小學(xué)語文老師教學(xué)計劃范文3篇

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學(xué)校語文老師教學(xué)方案范文1

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)訓(xùn)練數(shù)字課程標準》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué)，締造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)方式。自動探究為主的學(xué)習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓同學(xué)成為學(xué)習的主人。

二、教材分析

本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀看、絢爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含訓(xùn)練價值。

教材的特點：

(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。

(二)結(jié)合專題支配“綜合性學(xué)習”，落實課程標準領(lǐng)先提議的課程理念和提出的課程目標。

(三)大量更新課文，合理支配精讀和略讀兩類課文。

(四)改進課文和課后練習的編排，促進同學(xué)學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。

(五)改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。

學(xué)習目標：

1、在于文學(xué)習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對生活的寵愛;了解祖國壯麗的山河、富有的物產(chǎn)，培育寵愛祖國、寵愛自然的思想感情;熟識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族傲慢感;學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂的思想品德訓(xùn)練;在進展語言力氣的同時，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀看，擅長思索的力氣。

2、要求會任200個字，會寫300個字。累計熟識2000個字，會寫300個字。

3、會使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字力氣。開頭練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4、用一般話正確流利由感情的朗讀課文。

5、連續(xù)學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中部理解的地方提出問題。

6、學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會課文表達的思想感情。

8、開頭學(xué)習略讀，促織課文大意。

9、積累課文中的漂亮詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文。

10、初步培育讀書看報的習慣，保藏并與同學(xué)相互溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開頭練習習作。不拘形式的寫出見聞和感受。

12、敘述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;敘述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀看所得。

三、學(xué)情分析

本班共有同學(xué)41人。依據(jù)上學(xué)期任課老師介紹，大部分同學(xué)學(xué)習主動，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀看了解，我發(fā)覺全班有幾人熟識力氣停留在一班級，甚至不如一班級的孩子。書寫力氣不強。全班大部分同學(xué)分析力氣不夠迅速而靈敏，沒有良好的學(xué)習習慣。

三班級是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培育同學(xué)的學(xué)習習慣及其聽說讀寫的力氣。使同學(xué)的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高。

四、教學(xué)策略

主動參預(yù)策略：通過各種方法，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣，讓同學(xué)主動參預(yù)教學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習主動性，培育同學(xué)的締造性思維和共性品質(zhì)，做學(xué)習的主人。

學(xué)校語文老師教學(xué)方案范文2

一、班級同學(xué)狀況分析

六班級共有同學(xué)人數(shù)__人，其中男生__人，女生__人，絕大多數(shù)上進心強，有極強的求知欲。上學(xué)期成果有所以高。能背誦指定的課文和古詩，能主動借助字典獨立識字;同時，孩子們在閱讀、書寫、表達等方面已具有了初步的聽、說、讀、寫的力氣。多數(shù)同學(xué)同學(xué)在課堂上能專心聽講，主動思索，大膽發(fā)言，主動參預(yù)語文實踐活動和大閱讀活，但同學(xué)不能主動主動的參預(yù)學(xué)習過程，但同學(xué)書寫習慣不夠正確，有待改進。也有極個別同學(xué)學(xué)習態(tài)度不端正，作業(yè)不能及慣時完成，把握學(xué)問不扎實，缺乏學(xué)習的主動性，因此語文力氣有待提高。

二、教材簡析

部編版六班級上冊語文教材于20__年秋季正式試行。教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題，依次是：感受自然，祖國在我心中，選擇恰當?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門，圍繞中心愿思寫作，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識魯迅。

本冊教材共有課文27篇，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。這八組教材的編排體例與高年段前三冊全都，每組由“#工作方案#導(dǎo)語”“課例”“口語交際”“習作”“語文園地”五部分組成。課例包括2—4篇課文。每篇精讀課文后有思索練習題，略讀課文后也有思索題。部分課文后面支配了“閱讀鏈接”和“資料袋”，全冊支配“閱讀鏈接”4次，分別在2課《丁香結(jié)》、4課《花之歌》、8課《燈光》、25課《好的故事》。

支配“資料袋”3次，分別在5課《七律、長征》、13課《窮人》、21課《文言文二則》?！翱谡Z交際”作為一個獨立的欄目，在全冊共支配了四次，分別支配在其次、第四、第六、第七單元，主題分別是演講、請你支持我、看法不同怎么辦、聊聊書法。

“習作”是每單元都有支配，主題分別是：變形記、多彩的活動、筆尖流出的故事、圍繞中心愿思寫、學(xué)寫倡議書、我的拿手好戲、有你，真好;除了這8次專項習作外，課文還支配了兩次小練筆，分別支配在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面。全冊共支配“語文園地”七次，“相互溝通平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“歡快讀書吧”穿插支配，其中，“書寫提示”在其次和第八單元各一次，“歡快讀書吧”在第四單元支配了一次。

三、教學(xué)要求和目的

(一)學(xué)問與力氣

1、精確把握教學(xué)目標教學(xué)中既要留意總目標和階段目標，又要留意階段目標之間的連接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學(xué)目標得到全面、精確的落實。

首先要從整體上把握語文學(xué)習的總目標和學(xué)校高班級語文學(xué)習的階段性目標，關(guān)注同學(xué)經(jīng)過學(xué)校階段最終兩年的學(xué)習，能否達到課程標準對同學(xué)語文力氣的要求。在此基礎(chǔ)上明確六班級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度，同學(xué)把握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學(xué)每一個專題時，要明確本專題的學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習重點和學(xué)習目標，無論教學(xué)進行到哪一部分都要與單元學(xué)習重點聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習、應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊。

2、識字、寫字教學(xué)本冊教材沒有支配識字，要求會寫180個字，支配在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。課內(nèi)要留有確定的寫字時間，指導(dǎo)同學(xué)留意筆順，支配好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中消逝的新詞，要留意引導(dǎo)同學(xué)隨時抄寫，準時檢測。也可以就“詞語表”中的詞語，進行復(fù)習鞏固。

對于書寫練習，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，準時訂正同學(xué)在書寫過程中消逝的問題，同時培育同學(xué)的書寫興趣和書法愛好。

3、閱讀教學(xué)隨著班級的攀高，同學(xué)識字量不斷增加，閱讀理解力氣不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的力氣。閱讀教學(xué)要留意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培育同學(xué)自主讀書、作文的力氣。

(二)過程與方法

連續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高同學(xué)的語文綜合力氣和綜合素養(yǎng)。

(三)情感態(tài)度與價值觀

要使同學(xué)受到寵愛黨、寵愛人民的思想訓(xùn)練;

受到孝敬父母、關(guān)懷他人、助人為樂的訓(xùn)練;

培育寵愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增加愛惜環(huán)境的意識和社會責任感。

四、教學(xué)措施

1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和締造性。同學(xué)是語文學(xué)習的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣，留意培育同學(xué)自主學(xué)習的意識和習慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習情境，敬重同學(xué)的個體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習方式。

2、老師是學(xué)習活動的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)締造性地理解和使用教材，主動開發(fā)課程資源，迅速而靈敏運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)在實踐中學(xué)會學(xué)習。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

3、努力改進課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與力氣、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭辯式教學(xué)。

4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等訓(xùn)練資源，開展綜合性學(xué)習活動，拓寬同學(xué)的學(xué)習空間，增加同學(xué)語文實踐的機會。

5、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù)，應(yīng)當留意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新力氣的關(guān)系。語文教學(xué)要留意語言的積累、感悟和運用，留意基本技能的訓(xùn)練，給同學(xué)打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要留意開發(fā)同學(xué)的締造潛能，促進同學(xué)持續(xù)進展。

7、遵循同學(xué)身心進展和語文學(xué)習的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。同同學(xué)理、心理以及語言力氣的進展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)當依據(jù)不同學(xué)段同學(xué)的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇實行合適的教學(xué)策略，促進同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。

8、使同學(xué)進一步提高同學(xué)的自學(xué)力氣，培育同學(xué)寫摘錄筆記的習慣。培育同學(xué)學(xué)會獨立閱讀的策略、方法并形成習慣。加強朗讀的指導(dǎo)與檢查，加大對同學(xué)閱讀和寫作的指導(dǎo)。

培育目標對待特殊同學(xué)，進一步了解同學(xué)學(xué)習時遇到的困難，并與之共同探尋解決問題的方法，鼓舞他們，給他們學(xué)習的士氣，使其能快快的進步，早日品嘗學(xué)習的樂趣。

學(xué)校語文老師教學(xué)方案范文3

一、同學(xué)狀況分析

本班同學(xué)__人，從上學(xué)期成果來看，平均分80分以上，整體狀況不錯。但依據(jù)我的了解，有個別同學(xué)學(xué)習很是被動，老師看得緊才學(xué)。本學(xué)期重點針對班級同學(xué)特色進行有效的教學(xué)，讓同學(xué)都能認真、細心地學(xué)習，提高學(xué)習成果。

二、全冊教學(xué)要求

六班級是六三學(xué)制學(xué)校的最終一學(xué)年，其特殊地位要求六班級教材加強整合性，教材致力于綜合性的學(xué)習活動，使同學(xué)在實踐中綜合運用學(xué)過的學(xué)問，提高解決實際問題的力氣，進行比較廣泛的文化積累，基本上實現(xiàn)能夠自學(xué)語文，切實推動前進《語文課程標準》提出的“全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)”的目標的實現(xiàn)。

三、教材分析

教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習支配在其次組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，接受應(yīng)用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“#工作方案#導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊支配“資料袋”三次，支配“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際?習作”照舊作為一個獨立的欄目?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“相互溝通平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“呈現(xiàn)臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插支配，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各支配了兩次，“呈現(xiàn)臺”支配了一次。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，支配在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。

四、教學(xué)目標及學(xué)習方法

第一組：一是培育同學(xué)寵愛自然的美而好情操;二是引導(dǎo)同學(xué)體會如何進行觀看、如何開放聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受;三是品嘗漂亮的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

其次組：一是讓同學(xué)在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增加對祖國的寵愛之情，并為自己是一個中國人感到傲慢，更為祖國的日益強盛而高傲。二是讓同學(xué)通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培育同學(xué)的搜集信息和處理信息的力氣、培育同學(xué)的愛國主義情感。

第三組：一是讓同學(xué)閱讀課文，感受文中人物的美而好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠意，動真情，情愿用自己的愛心關(guān)懷別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的親熱聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，愛惜環(huán)境。二是引導(dǎo)同學(xué)留意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入到到思索”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓舞同學(xué)主動行動起來，為地球家園美而好的明天，盡一份自己的力氣。

第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品德。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必定滅亡的道理。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增加對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按確定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡潔的活動總結(jié)。

第七組：一是連續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情;二是學(xué)習將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。

第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培育寵愛藝術(shù)的情操;二是學(xué)習是怎樣在敘事時開放聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習表達感受的方法;三是積累課文中的漂亮語言，體會課文表達的感情;四是從實際動身，依據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

五、教學(xué)重難點

(一)教學(xué)重點

1、養(yǎng)成較強的獨立識字力氣和良好的寫字習慣。

2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有確定的速度和邊讀邊思索的習慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在相互溝通和爭辯中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。

6、學(xué)會理解和運用“開放聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入到到思索”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材;能依據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述;修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。

8、能依據(jù)相互溝通的對象和場合，做簡潔的發(fā)言。

9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭辯、專題演講，學(xué)習辨別是非善惡。

(二)教學(xué)難點

1、連續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學(xué)習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

4、加強平常練筆的指導(dǎo)。

5、讓同學(xué)學(xué)寫活動總結(jié)。

六、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

1、培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當做外在的附加任務(wù)。應(yīng)當留意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

2、語文教學(xué)要留意語言的積累、感悟和運用，留意基本技能的訓(xùn)練，給同學(xué)打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要留意開發(fā)同學(xué)的締造潛能，促進同學(xué)持續(xù)進展。

3、上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，細心設(shè)計好每一堂課的教案。

4、授課過程中，依照設(shè)計好的教案，迅速而靈敏多樣地選擇實行各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高同學(xué)的學(xué)習興趣，增加課堂教學(xué)效果。始終以同學(xué)為學(xué)習主體，引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習，以提高學(xué)習效率。

5、課后，留意有針對性地對同學(xué)進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，關(guān)懷同學(xué)準時復(fù)習好所學(xué)的新學(xué)問。

6、認真、準時地批改同學(xué)的作業(yè)。

7、平常留意向別的老師學(xué)習，主動參預(yù)備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)閱歷。

8、努力改進課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與力氣、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭辯式教學(xué)。

9、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭等訓(xùn)練資源，開展綜合性學(xué)習活動，拓寬同學(xué)的學(xué)習空間，增加同學(xué)語文實踐的機會。

10、同學(xué)是語文學(xué)習的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣，留意培育同學(xué)自主學(xué)習的意識和習慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習情境，敬重同學(xué)的個體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習方式。

11、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性

七、后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

(一)后進生轉(zhuǎn)化措施

1、取得任課老師的關(guān)心，同學(xué)家長的協(xié)作

2、感情投資

(1)多與后進生相互溝通，了解后進生的思想、學(xué)習和生活。

(2)對他們?nèi)〉玫某晒麥蕰r表揚，讓他們樹立起信念。

(3)對他們所犯錯誤和缺點準時指出和批判。

(4)多關(guān)注后進生的學(xué)習

A、課堂提問、練習多給機會(難度較淺的)。

B、課后作業(yè)的布置與眾不同。

C、作業(yè)盡量面批。

D、利用課余時間輔導(dǎo)功課。

3、堅持不懈，持之以恒。

后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣老師必需時常不間斷進行轉(zhuǎn)化。我認為正確而不懷疑只要我們老師有一份愛心和急躁后進生確定能迎頭趕上。

(二)優(yōu)秀生提高措施

1、加強對優(yōu)秀生的思想訓(xùn)練。

優(yōu)秀生學(xué)習成果好