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從教材中積累作文素材的方法考場作文中素材的運(yùn)用秉著“人無我有,人有我新”的原則,市面上的關(guān)于作文素材的報刊雜志蜂擁而至。家長、學(xué)生,甚至老師在面對應(yīng)接不暇的作文素材,在興奮之余又有了幾分躊躇:如此紛雜的素材讓學(xué)生短時間內(nèi)消化實(shí)在太難。其實(shí)他們忽略了最好的素材源頭,語文教材中的素材取之不盡,用之不竭。如果平時注意積累,做個積累素材的有心人,就可以很好地解決這個問題。那么,素材怎么積累?我們以初中八年級語文教材為例:1.作者生平及事跡積累如魯迅的《故鄉(xiāng)》一文,我們要積累魯迅小時候讀書的故事,棄醫(yī)從文的故事,和他嚼辣椒讀書的故事等?!@一素材可用到勤奮刻苦的作文中,或愛國的,或有著遠(yuǎn)大理想抱負(fù)的作文中去,就是很好的素材。再積累一些古詩的作者,他們大都仕途不順,有很多作者遭貶,但在文學(xué)上取得了驕人成就,如蘇軾、柳宗元等。如李賀的遭遇,他們能在文學(xué)上實(shí)現(xiàn)人生價值,為文學(xué)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn),這也是一種積極人生態(tài)度的體現(xiàn)?!@些素材最能體現(xiàn)人的價值觀、人生觀。如有一年初三調(diào)考,考了一篇作文是“繞道而行也是一種智慧”如果把這些人的經(jīng)歷寫進(jìn)去,就是很有力的論據(jù)。2.名家名言名句的積累學(xué)莫頓·亨特的作品《走一步,再走一步》我們積累:“不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石,而要著眼于那最初的小小一步,走了這一步后,再走下一步,直到抵達(dá)我要到的地方為止,這時,我便可以驚奇而自豪地回頭看著,自己所走過的路多么遙遠(yuǎn)。”學(xué)了歐陽斌的《走,看云去》我們可以積累:“生命美麗地活在大自然的風(fēng)景里。生命也是風(fēng)景,生命與自然,構(gòu)成宇宙間永恒不朽的風(fēng)景?!庇辛艘环N追尋的勇氣,生命便永遠(yuǎn)年輕;有了一顆年輕的心靈,生活便永遠(yuǎn)鮮嫩!→這些句子都富含人生哲理,這些句子積累多了,思維會更深入。作文中旁征博引,既為作文增色,又增強(qiáng)自己的觀點(diǎn)。3.古詩文的積累從來語文教學(xué)都很重視古詩文的積累,但如果把這些詩文積累到一個專門的積累本上,經(jīng)常拿出來溫習(xí),那與課堂上單純的學(xué)習(xí)的意義就大不相同了。古詩文積累,盡量選擇名句或富含哲理或情感認(rèn)識的句子。如李商隱《無題》“相見時難別變難,”“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,李清照《武陵春》中的“物是人非事事休,欲語淚先流?!薄@些膾炙人口的詩句,學(xué)一首就積累一些詩句,還可以在詩句旁標(biāo)注一下詩句的含義,以便能靈活運(yùn)用到作文中去。再如文言文中的故事,《夸父逐日》與《精衛(wèi)填?!分械目浣慌c精衛(wèi);與自然搏斗,為人類造福的《女媧補(bǔ)天》中的女媧;《愚公移山》中與困難作斗爭的愚公,他的“子子孫孫無窮匱也,而山不加增,何苦而不平”的思想多私睿智呀!這樣的句子怎能不積累?那個“予唯不食嗟來之食,以至于斯也”的嗟者,他的骨氣讓人佩服;許仲平“梨無主,吾心獨(dú)無主乎”高度的自律正是我們現(xiàn)代國人所缺乏的?!@些精神上的偉人積累多了,對學(xué)生思想品德也無形中起到了教育的作用。同樣我們要學(xué)一課積累一課。4.積累名人的思想觀念和人生態(tài)度《桃花源記》中的陶淵明不為五斗米折腰,他對現(xiàn)實(shí)社會不滿,虛構(gòu)了一個流傳至今的人人向往的美麗桃源。→這是對美好生活的追求。劉禹錫追求精神的生活,淡化物質(zhì)的享受“斯是陋室,唯吾德馨?!薄@種高潔的品格豈是一般人所能及的。鐘愛蓮花的周郭頤,他筆下的“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的蓮花正是君子的寫照?!@種境界自古以來鮮有人能及。這些名人資料積累,可以擴(kuò)大思維,擴(kuò)大的寫作視野??傊?,這個素材積累不是一日之功,貴在長期積累,堅持時間越長,積累價值就越高。經(jīng)過一段時間,會發(fā)現(xiàn)自己的積累對作文寫作
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