shuō)：“這幾個(gè)班的歷史很差的喔”高一歷史教研組長(zhǎng)馬老師跟我介紹了這幾個(gè)班的狀況，今年高一班級(jí)有9個(gè)班，其中又根據(jù)同學(xué)的入學(xué)成果將班級(jí)分為2個(gè)尖子班和7個(gè)一般班，我?guī)У倪@些班都是一般班，基礎(chǔ)比較差。經(jīng)過(guò)兩天向老師的了解，從成果單的分析以及和同學(xué)的接觸，的確，這幾個(gè)班的歷史基礎(chǔ)比較薄弱，就對(duì)于世界史的相關(guān)學(xué)問(wèn)把握得很不好，許多同學(xué)連最基本的歷史史實(shí)都不了解，對(duì)于一些簡(jiǎn)潔的題都不會(huì)做，對(duì)于一些簡(jiǎn)答題和材料分析題更是無(wú)從下手。我覺(jué)得對(duì)于這些問(wèn)題的消失，是同學(xué)對(duì)于這些題怎么做沒(méi)有找到正確的方法，沒(méi)能抓住題目的重點(diǎn)以及他所考察的學(xué)問(wèn)內(nèi)容;還有就是許多同學(xué)告知我他們連學(xué)校的歷史學(xué)問(wèn)都沒(méi)有學(xué)會(huì)，由于他們學(xué)校的歷史是開(kāi)卷考試，所以一上高中就對(duì)閉卷考試無(wú)法應(yīng)對(duì)了。對(duì)于這個(gè)狀況，真的不樂(lè)觀;還有同學(xué)向我訴苦：“老師，我學(xué)校歷史都學(xué)得挺好的，為什么一到高中，我還是那么仔細(xì)的學(xué)習(xí)，但是就是成果跟不上去，許多題老師課堂上講我聽(tīng)得懂，但是一讓我自己做，又不知道從何下手了?！睂?duì)于這些同學(xué)，我一邊以堅(jiān)決的語(yǔ)氣鼓舞他們：“不怕，萬(wàn)事開(kāi)頭難，高中學(xué)問(wèn)相對(duì)學(xué)校學(xué)問(wèn)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平常學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)漸漸地找到學(xué)高中歷史的感覺(jué)了?！苯o他們學(xué)好歷史的信念，一邊在心里苦苦思考著如何去關(guān)心他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從學(xué)校轉(zhuǎn)變到高中來(lái)，適應(yīng)難度較大的高中歷史學(xué)習(xí)。

我主要通過(guò)培育他們的歷史思維力量和解題力量來(lái)提高他們的歷史學(xué)習(xí)力量。表達(dá)在平常上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于學(xué)校學(xué)問(wèn)與高中學(xué)問(wèn)脫節(jié)較嚴(yán)峻的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)學(xué)問(wèn)的補(bǔ)充，如對(duì)課本上的一些歷史人物的介紹，和對(duì)一些歷史大事的背景進(jìn)行了較為具體的介紹以補(bǔ)充高中專(zhuān)題式的課本內(nèi)容編排的缺乏，同時(shí)，留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好，上課時(shí)留意同學(xué)心情的調(diào)動(dòng);另外，還特別注意同學(xué)對(duì)學(xué)好歷史的信念，我發(fā)覺(jué)，許多同學(xué)對(duì)歷史已經(jīng)失去了信念，我會(huì)時(shí)常去鼓舞他們，鼓舞他們要自信。為了盡量給同學(xué)更多的課后輔導(dǎo)，每天晚自習(xí)都去辦公室進(jìn)行指導(dǎo)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的熱忱都不是很高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都不怎么理睬或者是不怎么敢提出來(lái)。常常問(wèn)問(wèn)題的都是那幾個(gè)同學(xué)。從同學(xué)的問(wèn)題中，我發(fā)覺(jué)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類(lèi)型的作業(yè)。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養(yǎng)成課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，記得一些歷史學(xué)問(wèn)不會(huì)應(yīng)用在考試中手忙腳亂無(wú)從下手。同學(xué)還向我埋怨說(shuō)，一節(jié)課甚至整個(gè)晚自習(xí)就做幾道作業(yè)題，都沒(méi)有時(shí)間做更多的題了。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類(lèi)型的同學(xué)先復(fù)習(xí)書(shū)上的'相關(guān)學(xué)問(wèn)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避開(kāi)讓他們太過(guò)依靠老師，培育他們思索的習(xí)慣。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)同學(xué)做法不大確定時(shí)，虛心地向郭老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還學(xué)會(huì)了如何使用excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。

上課階段，指導(dǎo)老師給我支配的課還是很充分的，共60節(jié)，而且許多時(shí)候都是一節(jié)新課同時(shí)在幾個(gè)班上，這樣就能進(jìn)行對(duì)比找出課堂教學(xué)中消失的問(wèn)題。另外我也充分利用課后時(shí)間去細(xì)心琢磨教材，我與其他隊(duì)友常常是一起商量教法、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行備課，然后具體寫(xiě)教案，而且每一樣都得緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，盡量讓同學(xué)在課堂上都能聽(tīng)懂，以便更好地汲取相關(guān)學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取讓課堂效率到達(dá)最高。然后交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前熟識(shí)甚至是背出整個(gè)教學(xué)流程。

我的每節(jié)新課郭老師都會(huì)特別負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng)，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與缺乏及有效的實(shí)際教學(xué)建議。郭老師是個(gè)幽默有閱歷的老師，所以在課堂上，他也特別注意我的語(yǔ)言表達(dá)力量，要求我用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言去吸引同學(xué)的留意力，引起同學(xué)的愛(ài)好，確實(shí)，每次郭老師上課，同學(xué)們都會(huì)很愛(ài)好盎然，這個(gè)就是幽默的魅力。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與同學(xué)互動(dòng)、對(duì)同學(xué)的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，有時(shí)盼望多給同學(xué)講點(diǎn)，忽視了給同學(xué)思索得時(shí)間，課堂氣氛不活躍，語(yǔ)言不夠生動(dòng)幽默。上課之余，我還主動(dòng)去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如本班級(jí)歷史老師開(kāi)的公開(kāi)課，做好聽(tīng)課記錄，學(xué)習(xí)老師們的特長(zhǎng)和豐富的教學(xué)閱歷;此外，對(duì)于歷史公開(kāi)課，其他老師還會(huì)有針對(duì)性地指出缺乏之處，這也讓我學(xué)到了不少東西，其中就是一節(jié)課不先要求什么，首先也最重要的就是不能犯學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤，這個(gè)是上課的重中之重，這也要求我們?cè)趥湔n時(shí)必需細(xì)心，嚴(yán)謹(jǐn)，杜絕消失學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤，然后才講怎樣去講給同學(xué)聽(tīng)。

二、班主任工作

(1)在工作預(yù)備方面

我擔(dān)當(dāng)高一(5)班的實(shí)習(xí)班主任，首先我通過(guò)班主任指導(dǎo)老師栗老師較快地了解了整個(gè)班的狀況特點(diǎn)和班級(jí)的一些日常工作，高一班級(jí)的5至9班是一般班，一般班除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也是欠佳的，紀(jì)律也比較差。詳細(xì)一點(diǎn)的還有5班有62名同學(xué)，其中有走讀生，也有住校生，我通過(guò)不同方式對(duì)他們的基本狀況做了一個(gè)比較具體地了解。

其次，我通過(guò)與同學(xué)多接觸溝通，細(xì)心觀看的方法較快地熟識(shí)和把握同學(xué)的狀況。每天早讀和下午自習(xí)我都會(huì)去教室，漸漸地融入了這個(gè)班集體。同學(xué)也很喜愛(ài)實(shí)習(xí)老師，能像伴侶一樣和我談天、訴苦。后來(lái)我也發(fā)覺(jué)，5班同學(xué)的集體榮譽(yù)感也不好，比較自我，也有許多同學(xué)向我埋怨這個(gè)班紀(jì)律性太差，學(xué)風(fēng)班風(fēng)不好;還有就是許多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信念，認(rèn)為自己根本就不是讀書(shū)的料，來(lái)高中讀書(shū)也不是自己的意愿，是父母強(qiáng)迫的，對(duì)讀書(shū)也是一點(diǎn)愛(ài)好都沒(méi)有，所以他們常常上課睡覺(jué)說(shuō)話違背課堂紀(jì)律。

(2)在班級(jí)日常管理方面

在6周的時(shí)間里，我更多的是抓同學(xué)的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到課室巡察早讀狀況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)愣或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早讀效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀念教育。同學(xué)的紀(jì)律方面，5班的同學(xué)較為活躍，部分同學(xué)很淘氣，自習(xí)課常有商量問(wèn)題談天的現(xiàn)象，間或有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到清靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。經(jīng)過(guò)具體的觀看和同學(xué)們的反應(yīng)，我也大致了解到了常常違背課堂紀(jì)律的那幾個(gè)同學(xué)，我用了調(diào)換座位的方法，將這幾個(gè)同學(xué)隔離開(kāi)，調(diào)座位還有一個(gè)好處就是這些同學(xué)都是剛?cè)雽W(xué)的，許多都是彼此不熟悉的，調(diào)換座位讓他們能夠結(jié)識(shí)更多新同學(xué)。當(dāng)然只是調(diào)換座位是還不能解決部分同學(xué)違背課堂紀(jì)律的問(wèn)題的，所以對(duì)于個(gè)別同學(xué)，我還實(shí)行了個(gè)別教育的方法。

個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否熟悉到自己的缺點(diǎn)和缺乏。同學(xué)對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有肯定熟悉的，有些還是清晰地熟悉到，但約束不了自己去改正。熟悉得不到位的，我再以“老師發(fā)覺(jué)，老師覺(jué)得你覺(jué)得是不是呢?”這種方式與同學(xué)對(duì)話，給同學(xué)辯解的機(jī)會(huì)，避開(kāi)對(duì)同學(xué)的片面了解而傷了同學(xué)的自尊，甚至造成逆反心理。同學(xué)雖然很淘氣，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大;但，是就是，能英勇承認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，同學(xué)才能放下防范武器，真正從心里接受老師的教育，仔細(xì)思索老師的教導(dǎo)，真正去努力改良。

對(duì)活躍的同學(xué)，課堂紀(jì)律難管理，遲到也是一個(gè)很大的問(wèn)題，這幾周，每天都有同學(xué)遲到，而且就是那幾個(gè)，一再批判教育都沒(méi)有效果，但班主任指導(dǎo)老師實(shí)行“扣分”的措施后，遲到現(xiàn)象就始終風(fēng)平浪靜到如今。到了第16周，5班還得到“流淌紅旗”獎(jiǎng)了，看來(lái)對(duì)于頑皮得同學(xué)還應(yīng)適當(dāng)實(shí)行些硬方法。

當(dāng)然對(duì)于心理上有問(wèn)題3個(gè)的同學(xué)，也要實(shí)行個(gè)別談話的方式，盡量去了解他們所想的;我也多次找機(jī)會(huì)接近他們;另外，對(duì)于一個(gè)比較嚴(yán)峻的男生，梁老師最終確定去家訪，所以，那次，英語(yǔ)老師黎老師和我也去了，家長(zhǎng)是特別歡迎的，在他家里，我們也了解到了更多關(guān)于他的狀況，原來(lái)他成果還是很好的，但是后來(lái)由于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，他沉迷了，每天都要玩嬉戲，還有就是晚上睡不著，白天能睡得很好，對(duì)此，他母親也說(shuō)了要帶他去看中醫(yī)，上網(wǎng)時(shí)間就漸漸掌握，盼望學(xué)校和家長(zhǎng)一起努力，將他引出來(lái)。后來(lái)他回來(lái)了，大家就一起鼓舞他，確定他，也委婉說(shuō)出他的一些問(wèn)題，這位男生也靜默了，好像在思索著什么。果真，接下里的日子，他的表現(xiàn)確實(shí)好許多，上課沒(méi)有睡覺(jué)了，而且對(duì)老師不再愛(ài)理不理的樣子了?？磥?lái)對(duì)于問(wèn)題同學(xué)，家訪還是很不錯(cuò)的一個(gè)方式。

此外，要管好整個(gè)班級(jí)，班干部的管理是相當(dāng)重要的。首先是要班干的培育，留心班干的工作，強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學(xué)們才會(huì)聽(tīng)從班干的管理。對(duì)于新班干，強(qiáng)調(diào)他們一開(kāi)頭就肯定要嚴(yán)管，才能在同學(xué)中樹(shù)立威信，有利于接下來(lái)的工作;然后是班干的職責(zé)分工要明確，班上的事務(wù)管理許多，所以班主任一個(gè)人做也是很辛苦的，讓班干部分工，一來(lái)可以熬煉他們的力量，二來(lái)也是權(quán)力的分散;最終，要更好地了解班上狀況，就要利用好班干的職能了，班主任不行能時(shí)時(shí)刻刻在班上，但班干卻是在班上的，所以班上的狀況他們就更清晰，對(duì)于一些同學(xué)的課堂表現(xiàn)他們也很簡(jiǎn)單把握，所以作為班主任，肯定要用好班干部。學(xué)校每周二和周四下午是勞動(dòng)課，我班負(fù)責(zé)的是一塊工地以及多媒體課室，同學(xué)普遍比較負(fù)責(zé)，但也有部分男生偷懶，拖拖拉拉，工作馬馬虎虎，有時(shí)還偷懶不去，對(duì)于這些同學(xué)，就給他們安排明確的任務(wù)，完成后接受檢查，合格后才能離開(kāi);假如不去，就實(shí)行“扣分”制度。讓同學(xué)體會(huì)到自己是班集體得一員，要主動(dòng)協(xié)作班里的各項(xiàng)活動(dòng)及做事仔細(xì)的看法。學(xué)校還有一個(gè)值班制度，就是還要求每層樓班主任輪番值班，要求早上和下午的預(yù)備鐘響時(shí)到樓下登記遲到同學(xué)，還有就是晚上去同學(xué)宿舍檢查。輪到梁老師值班時(shí)，我就會(huì)跟著去看10班的同學(xué)，我們內(nèi)宿的同學(xué)宿舍紀(jì)律都很好，不會(huì)消失抽煙，鬧哄哄的現(xiàn)象。此外，我還發(fā)覺(jué)，男生的住宿條件是很差的，12至16個(gè)男生共一個(gè)宿舍，還且還是公共浴室，有時(shí)還會(huì)消失斷水的狀況，因此也有些男生經(jīng)不住這樣的考驗(yàn)，搬出去住了，對(duì)此，學(xué)校也是實(shí)行不干預(yù)政策的。

當(dāng)然，對(duì)于這個(gè)高一的男生宿舍，還是會(huì)消失一些狀況的。記得還有一次，整棟男生宿舍樓都停水了，許多男生都沒(méi)有洗澡，結(jié)果起哄了;后來(lái)又有兩次小停水，同學(xué)又起哄了;最離譜的一次是，男生宿舍竟然在關(guān)燈了后在詳細(xì)唱歌起哄，對(duì)于這樣的狀況，學(xué)校也發(fā)了話，要求同學(xué)不許起哄，有些問(wèn)題不是起哄了就能解決的，要求大家靜下心，對(duì)于停水問(wèn)題，學(xué)校會(huì)盡快解決的，之后就再也沒(méi)有消失起哄的狀況了?？磥?lái)對(duì)于某些狀況，學(xué)校還是得實(shí)行一些強(qiáng)硬政策的。

三、教育調(diào)查

我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是《阿克蘇市六中高一同學(xué)學(xué)習(xí)困難成因及對(duì)策》，分別對(duì)一般班的同學(xué)和提高班的同學(xué)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。隊(duì)友們主動(dòng)協(xié)作，分工合作，共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，最終順當(dāng)整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)。在這里我們也體會(huì)到了分工合作的重要性，以及隊(duì)友之間的體諒和關(guān)心，記得在統(tǒng)計(jì)時(shí)，由于負(fù)責(zé)這塊的隊(duì)友沒(méi)有事先跟大家說(shuō)明白要男女分開(kāi)，對(duì)于單項(xiàng)選擇的項(xiàng)卻選了多個(gè)選項(xiàng)這道題要作廢處理的事情說(shuō)明白，結(jié)果許多隊(duì)友都消失了錯(cuò)誤，得重新統(tǒng)計(jì)。對(duì)于這樣的狀況，大家都沒(méi)有埋怨，而是體諒，知道這位隊(duì)友其實(shí)也很辛苦，稍有遺漏缺乏為奇，所以又認(rèn)仔細(xì)真的重新統(tǒng)計(jì)一次。

四、結(jié)語(yǔ)

本次教育實(shí)習(xí)，我順當(dāng)完成了教學(xué)工作，班主任工作，教育調(diào)查的實(shí)習(xí)任務(wù)，到達(dá)了了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，為以后的教育工作積累了一些珍貴的教學(xué)和班主任工作的閱歷。并且體會(huì)到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對(duì)同學(xué)真心付出，才能取得同學(xué)的敬重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合，還要留意對(duì)同學(xué)的愛(ài)要有個(gè)度，不能過(guò)分遷就，肯定要愛(ài)和嚴(yán)結(jié)合，才能更好的做好老師這一職責(zé);而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)靈，才能高效率地管理好、教育好同學(xué)?？偟膩?lái)說(shuō)，本次教育實(shí)習(xí)是一次勝利的實(shí)習(xí)。

師范生教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)4

首先感謝實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們對(duì)我的關(guān)心與支持，使得我有這個(gè)珍貴的機(jī)會(huì)可以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng);更要感謝同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)期間帶給我的歡樂(lè)與啟發(fā)!短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在確定自己的同時(shí)，當(dāng)然我暴露出的缺乏也許多，有一句話說(shuō)的好：教然后知缺乏。真的感覺(jué)到了!實(shí)習(xí)這段時(shí)間感覺(jué)自己才剛剛師范畢業(yè)，自己需要提高的地方太多了。每節(jié)課前我都能夠聽(tīng)從指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，依據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫(xiě)好教案，并在交予指導(dǎo)老師批閱后進(jìn)行試講。在各位老師提出的看法的基礎(chǔ)上，再次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課，課后仔細(xì)批改作業(yè)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，最終一周我接受了聽(tīng)課與考核，考核的結(jié)果還算滿足，當(dāng)然有聽(tīng)課和沒(méi)有聽(tīng)課的效果還是不一樣的。這次被聽(tīng)課的經(jīng)受更讓我成長(zhǎng)了許多!至少我不再像以前很懼有人聽(tīng)你的課。實(shí)習(xí)期間前幾節(jié)講課過(guò)程中，我的腦袋里根本沒(méi)有“時(shí)間”這個(gè)概念，更談不上“時(shí)間安排教學(xué)”了。但兩個(gè)月實(shí)習(xí)下來(lái)，我在這方面也有了明顯提高。沒(méi)有了第一堂課的怯弱與及緊急，有的是在講臺(tái)上的自然大方，對(duì)于臺(tái)下投來(lái)的眾多同學(xué)甚至老師的目光也能夠全盤(pán)接收。如今我也初步具備了肯定的教學(xué)力量。但我知道我仍舊是一個(gè)成長(zhǎng)中的老師，成長(zhǎng)的過(guò)程是需要范錯(cuò)誤的，所以面對(duì)實(shí)習(xí)期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對(duì)。

我對(duì)于實(shí)習(xí)的理解是：實(shí)習(xí)就是一個(gè)不斷修正自己的過(guò)程，實(shí)習(xí)學(xué)校就是給自己犯錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤的平臺(tái)。所以說(shuō)無(wú)論是好的還是不好的，這都是我實(shí)習(xí)的收獲，收獲就是財(cái)寶，信任將來(lái)這筆財(cái)寶能用上!在教學(xué)討論方面，通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還留心地觀看了本班同學(xué)學(xué)習(xí)地理(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的狀況，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和與同學(xué)溝通的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。許多人往往從老師或教材的角度去分析影響同學(xué)地理(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽視了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體———同學(xué)。我認(rèn)為學(xué)校的仆人永久是同學(xué)，所以我的教學(xué)與管理都是本著“以同學(xué)為本”。說(shuō)到管理班級(jí)，這是我收獲最大的地方。我懂得了如何與同學(xué)相處，如何管理同學(xué)。在班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必需獎(jiǎng)懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人，我們制定了班級(jí)公約，明確規(guī)定了每個(gè)人該能做什么不能做什么，并給以相應(yīng)的加分扣分及嘉獎(jiǎng)和懲處。這樣能夠使同學(xué)更好的遵守紀(jì)律。對(duì)于個(gè)別淘氣的同學(xué)的教育也不能一昧的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)導(dǎo)。