劉姥姥進(jìn)大觀園第2課時(shí)課件

25劉姥姥進(jìn)大觀園

第二課時(shí)導(dǎo)入有人說“開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然?！贝蠹衣犝f過這句話嗎？它的意思是，如果不讀《紅樓夢》，讀再多的書都沒用。是的，盡管有點(diǎn)夸張，但是也說出了《紅樓夢》的重要地位?！都t樓夢》是我國的古代小說的巔峰之作。今天就讓我們走進(jìn)節(jié)選自《紅樓夢》的一篇文章《劉姥姥進(jìn)大觀園》。導(dǎo)入課文細(xì)讀品味1.從劉姥姥的視角來看，賈府具有什么特點(diǎn)？房子寬大、威武：“大家子住大房”“果然威武”；內(nèi)部擺設(shè)豪華奢侈，令人羨慕：“滿屋里東西都只好看，可不知叫什么。我越看越舍不得離了這里了?！闭n文細(xì)讀品味2.“鴛鴦便忙拉劉姥姥出去，悄悄的囑咐了劉姥姥一席話?！辈乱徊拢x鴦跟劉姥姥說了什么悄悄話？示例:姥姥，我們家吃飯時(shí)有個(gè)規(guī)矩，就是客人要講一個(gè)笑話給大家取樂。今天你也要說一個(gè)啊，這樣老太太才會高興。課文細(xì)讀品味3.第7段寫眾人的笑，繪聲繪色，各具情態(tài)，體會其中的妙處。笑性格史湘云自然流露率真、爽朗、不拘小節(jié)林黛玉極力控制含蓄、有教養(yǎng)、謹(jǐn)慎寶玉滾到賈母懷里頑皮惜春肚子疼嬌氣、孩子氣鳳姐、鴛鴦笑而不露善于計(jì)謀、耍手段、取笑別人課文細(xì)讀品味4.劉姥姥明知道是拿她“取笑兒”，為什么還積極配合？因?yàn)閯⒗牙衙靼姿羞@一切都只是為了換得賈母等人的開懷一笑，在這樣的一個(gè)場合中，劉姥姥覺得就算拿自己來取悅別人也是一種難得的榮耀。反映了劉姥姥的聰明、機(jī)靈，會察言觀色，討人歡心。1.[發(fā)散思維]如何理解劉姥姥這一人物形象？說說你的看法觀點(diǎn)一：劉姥姥是丑角。作為貧苦之家的農(nóng)村老婦，劉姥姥進(jìn)入王公之家的榮國府，在這樣懸殊的地位差距下，無論形象氣質(zhì)，還是語言舉止，劉姥姥都無法與賈府的夫人、小姐們相比，甚至連賈府的丫鬟、老婆子們都不如。然而，這位“不入流”的劉姥姥偏偏在賈府鬧騰，其語言粗俗，如“老劉，老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭！”；其行為可笑，如“鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語”“好容易撮起一個(gè)來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來……要親自去揀”?？傊?，劉姥姥惹出諸多笑話，成為賈府眾人取笑的玩物。課文全篇探究觀點(diǎn)二：劉姥姥只是一個(gè)冒充的丑角，其實(shí)是個(gè)大智若愚的人物。她并非不知道自己在扮演什么角色，但她甘愿故作丑態(tài)，毫不吝嗇地將自己作為笑料以制造喜劇效果。她這樣做，不僅是為了給賈府眾人留有一個(gè)好印象，為自己贏得好處，也是為了感念賈府上下對自己的恩情。劉姥姥說出的笑話在別人聽來是好玩、有趣的，但在她心里卻是酸甜苦辣，別有一番滋味。劉姥姥的身上，具備了農(nóng)村人淳樸、樂觀、知足、善良、機(jī)智等優(yōu)秀品質(zhì)。課文全篇探究1.細(xì)節(jié)描寫，刻畫人物形象。文中的劉姥姥可謂性格鮮明，給讀者留下了深刻的印象，能達(dá)到這樣的藝術(shù)效果，主要是因?yàn)樽髡呱朴诎盐占?xì)節(jié)，通過人物的語言、動(dòng)作和神態(tài)等來展現(xiàn)人物特點(diǎn)。如，一個(gè)鴿子蛋掉在了地上，劉姥姥想撿起來吃掉，可是被人撿了出去，她心疼地說：“一兩銀子也沒聽見個(gè)響聲兒就沒了！”這說明她勤勞而又簡樸；當(dāng)賈母讓她吃飯，她卻不怕丟人地高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭！”這說明她快言快語，開朗豪爽。歸納總結(jié)特色總結(jié)2.場面描寫。作者在寫劉姥姥在大觀園吃早飯時(shí)運(yùn)用了場面描寫。在這個(gè)場面描寫中，作者描寫的眾人的笑可以說各具情態(tài)，幾個(gè)主要人物的個(gè)性特點(diǎn)清晰可見，眾多的人物形象躍然紙上。歸納總結(jié)原文：大直若屈，大巧若拙，大辯若訥?！兜赖陆?jīng)》譯文：最正直的人外表反似委曲隨和，最靈巧的人，從表面看，好像很笨拙，口才最好的人表面上好像嘴很笨。課文拓展積累國學(xué)經(jīng)典方言方言俗稱地方話，只通行于一定的地域，它不是獨(dú)立于民族語之外的另一種語言，而只是局部地區(qū)使用的語言。從文學(xué)史上的經(jīng)典作品看，幾乎每一部作品都涉及某一地方言或幾地方言的運(yùn)用。在以話本為雛形的明清白話小說中有許多方言成分，如《三國演義》《水滸傳》《西游記》《儒林外史》《說岳全傳》等作