部編版一年級語文下冊第三單元課件配套版

小公雞和小鴨子5初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時頭戴大紅帽，身披五彩衣，好像小鬧鐘，清早催人起。

(猜一動物)公雞讓我們走進課文，看看小公雞和小鴨子之間發(fā)生的有趣故事吧。1.認識“塊、捉”等13個生字和提土旁1個偏旁。(重點)2.通過朗讀比較，聯(lián)系上下文，了解“吃得很歡、偷偷地、飛快地”的詞語的意思，體會加上描述動作情況的詞語使句子更生動形象。(重點)學(xué)習(xí)目標(biāo)請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。自讀提示一塊土塊捉拿捕捉kuàizhuō我會認快樂缺了心，土字湊一湊。識字巧方法手足捉迷藏識字巧方法塊捉j(luò)ízhí著急焦急筆直一直我會認刀下山倒壓住心識字巧方法真字缺倆點識字巧方法直急xíngsǐ行李進行

淹死

死亡我會認雙人街上走二土走丟了識字巧方法歹徒拿匕首識字巧方法行死xìngēn相信信任

跟隨

跟蹤我會認人言不可信眼見為實證識字巧方法很字去掉雙人，插一足。識字巧方法信跟hū忽然忽快忽慢我會認請“勿”放“心”上識字巧方法忽hǎn喊叫呼喊半邊口渴大喊咸識字巧方法喊shēn

身邊

身材我會認自字長橫，撇加豎鉤。識字巧方法身讀一讀:行(xínɡ)走在林蔭小道上，旁邊的一行(hánɡ)行樹木對我點頭微笑。??行xínɡ(行走)hánɡ

(一行)多音字讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”?注意加點字的讀音！加點的字是多音字！捉急行信直死摘蘋果塊跟喊身忽【一塊兒】【許多】【河邊】【游泳】【偷偷】【救命】【飛快】拯救某人的生命;救助有生命危險的人。一同。理解詞語試著把詞語和意思連起來！以各種不同姿勢劃水前進。特別迅速。暗暗，形容行動避人、不欲使人覺察?？拷恿鞯牡胤?。很多。指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況書寫指導(dǎo)：左窄右寬，注意“也”字的橫折鉤要靠近單立人，要長一點，“也”字的豎彎鉤起點低，彎要拉長。他tā我會寫他們組詞：他們他人造句：他們手拉手一起往家跑。音序：T

部首：亻結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：三點水呈弧形，不在一條直線上，“可”中的“口”在橫中線與豎中線交叉的位置，要寫得小一些。河hé我會寫河邊組詞：小河河流造句：一條小河從我家門前流過。音序：H

部首：氵結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊的“兌”中的點要比左邊言字旁的點稍低，稍小。說shuō我會寫說話組詞：說話說笑話造句：同學(xué)們不要在課堂上隨意

說話。音序：S

部首：讠結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：注意橫折鉤向右上傾斜，豎彎鉤的彎要長一些。也yě我會寫也去組詞：也去也是造句：看到哥哥去，妹妹喊著也去。音序：Y

部首：乛結(jié)構(gòu):獨體書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“也”字的橫折鉤要穿插到提土旁橫和提的中間，要斜一點。地dì我會寫飛快地組詞：草地山地造句：小羊正在草地上吃草。音序：D

部首：土結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：注意口字旁在豎中線之上，瘦長一些。聽tīng我會寫聽見組詞：聽見聽話造句：我聽見了他們說話的聲音。音序：T

部首：口結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：中間的長橫從橫中線起筆，略微向右上方傾斜。兩個“口”要寫扁一些，豎和豎鉤幾乎在同一直線上。哥gē我會寫哥哥組詞：哥哥大哥造句：我有一個好哥哥。音序：G

部首：口結(jié)構(gòu):上下初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，我感受到了小公雞和小鴨子之間的團結(jié)友愛，互相幫助。課堂小結(jié)zhǎopénɡyounǐkuàiláibānɡm(xù)ánɡliányilián一、找朋友，你快來幫忙連一連。jíkuàizhuōxínɡzhí塊捉急直行kànpīnyīnxiěcíyǔ二、看拼音，寫詞語。tāmenshuōh(huán)uàyěshìhéshuǐ河水他們說話也是bǐbǐxínɡjìnzì，zàizǔcí三、比比形近字，再組詞。也是地也聽斤哥可聽說半斤哥哥可以地方dúyidúxuǎnyixuǎntiánxùhào四、讀一讀，選一選。（填序號）①蟲子??②草地??③背上??④河邊??小貓走過________，來到________，跳到大烏龜?shù)腳______，看見青蛙捉到了________。????????????????????????????②???④③①品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測5小公雞和小鴨子第二課時1.正確、流利地朗讀課文，讀準“不”字的不變調(diào)；通過角色體驗讀好小公雞和小鴨子的對話。(重點)2.了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。(難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)看插圖，說說小公雞和小鴨子哪里長的不一樣？小公雞的嘴尖尖的，小鴨子的嘴扁扁的。小公雞的腳像竹葉，小鴨子的腳像楓葉。讀課文，說說文中的小公雞和小鴨子是怎樣互相幫助的？他們走進草地里。小公雞找到許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃?！俺缘煤軞g”要讀出小鴨子吃到蟲子的高興和滿足?！凹钡弥笨蕖币x出小鴨子的著急。

在草地上，小鴨子捉不到蟲子，小公雞桌蟲子給小鴨子吃?！俺缘煤軞g”和“急得直哭”是小公雞和小鴨子的不同表現(xiàn)。原因是小公雞的嘴尖，小鴨子的嘴扁。從這里可以看出小公雞非常關(guān)心小鴨子。在草地上，小公雞是如何幫助小鴨子的？他們走到小河邊，小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！?/p>

“唉，要是不上學(xué)好了。”要讀出孩子們被吵醒后的無奈?！安贿^”后面的內(nèi)容要讀出孩子對學(xué)校生活的無限向往。寫出小鴨子的知恩圖報。“公雞弟弟”是小鴨子對小公雞的稱呼，可以看出他們的關(guān)系非常好。從小鴨子的話可以看出，小鴨子對小公雞很友好，關(guān)心小公雞。小公雞說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。小鴨子擔(dān)心不會游泳的小公雞下水有生命危險。小鴨子的話要讀出對小公雞的關(guān)心。“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”速度稍快，讀出著急的語氣。星期天，我對媽媽說：“媽媽，咱們?nèi)ス珗@玩吧！”媽媽無奈地告訴我：“不行，領(lǐng)導(dǎo)通知我到單位加班呢！”仿寫：寫一句你和媽媽的對話，注意用上冒號和引號?！巴低档亍币馑际切」u沒讓小鴨子知道，讓我們看到了小公雞的調(diào)皮。這是課后第2題哦！思考：讀一讀下面兩個句子，看看有什么不同。A、小公雞不信，跟在小鴨子后面，也下了水。B、小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上?！昂鋈弧笨梢钥闯鲂」u喊救命是小鴨子沒有預(yù)料到的?！帮w快”寫出了小鴨子聽到小公雞呼救后的著急。捉不(bú)到不(bù)行不(bú)會不(bú)信“不”字的聲調(diào)有變化。不在單獨使用、用在詞句末尾或用在非四聲字前時，仍讀四聲，在四聲字前念二聲。想一想：朗讀課文，畫出文中帶有“不”字的詞語讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。概念：換詞法就是在理解課文的過程中用意思相同或相近的詞語換詞了解句意，是理解詞語的方法之一。運用：“飛快”一詞可以換成“迅速”。換詞法課文結(jié)構(gòu)小公雞和小鴨子草地里小河邊小公雞吃得很歡小鴨子急得直哭救小公雞上岸互相幫助小鴨子要捉魚給小公雞吃小公雞偷偷下水喊救命給小鴨子吃本文是一篇童話，課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習(xí)性，贊揚了他們團結(jié)友愛、互相幫助的美德。課文主旨從課文中你明白了什么道理？(核心問題)一課一法一練語言描寫這篇課文運用了生動的語言描寫，比如小鴨子的語言：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！薄安恍?，不行，你不會游泳，會淹死的！”都表現(xiàn)了小鴨子對小公雞的關(guān)心。我們在平時寫話時，要讓語言描寫生動、形象，需要注意以下幾點。1.語言要符合人物的身份，大人有大人的語言，孩子有孩子的語言，不要弄混了哦！2.語言要符合場合，在不同的場合會說不同的話，所以，我們要注意描寫語言時要分清在不同的地方。舉例：

小牛托起花盤，惋惜地說：“這棵向日葵活不成了。”小東看了看葉子，看了看折了的地方，蠻有信心地說：“葉子沒有蔫，傷不算重，一定救得活?！本氁痪殻喝绻t到了，和老師之間會有怎樣的對話呢？把當(dāng)時的情景寫一寫，注意語言描寫。教室里，同學(xué)們正在聚精會神地聽老師講課?！皥蟾?！”我才喊出口，幾十雙眼睛刷地一下立即盯在我身上，我趕忙低下了頭，只感到臉上陣陣發(fā)燙。這時，老師走了過來，嚴肅而又關(guān)切地詢問我：“李明同學(xué)，你今天怎么來得這么遲啊？”我輕輕地回答：“媽媽不在，我睡過頭……”我的頭更低了。老師看出我的心情，親切地按著我坐下，親切地說：“還有幾分鐘就下課了，以后自己要定好鬧鐘，不能再遲到??！”我偷偷地看了一下周圍，同學(xué)們的目光也是和善的……這是一篇童話，課文饒有趣味地講了小雞和小鴨的不同習(xí)性，以及它們團結(jié)友愛、互相幫助的美德。從而使我們受到啟發(fā)，懂得了要關(guān)愛他人，幫助他人。課堂小結(jié)我喜歡畫畫，同桌數(shù)學(xué)學(xué)得好。我遇到數(shù)學(xué)難題，同桌總是不厭其煩地給我講解，同桌做手抄報時，我會幫他簡單修飾一下花邊圖案。說一說你和同伴在學(xué)習(xí)上、游戲時互相幫助、共同合作的事。主題延伸推薦閱讀班集體，小天地，大家相親相愛在一起。你幫我來我?guī)湍?，我們大家齊幫他。“謝謝你”和“對不起”，文明用語不忘記，團結(jié)友愛手牽手，我們都是好朋友。團結(jié)友愛歌

bǔ

chōnɡ

yīn

jié一、補充音節(jié)。k____zh________í快捉直sh____x________ǐ身

信死uàiuōzhēnìnszhào

yànɡ

zi

huàn

yi

huàn

zài

zǔ

cí二、照樣子，換一換，再組詞。例：脫→(說)(說話)她→(

)(

)何→(

)(

)地土地河河水tián

kònɡ三、填空。土(

)一(

)(

)面石(

)小(

)

(

)苗(

)水(

)好(

)聲表(

)唱(

)大(

)河禾和哥歌

地塊

地塊地塊河禾和河歌哥歌哥yí

zì

kāi

huā四、一字開花。說河聽面聽明小話黃水小說力話見xuǎn

zé

zhènɡ

quèdedú

yīn

五、選擇正確的讀音。1．做課間操時，我們排成一行(

)行。2．行(

)走的方向不對，就容易迷路。hánɡxínɡxínɡ

hánɡ．．bǔ

chōnɡ

jù

zi六、補充句子。1．小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞(

)跟在小鴨子后面，也下了水。2．小鴨子游到小公雞身邊。小鴨子(

)游到小公雞身邊。偷偷地飛快地5.小公雞和小鴨子課后練習(xí)1.按要求分類。(填序號)ànyāoqiúfēnlèitiánxùhào

③①塊②直③身④捉⑤喊⑥忽左右結(jié)構(gòu)獨體字上下結(jié)構(gòu)②⑥①④⑤2.讀拼音，寫字詞。dúpīnyīnxiězìcítīnɡjiàn聽見hé河ɡēɡe哥哥tā他shuō說de地小鴨子在里抓魚的時候，小公雞喊救命，飛快救了。小公雞：“鴨子，謝謝你?！?.選字組詞。xuǎnzìzǔcí小(

)

(

)苗(

)聲表(

)河禾河歌哥哥禾歌1.小公雞和小鴨子的長處和短處。Xiǎoɡōnɡjīhéxiǎoyāzidechánɡchùhéduǎnchù(1)小公雞的長處：會______，他找到了_________，________很歡。短處：不會________。(2)小鴨子的長處：會__________捉魚。短處：不會________，他捉不到______，急得______。

捉蟲許多蟲子吃得游泳在河里捉蟲子蟲子直哭2.用各自的長處去互相幫助。①小公雞②小鴨子(1)在草地上，_______捉不到蟲子，所以______就捉蟲子給他吃。(2)在河邊，_______不會捉魚，所以______到河里捉魚給他吃。yònɡɡèzìdechánɡchùqùhùxiānɡbānɡzhù①②①②(3)在水里，_______不會游泳，_______過去救他。我知道：小公雞和小鴨子用各自的______(長短)處互相幫助，他們是一對______的朋友。長①②最好獅子和小老鼠一天，小老鼠外出尋食，不小心被關(guān)進了捕鼠器，一頭獅子救了它。小老鼠向獅子表示日延伸小閱讀。yánshēnxiǎoyuè

dúshīzihéxiǎolǎoshǔyìtiānxiǎolǎoshǔwàichūxúnshíbùxiǎoxīnbèiɡuānjìnlebǔyìtóushīzijiùletāxiǎolǎoshǔxiànɡshīzibiǎoshìrìShǔqì后一定回報它。獅子聽后感到好笑。但一個星期后，獅子掉進了捕獸網(wǎng)。它大吼大叫也無濟于事。小老鼠聽到了趕來搭救。獅子懊喪地說：“你連把刀都沒有……”小老鼠沒有說什么，用牙把網(wǎng)咬hòuyídìnɡhuíbàotāshīzitīnɡhòuɡǎndàohǎoxiàodànyíɡèxīnɡqīhòushīzidiàojìnlebǔshòuwǎnɡtādàhǒudàjiàoyěwújìyúshìxiǎolǎoshǔtīnɡdàoleɡǎnláidājiùshīziàosànɡdeshuōnǐliánbǎdāodōuméiyǒuxiǎolǎoshǔméiyǒushuōshénmeyòngyábǎwǎnɡyǎo開救了獅子。(1)短文一共有(

)個自然段。(2)本文講的是(

)和(

)相互幫助的事。kāi

jiù

le

shī

ziběnwénjiǎnɡdeshìhéxiānɡ2小老鼠獅子duǎnwényíɡònɡyǒuɡèzìránduànhùbānɡzhùdeshì(3)讀了短文，我知道了一個道理：(

)①不要自以為是，不愿意幫助別人。②不要驕傲自大，看不起別人，每個人都有自己的長處和短處。dúleduǎnwénwǒzhīdàoleyíɡèdàolǐ②2.百字練筆。你和朋友之間有相互幫助的事嗎？寫出來和大家一起分享吧。bǎizìliànbǐ示例：課間，錢一銘同學(xué)不小心摔倒了，膝蓋摔破了皮，滲出了血。我趕緊扶他到校醫(yī)務(wù)室包扎。后來，我遇到不會做的習(xí)題請教他，他連忙講給我聽。樹和喜鵲6初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測助讀資料第一課時頭黑肚白尾巴長，站在樹上叫喳喳。因為常來報吉祥，人們看見都愛它。(猜一動物)喜鵲讓我們一起走進課文，看看樹和喜鵲的故事。1.認識“窩、孤”等9個生字和子字旁、倒八2個偏旁。讀準多音字“只、鐘、樂”的字音；會寫“單、居”等6個字。

(重點)2.通過聯(lián)系上文，了解“孤單、鄰居”等詞語的意思，從前、嘰嘰喳喳、安安靜靜”等詞語。(重點)學(xué)習(xí)目標(biāo)

喜鵲是鳥綱鴉科的一種鳥類。共有10個亞種。體長40～50厘米，雌雄羽色相似，頭、頸、背至尾均為黑色，并自前往后分別呈現(xiàn)紫色、綠藍色、綠色等光澤，雙翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾遠較翅長，呈楔形，嘴、腿、腳純黑色，腹面以胸為界，前黑后白。留鳥。請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。自讀提示zhīwō只有只身鳥窩草窩我會認八口倒著放識字巧方法蝸牛一半在洞里識字巧方法窩只gūzhòng孤單孤獨栽種種地我會認小小“子”，單個“瓜”，左看右看缺一人。識字巧方法“禾”苗在田“中”識字巧方法種孤dōulín都有都要鄰居四鄰我會認記“者”側(cè)耳聽識字巧方法耳聽號令識字巧方法鄰都jìng靜靜安靜我會認左邊“青”右邊“爭”合二為一就安靜識字巧方法靜讀一讀:他準備在自家的校園里種(zhònɡ)樹，讓小院綠樹成蔭，于是種下了幾顆桃樹種(zhǒnɡ)子。??種zhònɡ(種樹)zhǒnɡ(種子)多音字讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？后來，這里種了好多好多樹。?注意加點字的讀音！加點的字是多音字！窩孤靜都種摘蘋果只鄰【喜鵲】【孤單】【鄰居】【嘰嘰喳喳】【安安靜靜】語音雜亂。指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。理解詞語試著把詞語和意思連起來！住在隔壁另外一家的或附近的人。鳥，嘴尖，尾長，身體大部為黑色，肩和腹部白色，叫聲嘈雜。舊時民間傳說聽見它叫將有喜事來臨，所以叫喜鵲。單身無靠，感到寂寞。指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況書寫指導(dǎo)：中間的豎要又直又正，最后一橫要長。單dān我會寫孤單組詞：孤單單獨造句：一棵大樹孤單地長在懸崖邊上。音序：D

部首：丷結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：尸字頭上部要小，撇要長，“古”的橫伸在尸字頭外。居jū我會寫鄰居組詞：居住鄰居造句：我有一個好鄰居。音序：J

部首:尸結(jié)構(gòu):半包圍書寫指導(dǎo)：右邊的“刀”的撇穿插到提手旁橫和提的下邊。右邊口略扁，比提手旁略高。招zhāo我會寫招呼組詞：招呼招工造句：見了長輩我們要主動打招呼。音序：Z

部首：扌結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：口字旁要寫在橫中線上面，右邊部分的橫穿插到口字旁下面。呼hū我會寫招呼組詞：招呼呼應(yīng)造句：同學(xué)們大聲呼喊著加油。音序：H

部首：口結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：豎心旁左點垂，右點平，右部撇為豎撇，上段宜直，捺和撇對稱，要舒展?？靕uài我會寫快樂組詞：快樂愉快造句：我們快樂地跳起舞來。音序：K

部首：忄結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左右對稱，豎鉤在豎中線上，位置要放正。下面兩點左右對稱。樂lè我會寫快樂組詞：歡樂快樂造句：節(jié)日的校園里到處都充了

歡樂的笑聲。音序：L

部首：丿結(jié)構(gòu):獨體初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，我感受到了樹和喜鵲互助友愛的精神和合作的意識。課堂小結(jié)zàizhènɡquèdeyīnjiéxiàmiàndǎ一、在正確的音節(jié)下面打“√”。孤ɡūhū鄰jìnlín靜jìnɡlínɡ√√√kànpīnyīnxiěcíyǔ二、看拼音，寫詞語。dānyījūzhùzhāohukuàilè快樂單一居住招呼zhàoyànɡzixiěyixiě三、照樣子，寫一寫。例：嘰喳：嘰嘰喳喳1.快樂：_____________

2.____________：____________多多少少????快快樂樂多少dúyidútiányitián四、讀一讀，填一填。小老虎來到________大樹下。它看到________喜鵲正在樹上做________鳥窩。它拿起__________樹葉送給了喜鵲。一片一棵一個一只一棵???一個???一只???一片品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測樹和喜鵲6第二課時1.通過聯(lián)系上文，了解“孤單、鄰居、嘰嘰喳喳、安安靜靜”等詞語的意思。(重點)2.正確、流利地朗讀課文，讀準“一”的變調(diào)。通過想象畫面、體會心理朗讀好課文，感受語言的節(jié)奏，知道有朋友就有快樂。(難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)樹和喜鵲為什么由孤單變得快樂呢？(核心問題)樹和喜鵲為什么很孤單？

(串珠問題1)樹和喜鵲孤單是因為這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。從前，這里有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲?！爸挥小睂懗隽锁B窩和喜鵲都是唯一的。通過“一棵樹、一個鳥窩、一只喜鵲”可以看出“孤單”表示只有一個。聯(lián)系這一段內(nèi)容說說“孤單”是什么意思？樹很孤單，喜鵲也很孤單?！肮聠巍睂懗隽藰浜拖铲o當(dāng)時的狀態(tài)。朗讀這兩個自然段語速應(yīng)該稍慢一些，讀出樹和喜鵲的孤單。這句話包含兩個意思：樹孤單、喜鵲孤單。前后相同的句式用“也”字串聯(lián)，寫出了樹和喜鵲的共同點。你從這句話體會出了什么？后來這里發(fā)生了怎樣的變化？(串珠問題2)讓我們走進課文去細細品讀。后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩里都有喜鵲?！昂枚嗪枚唷薄岸加小睂懗隽朔N的樹越來越多，喜鵲也越來越多。樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居?！耙病睂懗隽讼铲o和樹一樣，也有了鄰居。這棵樹的“鄰居”指的是許多樹，這只喜鵲的鄰居指的是樹林中的許多喜鵲。

結(jié)合上下文說一說，這棵樹和這只喜鵲的“鄰居”指什么？一的本調(diào)是第一聲(yī)，它在單獨使用、用在詞句末尾或作為序數(shù)“第一”時，仍讀第一聲。例如：一，二十一，第一，初一，一班。在下面幾種情況下，會發(fā)生變調(diào)現(xiàn)象：(1)在第四聲前面念第二聲(yí)。例如：一個鳥窩、天一亮、天一黑；(2)在第一聲、第二聲、第三聲字前面念第四聲(yì)。例如：一棵樹、一起；(3)夾在重疊動詞中間時念輕聲。例如：試一試，想一想，看一看。讀好“一”的變調(diào)“天一亮”“天一黑”選了兩個時間點，寫出有了喜鵲，樹林里變得生機勃勃。每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。要讀出喜鵲們的快樂，“嘰嘰喳喳、安安靜靜”要重讀。整整齊齊快快樂樂平平安安仿寫：寫出“安安靜靜(AABB)”式詞語。后來，樹和喜鵲為什么很快樂？(串珠問題3)

樹和喜鵲快樂是因為他們都有了鄰居，他們的生活充滿了生機和活力。這是課后第1題哦！課文結(jié)構(gòu)樹和喜鵲從前后來一棵樹一只喜鵲互助友愛好多好多樹每棵樹上都有喜鵲孤單快樂本文寫了樹和喜鵲由孤單到快樂的經(jīng)過，表現(xiàn)了鄰居的重要性，告訴我們同學(xué)之間要有互助友愛的精神和合作意識。課文主旨一課一法一練用“也”寫句子我們在表示同一事物具有兩種現(xiàn)象或兩種事物具有相同的現(xiàn)象時，常用“也”字連接，如“樹很孤單，喜鵲也很孤單。”“樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居?！薄皹浜芸鞓?，喜鵲也很快樂?！迸e例：

我喜歡看童話書，也喜歡看科幻故事書。練一練：把下面兩個句子用“也”字連起來。爸爸愛吃西瓜。我愛吃西瓜。爸爸愛吃西瓜，我也愛吃西瓜。這是一篇語言生動優(yōu)美的散文，作者用準確、生動的語言，描繪了燕子美麗可愛的外形、輕盈的飛行、優(yōu)雅的停歇，給春天帶來了許多生機。讓我們感受到了燕子的可愛，春天的美麗。課堂小結(jié)有一次課間，我忽然感到惡心，吐到了教室的過道里，同學(xué)們都捂著鼻子跑了出去，好朋友小雨急忙掏出紙遞給我，然后拿起簸箕端來土把污物墊住了，我好感動！你在生活中是否感受到朋友互幫互愛帶給你的快樂？主題延伸推薦閱讀朋友越多越快樂一只小鳥樹上落喲，嘰嘰喳喳對我唱起歌喲，小鳥小鳥唱的什么歌？噢！朋友越多越快樂！一群小鴨下了河喲，嘎嘎嘎嘎對我笑呵呵喲，小鴨小鴨你們笑什么？噢！朋友越多越快樂！一群小羊在山坡喲，咩咩咩咩對我把話說喲，小羊小羊你們說什么？噢！朋友越多越快樂！

dú

yi

dú

bǎ

duì

yìnɡdezì

yǔ

yīn

lián

yi

lián一、讀一讀，把對應(yīng)的字與音連一連。ɡū都窩鄰孤靜wōdōulínjìnɡ

wǒ

huì

pīn

wǒ

huì

xiě二、我會拼，我會寫。

dān1．我知道姓氏中有

姓、復(fù)姓。

jū2．樹和喜鵲是鄰。zhāo

hu3．早上，我走進校園，看見同學(xué)，都會打。kuài

lè4．一群喜鵲

地生活在一起?？鞓氛泻魡尉莹括

jù

yì

si

xuǎn

chū

hé

shìdecí

yǔ

tián

xù

hào三、根據(jù)意思選出合適的詞語。(填序號)1．單身無靠，感到寂寞(jì

mò)。(

)2．感到幸?；驖M意。(

)①孤單②快樂①②fǎnɡ

xiě

cí

yǔ四、仿寫詞語。例：嘰嘰喳喳

明明白白紅紅火火花花綠綠ɡěi

jiā

diǎn

zì

xuǎn

zé

zhènɡ

quèdedú

yīn五、給加點字選擇正確的讀音。1．樹上只(

)有一只(

)鳥。2．小白兔把種(

)子種(

)在地里。3．聽著這優(yōu)美的音樂(

)，大家很快樂(

)。zhī

zhǐzhǒnɡ

zhònɡlè

yuèzhǐzhīzhǒnɡzhònɡyuèlè．．．．．．xiě

chū

jiā

diǎn

zìdefǎn

yì

cí六、寫出加點字的反義詞。1．下課后，教室里很鬧。(

)2.我家住在雙號樓層。(

)3．他一聽這話就哭了。(

)4．你的速度太慢了，所以遲到了。(

)．．．．靜單笑快6.樹和喜鵲課后練習(xí)1.連一連。liányi

lián

窩孤鄰靜居招l(wèi)ínwōjūɡūzhāojìnɡ2.讀拼音，寫詞語。dúpīnyīnxiěcíyǔdānyījūzhù

kuàilèzhāohu單一居住快樂招呼3.照樣子，連短句成長句。zhàoyànɡziliánduǎnjùchénɡchánɡjù例：樹很孤單。喜鵲很孤單。樹很孤單，喜鵲也很孤單。樹有了鄰居。喜鵲有了鄰居。_____________________________.樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。1.理解“孤單”。lǐjiěɡūdān(1)從前，這里(

)一(

)樹，(

)一(

)鳥窩，(

)一(

)喜鵲。樹很(

)，喜鵲也很(

)。只有孤單棵只有個只有只孤單(2)我知道他們因為沒有(

)，所以感到孤單。(3)我理解“孤單”的意思是(

)A．很少B．只有一個朋友B2.體會“快樂”。

tǐhuìkuàilè(1)后來，這里種了(

)樹，每棵樹上(

)鳥窩，每個鳥窩里(

)喜鵲。樹有了(

)，喜鵲也有了(

)。(2)現(xiàn)在，樹很(

)，喜鵲也很(

)。因為他們有了(

)。好多好多都有都有鄰居鄰居快樂快樂朋友白兔、松鼠和公雞都住在森林里，他們是鄰居。一天，白兔向公雞借籃子。公雞說：1.延伸小閱讀。yánshēnxiǎoyuèdúbáitùsōnɡshǔhéɡōnɡjīdōuzhùzàisēnlínlǐtāmenshìyìtiānbáitùxiànɡɡōnɡjījièlánziɡōnɡjīshuōlínjū“你去別人家借吧?！卑淄弥缓米吡?。松鼠讓公雞幫她解開蝴蝶結(jié)。公雞說：“你讓別人給你解吧。”松鼠也只好走了。夜里，外面打雷下雨，公雞家的房子漏雨了。公雞讓白兔、松鼠幫他蓋房子。白兔、nǐqùbiérénjiājièbɑbáitùzhǐhǎozǒulesōnɡshǔrànɡɡōnɡjībānɡtājiěkāihúdiéjiéɡōnɡjīshuōnǐrànɡbiérénɡěinǐjiěbɑsōnɡshǔyězhǐhǎozǒuleyèlǐwàimiàndǎléixiàyǔɡōnɡjījiādefánɡzilòuyǔleɡōnɡjīrànɡbáitùsōnɡshǔbānɡtāɡàifánɡzibáitù松鼠立刻同意了。于是，公雞的臉紅了。sōnɡshǔlìkètónɡyìleyúshìɡōnɡjīdeliǎnhónɡle(1)“他們是鄰居”中，“他們”指誰？用“—”在文中畫出來。tāmenshìlínjūzhōnɡtāmenzhǐshuíyònɡzàiwénzhōnɡhuàchūlái白兔

松鼠

公雞(2)判斷對錯，對的畫“√”，錯的畫“×”。①公雞的鄰居們有困難找他幫忙時，他熱心地幫助了大家。(

)②在公雞需要蓋房子時，他的鄰居們熱心地幫助了他。(

)pàn

duànduìcuòduìdehuàcuòdehuà×√(3)公雞的臉紅了是因為(

)A.他干活干得太累了。B.他覺得自己太小氣了。Bɡōnɡjīdeliǎnhónɡleshìyīnwèi2.百字練筆。小朋友，你有過孤單或是快樂的時候嗎？寫下來讓大家也感受一下吧。示例：在我生日那天，爸爸給我買了一個漂亮的大蛋糕，媽媽給我買了新衣裳，哥哥送給我一本好看的童話故事書。我感到快樂極了！bǎizìliànbǐ怎么都快樂7初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時游戲是孩子童年生活的主旋律！你喜歡游戲嗎？讓我們?nèi)ジ惺芤幌掠螒虻目鞓钒桑?.認識“怎、獨”等12個生字，讀準多音字“得”的字音；會寫“玩、很”等7個字。

(重點)2.聯(lián)系上下文了解“獨自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思結(jié)合生活實際積累“跳繩、踢足球”等詞語。(重點)學(xué)習(xí)目標(biāo)請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。自讀提示zěndú

怎么怎的獨自獨立我會認作業(yè)無人用心寫識字巧方法犬(犭)“蟲”相依很奇特。識字巧方法獨怎tiàoshéng跳繩跳水跳繩繩子我會認逃之夭夭就靠腳(足)識字巧方法口下有電絲線繞識字巧方法繩跳děiyǔ也得可得羽毛羽衣我會認“日”下一寸，二人陪。識字巧方法學(xué)習(xí)又學(xué)習(xí)識字巧方法羽得qiúxì羽毛球

圓球游戲兒戲我會認大王求球識字巧方法難字一半找字一半識字巧方法戲球páilán排球排列籃球投籃我會認非常之手(扌)識字巧方法竹下監(jiān)牢跑不了識字巧方法籃排liányùn相連連接運動運行我會認一車一車跑得快識字巧方法車走云運氣好識字巧方法運連得de(要不得)dé(得失)déi(得虧)多音字讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。?注意加點字的讀音！加點的字是多音字！讀一讀:爸爸說：“雖然知道這單生意得(déi)虧，但損害顧客的行為還是要不得(de)，我們不能太計較得(dé)失了?！?/p>

???獨跳得戲繩摘蘋果怎羽球排籃運連【獨自】【靜悄悄】【音樂】【有勁】【輪流】【運動會】按次序一個接一個地周而復(fù)始。有節(jié)奏、旋律或和聲的人聲或樂器音響等配合所構(gòu)成的一種藝術(shù)。理解詞語試著把詞語和意思連起來！包括許多比賽項目的運動比賽。形容很安靜與非常寂靜，沒有聲響形容非常安靜沒有聲響。自己一個人。力氣大。本文指有興趣。指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況書寫指導(dǎo)：左窄右寬。注意“王”作偏旁時，上緊下松，下橫作提。右邊“元”的第三筆撇要穿插到王字旁提的下方。玩wán我會寫玩耍組詞：玩耍玩火造句：我和下朋友一起玩耍。音序：W

部首：王結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左窄右寬。左右相平，注意雙人旁的寫法，右邊部分豎提的豎要直。很hěn我會寫很好組詞：很好很快造句：孩子，你的表現(xiàn)真的很好！音序：H

部首：彳結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：首筆豎要寫在豎中線上；“彐”橫間距相等。當(dāng)dāng我會寫當(dāng)然組詞：當(dāng)然應(yīng)當(dāng)造句：我們應(yīng)當(dāng)遵守交通規(guī)則。音序：D

部首：彐結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：上寬下窄，上部分立的一橫拉長壓在橫中線上，突出主筆。音yīn我會寫音樂組詞：音樂聲音造句：我特別喜歡聽音樂。音序：Y

部首：音結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊部分“井”的豎要寫之，第二橫穿插到提的上方，撇穿插到提的下方，把整個字寫緊湊。講jiǎng我會寫講故事組詞：講故事講話造句：小麗參加了講故事比賽。音序：J

部首：讠

結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左高右低，右邊部分第二橫要長并穿插到雙人旁第二撇的下方，豎鉤的豎要直。行xíng我會寫才行組詞：不行行走造句：請你告訴我為什么不行？音序：X

部首：彳結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：右邊部分“午”的豎要寫直，第二橫穿插到言字旁提的上方。許xǔ我會寫許多組詞：許久許可造句：請你告訴我為什么不行？音序：X

部首：讠結(jié)構(gòu):左右初讀課文后，你感受到了什么？初讀課文后，我感受到了快樂的含義：獨處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。課堂小結(jié)ɡěiyīnjiéjiāyùnmǔhuòshēnɡm(xù)ǔ一、給音節(jié)加韻母或聲母。sh（??）?y（?）?p（?）?l（?）?y（?）??繩????羽????排???籃??運（?）ěn

（?）ú

（?）iào

（?）ěi

（?）ì?怎???獨?????跳???得戲???????énɡǔáiánùnzdtdxkànpīnyīnxiěcíyǔ二、看拼音寫詞語。wánxiàohěnhǎodānɡxīnyīnyuè音樂玩笑很好當(dāng)心bǐyibǐxínɡjìnzìzàizǔcí三、比一比，形近字，再組詞。井水?講井很恨許午很好仇恨也許中午講故事xuǎncíyǔbǎjùzibǔchōngwánzhěngtiánxùhào四、選詞語，把句子補充完整。（填序號）1.我和爸爸一起下________。2.妹妹在房間里搭________。3.小寶會折________嗎？會踢________嗎？????????????????????????????④①②③①紙船②足球③象棋?④積木品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測怎么都快樂7第二課時1.聯(lián)系上下文了解“獨自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思，結(jié)合生活實際積累“跳繩、踢足球”等詞語。(重點)2.借助拼音，正確、流利地朗讀詩歌；聯(lián)系生活實際，讀出詩歌的情趣，在反復(fù)朗讀中感受詩歌的節(jié)奏，體會生活中處處有快樂。(難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)讀一讀，用“——”畫出活動名稱的詞語，并用圓圈圈出其中的動詞。

(串珠問題1)獨自一個，靜悄悄的，正好折紙船、折馬……踢毽子、跳繩、搭積木，當(dāng)然還有看書、畫畫，聽音樂……“靜悄悄”寫出了是安靜的意思，“正好”表達了積極樂觀的生活態(tài)度。兩處省略號寫出了一個人玩的游戲不僅僅是這些，還有很多?！聦懀阂粋€人還可以玩哪些游戲？仿照課文寫一寫。一個人玩，很好！獨自一個，靜悄悄的，正好_______________，_______________，還可以________________，________________。玩拼圖讀連環(huán)畫看電視捏橡皮泥兩個人玩，很好！講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。還有下象棋、打羽毛球，坐蹺蹺板……列舉了兩個人玩的游戲。——————————兩個人玩快樂是因為講故事可以有人聽，還能下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板。為什么兩個人玩很快樂？三個人玩，很好！講故事多個人聽更有勁，你講我們聽。兩個人甩繩子，你跳，我跳，輪流跳?！坝袆拧本褪怯幸馑?、感興趣、興致勃勃的意思?！案弊滞怀隽送怀隽巳硕鄷r的快樂?！v故事兩個人可以玩，三個人也可以玩。玩法不同的是，兩個人玩時一個人講一個人聽，三個人玩時能多一個人聽，更有勁。講故事還可以很多人玩，有了更多的聽眾，我們講起來會更有勁。哪種游戲兩個人、三個人都可以玩？玩法有什么不同？這種游戲還可以幾個人玩？概念：表示人或事物的動作、存在、變化的詞。動詞的分類：①表示動作行為：說、看、走、聽、笑、拿、跑、吃、唱、喝；②表示存在變化消失：在、死、有、等于、發(fā)生、發(fā)展、生長；③表示心理活動：想、愛、恨、伯、想念、打算、喜歡、希望。認識動詞人多可以玩的游戲很多。人多，什么游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球……連開運動會也可以。————————————因為人多，什么游戲都能玩甚至可以開運動會。為什么很多人玩更快樂？這是課后第2題哦！這些詞語是表示游戲名稱的詞語，認真讀一讀，就會發(fā)現(xiàn)加點的都是表示動作的詞，后面跟著的是表示名稱的詞，在日常生活中這樣的詞語還有：看電視、釣魚、打網(wǎng)球、跳高、打乒乓球、下象棋等。讀一讀，說一說。跳繩踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲??????想一想，為什么幾個人玩都快樂？(串珠問題2)因為一個人玩安靜、自由，兩個人、三個人活或很多人玩熱鬧、有趣，只要心情好，幾個人玩都快樂。四個人玩，很好！五個人玩，很好！很多人玩，更好！連續(xù)三個感嘆句，寫出了很多人玩時的快樂。課文結(jié)構(gòu)怎么都快樂一個人玩兩個人玩折船折馬……踢毽子跳繩搭積木看書畫畫聽音樂……在集體中更快樂三個人玩許多人玩講故事下象棋打羽毛球坐蹺蹺板……講故事跳繩什么游戲都能玩開運動會也可以“怎么都快樂”寫了一個人是快樂的，在集體中更快樂，從而培養(yǎng)團結(jié)友愛的精神，表達了作者對童年生活的贊美。課文主旨“怎么都快樂”表達了作者怎樣的思想感情？(核心問題)一課一法一練學(xué)寫動賓結(jié)構(gòu)的短語本課列舉的各種游戲都是以相同的形式出現(xiàn)：踢毽子、講故事、打排球、聽音樂……前面是表示動作的詞，后面是表示名稱的詞。這類詞語的結(jié)構(gòu)是動詞+名詞，叫動賓短語，表示做什么。舉例：

下課了，同學(xué)們來到操場上做游戲，有的丟沙包，有的踢毽子，有的跳大繩，有的拍皮球，真好玩！練一練：用一兩句話寫一寫同學(xué)們打掃衛(wèi)生的場景，注意用上合適的動賓短語。放學(xué)后，同學(xué)們一起打掃教室。他們有的掃地，有的擦桌子，還有的擦玻璃……一會就把教室打掃干凈了。本課是一首兒童詩，充滿了童趣,語言生動有趣，通過簡短的句式和相似的構(gòu)段方式，讓我們感悟到快樂的含義：獨處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會為別人付出更是一種快樂；玩耍是快樂，學(xué)習(xí)也是快樂。課堂小結(jié)我會讓她和我們一起玩，翻花繩三個人沒法玩，我們可以下跳棋、猜謎語。課間，你和同桌在玩翻花繩的游戲，看到麗麗一個人站在旁邊，滿眼的羨慕，你會怎么做？主題延伸推薦閱讀小巨人是這么長大起來的任溶溶一歲媽媽抱，兩歲滿地跑，三歲滑滑梯，四歲畫只大花貓，五歲一二三四數(shù)指頭，六歲噔噔噔噔上學(xué)校，七歲寫出大文章，八歲學(xué)習(xí)用電腦，九歲做出飛機天上飛，十歲成為上知天文、下知地理、會寫會算、能文能武的小英豪！一年一年長下去，本領(lǐng)還要不得了。到底長成科學(xué)家、解放軍、工人、農(nóng)民，還是什么人，問你自己才知道。

wǒ

huì

ɡěi

dài

diǎn

zìdezhènɡ

què

dú

yīn

dǎ

shànɡ一、我會給帶點字的正確讀音打上“√”。跳繩(shén

shénɡ)籃球(lán

nán)獨自(dú

bú)講話(jiǎnɡ

jǎnɡ)運動(yùn

rùn)只得(dé

děi

)√√√√√√．．．．．．xiě

chū

zhè

xiē

zìdebù

shǒu二、寫出這些字的部首。行講訴許該運送連過往很得彳讠辶shēnɡ

zì

zǔ

cí三、生字組詞。____________________________________

____________________________________

許玩音講音樂聲音行當(dāng)當(dāng)心當(dāng)然不許許多玩笑玩球講話聽講行走不行zhào

yànɡ

zi

bǔ

chōnɡ

cí

yǔ四、照

樣

子

補

充

詞

語。1．例：靜__悄悄__陰________笑________白________2．例：聽得__________說得________講得________唱得________吃得________寫得________掃得________3．例：你__講__我__聽__你____我_____你_____我_____你_____我_____沉沉瞇瞇花花更有勁起勁有味精彩工整動聽干凈唱和追趕來往7.怎么都快樂課后練習(xí)1.拼一拼，寫一寫。pīnyipīnxiěyixiě

yīnyuèxǔduō

dāngxīnhǎowán音樂許多當(dāng)心好玩2.寫出本課生字中帶有下面偏旁的字，并組詞。xiěchūběnkèshēnɡzìzhōnɡdàiyǒuxiàmiànpiānpánɡdezìbìnɡ很行許講zǔcí彳讠（）（）（）（）很好許多行走講話3.看圖，選字填空。（填序號）kàntúxuǎnzìtiánkònɡtiánxùhào①聽②踢③打④跳(

)繩(

)排球(

)足球(

)音樂④③②①1.不同人數(shù)的游戲。（填序號）bùtónɡrénshùdeyóuxìtiánxùhào①拔河②踢足球③畫畫④打羽毛球⑤坐蹺蹺板⑥折船⑦下象棋⑧看書⑨老鷹捉小雞⑩開運動會一個人玩：________________兩個人玩：________________多個人玩：________________③⑥⑧④⑤⑦①②⑨⑩快樂2.我覺得怎樣玩都（）。wǒjuédezěnyànɡwándōu老鷹捉小雞今天我和伙伴一起玩“老鷹捉小雞”游戲，北北當(dāng)“雞媽媽”，軍軍當(dāng)“老鷹”，我1.延伸小閱讀。yánshēnxiǎoyuèdúlǎoyīnɡzhuōxiǎojījīntiānwǒhéhuǒbànyìqǐwánlǎoyīnɡzhuōxiǎojīyóuxìběibeidānɡjīmāmɑjūnjundānɡlǎoyīnɡwǒ我和其他同學(xué)當(dāng)“小雞”。游戲開始了，“老鷹”張開“翅膀”，左撲右撲，想一下子抓到“小雞”，可“雞媽媽”勇敢地左擋右擋，保護“小雞”，一群“小雞”跟著“雞媽媽”左躲右閃。最后，“老鷹”héqítātónɡxuédānɡxiǎojīyóuxìkāishǐlelǎoyīnɡzhānɡkāichìbǎnɡzuǒpūyòupūxiǎnɡyíxiàzizhuādàoxiǎojīkějīmāmɑyǒnɡɡǎndezuǒdǎnɡyòudǎnɡbǎohùxiǎojīyìqúnxiǎojīɡēnzhejīmāmɑzuǒduǒyòushǎnzuìhòulǎoyīnɡ累壞了，宣布失敗了。lèihuàilexuānbùshībàile(1)短文一共有(

)個自然段。(2)老鷹捉小雞的游戲有這樣幾個角色：(

)、(

)、(

)。duǎnwényíɡònɡyǒuɡèzìránduànlǎoyīnɡzhuōxiǎojīdeyóuxìyǒuzhèyànɡjǐɡèjuésè2老鷹小雞雞媽媽(3)通過做游戲，我們知道了做老鷹要(

)，做雞媽媽要(

)，做小雞要(

)。(填字母)A．勇敢B．團結(jié)一致C．有愛心，盡力保護孩子tōnɡɡuòzuòyóuxìwǒmenzhīdàolezuòl(fā)ǎoyīnɡyàozuòjīmāmɑyàozuòxiǎojīyàotiánzìmǔACB2.百字練筆。bǎizìliànbǐ你和小朋友一起玩過什么游戲？給大家介紹游戲的名稱，將游戲的過程寫下來。示例：星期天，我和小伙伴們在院子里玩起了丟手絹的游戲。首先，我們挑出一個小伙伴讓她拿著手絹。然后，我們手拉著手，圍成一個圈，再蹲下來。拿著手絹的同學(xué)繞著我們轉(zhuǎn)，她趁我們中間某個小伙伴不注意時，就把手絹放在他的身后。緊接著，她就趕快跑起來。我們一看她跑起來，趕緊看自己的身后是不是有手絹。如果看見自己身后有手絹，就趕