小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)1500字

第頁共頁小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)1500字小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)篇1為了進(jìn)一步全面推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作，充分發(fā)揮教研工作作用，我校結(jié)合本校實(shí)際，以培養(yǎng)老師業(yè)務(wù)才能，進(jìn)步老師教學(xué)程度，促進(jìn)學(xué)生開展為宗旨，特制定我校校本教研工作方案，讓校本教研成為老師成長的陣地。如今一學(xué)期過去，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化教研制度。教研活動(dòng)是學(xué)校一項(xiàng)常規(guī)工作，教研活動(dòng)的順利開展有助于老師進(jìn)步課堂教學(xué)程度，有助于新的教學(xué)理念的施行與交流，是學(xué)校開展的動(dòng)力。為防止以往教研活動(dòng)“教而不研”“形而上學(xué)”上課老師疲于應(yīng)付，聽課老師陸陸續(xù)續(xù)的不良傾向，調(diào)動(dòng)老師參與研究活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，本學(xué)期，我們致力于教研制度的完善，教誨處經(jīng)過協(xié)商以及征詢老師代表的意見，實(shí)行教研課考勤制度，對不參加教研活動(dòng)、不能按時(shí)出席教研活動(dòng)的老師實(shí)行了一票否優(yōu)制，保證每個(gè)上課老師的勞動(dòng)得到應(yīng)有的尊重。二、改革聽課方式。傳統(tǒng)的聽課以“記”為中心，課堂上，聽課老師將精力集中于記老師的教學(xué)流程，記精彩的組織語言，記學(xué)生的課堂發(fā)言。老師記得辛苦，根本沒時(shí)間來消化吸收。我們認(rèn)為：聽課應(yīng)該以“聽”為中心，聽老師精湛的教學(xué)藝術(shù)，聽學(xué)生精彩的個(gè)性解讀，聽課堂存在的種種問題。以“思”為歸宿，思精彩背后的教學(xué)理念，思解決問題的種種策略，思課堂教學(xué)的更多規(guī)律。為此本學(xué)期聽課時(shí)，我們只要求老師記下精彩教學(xué)環(huán)節(jié)，并且針對精彩環(huán)節(jié)及時(shí)記錄下自己對這一環(huán)節(jié)的評價(jià)，同時(shí)可簡單寫出自己認(rèn)為正確的改正措施，極大進(jìn)步了老師的及時(shí)評價(jià)才能，進(jìn)步了老師的理論程度。三、教研與課題相結(jié)合。本學(xué)期，教研活動(dòng)我們在繼承以往的“定時(shí)間、定專題、定人員”“三定”的根底上，注重突出專題研討。我們將教研活動(dòng)與課題研究有機(jī)結(jié)合，將學(xué)校的課題分解為假設(shè)干個(gè)小板塊，分工落實(shí)到每次教研中。本學(xué)期我校申請了《數(shù)字化環(huán)境下創(chuàng)新語文閱讀教學(xué)方法提升農(nóng)村學(xué)生閱讀才能的探究》這一課題，為了將這一課題順利完成，我們將校本教研與課題嚴(yán)密結(jié)合。而這一學(xué)期教研的主題就定在提升老師信息技術(shù)與語文整合的才能上。為此我們主要從四大板塊進(jìn)展：討論信息技術(shù)與語文整合中存在的問題；數(shù)字化環(huán)境之我見；觀看課例；校本培訓(xùn)。在這樣一學(xué)期的理論與理論的結(jié)合中，老師們對信息技術(shù)與語文的整合有了深化的理解，極大提升了老師們的教研程度，為課題研究做好了鋪墊。四、走出去，請進(jìn)來，發(fā)揮“名?！?、“名師”作用。本學(xué)期我們除了由我校的老師孟桂艷老師東師歸來后做了二級培訓(xùn)，還邀請了王千莊小學(xué)的陳健老師作專題講座，兩位名師給老師們帶來了東師大先進(jìn)的教育理念，提升了老師們的理論素養(yǎng)。除此以外，本學(xué)期我校還屢次派老師外出學(xué)習(xí)。除了屢次前往開小聆聽講座、聽名師講課外，還帶著全體老師赴豐南實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，使得老師們在課改的大潮中更加明白了什么是大語文觀，而大語文觀必須立足于小語文。五、教研與老師培訓(xùn)相結(jié)合。為了提升老師們的理論程度，除由骨干老師做培訓(xùn)外，我們還業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)講座相結(jié)合，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是關(guān)于數(shù)字化環(huán)境下的整合問題，而領(lǐng)導(dǎo)講座那么是從老師從老師們?nèi)粘＝虒W(xué)中出現(xiàn)的問題入手，為老師們答疑解惑，從根本上為下一階段的課題研究奠基。六、重視網(wǎng)絡(luò)教研此項(xiàng)共包含兩局部，一是鼓勵(lì)老師積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這一學(xué)期以來我校老師均參加了國培，并獲得了優(yōu)異的成績，受到老師進(jìn)修學(xué)校的表揚(yáng)；二是網(wǎng)絡(luò)教研。網(wǎng)絡(luò)教研能打破時(shí)間與空間的限制，為老師們創(chuàng)造極好的教研平臺。本學(xué)期我們繼續(xù)完善了我們的校園網(wǎng)站以及老師博客群，有屢次聽完課或參觀歸來不能在校聚到一起時(shí)，我們都是在家里完成的交流互動(dòng)，這一教研方式消除了面對面教研時(shí)表達(dá)不夠準(zhǔn)確的為難，老師們有足夠的考慮空間，更完善的表達(dá)自己的意圖、想法，深受老師們的歡送。一學(xué)期下來，我們學(xué)校在校本教研工作中積累了一點(diǎn)經(jīng)歷，同時(shí)也存在一些缺乏，但我們會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)歷，不斷改良方法，不斷創(chuàng)新形式，使我們的教研工作形成自己的特色，走出合適我校實(shí)際的校本教研之路。小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)篇2本學(xué)期的教學(xué)工作即將接近尾聲，現(xiàn)對我校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)。一、總體情況：一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)和探究課堂教學(xué)新形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改良教學(xué)方法，我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，根據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研方案，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，實(shí)在進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。本學(xué)期，我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步進(jìn)步。教研組進(jìn)展了2次老師常規(guī)檢查，并在每周教研時(shí)作了情況通報(bào)和美篇，同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)也提出合理化建議。三、積極開展教研活動(dòng)，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。發(fā)揮學(xué)校團(tuán)體教研的優(yōu)勢，加強(qiáng)聽課、評課活動(dòng)。通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組老師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識，激發(fā)了老師更深層次的思索。1、組織老師參加曬課，同時(shí)學(xué)習(xí)人人通的使用情況。2、組織老師參加一師一優(yōu)課的參賽。3、組織老師參加微課的比賽。并獲得好成績。4、組織老師開展《課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》學(xué)習(xí)記錄活動(dòng)。5、每次的科組會議都制作美篇。6、組織老師聽我校戚小娜老師的觀摩課《10家加幾與相應(yīng)的減法》小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)篇3校本教研猶如一個(gè)充滿魅力地磁場，將老師們吸引到一起，一同經(jīng)歷著、感悟著、成長著、快樂著。在學(xué)習(xí)與反思中，在探究和交流中，智慧的心靈常碰撞出耀眼的火花在本學(xué)期的校本教研中，主要有如下幾點(diǎn)。一、努力做好校本培訓(xùn)工作1、培訓(xùn)工作日?；?。我們把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與青年老師、新老師、合同管理老師的培養(yǎng)相結(jié)合，學(xué)期初就訂好培訓(xùn)方案，并按方案執(zhí)行，并要求參與培訓(xùn)的老師寫好培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。2、培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實(shí)。詳細(xì)有各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、教材“教材分析^p”光盤的學(xué)習(xí)、教學(xué)案例的觀看、網(wǎng)上自學(xué)等。3、培訓(xùn)形式多樣化。在校本培訓(xùn)中，我們力求做到形式多樣，貼近老師工作實(shí)際。詳細(xì)有反思教學(xué)、參與式討論等研討形式，在培訓(xùn)效果上表達(dá)了“新、活、實(shí)”三個(gè)字：內(nèi)容新──新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目的、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系；方法活──案例分析^p、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式；效果實(shí)──備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。二、積極開展教研活動(dòng)1、教研行為自主化制度上保證：學(xué)校規(guī)定每周四上午第二、三節(jié)為數(shù)學(xué)學(xué)科校本教研時(shí)間，周四下午第二、三節(jié)為語文學(xué)科校本教研時(shí)間。真正落實(shí)學(xué)區(qū)提出的“周四聽課日”及“每聽必評”制度。每次的研討活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定發(fā)言人，每次活動(dòng)都有記錄。每位老師開一節(jié)校級研討課，課后及時(shí)評課并做好記錄。組織上到位：教研組是開展校本教研的中間力量與根本組織。我校非常重視教研組的建立，根據(jù)學(xué)校實(shí)際分成3個(gè)學(xué)科教研組，其中語文、數(shù)學(xué)教研組再加技能科教研組。明確各教研組長的職責(zé)，加強(qiáng)對教研組的指導(dǎo)與考評。行為上跟進(jìn)：要求老師主動(dòng)參與各類教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。廣闊老師由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，由“被動(dòng)研究”變?yōu)椤爸鲃?dòng)研究”，學(xué)校教研氣氛日漸濃重。2、教研形式多樣化我們把校本教研作為老師進(jìn)展業(yè)務(wù)商討、互相學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺。大家在每周的教研活動(dòng)時(shí)間里，能暢所欲言，議論教學(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，討論教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、群眾化。不知不覺中，教研已成為了老師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容。除了固定的教研活動(dòng)時(shí)間外，即時(shí)教研司空見慣：辦公室里，同學(xué)科任課老師圍繞某一教材或教學(xué)內(nèi)容展開研討交流，以求化解教學(xué)疑難、討論教法學(xué)法；同班級任課老師或原任老師經(jīng)常針對某一班級現(xiàn)象或某一學(xué)生的某一方面表現(xiàn)進(jìn)展現(xiàn)象透析、討論教育之方；很多老師下課回來后放下書本，一手端起茶杯，一邊興奮地向同事們講述剛剛發(fā)生的教學(xué)故事這些不起眼的形似“聊天”的行為和過程，就是被我們稱為校本教研“小插曲”的群眾性即時(shí)教研活動(dòng)。理論告訴我們，這種經(jīng)常性的校本教研活動(dòng)很具生命力。它有以下優(yōu)勢：〔1〕具有自發(fā)性。這種群眾性教研活動(dòng)事先沒有統(tǒng)一的布置，往往由老師身邊的某一現(xiàn)實(shí)問題切入，較多關(guān)注這一問題的“熱心觀眾”就會不自覺地“卷”進(jìn)來，因此會產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現(xiàn)場研討效果?！?〕主題性突出。這種研討活動(dòng)往往以工作中遇到的鮮活的實(shí)際問題為話題而展開。稍加留心，我們就會發(fā)現(xiàn)這些話題內(nèi)容廣泛，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面。而老師們對某些教學(xué)事件有親身經(jīng)歷、對某些學(xué)生比擬理解，“聊”起來感覺“言之有物”，針對性強(qiáng)，所以樂于參與?！?〕實(shí)效性強(qiáng)。俗話說：三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。在寬松的空間里，老師們感覺“放得開”，可以不拘形式地去研討教學(xué)疑難、交流育人經(jīng)歷，因此研討氣氛也尤為熱烈。在這種開放的空間中，老師們可以敞開心扉去交換不同觀點(diǎn)，碰撞中生發(fā)思維、共享教育智慧，因此思維也極其活潑，由此會達(dá)成許多共識。由于許多問題的解決方案凝結(jié)了集體智慧，往往可操作程度較高，施行起來會就具實(shí)效性?！?〕與集體性教研活動(dòng)互補(bǔ)。雖然這種零散型的群眾性教研活動(dòng)的研討內(nèi)容往往都是存在于教育教學(xué)環(huán)節(jié)中的一些不起眼的“小問題”，但它以時(shí)間、空間以及內(nèi)容的自由、開放等方面優(yōu)勢，打破了集體性教研活動(dòng)的某些局限，可以與各類集體性教研活動(dòng)共存互補(bǔ)、相得益彰。三、搭建老師學(xué)習(xí)對話的平臺1、校內(nèi)：師徒結(jié)對。讓新老師在老老師的帶著下，很快進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，是我們本學(xué)期教研工作的一大亮點(diǎn)。本學(xué)年學(xué)校共分配了三個(gè)新老師和兩個(gè)合同管理老師，因此指導(dǎo)這些新老師趕快站穩(wěn)講臺尤為重要。指導(dǎo)老師不僅在方式、方法上進(jìn)展指導(dǎo)，課堂永遠(yuǎn)為新老師開放著，并經(jīng)常進(jìn)入新老師的課堂進(jìn)展本質(zhì)性的指導(dǎo)教學(xué)，手把手的教給他們一些教學(xué)方法、解決問題的策略。三個(gè)新老師在5月份的匯報(bào)課中得到了學(xué)區(qū)教研組成員的肯定與好評。在校級教研課的研討中，我們敢于創(chuàng)新。本學(xué)期還為學(xué)區(qū)提供了三節(jié)研討課。本學(xué)期開課的課題是選擇自己比擬沒把握的，對自己有挑戰(zhàn)性的課型來開課。上完后，再集中研討，從中受益，明白自己的努力方向。如王發(fā)剛老師準(zhǔn)備上的一堂學(xué)區(qū)公開課，先和幾位老師共同備課，再借班上課，再研討、修改，再借另一班上課，再研討、修改，再另一個(gè)班上課，再研討這樣的備課、上課不管對于本人還是別的老師都是可以進(jìn)步業(yè)務(wù)程度的。在教研中，每個(gè)老師都敢于發(fā)表意見，有時(shí)爭論很劇烈。不管是老老師還是年輕老師，普通老師還是骨干老師，校長還是老師，大家都是平等的。老師們不僅敢于發(fā)表自己的見解，并且常常說得有深度，有價(jià)值，給人以考慮和啟發(fā)。如今老師們已經(jīng)習(xí)慣于把教研當(dāng)作大家的事，形成了教學(xué)共同體。2、校外：走出去。一是有方案地安排老師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年老師在政策上給予傾斜。對于一些優(yōu)秀青年老師創(chuàng)造時(shí)機(jī)，讓他們承受高層次的培訓(xùn)，聆聽各位專家們的報(bào)告，促使他們盡快成長，并要求他們外出學(xué)習(xí)歸來，要及時(shí)總結(jié)別人的優(yōu)秀經(jīng)歷在教研時(shí)或工作例會上進(jìn)展傳達(dá)，做好二次培訓(xùn)工作。3、校本教研帶來了老師之間的和諧氣氛，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。老師在校本教研中學(xué)會了反思，在互相尊重中學(xué)會了交流，在虛心中學(xué)會吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會調(diào)整，在合作中獲得成長。今后，我們學(xué)校將乘著校本教研的東風(fēng)，在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)篇4本學(xué)期，我校校本教研工作以課程改革為中心，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，以課題研究為抓手，發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，深化開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，積極開展教育、教學(xué)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題的研究和討論，升華老師職業(yè)境界，促進(jìn)學(xué)生全面開展，提升學(xué)校整體辦學(xué)程度。一、詳細(xì)做法〔一〕構(gòu)建了新型教研文化深化挖掘校園文化底蘊(yùn)，努力營造“四求”為核心的學(xué)習(xí)型教研文化。求“真”——堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)的研究方法，主動(dòng)探請教育教學(xué)規(guī)律。求“實(shí)”——校本教研務(wù)實(shí)，不玩花架子。求“活”——“活”是指校本教研形式的多樣化、重視經(jīng)歷的積累和交流，并且可以靈敏地去嘗試、運(yùn)用。要求老師不墨守陳規(guī)，而是勇于創(chuàng)新、積累、總結(jié)、進(jìn)步。求“新”——是指校本教研要貴在創(chuàng)新，形式、方法、內(nèi)容，有創(chuàng)新才有生命。如在備課形式上進(jìn)展對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)的研究，要求老師不僅寫教學(xué)反思，更要求年青老師多寫教學(xué)過程的設(shè)想。在考核評價(jià)上，建立新的評價(jià)機(jī)制等?！捕辰∪诵１窘萄兄贫?.完善教研組織機(jī)構(gòu)。一是以教務(wù)處為龍頭，認(rèn)真開展好各年級教研組教研活動(dòng)，并加強(qiáng)教研過程的督導(dǎo)。二是實(shí)行語、數(shù)教研組負(fù)責(zé)制。2.完善校本教研制度〔1〕老師結(jié)對培養(yǎng)制度。針對學(xué)校實(shí)際，開展骨干老師與年輕老師的師徒結(jié)對和傳、幫、帶活動(dòng)，充分發(fā)揮本校骨干老師的示范、指導(dǎo)作用，并不斷培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)青年骨干老師，逐步形成骨干老師的梯隊(duì)。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與老師結(jié)對；組內(nèi)結(jié)成互幫互學(xué)對子?！?〕外出學(xué)習(xí)互動(dòng)交流制度一要把本校的經(jīng)歷與做法及其個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，通過交流的途徑進(jìn)展推廣；二要把外面專家名師的新信息和先進(jìn)的教育理念，以及外來學(xué)校的好經(jīng)歷學(xué)過來，改良自身的缺乏。繼續(xù)標(biāo)準(zhǔn)“外出學(xué)習(xí)、回校匯報(bào)”的管理、并搞好校本二級培訓(xùn)?！踩痴宫F(xiàn)自主校本教研特色1.加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，為課改開展提供保障〔1〕強(qiáng)化老師校本培訓(xùn)工作，本學(xué)期校本培訓(xùn)主題是“培養(yǎng)老師學(xué)習(xí)才能，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量”。以“三新一德”為主要內(nèi)容抓實(shí)校本培訓(xùn)，進(jìn)步老師教書育人的才能?！?〕以校為本，潛心營造教科研氣氛。通過校長、教誨主任聽課常規(guī)調(diào)研活動(dòng)開展，老師快速進(jìn)入課堂教學(xué)研究狀態(tài)，重視了常態(tài)教學(xué)，進(jìn)步了備課的實(shí)效性和課堂教學(xué)效率。效果很好。發(fā)揮教研組的核心力量，以“分層互動(dòng)、研訓(xùn)一體”為主要形式，全校圍繞“三讀懂“即讀懂教材、讀懂課堂、讀懂學(xué)生開展教學(xué)研究，每月教研組根據(jù)組內(nèi)實(shí)際確立研究主題，定期開展教研和研討活動(dòng)。同時(shí)，積極組織老師參加各級各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)了老師間的互相交流，彼此分享，共同開展?！?〕充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師以及有經(jīng)歷老師的輻射作用，組內(nèi)老師結(jié)對互助，確定個(gè)人需求目的，制定輔助方案，記載活動(dòng)情況，鑒定達(dá)成目的，全體老師潛心教學(xué)、共同進(jìn)步?！?〕發(fā)揮我校信息技術(shù)優(yōu)勢，利用多媒體教室，豐富教學(xué)資，開闊學(xué)生眼界，老師能主動(dòng)到遠(yuǎn)教室上課，增強(qiáng)學(xué)生的感觀認(rèn)識和更多地獲取現(xiàn)代信息，開闊學(xué)生視野，進(jìn)步課堂教學(xué)效率?！?〕老師根本功訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，并列入老師考核。2.彰顯特色，營造氣氛，促藝體再創(chuàng)新高〔1〕本學(xué)期組建了美術(shù)、寫字、舞蹈、音樂、鼓號等課外興趣小組，各年級開設(shè)了經(jīng)典誦讀、心理、平安等校本課程，展現(xiàn)學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能?！?〕掀起讀書高潮，培養(yǎng)學(xué)生才能。開展“為精神打底，為人生奠基”為主題的讀書活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)“書香校園”氣氛。每天安排好晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)指導(dǎo)?！?〕本學(xué)期加大了衛(wèi)生宣傳、疾病預(yù)防、學(xué)生晨檢等安康教育。二、主要成績?nèi)⒋嬖诘膯栴}1.與兄弟學(xué)校聯(lián)誼教研方面做得不夠。2.校內(nèi)、組內(nèi)教研活動(dòng)開展缺乏。四、改良措施1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，爭取有利條件加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的教研聯(lián)誼活動(dòng)。2、強(qiáng)化校內(nèi)、組內(nèi)教研活動(dòng)的開展，尤其是主題校本教研的把關(guān)教務(wù)處要加大跟蹤和監(jiān)檢力度。小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)篇5緊張繁忙的一學(xué)期在老師們的不斷努力和默默耕耘中完畢了。這學(xué)期過得雖說繁忙，可老師們的收獲卻也不少。下面就來做一個(gè)簡單的總結(jié)。本學(xué)期我們馬小小學(xué)數(shù)學(xué)教研組針對課程改革和學(xué)生的學(xué)習(xí)方面確定的研究的主題是—————“關(guān)注學(xué)困生，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量”，以此來促進(jìn)老師的教學(xué)程度不斷的進(jìn)步，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，從而到達(dá)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果的目的。特別是對學(xué)困生的關(guān)注。本學(xué)期第一次教研活動(dòng)就針對所確定的研究主題，大家結(jié)合自己平時(shí)在教學(xué)中的一些體會，一起進(jìn)展了互相的交流，討論，談出了在教學(xué)中對學(xué)困消費(fèi)生的原因，各位老師發(fā)言積極認(rèn)真，都能結(jié)合自己的教學(xué)理論，談出不同的看法和體會。認(rèn)識到不可能個(gè)個(gè)學(xué)生一樣優(yōu)秀，我們應(yīng)以平常心態(tài)去對待學(xué)困生。學(xué)困生的造成是多方面。所以在班中出現(xiàn)學(xué)困生，我們要用平常心態(tài)去分析^p他學(xué)習(xí)困難的原因。徹底消滅學(xué)困生，這是做老師的努力的方向。正所謂十個(gè)手指有長短，人是有個(gè)體差異的，這是無法改變的，常言道：“冰凍三尺非一日之寒”。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是需要我們做老師的長期不斷的抓下去的。大家都認(rèn)識到學(xué)困生形成的原因有智力因素，但不多，更多的原因是非智力因素而造成的，比方老師看到花了很多的時(shí)間都不見效果，就采取了放棄的態(tài)度，當(dāng)然這只是個(gè)別情況，也有家庭的原因，造成學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，也有受社會上鄰居同學(xué)等的影響，造成學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不具有良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而導(dǎo)致對學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)成績就越來越差。分析^p了學(xué)困生形成的原因，各位老師都能正確對待學(xué)困生，在平時(shí)的教學(xué)中都能對學(xué)困生給予更多的關(guān)注和幫助。本學(xué)期第二次教研活動(dòng)是針對半學(xué)期以來，進(jìn)一步的對學(xué)困生進(jìn)展分析^p，以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)，同時(shí)進(jìn)步老師的教學(xué)質(zhì)量。在交流中，老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們進(jìn)步學(xué)習(xí)效果，都認(rèn)識到作為老師，應(yīng)該更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度，和學(xué)習(xí)目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)在平時(shí)對學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候，也要注意進(jìn)展分層輔導(dǎo)，對不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容，給不同的學(xué)困生制定不同的目的，以此來鼓勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。在班上建立起一幫一的幫學(xué)對子，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生，多注意和他們在一起交流思想，讓他們喜歡你這位老師，愿意和老師交流，他們就會漸漸的也喜歡學(xué)習(xí)你所教的數(shù)學(xué)了———————興趣才是做好的老師嘛。還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問，可以問同學(xué)問老師，每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步，一定要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心。老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的方法真的很多，在平時(shí)的輔導(dǎo)中，對學(xué)困生的關(guān)注也是很多的，對他們所付出的愛也是很多的。同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)展有機(jī)的結(jié)合，以此來進(jìn)步自己的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期第三次教研活動(dòng)是針對快到期末了，作為老師交流自己是如何更進(jìn)一步的輔導(dǎo)學(xué)困生的，讓學(xué)困生們獲得更大的進(jìn)步。這個(gè)時(shí)候老師就應(yīng)付出更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)困生們。從平時(shí)的教學(xué)效果來看，老師們對學(xué)困生都能很投入的輔導(dǎo)，并獲得了不錯(cuò)的效果。同時(shí)還小結(jié)了一學(xué)期以來所開展的活動(dòng)，并討論交流了本教研組關(guān)于——————“在課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)”這一課題的一些相關(guān)問題，讓老師們不但能教好書，還要學(xué)習(xí)著如何做一名科研型的老師。一學(xué)期的教研活動(dòng)開展得有聲有色，老師們在參加教研活動(dòng)時(shí)也很積極認(rèn)真，發(fā)言也很積極。通過一學(xué)期教研活動(dòng)的開展，老師們進(jìn)一步的明白了要適應(yīng)改革新形勢，就應(yīng)先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，以此促進(jìn)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。并注意和學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是對學(xué)困生的關(guān)注，作為老師，一定要長期不斷的努力抓下去，決不放過每一個(gè)學(xué)困生，“學(xué)困生”在全體數(shù)學(xué)老師的共同努力下，相信一定會獲得不錯(cuò)的效果。小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)篇6在學(xué)校校本教研工作在縣教研室的指導(dǎo)下開展了一系列工作，現(xiàn)總結(jié)回憶如下。一、成立了教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細(xì)安排如下組長：袁應(yīng)華副組長：鋒汪再富杜宏波王祖芬(負(fù)責(zé)教研工作的督導(dǎo))執(zhí)行組長：胡泉(負(fù)責(zé)教研工作的籌劃、落實(shí))成員：劉光智汪再充裕勇楊宗奇王勇楊李勝任侶民張華(各教研組活動(dòng)的第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)各學(xué)科教研的組織、施行)二、主要開展的工作和獲得的成績1、嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校工作方案和校本教研工作方案，堅(jiān)決不移地貫徹上級教育教研精神，以新課標(biāo)為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，積極為我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步進(jìn)言獻(xiàn)策。初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因此也初步形成。2、領(lǐng)導(dǎo)并指導(dǎo)各教研組開展工作，加大了對教研組長的管理、培訓(xùn)工作，落實(shí)了組長工作例會的詳細(xì)內(nèi)容并全程跟蹤催促施行，實(shí)在保證了會議精神的嚴(yán)格執(zhí)行。3、深化推進(jìn)了教研活動(dòng)，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實(shí)效，做到了活動(dòng)事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書面安排表;活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過程記載，有活動(dòng)結(jié)果反應(yīng)等，每位老師原先的被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)搜集材料在會上交流，并各抒己見，真正開成了具有學(xué)習(xí)研討性價(jià)值的會議，堅(jiān)決杜絕了不開臨時(shí)性的會，不開無方案無準(zhǔn)備的會，不開無針對性不能解決問題的會，不開搞形式走過場邀功請賞的會。4、以新課程大練兵活動(dòng)為切入口，開展“三課”活動(dòng)。認(rèn)真貫徹石教辦[xxxx]58號文件精神,加快我校新課程改革的步伐，整體進(jìn)步老師的教育科研程度，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的開展，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示下，有方案有組織地實(shí)在開展好“五個(gè)一”活動(dòng)(即一篇優(yōu)秀教案、一堂優(yōu)質(zhì)課、一件優(yōu)秀課件、一篇優(yōu)秀論文、一那么高質(zhì)量教學(xué)反思)。同時(shí)以教研組為單元開展了“示范課、匯報(bào)課、公開課”，并作為一項(xiàng)長期的根底教研工作來抓。各教研組將每次組上活動(dòng)作好登記并交學(xué)校教誨處備案。5、加強(qiáng)了常規(guī)工作的檢查力度，每位老師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章;寫好每堂課教后反思，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級各類學(xué)科論文評比;積極鼓勵(lì)老師互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。6、加強(qiáng)教研課題研究。①不斷深化了原有課題的研究實(shí)驗(yàn)，穩(wěn)固進(jìn)步語文《教學(xué)案導(dǎo)讀導(dǎo)寫自主合作探究》、思品《和諧德育實(shí)驗(yàn)與研究》實(shí)驗(yàn)成果。②做好《城鄉(xiāng)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的差異》課題的申報(bào)、立項(xiàng)工作。③根據(jù)課程改革的需要，加強(qiáng)了信息技術(shù)課、綜合課的研究。7、不搞封閉性的教學(xué)研究，親密注意全國各地的教研教改信息，周密安排我校老師外出參加上級教研活動(dòng)，從而準(zhǔn)確把握新課程改革、開展的脈搏;在老師外出教研乘車方面，堅(jiān)持做到“花小錢，辦大事”。從老師們期末交來的培訓(xùn)匯報(bào)材料來看，普遍反映有一定收獲，能進(jìn)步自身課堂授課才能和教學(xué)效益。8、落實(shí)了有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制①.鼓勵(lì)老師撰寫教育教學(xué)論文，一學(xué)期對發(fā)表的或是獲獎(jiǎng)的老師論文實(shí)行分等級獎(jiǎng)勵(lì)制度(詳細(xì)獎(jiǎng)勵(lì)方法見細(xì)那么);②.為鼓勵(lì)老師加強(qiáng)自學(xué)和自修，促進(jìn)老師的整體成長，對積極參加組上和學(xué)校教研活動(dòng)的老師，利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自學(xué)的老師，根據(jù)讀書隨筆和教研記錄等情況，一年度評選學(xué)校教研先進(jìn)個(gè)人;③.根據(jù)教研組活動(dòng)的開展情況記錄，一年度在全校評選出2個(gè)優(yōu)秀教研組，以促進(jìn)教研工作的有效落實(shí)。以上評出先進(jìn)個(gè)人或教研組，學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)篇7本學(xué)期，我校教研工作在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《小學(xué)管理規(guī)程》、《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)的假設(shè)干意見(試行)》為根據(jù)，沿著“務(wù)實(shí)、立新、文化力”為主題，落實(shí)“青陽教育辦20xx年秋季教研工作”內(nèi)容，立足我校教育教學(xué)的實(shí)際情況，落實(shí)本學(xué)期教研工作方案，積極開展各種研討活動(dòng)，進(jìn)步教研工作的針對性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升、老師專業(yè)成長和學(xué)生全面開展?，F(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下：一、多管齊下精鑄師能擴(kuò)大“內(nèi)存”1、成立班子，狠抓教學(xué)。本學(xué)期來，我校成立了以校長為組長，兩位教誨為副組長，全體老師為成員的校本教研機(jī)構(gòu)。學(xué)校行政經(jīng)常深化課堂，同時(shí)，與老師共同討論教學(xué)過程中出現(xiàn)的困惑與疑難問題，研究教育教學(xué)方法，對老師中存在的問題與缺乏，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，催促全體老師認(rèn)真上好每一堂課，課堂成為適應(yīng)素質(zhì)教育的課堂2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升素質(zhì)。開展全校性學(xué)習(xí)周活動(dòng)，組織全體老師重溫各學(xué)科教學(xué)大綱、《象山小學(xué)校園文化建立的總結(jié)與展望》、《象山小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、圍繞校園文化建立進(jìn)展專題交流等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。全體老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)《福建教育》、《福建教學(xué)與研究》等業(yè)務(wù)書刊、雜志、教育專著，潛心研究教學(xué)問題，感悟教學(xué)方法，并有重點(diǎn)摘記，提升“內(nèi)存”。同時(shí)，多爭取時(shí)機(jī)讓老師外出學(xué)習(xí)理解課改信息。一個(gè)學(xué)期來，共有10人外出參觀學(xué)習(xí)(姚彩鳳、朱雅晶、李婉婷、吳菲芳、黃紅紅、黃雪峰、林桂花、童曉芬、吳琳、孫曉云)回來之后均組織進(jìn)展二級培訓(xùn)。更好地效勞于教育教學(xué)工作。二、實(shí)事求是實(shí)在進(jìn)步校本教研的實(shí)效性1、課題研究向縱深推進(jìn)。本學(xué)期來，我校繼續(xù)深化開展由進(jìn)修學(xué)校姚永寧副校長負(fù)責(zé)的泉州市“xx”第二批課題《小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與施行的研究》子課題《改良加強(qiáng)傳統(tǒng)教研探究校本教研運(yùn)行機(jī)制的研究》，在課題研究中，根據(jù)市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)校本教研年度建立的工作意見》的規(guī)定，繼續(xù)重點(diǎn)研究問題記錄制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，并逐步研究問題交流制度。每位老師均能積極參加校本課題研究，并建立個(gè)人課題檔案袋。2、制定施行《“小荷工程”老師培訓(xùn)方案》，推動(dòng)“青藍(lán)工程”的施行，以校本教研和校本科研為依托，組織新老師與骨干老師老老師結(jié)對子，其中我校今年新分配的老師李婉婷、吳菲芳、孫曉云等分別與學(xué)校骨干老師林桂花、林小亞、黃雪峰老師結(jié)成師徒結(jié)對。骨干老師和老老師認(rèn)真做好傳幫帶工作，為加強(qiáng)對新老師的指導(dǎo)與培訓(xùn)，提升新老師素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教、研、訓(xùn)一體化。指導(dǎo)老師經(jīng)常深化課堂聽課，與新老師共同討論，共同探究合適的高效的教學(xué)方法及策略。3、校本教研活動(dòng)實(shí)在而有效。繼續(xù)推行“周四聽課日”、“每聽必評制”、“教學(xué)開放日”等常規(guī)教研，堅(jiān)持每兩周一次的教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)校本公開課活動(dòng)、開展集體備課、說課、聽課、評課與典型教學(xué)案例分析^p等教學(xué)研究活動(dòng)，通過理論學(xué)習(xí)與校本公開課教研活動(dòng)等，引導(dǎo)老師在教研互動(dòng)中不斷進(jìn)步自身素質(zhì)。一學(xué)期來，全體老師均開展過校級公開研討課，并積極參加聽課、評課活動(dòng)，每位老師在聽課、評課活動(dòng)中提出問題，并把平時(shí)遇到的教育教學(xué)問題及時(shí)進(jìn)展問題記錄、問題交流活動(dòng)，老師的問題意識、教科研才能在校本教研活動(dòng)中得到進(jìn)步。其中，黃雪峰撰寫的《在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在研討中成長》在青陽街育辦“校本教研”課題階段經(jīng)歷交流會中交流。4、大力開展“五個(gè)一”活動(dòng)：一學(xué)期來，每位老師均能認(rèn)真落實(shí)“五個(gè)人”活動(dòng)，即每學(xué)期上交一篇自己滿意的教案、上交一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文、上好一節(jié)研討課、當(dāng)一次中心發(fā)言人、上交一篇完好的教學(xué)反思。同時(shí)搜集校本教研中的問題、經(jīng)歷、總結(jié)等系列材料，匯編象山小學(xué)課題研究體會、案例、反思錄，象山小學(xué)校本教研課題論文集，建立校本教研檔案袋，并裝訂成冊。三、因勢制宜精研開發(fā)校本課程一學(xué)期來，我校以“培養(yǎng)合格+特長的學(xué)生”為辦學(xué)理念，為全面提升學(xué)生素質(zhì)，開展學(xué)生個(gè)性特長，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，弘揚(yáng)閩南鄉(xiāng)土藝術(shù)為宗旨，展示我校辦學(xué)的特色和學(xué)校強(qiáng)大的生命力為根本目的，在原有興趣小組活動(dòng)的根底上，充分利用本校資，開發(fā)了小高甲校本藝術(shù)課程。本學(xué)期來，我?！赌虾Ｃ髦楦呒罪L(fēng)氣》校本教材，在經(jīng)過一學(xué)期努力，終于在進(jìn)展編排當(dāng)中。爭取在新的學(xué)期進(jìn)入課堂。四、加強(qiáng)常規(guī)管理提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量1、我校繼續(xù)通過抓備、教、批、輔、改、考、思、研等各個(gè)環(huán)節(jié)，做好教育教學(xué)常