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文檔簡介
統(tǒng)編版六年級(jí)下冊《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】.學(xué)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)《學(xué)弈》古文的方法,自學(xué)文本,弄懂字詞句的意思。.小組合作學(xué)習(xí),交流理解課文內(nèi)容,明白課文中兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)各是什么,懂得他們是怎樣說明自己的觀點(diǎn)的。.在深入學(xué)習(xí)文本的基礎(chǔ)上,了解文章所蘊(yùn)含的道理。【教學(xué)重點(diǎn)】對照注釋,理解每句話的意思,再用自己的語言說說古詩內(nèi)容。正確、流利地朗讀課文,背誦課文?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】思考兩個(gè)小孩的觀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物觀點(diǎn)和論證方法。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入.孔子名言導(dǎo)入,簡介孔子,揭示課題。.復(fù)習(xí)回顧學(xué)習(xí)文言文的方法。.了解本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。.預(yù)習(xí)檢測:1-4組5號(hào)學(xué)生板演,其余同學(xué)互批糾錯(cuò),2號(hào)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。二、初讀感知(一)按要求讀課文。.自由讀,讀準(zhǔn)字音,借助注釋聯(lián)系上下文確定“為、知”的不同讀音,讀通句子,難讀的句子要反復(fù)讀。.根據(jù)對句子的理解,試著畫出節(jié)奏。(二)多種形式練習(xí)讀.指名讀,正音、個(gè)別句子指導(dǎo)。.學(xué)生齊讀。三、理解感悟(一)理解故事內(nèi)容.疏通文意:學(xué)生借助注釋自學(xué),.小組合作解疑。.集體交流解疑,教師重點(diǎn)點(diǎn)撥。.指名逐句翻譯,及時(shí)糾錯(cuò)。.抽一組同學(xué)分角色朗讀展示,其余學(xué)生邊聽邊找出兩小兒的觀點(diǎn)和依據(jù)。.出示表格,學(xué)生小組內(nèi)討論補(bǔ)充表格內(nèi)容。.默讀思考:(1)兩小兒能夠駁倒對方的觀點(diǎn)嗎?為什么?(2)兩小兒辯斗正酣,請孔子決斷,偏偏“孔子不能決也"這是為什么?(3)兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”孔子聽后,可能會(huì)對他們說些什么呢?集體交流展示,教師適時(shí)點(diǎn)撥,隨機(jī)完成板書。.學(xué)生談收獲后,教師總結(jié):從“辯日”的角度說本文告訴我們,即使是非常熟悉的事物和現(xiàn)象,也可能包含著我們不了解或不確定的知識(shí),需要多觀察、多思考。從“小兒”和“孔子”的角度,本文還可以這樣理解:只要善于觀察,勤于思考,即使是小孩子也能有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)和獨(dú)到的思考;學(xué)識(shí)淵博、德高望重的孔子能在兩個(gè)小孩子面前坦率承認(rèn)自己“不能決”,而不是故作高深或惱羞成怒,也很令人敬佩。四、提升訓(xùn)練.指名簡要講述故事主要內(nèi)容。.學(xué)生對面二人互查背誦課文。五、拓展延伸.提
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