人教版八年級(jí)語(yǔ)文《陋室銘》說(shuō)課稿

《陋室銘說(shuō)課稿我今天課的內(nèi)容是教版初語(yǔ)文八年級(jí)冊(cè)中的篇文言文《室銘包括：教材析、教對(duì)象分析、學(xué)方法采用、教學(xué)序和板設(shè)計(jì)五部分一、說(shuō)材：（一）材簡(jiǎn)介：本是一篇美的抒情短，通過(guò)揚(yáng)簡(jiǎn)陋的居，表達(dá)了作者慕榮利，保高尚節(jié)的愿望和不聞達(dá)，貧樂(lè)道的生情趣。文只有9，寥寥81字，立意鮮，構(gòu)思精巧韻味深而臉炙人口流傳百世，示了它永久衰的藝魅力。（二）文在本單元處的位及單元教學(xué)標(biāo)《陋室》是編排在五單元課文，是講課《短兩篇》中的篇，另一篇是愛(ài)蓮說(shuō)本教材這一冊(cè)開(kāi)始文言文用集編排方（七年級(jí)是分布在單元中的）本單元主要教學(xué)目是：成自覺(jué)誦讀習(xí)慣熟悉一數(shù)量的常用言詞語(yǔ)和言句式，初培養(yǎng)文文的語(yǔ)感；學(xué)生自地學(xué)習(xí)，用究的方由表及地理解文言。（二）學(xué)目標(biāo)的確及依據(jù)根據(jù)初中語(yǔ)課程準(zhǔn)》求學(xué)“能借工具書閱讀顯易懂言文，“具有立閱讀的能??形良好語(yǔ)感。會(huì)運(yùn)多種閱方法，能初理解、賞文學(xué)作品受到高情操與趣味熏陶。合本單教學(xué)目標(biāo)和材自身特點(diǎn)，本課1、識(shí)目標(biāo)：解作者歷史背景，握文言常用詞，譯并背全文。2技能目標(biāo)：習(xí)本文物言志的寫。3情感態(tài)度目：理解者高潔傲岸節(jié)操和貧樂(lè)道的情，用時(shí)眼光看待代文化，客評(píng)價(jià)古。（三）學(xué)重點(diǎn)、難的確定依據(jù)：本文篇簡(jiǎn)短，語(yǔ)言美，音鏗鏘，讀起充滿音美，把多形的朗讀及當(dāng)背誦定為教重點(diǎn)，方面可以培學(xué)生的讀能力，另方面又達(dá)到“書百遍，其自見(jiàn)”效果。把如理解短的寓意定為學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，對(duì)正在形成確人生、價(jià)值觀的二學(xué)生有現(xiàn)實(shí)意義（四）時(shí)安排：一時(shí)二、說(shuō)法、學(xué)法（一）情分析：對(duì)已經(jīng)有定文言文學(xué)基礎(chǔ)的生，對(duì)于文文的閱讀與習(xí)掌握了一的步驟而且經(jīng)過(guò)以的朗讀練，很容易受到短的獨(dú)特處，容易從讀中獲學(xué)習(xí)文言文喜悅感成就感，主加入到誦、解、創(chuàng)作等學(xué)活動(dòng)中。1

（二）法指導(dǎo)：通教學(xué)應(yīng)學(xué)生能當(dāng)堂成短文誦默寫復(fù)習(xí)能運(yùn)用已有學(xué)習(xí)文言文基本方進(jìn)行自主的習(xí)。為我設(shè)計(jì)的學(xué)活動(dòng)有:1朗讀課文，養(yǎng)語(yǔ)感2復(fù)習(xí)案檢查3掌握古為今的學(xué)習(xí)法，深入了作者思，結(jié)合時(shí)代有積極與現(xiàn)實(shí)的義。三、說(shuō)法學(xué)法教學(xué)設(shè)理念是：張師生個(gè)，突出學(xué)生體，重學(xué)生感受，調(diào)朗讀品味，透學(xué)法指導(dǎo)實(shí)行合探究，加強(qiáng)力培養(yǎng)我采用導(dǎo)讀學(xué)法和問(wèn)朗讀學(xué)法，并指學(xué)生用讀會(huì)意法和主合作究法來(lái)學(xué)習(xí)此外還用多媒體展輔助教，充分調(diào)動(dòng)生的學(xué)積極性。誦讀法三分七分讀從教學(xué)過(guò)程看，學(xué)中將朗讀學(xué)貫徹課堂始終教師示范朗，引導(dǎo)生按要求聽(tīng)，幫助生深入體會(huì)文情感蘊(yùn)，到替運(yùn)用輪讀個(gè)讀、讀和散讀等種方式引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)會(huì)讀，欣賞、悟短文的優(yōu)語(yǔ)言和味，籍此落教學(xué)目。提問(wèn)法為了在課教學(xué)中練學(xué)生的形思維能，高對(duì)短整體的把握能，我設(shè)計(jì)了干個(gè)問(wèn)在學(xué)生反復(fù)讀中適拋出，有利學(xué)生在解的基上加強(qiáng)記憶最后又過(guò)互動(dòng)設(shè)計(jì)書表現(xiàn)來(lái)。練習(xí)法控制論告訴們“要實(shí)現(xiàn)有效制”就須“要有反，且反饋越及越好。因此設(shè)計(jì)一課堂練習(xí)，用練習(xí)學(xué)法及時(shí)反課堂教效果。四、說(shuō)學(xué)程序：（一）前展示“教目標(biāo)（分鐘）這一設(shè)，從教的方來(lái)說(shuō)，具有“導(dǎo)向用”讓生一起來(lái)掌教學(xué)要求，利于達(dá)到教目的；學(xué)的方面說(shuō)它具有激勵(lì)作用”決什么題，達(dá)什么要求，標(biāo)明確于發(fā)揮學(xué)生積極性主動(dòng)性。（二）事導(dǎo)入并解（5分鐘）上課之講述本文的者——代詩(shī)豪學(xué)家劉錫的事禹錫《室銘》今早已成了喻戶曉“名文，但其實(shí)這名文是被“”出來(lái)的。唐順宗，劉禹錫熱于政治新，得罪了少當(dāng)朝貴，失敗后貶到和當(dāng)刺史按當(dāng)時(shí)的規(guī)，他應(yīng)衙門里三間廂的屋，可是和州策知縣個(gè)趨炎勢(shì)的小人，見(jiàn)劉禹被貶而來(lái)，多方刁他，策知縣叫劉禹在城南江而居。劉錫不但埋怨，反而興地寫一聯(lián)貼于房面對(duì)大江觀白，身在和州思辯，的這一動(dòng)氣壞了策縣，策縣又他的房子由城門調(diào)至城北，住房三間縮小到間半，這一間半位得勝河，附近垂依依，環(huán)境還可心劉禹錫仍不較，觸生情，又在上寫了句話“柳青青水平，人在陽(yáng)心在”。策知縣氣臉都發(fā)了，干脆將劉禹錫房子調(diào)到城一間只容一床一桌椅的小。僅半年，搬三次，劉禹錫，此狗官欺太甚了便遂憤然提寫下這超凡脫俗、趣高雅2

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．《陋室并請(qǐng)人刻上碑，立門前，氣得知縣啞無(wú)言。后來(lái)幾經(jīng)多調(diào)動(dòng)劉禹錫被派蘇州擔(dān)刺史當(dāng)時(shí)蘇州發(fā)水災(zāi)，饑?guó)櫛?。他上任以開(kāi)倉(cāng)賑，免賦減役很快使民從災(zāi)害中出，過(guò)了安居業(yè)的生活。州人民戴他，感激，就把在蘇州擔(dān)任刺史的應(yīng)物、居易和他合為“三，建立了賢堂。文宗也對(duì)他政績(jī)予褒獎(jiǎng)，賜他紫金魚袋解題：陋室，陋的屋子。銘代刻在器物用來(lái)警自己或者稱功德的字后成為一文體。這文體般是用韻的并引導(dǎo)生找出文章腳。ing名靈馨青丁經(jīng)形亭孔子說(shuō)知之不如好之者好之者不如之者俄國(guó)大育家烏申斯也曾指“沒(méi)絲毫興的強(qiáng)制性學(xué)，將會(huì)殺學(xué)生探求理的欲。這個(gè)故事導(dǎo)入，不但發(fā)了學(xué)的興趣，而也使學(xué)的情感受到感染熏，為下面解作者的情創(chuàng)設(shè)了好的情境，所謂“人心者，莫乎情（居易。（三）查并評(píng)價(jià)復(fù)案《陋室》復(fù)習(xí)案一、重要作家作品文學(xué)常劉禹錫－字夢(mèng)得，漢族，唐朝城人，籍洛陽(yáng)，唐文學(xué)家哲學(xué)家自稱是漢中靖王后，曾任監(jiān)察史，是叔文政治改集團(tuán)的員。唐中晚期著名人，有詩(shī)豪”之稱他的家是一個(gè)世代儒學(xué)相的書香第。政治上張革新是王叔文派治革新動(dòng)的中心人之一。來(lái)永貞新失敗被貶朗州司（今湖南常。據(jù)湖常德歷學(xué)家、收藏周新國(guó)生考證劉禹被貶為州司馬其間了著名的漢壽城望劉禹，曾任太賓客，世稱賓客。柳宗元并稱劉柳。白居易合稱“劉“銘”是古代刻于具和碑上用于警戒己或陳自己的功德文字，用于歌頌德、祭奠先與昭鑒戒。后來(lái)漸發(fā)展變?yōu)橐环N獨(dú)的文體這種文一般都是用的。由這種文體獨(dú)的歷史源，使這種體具有制短小文字簡(jiǎn)約、意深刻特點(diǎn)。根據(jù)文體的類，“銘”應(yīng)用文明白了的意思，也明白題，即對(duì)陋室述，通陋室對(duì)論語(yǔ)行歌頌實(shí)際上就是借陋室名行破開(kāi)悟，引人勝，這是作者真正意思。物言志以此闡明作的隱居活態(tài)度和人觀。此陋室是劉禹于長(zhǎng)慶年任和刺史時(shí)所建二、課背誦及默寫翻譯全三、詞解釋（是古異義詞解釋其古今義；是語(yǔ)解釋其原及成語(yǔ)義（1）仙則名（2斯是陋室（3）德馨（）苔痕上綠（5）笑有鴻（6）來(lái)無(wú)白?。?）以調(diào)素琴（）無(wú)絲竹亂（9）案牘之勞形3

．．（）何陋之？有龍則靈四、重句子翻譯1、是陋室惟吾德馨。2、痕上階，草色入簾。3、笑有鴻，往來(lái)無(wú)白。4、絲竹之耳，無(wú)案牘勞形。5、子云：“陋之有？”五、簡(jiǎn)題1、中說(shuō)“斯是室而結(jié)尾卻說(shuō)何陋之？，屋子到是“陋”還“不陋呢？2、章表達(dá)作者怎樣的想感情3、出理解正確的一項(xiàng)）A．"龍"和"仙"是喻道德高尚人。B．"痕上階，草色入簾"染了居恬靜的氣氛C．"笑有鴻儒，來(lái)無(wú)白"表了作者對(duì)知分子的頌，對(duì)無(wú)學(xué)之人的鄙薄。D．"無(wú)絲竹之亂，無(wú)案牘之形"反了室主對(duì)世俗生活厭棄。4、原文回：①本文的旨句是②本文寫陋室環(huán)境句子是③表現(xiàn)情暢懷、談風(fēng)生情的句子是5、出“龍仙”比什么？6《室銘》古代散文中名篇，者通過(guò)這篇文，表了自己＿＿＿＿＿的望和＿＿＿＿＿＿＿＿生活情。7、邊句子朗讀節(jié)奏停有錯(cuò)誤一項(xiàng)是（。A./在高，仙/則名C.笑有鴻儒往來(lái)/無(wú)白丁

B.痕上階綠，草色入簾青D./絲竹之耳，無(wú)/案牘之勞形8、者從哪方面描寫陋的？9、人認(rèn)為文反映了作消極避的心態(tài)，你意這種法嗎？為什？10銘文第句在文中起么作用“山不在高水在深”比什么？“仙則名有龍則”暗喻什么12銘文最一句引用孔的話有么作用？13文中談“諸葛廬“云亭”目的是什么4

14請(qǐng)找出中你喜歡的子，說(shuō)喜歡的理由15文中陋的主人“不戚于貧，不汲汲于貴”的德給我們以迪。在我們習(xí)的古詩(shī)文，還有似的精神的句，請(qǐng)寫出兩句來(lái)16作者通描寫自己的"陋"明了自

的愿望的生活情趣。這篇短文采用的寫法。17在物質(zhì)活日益豐富今天，如何看待本作者所達(dá)的"吾德"的道德情？18劃出朗的節(jié)奏。A苔痕階綠、草色入簾青）19從全文容看，作者有怎樣生活情趣？20本文題《陋室銘，作者卻有直接去寫室，為么？既然是室，作者就該傾其筆寫其陋，而作者又沒(méi)去寫其，相反卻極其不陋這又是什么？中招試一、閱甲、乙兩則言文，成14—17題14分）甲山不在高，有仙名。水在深有龍則。斯是陋室惟吾德。苔痕上階綠，色入簾青。笑有鴻，往來(lái)無(wú)白?？梢运厍?，閱金。無(wú)絲之亂耳無(wú)案牘之勞。南陽(yáng)葛廬，西蜀云亭。子云：何陋有？（劉禹《陋室銘）乙孔子曰吾死之后，商①也益②，賜也損③”子曰“何謂？”子曰“好與賢者④處，賜說(shuō)⑤不己者。不知子，視其父；不知人，視友”故曰“與善居，如芝蘭之室，而不聞香，即與之⑦矣。與善人居，如鮑魚之⑧，久而不其臭，與之化矣。之所藏赤，漆所藏者黑。以君子慎其所與處焉”（選自肅《孔子家注釋]①商”和下文“賜”為孔子弟子②益：進(jìn)。③損：損。④己者：自己賢良的。⑤說(shuō)談?wù)摗＂抟暱?，比。⑦化：融。⑧鮑之肆：咸魚的店鋪解釋下列句中的劃線詞語(yǔ)（3分）①談笑鴻儒②無(wú)牘之勞③是以君子必其所與處者焉在《古漢語(yǔ)詞典》中日”字有以幾個(gè)義。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)判斷哪個(gè)義項(xiàng)最適合[乙]段“則商也日益”句中的日”字只需填號(hào)（2分）日：A．陽(yáng)．白天C．日子D．每，一天地將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢分）①斯是室，惟吾德。5

②商好賢己者處，好說(shuō)不己者。簡(jiǎn)答題5分）乙中的“蘭之室，后人常來(lái)喻指士居所。[]段中的陋室以及文中到的“”和“”都稱得是“芝之室。（2分甲“談笑鴻儒，往來(lái)白丁，]段“不其人視其友“之所藏者赤漆之所藏者”等，及的都是“朋友”話題。在“朋友”面你有樣的個(gè)性化悟？請(qǐng)系文段內(nèi)容選角度體談?wù)勀愕姆ǎǚ郑┻@個(gè)環(huán)的實(shí)施我主要采用問(wèn)朗讀，是讓學(xué)帶著問(wèn)題去有關(guān)語(yǔ)句學(xué)生尋找有語(yǔ)句的程，就是學(xué)閱讀的踐過(guò)程，也是學(xué)生維能力訓(xùn)練過(guò)程，是新的