幼兒教師教學(xué)心得體會(匯編15篇)

第第頁幼兒教師教學(xué)心得體會(匯編15篇)幼兒老師教學(xué)心得體會1

光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊急勞碌而又歡樂的一學(xué)期結(jié)束了。回顧過去的這一年，我們學(xué)前班像一個大家庭，作為學(xué)前班班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上關(guān)心同學(xué)，而且在生活中培育他們的行為習(xí)慣，培育他們有禮貌，并盡最大努力地去關(guān)心他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學(xué)習(xí)、生活、在各個方面都有了肯定的進步，也受到家長的確定與支持。

學(xué)前班同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育幼兒良好的行為習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀律。利用各種嘉獎措施激勵孩子，準時提示孩子們做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表如今班里進行典范教育。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動同學(xué)的主動性，同學(xué)漸漸養(yǎng)成了仔細聽課、仔細完成作業(yè)的習(xí)慣。

我首先教幼兒禮貌用語，培育良好的語言習(xí)慣。

禮貌是人們的道德準則，是人與人相處的法規(guī)。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為，二是禮貌語言。兩者結(jié)合起來，才能給人一種謙遜文明，尊敬有禮，落落大方的好感。可從一個人說話用詞、語調(diào)口氣、舉止看法上，反映出他的道德修養(yǎng)、思想面貌、文化水平、社會身份。禮貌也反映著一個民族的精神狀態(tài)。因此，禮貌教育要從小抓起，老師要為幼兒制造使用禮貌用語的條件和環(huán)境，使孩子從小就會使用禮貌語言，有良好的語言習(xí)慣。培育幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：

教育孩子敬重長輩、成人。要求幼兒能用禮貌語言主動、熱忱、大方地打招呼、稱呼人，會問早、問好，道別。

教育孩子當遇到困難需要關(guān)心時會說：“請您幫我……”受到關(guān)心后，會說：“感謝”。

教育孩子當自己不留意影響別人時，會主動懇切地抱歉，而當別人影響了自己時，能克制、諒解別人，會說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系。”

其次培育良好的班集體。班集體是培育同學(xué)獨特的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的獨特才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學(xué)的分散力、集體榮譽感。這學(xué)期幼兒參與了美術(shù)競賽，開放日活動，協(xié)作學(xué)校工作打算開展形式多樣的開放課活動，讓家長能準時了解到同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。

關(guān)懷愛惜每個同學(xué)。作為一名幼兒老師，在對不同類型、不同獨特的同學(xué)，應(yīng)當有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了5個新同學(xué)，他們還不到4周歲，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給他們補課，主動和家長以及李老師老師溝通看法，經(jīng)過一學(xué)期的努力他們的進步很大。在班里我公平對待每一位同學(xué)，課下我們像伴侶的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松歡樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙勞碌碌的，但是看到孩子們在輕松開心的環(huán)境中能健康健壯的成長，歡樂無憂的學(xué)習(xí)和嬉戲，感到全部的付出都是一種美好。

幼兒老師教學(xué)心得體會2

對于有效教學(xué)，談不上有什么閱歷，要說感受可能會有一些。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓同學(xué)聽懂，學(xué)會，做對。

一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是非常重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的預(yù)備，對教案的熟識，都是必不行少的。到了上課的時候，老師良好的教學(xué)素養(yǎng)，對課堂的把握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面對全體同學(xué)、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標和要求，從而到達穩(wěn)固學(xué)問、培育技能、進展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。

自上個月公開課總結(jié)后，所以我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注同學(xué)的進展，關(guān)注同學(xué)的個體差異和為每個同學(xué)供應(yīng)主動主動活動的保證；能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮制造性供應(yīng)條件；能促使課堂多向、多種類型信息溝通的產(chǎn)生并準時反饋。這就需要老師深化鉆研教材，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

老師要轉(zhuǎn)變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。要充分考慮，預(yù)設(shè)同學(xué)可能消失的狀況，并實行相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進行一種有預(yù)備、有意識的預(yù)設(shè)。

如今的孩子個個都是珍寶，是父母的珍寶，家人的掌上明珠。身為老師的我珍寶信任我、崇拜我、我愛他們喜愛他們，同時更要教育好他們。

沒有最好，只有更好。既然我喜愛教育，選擇了教育作為我為之奮斗的事業(yè)，我會盡我最大的努力，我也信任，在教育教學(xué)我會不斷地充實、完善自己，爭取做一位杰出的幼兒老師。

幼兒老師教學(xué)心得體會3

在勞碌和快樂中結(jié)束了這一學(xué)期的工作，回顧這一學(xué)期的工作，真的是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒老師工作真是實實在在、悄悄無聞、不求索取的工作！這使我更深地感到老師職業(yè)的崇高，職責(zé)的重大，使我對這份工作更加喜愛了。

今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快樂與美好。這份快樂與美好是孩子們給我的，我愛孩子們，孩子們也愛我。正由于有愛而滿心高興，也正由于有愛讓我與孩子的心交融在一齊，讓我對班中的每個孩子也有了更深地了解。雖然有時也會因孩子的淘氣而埋怨、煩躁，也會因他們的不聽話而失態(tài)、發(fā)脾氣。雖因工作的勞碌而感到疲累，但對孩子的愛讓我心中總會涌起一種劇烈的職責(zé)感：比方我會想我是老師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛惜他們、教育和愛護他們。這種劇烈的愛不斷激勵著我去真心擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，共同生活在愛的學(xué)校里。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉，等著我去雕飾，他們雖外表不光滑但內(nèi)心純凈無邪。我要用一顆真誠的心加以百般的職責(zé)感去教育他們。這樣的情感使我對孩子少了一份責(zé)備，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份愛惜。我想只要我用自我的心仔細地去愛，那么孩子們將是最最最棒的。

在工作中，我嚴格要求自我，遵守幼兒園的各項制度，與同事和諧相處，不懂就問，做到不早退、不曠工。還進取參與園內(nèi)外的各項活動，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，努力用幼兒老師職業(yè)的最高標準來要求自我，全心全意地做好教育教學(xué)工作。因小班孩子年齡小，剛?cè)雸@時，許多孩子都哭鬧不止，生活自理本領(lǐng)也較差，所以我們把重點放在穩(wěn)定幼兒心情，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。在我們的細心教育下，孩子的自理本領(lǐng)有了很大提高，例如原先大部分孩子常常穿錯鞋，此刻已經(jīng)有了很大改善。這一學(xué)期以來，在老師們的共同努力下，我班幼兒學(xué)會了自我照看：例如會正確使用自我的毛巾、杯子、養(yǎng)成垃圾扔進垃圾桶的習(xí)慣等等、懂得與小伴侶之間友好相處、懂得與老師及長輩打招呼等等。

在教研活動中，我仔細投入，仔細學(xué)習(xí)。并仔細學(xué)會許多的東西，如：教育活動中老師要做到規(guī)范、正確的操作演示，教具的設(shè)計要依據(jù)幼兒年齡特點等等。經(jīng)過自我反思與實踐，我覺得自我只要堅持仔細學(xué)、仔細做，并閱讀一些自我訂的幼兒讀物，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學(xué)的資料等等，我必需會把幼兒工作越做越好的。

作為新世紀、新時期的老師，我認為還要連續(xù)學(xué)習(xí)增長學(xué)問，僅有這樣才能跟得上時代的步伐，僅有思想的切實轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的長久和深化。敬重幼兒，關(guān)注每個孩子的教育進展，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念我都要時刻記心中。去捕獲幼兒有價值的熱點，我必需進一步深化學(xué)習(xí)、探討討論。

在家長工作方面，我還常常與家進步行溝通溝通，并利用早、晚家長接送孩子的機會進行談話。這樣既讓家長準時了解了孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進一步了解和把握幼兒現(xiàn)狀供應(yīng)了有利的條件。

在生活中我無微不至的關(guān)懷、照看班里的每一位幼兒，留意他們穿脫衣服等情景，細心照看幼兒，并注意為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以削減孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正由于實實在在的付出，不僅僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任。

雖然這學(xué)期很忙也很累，但收獲確許多。在工作中我享受到收獲的樂趣，也發(fā)覺了一些存在的問題。我在享受收獲的同時也將這學(xué)期存在的問題仔細思索，并且盡力想方法去解決，爭取在日后的工作中越做越好，使孩子們更寵愛幼兒園，把幼兒園當作自我的其次個家，更愛和老師小伴侶們在一齊，培育活潑開朗的下一代！我正以百般的毅力去為下一學(xué)期更好地工作而努力著……………！

幼兒老師教學(xué)心得體會4

幼兒園的看圖講解并描述課和常識課，一般都是采納幾張圖片一問一答的形式進行教學(xué)。由于枯燥無味，幼兒的學(xué)習(xí)主動性也不高。依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》中提出的“將各方面的教育有機結(jié)合起來，相互滲透和綜合”的教育原則，我在看圖講解并描述課和常識課中配以“背景音樂”〔選擇與教學(xué)內(nèi)容相吻合的音樂協(xié)作教學(xué)。在課堂上，這種音樂如同一張無限大的背景畫，故稱“背景音樂”〕，意在借助音樂理解圖片內(nèi)容，借助圖片理解音樂內(nèi)容，取得了較好的教學(xué)效果。

如在進行《小鹿得救了》的看圖講解并描述中，我依據(jù)情節(jié)改變，配以不憐憫緒的音樂：當出示第一幅圖“小鹿在河邊喝水”時，配以鳥雛啾啾、溪水潺潺的音樂，使幼兒如同置身于大自然的美景之中。當出示其次幅圖“小鹿身后消失一只大灰狠”時，音樂突然變得緊急、急促，幼兒心情立即隨之改變，有的甚至驚叫起來。他們在為小鹿的安危擔憂，并主動為小鹿想出不同的脫身方法。當消失第三幅圖，由于小動物們齊心協(xié)力，最終戰(zhàn)勝了大灰狠時，音樂漸漸舒緩，幼兒的心情也隨之穩(wěn)定，他們?yōu)閼?zhàn)勝大灰狠而興奮，為小鹿脫險而興奮，紛紛用語言表達自己的喜悅心情。一堂課下來，幼兒留意力很集中，學(xué)習(xí)興致很高。他們在講解并描述圖片時，超出了圖片的內(nèi)容，充分顯示了孩子們天真爛漫的想象力。又如常識課“熟悉四季”，在逐一消失四季圖片的同時，伴以美麗歡快的音樂。在老師的語言提示下，幼兒邊聽音樂邊看圖片：從優(yōu)美的琵琶音中想象春天小河的流水，從轟隆隆的震音中想象夏日的雷雨，從舒緩光明的音色中想象秋日的天空，從時而緊迫時而舒緩的旋律中想象冬天的雪花飄舞……。由于音樂形象鮮亮詳細，加上直觀的圖片，視聽結(jié)合，便產(chǎn)生了情景交融的效果，從而可以喚起幼兒再現(xiàn)生活，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。在感受四季景色的同時，幼兒較快地把握了四季的主要特征。此外，教幼兒學(xué)詩歌也可用這種方法。

通過實踐，我認為，在幼兒園以傳授學(xué)問為主的課堂中，配上相應(yīng)的“背景音樂”有以下幾點好處：

(1)有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)參加性。幼兒的愛好特點是易被那些新穎、改變的東西所吸引。靜止的圖片配以悅耳的音樂，易于吸引幼兒的愛好，集中幼兒的留意力，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的參加性，使其在主動學(xué)習(xí)中獵取學(xué)問。

(2〕有利于培育幼兒的想象力和制造力。幼兒的思維特點是詳細形象。在圖片的關(guān)心下，音樂的鮮亮性、詳細性易喚起幼兒再現(xiàn)生活，產(chǎn)生聯(lián)想，綻開想象。由此產(chǎn)生的一系列心理活動，對進展幼兒想象力、思維力是非常有利的。

(3)有利于向幼兒進行品德教育。通過音樂激發(fā)幼兒情感，并以此為中介，陶冶幼兒情操，從而到達品德教育的目的。

(4)有利于培育幼兒的音樂感受力。由于音樂和圖片內(nèi)容相吻合，情節(jié)詳細，形象鮮亮，使幼兒在獲得學(xué)問的同時，對音樂感受力也得到了相應(yīng)進展。

總之，運用音樂與語言相結(jié)合，音樂與詳細形象相結(jié)合的手段對幼兒進行語言常識教學(xué)，實質(zhì)上是將各方面的教育有機結(jié)合起來，相互滲透和綜合，從而全面提高幼兒素養(yǎng)的一種嘗試。這種嘗試還很不成熟，有待于同行們進一步探討、摸索，以求取得更好的教育效果。

幼兒老師教學(xué)心得體會5

這一天，大伙來得早早的，悄悄地看著錄象，領(lǐng)會著特級老師的教學(xué)風(fēng)采與教學(xué)魅力。在這國定假期的第一個早晨，我們著實享受到了一份精神上的大餐。

雖然，我發(fā)著高燒；雖然，我曾經(jīng)在現(xiàn)場看過蔣老師的這一堂精彩的教學(xué)活動?？墒?，當我看完錄象后，在心中涌起的是對蔣老師深深地折服。由于身體關(guān)系，沒能在活動后準時寫下點滴感受。今日，我還是確定寫一點吧，雖然有點晚。

我們在教學(xué)活動中，經(jīng)常覺得難于回應(yīng)孩子，當孩子有什么突發(fā)異想，我們要么就不切要點地回答一番，要么不予理睬，要么……，為此，我還做了一個課題《幼兒課堂問題生成的老師回應(yīng)策略》，課題雖然已經(jīng)結(jié)題。說實在的，在實際的課堂中，對于這一方面，我還是不得要領(lǐng)。

看蔣老師面對孩子輕松地應(yīng)答，她毫不阻擋孩子有什么新的想法，她也樂于關(guān)心孩子解決問題。在活動中，她以幽默、輕松的語言營造了一個寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子感到親切、感到歡樂，使孩子樂在其中。我想：這就是她的魅力所在。

蔣老師帶給我們的何止是她在良好的師幼互動上的風(fēng)采，她在目標的定位、活動內(nèi)容的選擇、活動過程的把握上均給我們一線的老師以有力的示范與引領(lǐng)。此次活動讓我們收益不少，在教學(xué)上我們會進一步改良，形成自己的良好的教學(xué)風(fēng)格。

幼兒老師教學(xué)心得體會6

最近讀了《陽光女性》一書，讓我認清自我，洞悉世事、理解他人、打快樂靈的窗戶，讓暖和、理智、和諧的陽光置于心田，成就一個精彩、絢爛、秀麗、美好的人生。也令我這個從事幼教二十幾年的一線工再次回顧自己的幼教之夢，梳理著自己的歡樂、成長、制造和美好。

那是高中畢業(yè)的第一個秋天，圓了我的老師之夢，成了一名鄉(xiāng)村幼兒老師，從事著太陽底下最光芒的職業(yè)。這對剛剛走出校門的懵懂女孩來說無疑是一個最大的考驗。但我內(nèi)心是忐忑與美好并存的。當我懷著興奮而奇怪???的心情走進幼兒園，聽著孩子們那甜甜的、布滿天真稚嫩的“老師早”“老師好”，我的心都醉了。美好第一次揚溢在我臉上。這使我下決心盡自己所能做一名優(yōu)秀的幼兒老師。

早晨，我會以微笑迎接著每一位家長和孩子，由于老師的看法直接影響著孩子一天的心情。不管是男孩還是女孩，美麗的、不美麗的，我都會關(guān)心他們整理一下衣服，摩挲一下他們的小臉，叫一聲他們的名字，輕輕地跟他們說幾句靜靜話。由于老師每一份的關(guān)切和愛都會讓孩子得到心理上的滿意，感受到老師在愛他們。記得一天早上，強強的媽媽跟我說，昨天強強在路上連蹦帶跳的，興奮得不得了，他告知我老師今日摸我的頭了。我不知道老師一個不經(jīng)意的動作會給孩子帶來那么多的歡樂，從今，我更加不吝惜這個極其簡潔的動作，特殊對那些性格內(nèi)向，不愛說笑，自卑感強的孩子。摸一下他們的頭，拍一下他們的肩，或抱一下，摟一下，都會使孩子們欣喜，并在他們的心靈處留下深刻印象，感受到老師是愛他的。這種表達在孩子心里的美好不正是老師最大美好嗎！

然而，幼兒老師沒社會地位，沒過高的工資待遇。常人眼里就是“保姆”、“看孩子的”，是逗孩子快樂、哄孩子不哭、喂孩子吃飽的角色，被人瞧不起。那種不被家人理解、不被社會認可、被家長誤會、被孩子排斥，其中的酸甜苦辣也只有我們幼教人深有體會。記得我班曾有一個叫智勇的孩子，媽媽棄智勇父子而出走，從今爸爸酗酒，把怨氣撒在了全部人的身上，包括可憐的智勇。每每智勇被爸爸粗暴的推向我們，看到布滿恐驚和哭泣的小智勇，我的心碎了。一種母愛驅(qū)使我一邊抱起孩子一邊與智勇的爸爸理論。而換來的是爸爸的白眼和冷冷的嘲諷：“多管閑事，不就看孩子的嗎！看好你的孩子就行！”家長的不理解曾讓我退縮過。但小智勇的無助眼神和孩子們的笑聲，驅(qū)使我挺直腰桿，重拾我的幼教之夢。更加讓我給與智勇母愛和家的暖和：一個吻、一個擁抱，甚至把智勇帶回自己家，洗個澡、換件新衣服，買個學(xué)習(xí)用品等等。慢慢地智勇的臉上又有了天真和笑容，爸爸也被我真誠所感動，據(jù)說不再酗酒，對智勇也關(guān)懷有加。最終有一天我聽到：“對不起了老師，感謝您對智勇的照看……”聽到智勇爸爸憋紅臉說出的話，我美好的笑了！還有比被家長理解更讓人欣慰的嗎！

幼教之夢使我喜愛幼教這個崗位，讓我捧出一顆火熱的心去喜愛、熟識孩子，了解、關(guān)懷孩子，與孩子真心實意地交伴侶，使他們感到師生之間的真誠和依靠。記得一次戶外活動時，多多跑來問我：“王老師，你有沒有好伴侶啊，你的好伴侶是誰?。俊蔽倚χ卮鸬溃骸拔业暮冒閭H是你們??！”突然強強大聲說道：“老師就是老師，老師不是伴侶，要是伴侶，她為什么不和我們一起玩滑梯、跳房子啊？”“對啊，為什么呢？”孩子們開頭談?wù)撈饋?，我一時不知如何是好。這時琪琪跑來拉我手，說道：“老師，咱們一起去蕩秋千吧！”說完，不由分說

的拉我來到秋千前，看著孩子期盼的目光，我“英勇”的坐在了秋千上，雖然我自小就暈秋千。但是看到孩子們興奮的樣子，我感到很美好。由于我在他們心中不再是那個遙不行及的老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信任的伴侶。那次后我和孩子們的心走的更近了，他們和我的感情更深了，于是我經(jīng)常以伴侶的身份和他們溝通，引導(dǎo)他們正確的和伴侶相處，在一次次感情的溝通中，萌發(fā)他們愛的情感，熟悉伴侶間的友愛。讓我驚異的是在讓他們感受愛時，他們也回贈給我真誠的愛。記得那次我感冒了，我嘶啞著嗓子去給小伴侶上課，剛走進教室，孩子們就圍了上來：“老師好！”“老師的衣服真漂美麗！”我剛張開嘴讓他們清靜下來，突然有個聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”立刻整個活動室清靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，清靜地看著我。

當我張開嘴讓他們跟著我念兒歌時又有小伴侶舉手提議：“老師，我們今日學(xué)唱歌吧！我們能自己跟著錄音機學(xué)，媽媽說嗓子啞了要少說話！”多懂事的孩子，只知他們平常愛惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)懷我！餐點時，孩子們硬要把剝好的橘子塞進我的嘴里，說：“老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會好了！”在那一刻我發(fā)覺孩子們已經(jīng)學(xué)會愛別人了，這不就是高爾基說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子?！贝藭r此刻再一次讓我感受：愛是一種情感溝通，也是一種美好的表達。幼兒園老師心得幼教之夢的喜與憂離不開同事的關(guān)心、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。二十幾年的生活和工作中，每一位同事和領(lǐng)導(dǎo)都是我的一面鏡子，教我學(xué)問，教我閱歷，教我換位思索，教我時刻反思自己，教我成長，教我不停的進步，使我這個懵懂女孩蛻變成一個真正的幼教之人。這其中的美好豈能用語言來表達！

幼教之夢讓我在這方園地里收獲來自孩子、家長、同事和領(lǐng)導(dǎo)給與的美好。同時也沐浴在家人的理解和支持的美好之中。二十幾年來，先有父母的支持和疼愛，后有丈夫的理解和關(guān)愛，讓我這個幼教之人沒有后顧之憂的一路前行，美好、自如的轉(zhuǎn)換著各個不同的身份角色，讓我真正體驗到了幼兒老師這個職業(yè)的獨特感受。也讓我更堅決了自己的幼教之夢。雖沒有過多的榮譽和財寶，但我收獲了美好！永久的美好！

幼兒老師教學(xué)心得體會7

做為一名幼兒老師，不僅僅應(yīng)有肯定的文化專業(yè)學(xué)問與技能，而且要有一顆純凈的愛心，這是幼兒老師最基本的素養(yǎng)，是做好幼教工作的首要條件。愛是一種無形的力氣，幼兒應(yīng)在布滿著愛的精神環(huán)境中接受教育。在幼兒教育中，各種教育手段的運用當然很重要，然而制造良好的精神環(huán)境更為重要。而創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，首先依靠老師的愛心。老師有愛心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的氣氛，使兒童產(chǎn)生平安、開心、主動的情感與心理狀態(tài)，促使他們更樂于去觀看、嘗試、探究與制造，從而進展他們的智力。所以，老師的愛心是一種具有動力作用的心理品質(zhì)。

隨著社會的進展，人們對幼師的要求也是越來越高，作為一名合格的幼師光有愛心是不夠的還要有足夠的耐煩。大家都知道幼兒的思維和生活習(xí)慣和成人是大相徑庭，孩子們對于一個簡潔的問題有時會問你很多次，有時還會刨根問底，。有時還會把你問的哭笑不得。這個時候就要要求我們有足夠的耐煩，耐煩的去教育他們，耐煩的去訂正他們的錯誤。記得我們班有個小伴侶他有一個很不好的習(xí)慣，那就是常常會把手放在嘴里津津有味的吮吸，剛開頭我只是簡潔地提示他要把這個不好的習(xí)慣改掉，可后來我發(fā)覺他非但沒改而且還愈演愈烈，只要手一閑著就會放到嘴巴里，就像是大熱天里突然得到一根冰棍不停地吮吸?？吹竭@種狀況我便耐煩的和她講道理告知他這樣是很不衛(wèi)生的，同時我會特意的支配他多做一些手工，分散他的留意力。支配離他近的小伴侶時常的提示他，同時我又準時的和她的父母做了溝通，盼望家長和老師共同努力改掉孩子的壞習(xí)慣。功夫不負有心人經(jīng)過兩個星期的耐煩工作這個小伴侶最終改掉了這個不好的習(xí)慣。通過這件事情不難看出耐煩在幼教工作中是多么的重要。

和孩子們在一起生活一起學(xué)習(xí)對他們細心照料也是至關(guān)重要。，在日常的生活中，作為一名有責(zé)任心的幼兒老師我會去細心的觀看每一個孩子的特點。發(fā)覺他們的優(yōu)點，了解他們的缺點。在生活中就像他們的父母一樣去照看他們，讓他們感覺就像在家里一樣的溫馨。

我很興奮，通過工作實踐，我和孩子們建立了良好的師生關(guān)系，取得了較好的教育效果。但由于自身的缺乏，在工作中還存在的很多圓滿，盼望在今后的工作當中多能和老師進行溝通并吸取閱歷，把工作做得更好。

幼兒老師教學(xué)心得體會8

9月19日，我和謝秋歡、徐梅華及姚超老師一行四人有幸參與了上海星晨學(xué)前教育中心和名師科技網(wǎng)絡(luò)課程中心在常州武進機關(guān)幼兒園〔星河國際分園〕舉辦的“盡情嬉戲，歡樂學(xué)習(xí)，幼兒園課程與教學(xué)嬉戲化”研討會活動。本次活動共兩天，第一天上午我們觀摩了上海市示范園蒲公英幼兒園陸益老師指教的《中班語言：小螞蟻和大西瓜》、《小班兒歌活動：你好》；上海市示范園———奧林幼兒園教研組長宋燕老師指教的《中班打擊樂：鈴鼓之舞》、《大班韻律活動：歡樂的小雪花》，下午聽了上海名園中福會托兒所所長陳磊老師關(guān)于《區(qū)域活動的設(shè)計與材料投放策略》的講座。其次天上午觀摩了潘浩翰老師的教學(xué)活動《大班運動活動：快樂傳遞》、《大班運動活動：信任我》和關(guān)于《指南》理念下的幼兒運動教育的創(chuàng)新和實踐的講座，下午傾聽了蘇蓮琴老師關(guān)于老師的觀看、記錄如何促進幼兒的嬉戲的精彩講座。在這兩天的學(xué)習(xí)過程中，讓我了解了不少、學(xué)習(xí)了不少、懂得了不少，總之是感受頗深、受益匪淺。

一、教學(xué)嬉戲化

嬉戲是幼兒的基本活動，它是能讓幼兒獲得歡樂、滿意需要和愿望的、自發(fā)的、不同尋常的一種行為，是促進幼兒心理進展的最好活動形式。隨著幼兒教育改革的深化，各種課程論討論的不斷進展，使幼兒教育工對幼兒嬉戲的作用有了更深刻的熟悉。同時幼兒嬉戲又離不開老師的組織與指導(dǎo)，那么我們應(yīng)當怎樣對嬉戲化教學(xué)進行科學(xué)的組織與有效的指導(dǎo)也成為我們一線老師必需要探討的問題。這次培訓(xùn)觀摩的活動讓我對教學(xué)嬉戲化有了新的熟悉。

1、融入情景，讓活動更好玩

陸益老師指教在《小螞蟻和大西瓜》這個活動時，老師帶上一個黑色的帽子說：“我如今是小黑了，你們和我一起來搬西瓜吧！”這句話一說孩子們立即被帶入到情景中，孩子們就把自己當成了“小黑”的小伙伴小螞蟻，于是后面的活動孩子們就很情愿和老師一起連續(xù)下去。包括后面的仿照螞蟻搬西瓜的樣子，孩子們也能在情境中玩得很快樂。

2、豐富的肢體動作，讓課堂生動起來

說到宋燕老師的課，給我留下印象最深刻的就是宋老師的音樂素養(yǎng)特別高，肢體動作也很夸張。在《大班律動：歡樂的小雪花》這和活動中，孩子們想出了許多小雪花飛出來飄在空中的動作，在平常的教學(xué)中我們可能已經(jīng)知足了，就會很快就過去了，可是宋老師并沒有，她在看到孩子們很好的動作時，她會特殊拎出來夸張孩子動作的10倍做出動作，可能在我們看來會有些好笑，可是孩子們卻在她的鼓舞和夸張動作的引導(dǎo)下，孩子們越來越放得開，造型越來越多，動作也越來越美了。到最終孩子們都還意猶未盡，不想離開舞臺，宋老師開玩笑說這是舞臺的魅力，可我覺得這是宋老師的魅力，是宋老師夸張的肢體動作的魅力。

二、理論助推我成長

本次活動中蘇蓮琴老師講關(guān)于幼兒園區(qū)角活動的講座也讓我受益匪淺。區(qū)角活動是指幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的具有教育性、趣味性、操作性、制造性、探究性的自由的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自主探究學(xué)習(xí)的非正式的教育活動。區(qū)角活動是幼兒開展學(xué)習(xí)的有效形式，它與探究型主題活動互相聯(lián)系，互相補充。是老師依據(jù)教育目標和幼兒進展水平有目的地創(chuàng)設(shè)多樣活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒根據(jù)自己的愿望和力量，以操作擺布為主要形式進行個別性自主學(xué)習(xí)，從而到達肯定的學(xué)習(xí)目標。它是集體教育活動的補充和調(diào)整，是實施個別教育，促進幼兒獨特進展的有效途徑。目前，由于受傳統(tǒng)教育觀，教育信息相對滯后，對區(qū)角活動的意義和作用熟悉不明確等因素的影響，我們在開展區(qū)角活動時，還存在區(qū)角活動環(huán)境設(shè)置形式化，區(qū)角活動材料盲目投放，以及老師在區(qū)角活動中指導(dǎo)欠恰當?shù)葐栴}。有時甚至把區(qū)角活動簡潔的理解為角色嬉戲活動，這樣就不能讓區(qū)角活動發(fā)揮其充分的教育價值和效應(yīng)。

其實在區(qū)域活動中老師要留意和幼兒溝通，幼兒就會信任你，喜愛你。愛幼兒，還表如今老師對幼兒的敬重和信任，以及對幼兒的嚴格要求，又要留意對幼兒的個體差異，區(qū)分對待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是隱藏在課堂中那些只可意會、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、溝通所衍生的主動的情感體驗。我們不但要傳授學(xué)問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。為了讓孩子健康歡樂成長，是我工作的目標。“以嬉戲為基本活動的再熟悉——嬉戲中的學(xué)習(xí)深化細致的闡述了幼兒教育與學(xué)校教育的本質(zhì)區(qū)分；嬉戲與上課的區(qū)分；幼兒園嬉戲分為幼兒自發(fā)的嬉戲和由老師設(shè)計的嬉戲兩大類型，并結(jié)合各所幼兒的嬉戲案例用圖片和播放視頻的方式圖文并茂的給我們進行分析和講解，還著重強調(diào)材料不要多變讓幼兒的行為變。

精彩的時間總是短暫的，兩天的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了。在這次溝通會中，優(yōu)質(zhì)課精彩紛呈，講座耐人尋味，充分展現(xiàn)以嬉戲為主的教學(xué)方式，突出幼兒為主體地位的教學(xué)理念。這次的學(xué)習(xí)真可謂是享受一次奇妙的精神盛宴。

幼兒老師教學(xué)心得體會9

緊急而又勞碌的學(xué)期工作結(jié)束了，回首這一學(xué)期來的工作，我們倍感欣慰。雖然說不上制造了一流業(yè)績，但是我們學(xué)府幼兒園立足市一級評估為契機，銳意進取，推動幼兒教育事業(yè)進展又上了一個新的臺階，我園老師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個新的層次。領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)全都，精誠合作帶著教職員工努力探究以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，透過不懈的努力，在實踐與探究中，圓滿完本錢學(xué)期的各項任務(wù)，取得了顯著成效?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以回顧總結(jié)：

一、規(guī)范教育教學(xué)工作和日常管理工作

為了進一步規(guī)范幼兒園教育教學(xué)工作，本學(xué)期加強了對老師的業(yè)務(wù)工作檢查制度，透過老師業(yè)務(wù)必查項目與隨機抽查項目緊結(jié)合，使廣闊老師在備課、日常教學(xué)活動的組織戶外活動、家長工作等方面養(yǎng)成了必需的常規(guī)，構(gòu)成了良好的教育教學(xué)秩序。

二、專心開展教研活動，提高老師業(yè)務(wù)水平

本學(xué)期，教研活動的開展緊緊圍繞師資培訓(xùn)進行。在師資培訓(xùn)方面，我們實行了群眾有組織地開展業(yè)務(wù)練兵和個人自學(xué)幼教理論相結(jié)合的方式，我園進行了環(huán)境評比、早熬煉評比、公開課評比、優(yōu)質(zhì)課評比、簡筆畫評比、優(yōu)秀案例反思評比等等練兵活動，活動的開展，激發(fā)了廣闊老師工作專心性，培育了自信念。經(jīng)過一學(xué)期努力，各方面均有必需程度的進步。

其次是自修筆記，要求廣闊老師有針對性地學(xué)習(xí)并結(jié)合先進閱歷談體會，切實幫助老師學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，教養(yǎng)筆記則依據(jù)老師的不同水平提出不

深圳市寶安區(qū)沙井街道蠔二學(xué)府幼兒園

同要求，每月一篇教學(xué)心得，每周一篇教學(xué)反思。從不同方面總結(jié)自己在工作中小閱歷，努力查找理論支持點。透過專心的努力，取得了較好的成果，為我園今后老師隊伍整體素養(yǎng)的提高打下了良好的基礎(chǔ)。并組織老師走出園門外出學(xué)習(xí)新的教育理念與新的教學(xué)技能。外出學(xué)習(xí)的教研組長準時把了解的新信息傳遞到每個老師，并把新理念貫徹到教學(xué)實踐中去，起到以點帶面的作用。以中青年老師教學(xué)評比為契機開展幼兒園中青年老師教學(xué)展評活動，提高老師的教學(xué)實踐潛力和教學(xué)反思潛力。

三、學(xué)習(xí)新《綱要》轉(zhuǎn)變教育思想

我園依據(jù)區(qū)教育局的要求，組織老師進行研討活動，以《綱要》為根據(jù)，將《綱要》的資料與本園的教學(xué)實際相結(jié)合，并依據(jù)《綱要》的劃分的五大領(lǐng)域，組織老師對健康領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教材資料進行學(xué)習(xí)。透過一學(xué)期的專心摸索，老師的適合引導(dǎo)來設(shè)計、組織活動。

為了豐富幼兒的在園生活，20xx年10月份，依據(jù)《我愛祖國》主題活動，我園舉辦了幼兒古詩文競賽活動，并對這些在活動中表現(xiàn)好的幼兒進行頒獎。這些活動的組織與開展，受到幼兒與家長的歡迎與好評。廣闊教職工透過籌備、組織活動進一步熬煉了組織協(xié)調(diào)潛力。

四、深化一線，加強管理

1、為確保幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是。園長、業(yè)務(wù)園長組織老師深化各班進行聽課、看活動，了解每位老師的教學(xué)，聽課后和老師準時進行反潰本學(xué)期聽課率達100%以上。

2、依據(jù)幼兒園對老師教學(xué)工作的評估操作體系，分層次地的運用檢查評比與記分相結(jié)合，科學(xué)、合理、公正地老師的教學(xué)進行評估。

3、完善班級工作手冊，以利于加強檢查與管理，同時有利與資料的整理與收集。

五、家園協(xié)調(diào)，合作共贏

1、各班開學(xué)初，老師都向家長公開了幼兒園以及每個老師的聯(lián)系方式，使家園聯(lián)系的方式更多元化，聯(lián)絡(luò)更暢通。

2、每月出好一期家園之窗，欄目不斷豐富、資料不斷充實，同時透過家訪等形式親密家園聯(lián)系。

3、11月份各班運用不同的形式向家長開放半日活動一次，透過觀摩教學(xué)活動，了解幼兒園的教學(xué)狀況以及孩子的進展狀況。

4、專心參加社區(qū)組織的各種活動，在組織好常規(guī)教學(xué)的同時，我園還專心參與蠔二社區(qū)組織的“金蠔節(jié)廣場舞表演”活動，從而使不僅僅促進了家園互動，也使老師的文藝表演水平有所提高。

六、存在的缺乏

1、教育理念和老師的教學(xué)實踐還存在著必需的距離，老師在活動中幫助幼兒梳理提升閱歷的潛力有待提高。

2、教研組教研活動的質(zhì)量還不是很高，用怎樣的方法吸引老師，讓老師真正的參加到活動中來我們還有很多工作要去思索。

3、區(qū)角活動開展不扎實、有效。

一學(xué)期來，幼兒園的教學(xué)工作仍存在著很多缺乏，我們將在下一學(xué)期的工作中進一步改善提高。

教育需要無私奉獻，管理需要不斷創(chuàng)新。成果只代表過去，新年新起點，讓我們一齊在反思與展望中以更好的姿勢投入嶄新的20xx年，只要我們不斷的努力奮斗與拼搏，在新一年的工作中，我們會取得更大更優(yōu)異的成果！

幼兒老師教學(xué)心得體會10

幼兒園的老師們，整都是很勞碌的。勞碌的完成了一天的工作，靜下心來時，有時還牽掛著，白天圍圍著自己的那群可愛的孩子,雖然有幾個淘氣的小伴侶間或會埋怨說：怎么那么煩人啊!一點也不乖。但是回過神來想想，她們究竟是孩子，淘氣乃是他們的天性，我不行以失去教育他們的信念，應(yīng)當把自己也當做小孩，把事情簡簡潔單地解決了，由于本來天真的孩子們就不存在冗雜的問題。

最近工作之余，我也總是在琢磨，怎樣才能讓小伴侶在特別混亂的狀況下，能快速清靜下來聽老師講話，也常常地試過幾種，例如讓他們排隊搭成長長的小火車，毛毛蟲，在班級里面小伴侶也很喜愛玩教具，甚至有的時候老師在說上廁所，也有的小伴侶無動于衷，幼兒心理學(xué)書上有講過，小伴侶在專注一件事情的時候，他是不會去聽你在講什么的，但是我還是會盡量讓他們有團體意識，反正關(guān)于紀律方面的管理我做的不到位，還是覺得馮繁老師比較有權(quán)威，那些淘氣的小伴侶到了她的面前，好像總有方法制服，也怪我自己對小伴侶不夠的了解吧，對于“紀律”這個方面，我真的要好好學(xué)習(xí)一下。

在班上也有在上課，上國學(xué)識字主題美勞這些課程，作為一個新的老師，課程交到我手里，我肯定會全力以赴，講能讓小伴侶簡單接受的方式。不管我能不能上很好，但至少我不會退縮，或許我犯了許多許多的錯，但是那些錯也是為鋪路的一個過程感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的包涵，感謝馮繁老師的細心教育。在家里，什么不想做，不愿做的，解決不了的事情，總是丟給家人處理。不管不顧，如今出來了，才懂得他們的辛酸，才明白自己的無知，才懊悔那句書到用時方恨少!

我很喜愛這里，一下子熟悉了這么多的人，每天忙勞碌碌的工作也不就是求一個結(jié)果，在我們都在為結(jié)果努力奮斗的時候，付出的過程也是美好的，它包含著太多的含義，汗水體會感受快樂...每一天打卡的時候，我總是看看墻壁掛著的名人名言，我真的覺得那些名人說的話一針見血，記憶猶新我想也正是由于那些話才激勵著我向前奔跑，好像那種感覺，比你說一百遍我要努力，來的更有意義!

幼兒老師教學(xué)心得體會11

老師是啟明燈，為同學(xué)開啟人生的光輝;老師是蠟燭，照亮了別人燃燒了自己;老師是人類的工程師，培育著祖國將來的盼望。從小就盼望成為一名人民老師的我，如今，正站在兒時幻想之船上揚航前進，擔當著一名榮耀的、培育祖國花朵的人民老師。

時間消逝，轉(zhuǎn)瞬間踏上工作崗位已近一個月了。一個月對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只不過是幾百分之一。但是，一個月對于我這個剛走上講臺不久的青年老師來說卻可以用意義非凡來概括。從一個多的工作實踐中，我收獲許多，有閱歷，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。在這一個月多來深化教學(xué)實際中，我發(fā)覺有些學(xué)問點自己懂但要使得同學(xué)懂并不是件很簡單的事。要教好一個同學(xué)不難，但要教好每個班的同學(xué)就必需真正全心全意付出。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有閱歷的老師的關(guān)心下，我各個方面都有了很大的進步。特殊是講臺底下那一張張?zhí)煺妗⒅赡鄣男碌拿婵?，讓我知道對工作仔細，就是對祖國的將來負?zé)。所以在教學(xué)上，我更加留意觀看、體會、摸索，讓自己能更好地教好他們。經(jīng)過對班上每個孩子的狀況的分析，和孩子每天發(fā)生的.不同狀況的事后總結(jié)，我對我班每個孩子的特性都特別清晰，于是就“有的放矢”了，我調(diào)整了自己的教學(xué)方法，真正成了孩子學(xué)習(xí)上的組織者，參加者，主導(dǎo)者。下面是我這段時間以來的教學(xué)心得。

1、培育孩子多種愛好愛好，充分利用學(xué)校多媒體，不斷擴寬孩子學(xué)問面，為孩子的學(xué)問注入新奇血液。

2、仔細鉆研各級英語課本教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清晰，深化了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，把握學(xué)問的內(nèi)在規(guī)律，知道應(yīng)補充哪些資料;深化了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會消失的困難，準時實行相應(yīng)的預(yù)防措施;細心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

3、細心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔。

4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作。

5、授課學(xué)校和老師在課堂教學(xué)中往往意識不到自己的教學(xué)行為，通過講課聽課不僅可以學(xué)習(xí)到別人的閱歷，吸取別人失敗的教訓(xùn)，用別人的方法指導(dǎo)自己的教學(xué)，更主要可以對自己的教學(xué)進行反思和討論，將一些聽課得到的感性熟悉歸納為理性的熟悉，發(fā)覺自己教學(xué)中的缺乏，通過取長補短，互相溝通，改良自己的教學(xué)，就可以共同提高。

通過講課我明白自己如今需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實干，有藝術(shù)的干。盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

幼兒老師教學(xué)心得體會12

xxxx年6月10日，我有幸的參與了縣里組織的幼兒園老師課堂教學(xué)評比活動，此次活動給我們供應(yīng)了一次很好地向同行學(xué)習(xí)機會！通過觀摩教學(xué)活動后，她們的嬉戲化及情景化使我受益匪淺、收獲頗多。在本次的觀摩活動中，幾位老師設(shè)計的嬉戲課教學(xué)目標明確，所選內(nèi)容以及整個設(shè)計過程，符合幼兒的年齡特征和認知水平，活動過程緊緊圍圍著目標，環(huán)環(huán)相扣，很好地完成了目標。她們能依據(jù)孩子們的愛好和身心進展的特征選材，很好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，將幼兒帶入一個躍躍欲試的情境中來，使幼兒布滿期盼地進入下一個活動環(huán)節(jié)。如：小班健康活動《螞蟻爬爬爬》中，鄧老師選擇了幼兒熟識的小螞蟻，孩子們的愛好一下就提起來了，在整個過程中，馮老師講解動作要領(lǐng)時清晰，而且能多次的強調(diào)。在練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬的這個基本動作時，還請一名動作正確的孩子來展現(xiàn)。為了避開枯燥的單動作練習(xí)，還設(shè)計了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻漫步?????、嬉戲、找糧的情境，讓幼兒置身于嬉戲情境之中，在一系列嬉戲場景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬，以此來滿意孩子爬的愛好和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的力量。嬉戲的教學(xué)同時也是離不開教具的協(xié)作的，幾位老師的教具預(yù)備得很充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深地把幼兒吸引，高度調(diào)動了幼兒的主動性。

總的說來，通過這次觀摩課的學(xué)習(xí)，讓我的思路不在局限，仿佛看到了前方的明燈，有了前進的方向，我開闊了視野，學(xué)到了許多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教學(xué)工作起到很大的推動作用。

幼兒老師教學(xué)心得體會13

作為幼兒園老師并且是小班的老師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐煩。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要老師的關(guān)心，這些瑣碎的事，作為老師是肯定不能視而不見的，這并且需要老師耐煩的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解力量較差，奇怪???心又特殊強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突，遇上這種狀況的時候，老師要熱心的關(guān)心他們，并妥當?shù)慕鉀Q好問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐煩是不行的，新生對生疏環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐煩勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環(huán)境和四周的小伴侶。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上伴侶，讓孩子喜愛和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應(yīng)的?？摁[孩子的心情很快就會安定下來，再漸漸地引導(dǎo)孩子培育良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

作為幼兒園老師應(yīng)當多以鼓舞和表揚去激勵每一個孩子，擅長發(fā)覺孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要準時賜予表揚，還要準時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時還要細心觀看每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食狀況；孩子的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要經(jīng)常與家長溝通，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等準時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過溝通，老師也可以獵取更多的看法和建議，讓家長更好的理解、支持并協(xié)作老師進行孩子的教育工作。

幼兒老師教學(xué)心得體會14

作為一名幼兒老師想要教育好孩子們，哪擁有耐煩和細心是必需的，除此之外自己的專業(yè)力量也是要足夠強，否則很難教育好孩子們。而作為幼兒老師的我們和別的老師又有所區(qū)分，雖然同樣都是老師，但作為幼教的我們，不單單是承當著教育孩子的責(zé)任，更是要照看平常他們在幼兒園里的生活，而孩子們又是脆弱的，即便是犯下了錯誤，也不行能能夠像批判高中生那樣去批判他們，所以約束好自己的行為和脾氣就是很重要的事情。否則一旦自