弘揚和培育民族精神

含山縣仙蹤中學(xué)

公

開

課

教

案

授課人：王嘯

班級：九（1）班

時間：2014年10月31日上午第3節(jié)課

弘揚和培育民族精神

仙蹤中學(xué)一、目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

（1）使學(xué)生理解民族精神的內(nèi)涵以及意義

（2）黨在不同的歷史時期對民族精神的豐富與發(fā)展

（3）明確每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚和培育民族精神

2、能力目標(biāo)

（1）能夠從古典史籍、歷史史實和現(xiàn)實生活中，體會中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用。體會中國共產(chǎn)黨對民族精神的弘揚和培育。

（2）在新的時代條件下，我們用自己的實際行動弘揚和培育民族精神的能力。使學(xué)生明確每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚和培育民族精神。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

教育學(xué)生懂得每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚和培育民族精神，并在新的時代條件下，要結(jié)合時代和社會發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具現(xiàn)代氣息和時代風(fēng)貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。

二、教學(xué)分析及設(shè)計思想

1、教材分析通過學(xué)習(xí)了解必須在文化建設(shè)的大背景中弘揚和培育民族精神，從而自覺成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者，因此青少年理解中華民族精神內(nèi)涵和要以實際行動弘揚和培育民族精神是本課的落腳點，也是本課思想教育的落腳點2、學(xué)情分析從思想方面來說，學(xué)生面對的文化，有歷史的和現(xiàn)實的、外來的和本土的，各種文化相激蕩，一些中學(xué)生對中國文化、傳統(tǒng)美德、中華民族精神的認同感有所減弱，而對西方的生活方式、價值觀念盲目認同，一些中學(xué)生中也存在個人主義、享樂主義、拜金主義等腐朽思想，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想道德觀念，了解傳統(tǒng)美德并結(jié)合新時代特點加以弘揚。如果不能有意識地引導(dǎo)學(xué)生了解民族精神的偉大作用，就會導(dǎo)致一些學(xué)生盲目迷信外國文化，弘揚和培育民族精神也就成了一句空話，所以，本課具有現(xiàn)實教育意義。3、教育理念：體驗性學(xué)習(xí)是新課程的重要教學(xué)理念，《初中思想品德課程標(biāo)準》指出：“思想品德的形成與發(fā)展需要學(xué)生的獨立思考和生活體驗；社會實踐也只有通過自身的實踐才能內(nèi)化?！眲?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，在體驗中陶冶性情，升華人格，發(fā)展能力，提高覺悟是初中思品課新課程標(biāo)準反復(fù)強調(diào)的基本理念。這也是本課的教育理念。

4、教學(xué)原則：靈活運用教材，因時因地制宜

5、教學(xué)方法：運用自主、合作、探究的教學(xué)方法、案例分析法和體驗法，情境教學(xué)法等

三、教學(xué)過程設(shè)計

（一）、導(dǎo)入新課:

（二）、講授新課：

一、小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí)（課前完成）

把學(xué)生分成8小組，每組必須在規(guī)定時間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時間10分鐘，根據(jù)問題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論，問題提示如下：

1、民族文化的精髓是什么？

2、我國的民族精神是什么？

3、當(dāng)代中國，愛國主義有著什么樣的時代特點？

4、中華民族從來沒有在艱難困苦面前退縮過的主要原因是什么？

5、新中國成立以來，我國的民族精神又有哪些新的體現(xiàn)？

6、如何弘揚和培育民族精神？青少年又該怎么做？

二、課堂討論，解答疑問（課前完成）

宣布小組進入競賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。（以自學(xué)方式讓學(xué)生進行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，教師在邀請不同學(xué)生回答問題的注意引導(dǎo)和歸納知識要點，初步完成本節(jié)課的知識和能力目標(biāo)）

三、情境活動，體驗教學(xué)情感目標(biāo)

活動一：魯迅話：見課文P68你認為“中國的脊粱”是什么？請用具體人物或事件加以說明?；顒幽康模后w會民族精神對于一個民族生存和發(fā)展所具有的強大作用，認識到中華民族自古以來就是一個講氣節(jié)、有志氣、艱苦奮斗的偉大民族。（多媒體展現(xiàn)一些圖片）[學(xué)生]略當(dāng)中華民族遭受侵略和欺凌的時候，那些不甘屈服、奮起反抗的人們，是民族的脊梁；

為保衛(wèi)祖國的安全，無數(shù)遠離自己的父母而守衛(wèi)在祖國邊陲的解放軍戰(zhàn)士，是民族的脊梁；

為了振興祖國的教育科學(xué)文化事業(yè)，嘔心瀝血、無私奉獻的人民教師，是民族的脊梁；

堅守自己的崗位，奮力拼搏的千百萬工人，是民族的脊梁；

千千萬萬日出而作、日沒而息的父老鄉(xiāng)親們，是民族的脊梁……

教師小結(jié)：民族精神是民族文化的精髓。一個民族要想生存和發(fā)展，就要有一種昂揚向上的民族精神。一個民族只有具有高尚的民族品格，堅定的民族志向，遠大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就偉業(yè)，才能自立于世界民族之林。

活動二：戴望舒詩：見課文P68－69

這首詩描繪了當(dāng)時一幅怎樣的歷史畫卷？表達了詩人什么樣的情感？（先以小組為單位討論，再請部分學(xué)生發(fā)言）活動目的：意在引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)戴望舒《我用殘損的手掌》這首詩，感悟蘊含在其中的愛國主義情感，認識到中華民族是一個富于愛國主義傳統(tǒng)的民族，愛國主義是中華民族精神的核心，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。[學(xué)生]略活動三：填表，感受中華民族精神。

活動目的：讓學(xué)生結(jié)合名言警句和歷史典故從加深對“團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息”這四個方面的理解。

活動過程：

名言警句

歷史典故

團結(jié)統(tǒng)一

“定于一”、“尚同一”、“一天下”

鄭成功收復(fù)臺灣

愛好和平

“和為貴”、“與人為善”

……文成公主進藏

勤勞勇敢

“克勤于邦，克儉于勤”愚公移山

自強不息

“天行健，君子以自強不息”

……司馬遷忍辱著《史記》

[學(xué)生]略活動四：飛奪瀘定橋毛澤東話：見課文P70

1、請用自己的語言解讀毛澤東的這段話。

2、你能說說長征精神到底是什么嗎？

（先以小組為單位討論，再請部分學(xué)生發(fā)言。）

3、教師通過多媒體播放收集來的長征的圖片和汶川地震中的感人圖片及資料，讓學(xué)生感受并表述長征精神、抗震救災(zāi)精神，通過情境來體驗情感教學(xué)目標(biāo)）活動目的：意在通過引導(dǎo)學(xué)生了解長征途中工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝千難萬險、最終取得勝利的英雄事跡，感悟體現(xiàn)在其中的革命樂觀主義和革命英雄主義精神，認識中國共產(chǎn)黨對民族精神的豐富和發(fā)展。[學(xué)生]略

[教師]關(guān)于這段話的理解，同學(xué)們回答的都很對，它就是體現(xiàn)了一種樂觀主義精神和革命英雄主義精神。這是一種不畏艱險、不怕困難、不怕犧牲的精神。教師小結(jié)：中華民族精神，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國各族人民進行革命、建設(shè)和改革的各個歷史時期得以不斷豐富和發(fā)展。在新民主主義革命時期形成的井岡山精神、長征精神、延安精神等，都體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人身上革命的民族精神。新中國成立后所形成的大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神抗震救災(zāi)精神等，都是中華民族在新的時代條件下的集中體現(xiàn)。

活動五：如何弘揚和培育民族精神？看教材P71的情景，思考并回答問題。

當(dāng)雄壯的國歌奏響的時候，你會想到什么？活動目的：意在讓學(xué)生體會弘揚和培育民族精神既體現(xiàn)在祖國面臨危難的時候能夠挺身而出，更體現(xiàn)在我們的日常生活中。在日常生活中自覺維護祖國的尊嚴和榮譽，不做有損國家利益的事情等，都是弘揚民族精神的體現(xiàn)。教師組織學(xué)生以小組為單位進行自由討論發(fā)言，歸納出答案。（這是本節(jié)課的教學(xué)重點，教師在歸納中要注重幫助學(xué)生理解并掌握在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，不斷為之增添富有生命力的內(nèi)容。我們要不斷增強改革開放以來所形成的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、求知精神、服務(wù)精神、開拓創(chuàng)新精神等等，使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具有現(xiàn)代氣息和時代風(fēng)貌。并努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。）

[學(xué)生]略[教師]民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，面對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高歷史使命，我們每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚和培育民族精神。

改革開放以來，我們的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識，求知精神、科學(xué)精神、服務(wù)精神、開拓創(chuàng)新精神等大大增強。這些精神素質(zhì)既使中華民族精神的蘊涵更加豐富，又使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具現(xiàn)代氣息和時代風(fēng)貌。在新的時代條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容?；顒恿涸谌绾魏霌P和培育民族精神上，我們可以說：……目的：意在讓學(xué)生加深理解民族精神。要立足于建設(shè)中國特色社會主義偉大實踐；要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；要正確面對外來思想文化的影響；……

思考：結(jié)合上述其中一點，談?wù)勛约旱捏w會和感悟。

[學(xué)生]略

[教師]“要立足于建設(shè)中國特色社會主義偉大實踐”只有立足于中國特色社會主義實踐，才能明確傳統(tǒng)文化中哪些是應(yīng)該拋棄的，哪些是應(yīng)該繼承的，應(yīng)該從哪些方面豐富和發(fā)展民族精神；弘揚和培育民族精神的目的也在于服務(wù)于中國特色社會主義建設(shè)。

“要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)”經(jīng)過五千多年的歷史積淀，中華民族創(chuàng)造了令世人驚嘆的燦爛文明，形成了博大精深的思想文化寶庫，孕育了極富生命力的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有從中國傳統(tǒng)文化特別是優(yōu)良傳統(tǒng)中吸取營養(yǎng)，才能陶冶情操、塑造民族性格，使民族精神得以代代相傳。

“要正確面對外來思想文化的影響”中華民族之所以五千多年綿延不絕，始終屹立于世界民族之林，就是因為中華文化具有極強的包容性。面對經(jīng)濟全球化趨勢，我們既不能因為它帶來機遇而喪失警惕，更不能因為它帶來挑戰(zhàn)而畏縮不前。任何強大的民族精神都不是從溫室里培養(yǎng)出來的，而是在風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉而不斷發(fā)展的。只有大膽地吸收其他民族的優(yōu)秀文化成果，吸取其他民族的長處，中華民族精神才能不斷發(fā)揚光大。

教師小結(jié)：青少年是國家