樂學(xué)班班級(jí)發(fā)展設(shè)計(jì)方案

樂學(xué)班班級(jí)發(fā)展設(shè)計(jì)方案樂學(xué)班班級(jí)發(fā)展設(shè)計(jì)方案

吉林省蛟河市黃松甸九年制學(xué)校

于凱

一、指導(dǎo)思想以《中國教育改革和發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，以特色班級(jí)創(chuàng)建為載體，以學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)為抓手，以人為本，弘揚(yáng)個(gè)性，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的蓬勃發(fā)展和特色學(xué)校的創(chuàng)建。二、活動(dòng)背景：俗話說：“環(huán)境造就人。”一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)學(xué)生的熏陶是潛移默化的，班級(jí)文化是一門課程，是無形的教育力量。而班級(jí)文化的形成需要學(xué)生的努力，所以如何拓展學(xué)生自己的文化特色顯得尤為重要。小學(xué)教學(xué)中需要學(xué)生進(jìn)行大量的語言實(shí)踐活動(dòng)來開展,而營造書香校園實(shí)施自主管理又是我校的一大特色。如今的學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望欲越來越濃,書本中的內(nèi)容已無法滿足他們。因此,我班將開展一系列的自主學(xué)習(xí)活動(dòng),給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。三、現(xiàn)狀分析：1、學(xué)習(xí)方面：我班學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的寥寥無五、活動(dòng)目標(biāo)：營造一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍，學(xué)風(fēng)建設(shè)是關(guān)鍵。在一個(gè)比較自由而開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)該樹立新的學(xué)習(xí)觀，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，探索學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，重視獨(dú)立思考能力的鍛煉和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。1、建立起以班級(jí)、家庭、個(gè)人為主的三級(jí)小組學(xué)習(xí)。2、使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，在班級(jí)內(nèi)形成熱愛學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。3、促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。4、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為營造書香校園自主學(xué)習(xí)，打造樂學(xué)班班級(jí)奠定基礎(chǔ)。六、活動(dòng)口號(hào)：我讀書，我快樂，我學(xué)習(xí)七、主要內(nèi)容：校園的生活是豐富多彩的，更是充滿活力的地方，這就要求學(xué)生在學(xué)校里絕對(duì)不能一味的只是專注于學(xué)習(xí)，而忽略綜合能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)之余積極參與班級(jí)、學(xué)校的各類活動(dòng)，豐富課余生活，不僅可以開闊同學(xué)們的視野，而且可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，組織能力以及動(dòng)手能力也將得到充分的提高。1、第一年：營造書香氛圍：開展讀書活動(dòng)，師生同建樂學(xué)班級(jí)；通過閱讀，使教師、學(xué)生從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的、學(xué)習(xí)的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣。2、第二年：構(gòu)建理想課堂：通過自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高課堂效率，充分利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。3、第三年：聆聽窗外聲音：通過一定的渠道定期請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)與學(xué)生交流，打開學(xué)生的視野，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察社會(huì)、關(guān)心社會(huì)，從學(xué)會(huì)從社會(huì)中主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，形成多元的價(jià)值觀。八、實(shí)施辦法：（一）、通過班級(jí)圖書角、班級(jí)板報(bào)等教室布置，設(shè)計(jì)“樂學(xué)班級(jí)”。教室里設(shè)置“展示臺(tái)”，墻壁上掛學(xué)生的作品，學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)書袋，讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀。（二）、精心構(gòu)建多元化的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)建立“個(gè)人書櫥”、“班級(jí)學(xué)習(xí)角”。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；建立班級(jí)學(xué)習(xí)角，把自己好的學(xué)習(xí)資料展示出來實(shí)現(xiàn)資源共享。（三）、積極開展學(xué)習(xí)活動(dòng)1、建立班級(jí)學(xué)習(xí)角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中，成立班級(jí)學(xué)習(xí)角，專門配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)學(xué)習(xí)資料管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)資料的借閱、登記、歸還等工作。2、調(diào)整課程設(shè)置。開設(shè)一節(jié)學(xué)法交流課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)。3、通過精彩活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的升華?；顒?dòng)能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺(tái)。我們將用“活動(dòng)激發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。（1）、開展“獻(xiàn)書表深情”活動(dòng)。要求每個(gè)同學(xué)在為班級(jí)圖書角獻(xiàn)書的同時(shí)，創(chuàng)制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，激勵(lì)同學(xué)們愛護(hù)書，愛讀書。（2）、“我讀書，我學(xué)習(xí)，我快樂”活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)設(shè)施的使用率和學(xué)習(xí)資料借閱率，為學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)良好的條件，號(hào)召學(xué)生在課余時(shí)間加入到課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中，開展“我讀書，我學(xué)習(xí)，我快樂”活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校制定的優(yōu)秀書目，給學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)資料，加大學(xué)校學(xué)習(xí)資料的使用效率，使學(xué)生自己手中的書更廣泛地走進(jìn)學(xué)生中間，伴著他們健康成長(zhǎng)。（3）、開拓學(xué)習(xí)渠道，開展家庭學(xué)習(xí)系列活動(dòng)。開展“小手拉大手，同父母共同學(xué)習(xí)”親子共學(xué)習(xí)活動(dòng)，將家庭引入到熱愛學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)的行動(dòng)中來。4、開展評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)“樂學(xué)班級(jí)”形成。（1）營造書香教室：通過對(duì)班級(jí)書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級(jí)學(xué)習(xí)角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動(dòng)的成果等方面進(jìn)行綜合評(píng)比，評(píng)比出3——5名“樂學(xué)星”給予表彰。

（2）評(píng)選學(xué)習(xí)明星：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每個(gè)月都對(duì)學(xué)生進(jìn)行星級(jí)評(píng)比。

（3）走進(jìn)學(xué)習(xí)家庭：隨著“樂學(xué)班級(jí)”的營造，為孩子們營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，班級(jí)還將對(duì)部分學(xué)生家庭進(jìn)行“樂學(xué)家庭”的評(píng)選活動(dòng)，向全班學(xué)生展示良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)帶進(jìn)家庭，并開展“樂學(xué)家庭”的評(píng)比活動(dòng)。

九、成果匯報(bào)形式：

1、學(xué)生朗誦會(huì)、故事會(huì)、優(yōu)秀日記集、班級(jí)活動(dòng)成果展。

2、由老師和家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生制作隨身攜帶的“讀書卡”，班級(jí)建立學(xué)習(xí)角。

3、每月以小隊(duì)為單位組織一次故事會(huì)活動(dòng)。

4、每月舉行一次好書推薦會(huì)。

5、每月評(píng)選一次“班級(jí)樂學(xué)之星”，頒發(fā)證書。及時(shí)收集各種活動(dòng)的資料，裝訂成冊(cè)。用愛心共和諧班級(jí)

—班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)特色展示

蛟河二高中

王永萍

和諧社會(huì)需要和諧的教育，和諧教育需要和諧和的班級(jí)管理。今天，我所展示的班級(jí)特色管理經(jīng)驗(yàn)是“用愛心構(gòu)建和諧班級(jí)”。高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。

”在我的班級(jí)管理和建設(shè)中，

一直貫穿著愛的主旋律，下面把我近幾年用愛心構(gòu)建和諧和班級(jí)的點(diǎn)滴記錄展示給各位。

班級(jí)建設(shè)篇

班級(jí)文化建設(shè)即觀念文化、制度文化和行為文化是班級(jí)和諧管理的催化劑，在以人為本的理念下構(gòu)筑愉快的、師生共嗚的平等、民主的諧和班級(jí)環(huán)境，讓學(xué)生在關(guān)愛的氛圍下心情愉悅地學(xué)習(xí)、合作和成長(zhǎng)。班徵—根據(jù)學(xué)校開展的“三自一做”主題教育活動(dòng)，我和學(xué)生設(shè)計(jì)了班徽，上邊有班徽的設(shè)計(jì)意圖、我的教育理念（雖然我們不是最優(yōu)秀的，但相信我們是最努力的?。┪覀儙熒甑膴^斗目標(biāo)（用汗水承載希望、夢(mèng)想鑄就偉大、行動(dòng)塑造成績(jī)、拼搏創(chuàng)造奇跡）班級(jí)規(guī)章制度展板（內(nèi)容是垃圾不落地，班級(jí)更美麗；規(guī)矩方圓、鈴響靜音）——制定了一個(gè)和諧和、人文的班級(jí)的規(guī)章，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力和自我約束的能力，達(dá)到自律。特色展板（根據(jù)學(xué)校德育工作的要求，寫期更換展板的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種行為習(xí)慣和優(yōu)秀思想品德的教育，課件展示的是近兩期的內(nèi)容，即行為規(guī)范大落實(shí)和國防教育的內(nèi)容）—展示和諧班級(jí)的平臺(tái)寢室文化（女生寢室一角的照片，主要是展示學(xué)生規(guī)范的行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)溫馨、和設(shè)、潔凈的生活環(huán)境）—細(xì)節(jié)中收獲良好習(xí)慣

讀書沙龍（展示的是班級(jí)的讀書角和學(xué)生寫的讀書感悟的照片，這是我根據(jù)文科班的特色創(chuàng)立的活動(dòng)，一直沿續(xù)下來，不僅豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，也培養(yǎng)了他們?nèi)宋牡那榄h(huán)）——讀書使人進(jìn)步師生關(guān)系篇良好的師生關(guān)系是班級(jí)和諧管理的基礎(chǔ)，班主任老師關(guān)愛的眼神、鼓勵(lì)的話語，給學(xué)生暗示的是友善，帶來的是希望，產(chǎn)生的是和諧，收獲的是進(jìn)步！師生交心卡——溝通了師生之間的情感，使學(xué)生對(duì)班主任老師產(chǎn)生了信任和信賴，為形成和諧和的師生關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。周記（針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和情感等各方面的情況進(jìn)行總結(jié)，我也認(rèn)真做了回復(fù)，雖然這對(duì)我來說是很大的工作量，但通過這種方式，解決了學(xué)生在很多方面遇到的問題或是困惑）——構(gòu)建和諧師生關(guān)系的內(nèi)核

校園活動(dòng)篇在班級(jí)活動(dòng)中，我積極地全身心地投入，與學(xué)生打成一片。如在軍訓(xùn)期間每天和學(xué)生在一起的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)14個(gè)小時(shí)；運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我深入到學(xué)生中間，為他們送水，拿毛巾擦汗，并細(xì)聲安慰……師生之間的情感在不覺中滋長(zhǎng)了。通過開展課內(nèi)外活動(dòng)，不僅增進(jìn)和諧的師生關(guān)系，而且也發(fā)揮了學(xué)生各方面的潛能，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。升旗—陶冶愛國情操塑造思想品格軍訓(xùn)掠影展示的照片是：學(xué)生和教官的合影（體現(xiàn)了學(xué)生與訓(xùn)練時(shí)很嚴(yán)厲的教官的和諧關(guān)系）、學(xué)生在站軍姿時(shí)的照片（規(guī)范了學(xué)生的站立行為）、整理內(nèi)務(wù)（規(guī)范了學(xué)生的生活行為）、學(xué)生在食堂就餐的照片（井然有序，就餐時(shí)沒有說話的）——永恒的記憶運(yùn)動(dòng)會(huì)（展示的是學(xué)生入場(chǎng)式和一個(gè)比賽的鏡頭）—聚學(xué)生滿腔熱忱促班級(jí)團(tuán)結(jié)向上家長(zhǎng)會(huì)—班級(jí)和諧管理的延伸高一年級(jí)聯(lián)舞（由我的班級(jí)組織的高一年級(jí)聯(lián)舞，獲得了蛟河市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)的表演獎(jiǎng)）——跳起來吧成果篇

通過師生共同努力，我們的班級(jí)已經(jīng)建設(shè)成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)整體提高，學(xué)生的思想素質(zhì)和精神面貌也大為改觀，顯示出朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的良好風(fēng)貌，逐步形成了文明、和諧、進(jìn)取、爭(zhēng)先的班風(fēng)。展示的是我現(xiàn)在所帶的新一屆高一二班在2010年所獲得的榮譽(yù)。結(jié)束篇和諧是班級(jí)管理中的情感砝碼，是師生精誠合作的最佳氛圍，我們有責(zé)任讓學(xué)生在和諧中得到全面發(fā)展，我將一如繼往的傾注我的愛心，讓繁雜的班級(jí)管理工作在和諧中得到升華，建設(shè)更加優(yōu)秀的班集體，也希望我們辛勤工作的班主任能在和諧的氛圍中享受工作！

特色班級(jí)建設(shè)方案

08高專6班一、特色名稱：美術(shù)二、建設(shè)目標(biāo):

1.團(tuán)結(jié)。全班要擰成一股繩，把建設(shè)特色班級(jí)作為共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力，互相幫助，互相關(guān)心，坦誠相待，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。2.嚴(yán)明的紀(jì)律性。整個(gè)班級(jí)要活而不亂，有嚴(yán)明的紀(jì)律性。3.端正的學(xué)風(fēng)。班上的學(xué)生應(yīng)以學(xué)為主，在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)發(fā)展興趣愛好，在各種考試及比賽中取得較好的成績(jī)。4.有一支過硬的班干團(tuán)干隊(duì)伍。5.全體同學(xué)共同發(fā)展美術(shù)。建設(shè)以美術(shù)為班級(jí)特色的同時(shí)，每位同學(xué)可結(jié)合自身情況著重發(fā)展另一項(xiàng)專長(zhǎng)。三、建設(shè)方案：

（一）日?；顒?dòng)

組織班級(jí)活動(dòng)的宗旨要立足能夠促進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)進(jìn)步，真正的以學(xué)生為中心，讓每個(gè)學(xué)生都感到有收獲，有興趣去參與活動(dòng)。有些活動(dòng)是一定要的，比如學(xué)校組織的主題班會(huì)，團(tuán)組織生活會(huì)，各種大型的集體活動(dòng)和公益活動(dòng)。但我們不能墨守成規(guī)，我們是有思想的，在做每件事的時(shí)候，要想到創(chuàng)新。

比如說莊嚴(yán)的團(tuán)組織生活會(huì)，我們可以以不同的形式表達(dá)統(tǒng)一的主題。想要說出來的話不一定要說，可以唱、可以跳，只要是表達(dá)出來就可以。班級(jí)的活動(dòng)是一個(gè)班級(jí)的事，要避免少數(shù)人忙來忙去，效率又低，到頭來還有可能不能滿足同學(xué)們的胃口，造成活動(dòng)的想法是好的，但是做起來后就不對(duì)勁的結(jié)果。其實(shí)廣大的同學(xué)是一個(gè)不可忽視的寶藏，好主意、好點(diǎn)子往往從他們中間產(chǎn)生，從群眾中來到群眾中去是一條正確的做法。做之前可以盡量詢問班上普通學(xué)生的意見，盡量讓每個(gè)人都參與進(jìn)來。（二）特色活動(dòng)一個(gè)班級(jí)如果有一個(gè)有代表性的特色，那么它必定是一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的，而且是具有凝聚力的活動(dòng)。學(xué)生置身于班級(jí)之中，班級(jí)形象工程建設(shè)既是學(xué)生集體意識(shí)的表現(xiàn)，又是發(fā)揮學(xué)生主體創(chuàng)造性的重要途徑，對(duì)學(xué)生主體性發(fā)展起著潛移默化的作用。在學(xué)校中要樹立自己班級(jí)的獨(dú)特形象。將班級(jí)作為一個(gè)品牌來建設(shè)，是特色班級(jí)形象建設(shè)工程的重要思路。在學(xué)校中，如何體現(xiàn)自己的班級(jí)特色，是特色班級(jí)建設(shè)的重點(diǎn)。針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，我將自己的班級(jí)設(shè)計(jì)為：全面發(fā)展、健康活潑的班集體，能充分表現(xiàn)自己、展示自己的特長(zhǎng)和才華，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)，能不斷發(fā)展自己、提高自己。建設(shè)特色班級(jí)，就是盡量滿足學(xué)生的心理需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，活躍學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的潛能。發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，認(rèn)真落實(shí)到“育人”的效果上。結(jié)合六班同學(xué)的實(shí)際情況，列出以下幾點(diǎn)：

1.弘揚(yáng)美術(shù)特色，調(diào)動(dòng)起全班同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。由班內(nèi)美術(shù)功底好的同學(xué)講述自身學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣及美術(shù)的廣泛用途，并展出其優(yōu)秀作品，以激勵(lì)其他同學(xué)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)。2.定期組織同學(xué)在一起作畫，以培養(yǎng)同學(xué)們的合作性，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。3.開展好作品展覽活動(dòng)，其中包括水彩畫、簡(jiǎn)筆畫、國畫、手工等各方面的美術(shù)作品，并和美術(shù)老師聯(lián)系，選出好作品貼出。

我們?cè)趫?zhí)行中，我們還需要時(shí)刻反思，對(duì)班級(jí)的建設(shè)多思考。班級(jí)的特色建設(shè)要考慮到方方面面，考慮的越周全，建設(shè)的才能越完善。班級(jí)特色發(fā)展規(guī)劃班主任事情很雜，很操心，但是，當(dāng)看到學(xué)生在我的教育下有了改變時(shí)，那種快樂是從心里往外涌的。在近十年的班主任工作中，盡管平凡、瑣碎，收獲卻也頗豐。這學(xué)期為了使班級(jí)工作更好地開展，幫助中年級(jí)養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，我的計(jì)劃將從以下幾方面入手：一、培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。1．學(xué)生干部輪換制。通過班長(zhǎng)民主選舉、競(jìng)聘演講、班干部輪換上崗等形式，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一次當(dāng)干部、為同學(xué)服務(wù)的機(jī)會(huì)。2.班級(jí)事務(wù)責(zé)任制。集體中的事務(wù)，大到運(yùn)動(dòng)會(huì)這樣的重大活動(dòng)，小到每日的擦黑板、整理講臺(tái)、給植物花草澆水等“雞毛蒜皮”的小事，做到分工到人，使“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做”，達(dá)到學(xué)生“自己的事情自己做，自己的集體自己管。”3.班級(jí)文化共建制。通過，班級(jí)公約的制定（全體同學(xué)共同參與），黑板報(bào)、墻報(bào)的組稿和布置（宣傳委員唐逸露負(fù)責(zé)，陳紫菱、陳祈、顧妍潔、陸嫻雯等共同策劃，全體同學(xué)幫助查找、提供材料），“學(xué)會(huì)感恩”等主題班會(huì)（學(xué)生自己申報(bào)、自己主持）、元旦慶?；顒?dòng)等（學(xué)生自己布置、自編自演，人人準(zhǔn)備），讓每一個(gè)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)集體文化共建，集體活動(dòng)共搞，以產(chǎn)生認(rèn)同與共鳴。4..常規(guī)紀(jì)律自檢制。對(duì)照“班級(jí)公約”和《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行自查自糾，重點(diǎn)在學(xué)習(xí)紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生、就餐等方面，加大檢查力度，這是紀(jì)律教育的基本形式，是他律走向自律的必要手段。

二、關(guān)注學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人自殺成為青少年人群的頭號(hào)死因。專家分析，青少年自殺的心理問題主要在于他們所面對(duì)的社會(huì)壓力大，而學(xué)校和家庭都缺乏必要的挫折教育和心理健康教育，造成了他們的心理素質(zhì)不高，

面對(duì)壓力缺乏相應(yīng)的應(yīng)對(duì)能力。鑒于此，在班級(jí)開展心理健康教育，已成為落實(shí)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重大舉措。了解癥狀發(fā)現(xiàn)問題有關(guān)資料表明；及時(shí)疏導(dǎo)減輕壓力掌握一些心理疏導(dǎo)的藝術(shù)，幫助學(xué)生減輕焦慮、緊張情緒，給學(xué)生一些情感和心理方面的支撐，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的情緒；對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，教師更應(yīng)給予較多的關(guān)懷，努力消除他們的壓抑感，給他們以生活的勇氣和學(xué)習(xí)的信心。特別是班主任老師應(yīng)循循善誘，在感情上和他們互相溝通，在精神上對(duì)他們給予慰勉，最大限度地幫助他們克服各種心理障礙，讓他們能夠品嘗到每一次小小的成功。就如著名特級(jí)教師于漪老師所言：教師面對(duì)的永遠(yuǎn)哲學(xué)命題應(yīng)該是育人。三、.以繩毽為依托，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力本班學(xué)生90%以上都是獨(dú)生子女，在家養(yǎng)尊處優(yōu)，吃不起苦，于是在班內(nèi)開展班級(jí)繩毽之星的評(píng)比。利用體育課、大課間活動(dòng)、課外興趣小組等平臺(tái)，使班內(nèi)學(xué)生人人會(huì)跳繩、踢毽，并實(shí)行人人有自己擅長(zhǎng)的一個(gè)絕技，如：?jiǎn)翁?、雙飛、長(zhǎng)繩、對(duì)踢毽子、單踢毽子等等，通過練習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成一種鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)堅(jiān)韌步伐的意志品質(zhì)，而這正是當(dāng)代學(xué)生所缺乏的一種品質(zhì)。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我期盼：歲月如歌成往事，桃李不言自成蹊！班

級(jí)高二（11）班主任小秋特色項(xiàng)目名稱“自主、創(chuàng)新、合作、競(jìng)爭(zhēng)”，科學(xué)與人文攜手，個(gè)體與班級(jí)共進(jìn)。特色建設(shè)目標(biāo)1、自主、創(chuàng)新①建立班級(jí)自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的職務(wù)，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值，學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主評(píng)議，并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個(gè)學(xué)生都得到成長(zhǎng)。②讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法。在班級(jí)中形成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。2、合作、競(jìng)爭(zhēng)通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存。讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，并在學(xué)習(xí)與集體活動(dòng)中建立師生之間、學(xué)生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。讓學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理，學(xué)會(huì)理智的面對(duì)問題、分析問題、解決問題。同時(shí)能把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)（競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、法律意識(shí)等），使班級(jí)正氣上升。特色建設(shè)規(guī)劃1、自主管理機(jī)制。①設(shè)置多樣化小組。如學(xué)習(xí)小組、各種課外興趣小組、運(yùn)動(dòng)組等，小組成員共同制定目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容，在小組中當(dāng)家作主。②人人有事做，事事有人做。學(xué)生看到了自己的價(jià)值，從而激發(fā)其參與班級(jí)管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。③定期變換管理角色。實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制，有助于學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì)自主管理，增強(qiáng)主體自我調(diào)整能力。④制定最優(yōu)班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)每月每周都有自己的目標(biāo)，這些目標(biāo)的形成都力求使學(xué)生能認(rèn)同，切合學(xué)生實(shí)際，能激發(fā)學(xué)生的行為。2、優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境。①建立積極、健康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境。①要尊重學(xué)生的主體人格，使他們?cè)谑茏鹬氐沫h(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級(jí)管理。②十分注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的積極性，確立學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位，讓他們?cè)凇白灾鞴芾怼敝蝎@取成功，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)自主，實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。②建立凈化、美化、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級(jí)就是我的家，我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。特色建設(shè)規(guī)劃3、開展富有特色的班級(jí)活動(dòng)。①開展好傳統(tǒng)教育活動(dòng)②構(gòu)建主體參與型的班級(jí)活動(dòng)模式，由學(xué)生自主制定活動(dòng)目的，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，自行組織主持，自主進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。③拓寬班級(jí)教育活動(dòng)空間，開展課外綜合興趣小組活動(dòng)，在互動(dòng)中促進(jìn)交流。4、開展各種各樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。從組織形式上分有：小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽、大組學(xué)習(xí)競(jìng)賽、個(gè)人學(xué)習(xí)競(jìng)賽；從內(nèi)容上分有：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理和其它課外知識(shí)等方面內(nèi)容的競(jìng)賽，通過學(xué)生之間的合作、競(jìng)爭(zhēng)與互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)與工作的熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展。5、及時(shí)反饋。對(duì)于每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競(jìng)爭(zhēng)”方面的具體表現(xiàn)、班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時(shí)告之全體學(xué)生，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行。6、定期總結(jié)。利用讀報(bào)課、主題班會(huì)課，針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進(jìn)行分析與總結(jié)。以達(dá)到及時(shí)調(diào)整，更快進(jìn)步的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚(yáng)善抑惡，形成良好的班風(fēng)。備

注有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力、合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、集體意識(shí)、活動(dòng)能力、科學(xué)精神與人文素養(yǎng)。同時(shí)也有利于提高了班主任管理班級(jí)的能力。特色班級(jí)文化建設(shè)方案——《書香苑》班古詩文是中國幾千年的文學(xué)之宗，從《詩經(jīng)》到《楚辭》，從陶淵明到“建安七子”，從唐詩到宋詞到元曲，高潮迭起，名家輩出，精彩紛呈，璀璨奪目。中華古詩文經(jīng)典，其知識(shí)之廣泛，包容之博厚，辭章之精華，內(nèi)涵之豐富，是任何一個(gè)民族都難以望其項(xiàng)背的。它不但是漢語言文字的典范和精華，而且更蘊(yùn)含著中華民族的精神和品格。是民族精神得以生發(fā)的深厚土壤，對(duì)民族精神的培育和形成起著巨大的、不可缺少的作用。綜觀中華五千年的文明史，我們不難發(fā)現(xiàn)我國也是一個(gè)有著悠久詩教歷史的國家，詩教的思想一脈相承，詩歌的節(jié)奏始終激蕩在我們民族的血脈中。一、指導(dǎo)思想學(xué)校的教育，目的在于打好人生的底本。這樣的底本可以概括為高尚的情操、良好的涵養(yǎng)、堅(jiān)強(qiáng)的意志、強(qiáng)健的體魄、敏捷的頭腦和豐厚的人文底蘊(yùn)。有了這樣的底本，無論經(jīng)受怎樣的磨難，無論經(jīng)受怎樣的風(fēng)浪，都能昂首挺胸地走出來。小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在小學(xué)階段進(jìn)行經(jīng)典古詩文的傳承，是學(xué)生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。老詩人圣野說：“一個(gè)自幼受過詩歌熏陶的人，長(zhǎng)大肯定是個(gè)有是非觀，有真性情的好人?！?/p>

二、班級(jí)文化特色詮釋

班名：書香苑班級(jí)口號(hào)：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。班風(fēng)：謙虛、樂學(xué)、勤奮、進(jìn)取班級(jí)標(biāo)志：青竹（竹一身正氣，剛?cè)岵⒋?，是高風(fēng)亮節(jié)的象征）

三、具體設(shè)想（一）明確目標(biāo)，形成班級(jí)公約學(xué)竹的精神，制定班規(guī)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理。（二）全員參與，優(yōu)化班級(jí)特色實(shí)行全員參與，每小組承擔(dān)一項(xiàng)領(lǐng)域收集，如：詩歌類、成語類、名言類、增廣賢文及諺語類等。明確自己的責(zé)任和義務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。（三）突出個(gè)性，美化教室環(huán)境1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》。2、辦一期以古文化為主題的黑板報(bào)。3、展示優(yōu)秀作品，如手抄報(bào)、書法、詩配畫等。4、設(shè)文化欄，做到：“日日新”。小組輪流展示自己收集，并添加備注、釋義或舉例等。讓同學(xué)們能學(xué)以致用。5、圖書角擺放學(xué)生喜歡的各類書籍，供學(xué)生平時(shí)閱讀。6、開設(shè)“狀元一覽表”，表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動(dòng)等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué)。

四、實(shí)施步驟（一）第一階段（學(xué)期初）

工作重點(diǎn)：制定實(shí)施方案，教室布置，舉行一次主題班會(huì)，制定各組的學(xué)習(xí)計(jì)劃和獲“狀元獎(jiǎng)”條件。（二）第二階段（學(xué)期中）

工作重點(diǎn)：在潛移默化中讓學(xué)生得到熏陶，使學(xué)生得到品德修養(yǎng)和審美情趣的發(fā)展及提升。以自尊、自強(qiáng)、自律的信念來標(biāo)尺自己。（三）第三階段（學(xué)期末）

工作重點(diǎn)：整理班級(jí)檔案；全面總結(jié)，及時(shí)反饋每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競(jìng)爭(zhēng)”方面的具體表現(xiàn),班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,將通過書面或口頭的形式及時(shí)告訴全體學(xué)生,幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的言行；表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動(dòng)等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué)書香班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐探索

蘇霍姆林斯基說，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為書籍的王國，要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的江河?！卑嗉?jí)是學(xué)生社會(huì)化過程中重要的物質(zhì)和精神環(huán)境，在學(xué)生的情感、智力等方面的成長(zhǎng)上起著非常重要的作用。為了讓學(xué)生能夠在班級(jí)中健康、和諧的成長(zhǎng)，我們有必要將班級(jí)建設(shè)成為學(xué)生書香生活的棲息地，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境和濃厚的讀書氛圍，推廣優(yōu)秀讀物，開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)強(qiáng)烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為生活的方式。

一、營造書香世界，感悟閱讀情懷

讀書要有氛圍，班級(jí)里應(yīng)當(dāng)洋溢著濃郁的書香氣息，這樣才有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，讓班級(jí)成為一個(gè)讀書世界的熏陶?qǐng)龊痛判詧?chǎng)。

1．種植古詩樹，漫步詩林

古詩永遠(yuǎn)是我國傳統(tǒng)文化的精粹，它所反映出來的是作者的眼睛和心靈，給后人以美的熏陶和啟迪。當(dāng)風(fēng)雪漫天之時(shí)，雪萊卻在《西風(fēng)歌》中唱道“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”蘇軾漂泊異鄉(xiāng)，在月圓之夜思念家鄉(xiāng)和親人寫下了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的千古名句；杜甫面對(duì)只能引起許多人一懷愁緒的山雪和江船，卻寫下了如詩如畫的詩“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”。而這一切無一不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和文化熏陶的好素材。

我讓學(xué)生根據(jù)各自喜愛的詩人分組，分另0在教室的墻上種下自己的古詩樹。同學(xué)們自由組合，分工合作，有的搜集資料，有的制作大樹，有的剪蘋果，有的負(fù)責(zé)把打印好的古詩貼在蘋果上……通過努力，教室儼然成了一片古詩的綠色森林?？粗约盒燎诜N植的古詩林，學(xué)生更會(huì)用心品讀這其中的內(nèi)容，自由地漫步在綠意盎然的古詩林中。

2．建設(shè)圖書角，徜徉書海

“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！蔽以诎嗉?jí)成立了圖書角，讓它成為博覽群書的陣地。在建設(shè)圖書角之初，我讓同學(xué)們每人帶3～5本自己的藏書到班級(jí)圖書角和同學(xué)們交換閱讀。同學(xué)們帶來的書籍豐富，有梅子涵、楊紅纓、曹文軒等優(yōu)秀作家創(chuàng)作的學(xué)生喜愛的兒童讀物，還有《史記》、《假如給我三天光明》、《上下五千年》等勵(lì)志明理的讀物?！€組織了圖書管理小組，制定了圖書管理借閱條例，大家一起給圖書編號(hào)，每位同學(xué)自制一張個(gè)性借書卡。這樣各司其職，自主管理，每天中午都安排半小時(shí)的閱讀課。學(xué)生可以自由、安靜地借書、讀書。在這樣的氛圍中學(xué)生感受到了讀書的快樂。

3．創(chuàng)設(shè)誦讀園，誦讀經(jīng)典

經(jīng)典是具有生命力的作品，小學(xué)生目前不可能讀懂其內(nèi)涵和價(jià)值，但是隨著年齡的增長(zhǎng)、生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，我們種下的種子就會(huì)萌芽、開花、結(jié)果。最有效的途徑就是誦讀，利用每天的晨會(huì)課，我就選擇《弟子規(guī)》、《論語》、《三字經(jīng)》等古典名作或摘抄一兩句名人名言，和同學(xué)們一起誦讀、交流，讓學(xué)生在朗朗誦讀聲中凈化心靈，快樂成長(zhǎng)。

二、搭建展示平臺(tái)，分享閱讀收獲

書香班級(jí)應(yīng)該是學(xué)生的精神家園和展示自我的平臺(tái)。學(xué)生可以在這里自由表達(dá)，展示自己的才華，抒寫對(duì)生活的理解。通過展示表達(dá)學(xué)生心靈得以升華，還增強(qiáng)了自信心。閱讀生活一旦被學(xué)生用文字、圖畫等形式加以記錄留下痕跡，它將是孩子們今后生活的積累結(jié)晶。

1．創(chuàng)辦班級(jí)手抄報(bào)，精神家園伴我行

一直以來，圖文并茂的讀物深受學(xué)生的喜愛，我就抓住學(xué)生這一愛好，經(jīng)常結(jié)合語文課文和節(jié)日進(jìn)行教育，創(chuàng)辦了班級(jí)手抄報(bào)，讓學(xué)生通過圖畫、文字結(jié)合的形式表達(dá)自己的感受。如學(xué)過《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》一課結(jié)合護(hù)士節(jié)舉辦了以“白衣天使”為主題的手抄報(bào)；學(xué)過《特殊的葬禮》、《沙漠中的綠洲》、《云雀的心愿》等有關(guān)環(huán)境保護(hù)的課文就舉辦了保護(hù)地球母親為主題的手抄報(bào)。學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力真實(shí)豐富，他們呈現(xiàn)的作品不但讓我耳目一新，更是讓我為之震撼。

2．開展好書推薦會(huì)，讀書筆記伴我行學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣，又有了閱讀的方法和技巧。在班級(jí)我又開始培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，即提倡學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇自己喜歡的讀物自主閱讀。班級(jí)開展了好書推薦會(huì)，同學(xué)們分別把自己讀的好書推薦給大家并交流讀書心得。好書推薦會(huì)為學(xué)生筑起了一道防火墻，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)讀物的選擇能力，通過薦書的演講，提高了同學(xué)們的表達(dá)能力。大家閱讀自己感興趣的書，可以用讀書筆記的形式記錄自己的閱讀過程，讀書筆記可以摘抄優(yōu)美的詞語、句子和段落，也可以記錄自己的感悟和提出自己的不同見解，還可以配以優(yōu)美的圖畫表達(dá)自己對(duì)文章的理解。每周都利用一節(jié)課交流讀書筆記，同學(xué)們興趣盎然且效果顯著。班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的土壤，通過這些閱讀活動(dòng)的開展，我欣喜地看到書香班級(jí)開始真正成為學(xué)生的精神樂園，學(xué)生的精神已經(jīng)不斷提升，我和學(xué)生們共同享受閱讀的快樂，一起快樂的成長(zhǎng)。讓閱讀成為一種習(xí)慣——走在書香班級(jí)建設(shè)的路上2007年學(xué)校為創(chuàng)建書香校園而規(guī)劃與實(shí)施開始，書香氣便彌漫了我們整個(gè)校園。讓孩子多讀書，讀好書，成為了所有老師的共識(shí)。為激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，提高我班學(xué)生的語文素養(yǎng)，營造濃郁的班級(jí)書香氛圍，讓閱讀成為一種習(xí)慣，我和學(xué)生都行走在溢滿書香的道路上。

今天我就將我班為創(chuàng)建書香班級(jí)的所做總結(jié)如下：一，營造濃郁的讀書氛圍。

班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要有良好的班風(fēng)。營造良好的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”境地。班級(jí)環(huán)境建設(shè)是非常重要的。我們班的書香氛圍營造是從這三個(gè)方面入手的：1、教室布置書香氣。黑板報(bào)是主要陣地，每期圍繞讀書內(nèi)容而變化樣式，如“讀書格言”、“好書推薦”、“詩歌園”、“學(xué)生園地”等欄目。同時(shí)讓墻壁也說話，在教室的四面墻壁上我們貼上了班級(jí)讀書口號(hào)：讓閱讀成為一種習(xí)慣；學(xué)生自做的閱讀記錄卡、書友隊(duì)自制的特色讀書卡片及以“書香”為主題的手抄報(bào)、學(xué)生讀書風(fēng)采照片等內(nèi)容。這樣的布置營造了一種讓學(xué)生一進(jìn)教室就想讀書的氛圍。2、建立班級(jí)圖書角。為了讓學(xué)生花少錢也可讀很多的讀，實(shí)現(xiàn)資源共享，培養(yǎng)“人人為我，我為人人”意識(shí)，我號(hào)召每個(gè)學(xué)生積極捐出自己喜歡的課外書籍，人均2本以上，目前，我們班的小書房藏書量將近300本。圖書角由本班學(xué)習(xí)委員兼圖書管理員譚文靜同學(xué)負(fù)責(zé)借閱、登記、歸還等工作。圖書角內(nèi)貼上班級(jí)讀書計(jì)劃，書目名稱，借閱制度，借閱本。3、保障讀書時(shí)間。為了保證學(xué)生讀書時(shí)間，每天下午上課前的半小時(shí)為我們班學(xué)生的靜讀時(shí)間，由每月的讀書之星維持讀書紀(jì)律與考勤?，F(xiàn)在每天下午的上課前，我們的學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)坐在教室里靜靜地閱讀。我們還按學(xué)樣的統(tǒng)一安排每周星期四的一節(jié)課為自由閱讀課。我們班還安排了每周一節(jié)課為學(xué)生讀書交流課。同時(shí)我布置學(xué)生每晚睡前15分鐘進(jìn)行自由閱讀。二、開展豐富多彩的活動(dòng)1、開展班級(jí)讀書活動(dòng)：每個(gè)學(xué)期的班工作計(jì)劃中我都會(huì)圍繞讀書主題安排班班讀書活動(dòng)，如美文誦讀競(jìng)賽、故事會(huì)、賽詩會(huì)、讀書心得交流會(huì)、課本劇表演等。開學(xué)初我們班的“放飛心靈，我手寫我心”班會(huì)活動(dòng)便拉開了本學(xué)期的讀書序幕；隨后開展了走近經(jīng)典課本劇表演活動(dòng)，本班讀書分隊(duì)“書友夢(mèng)幻隊(duì)”成員