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文檔簡介

第5課時

欣賞與設計六

認識圖形一、情境引入欣賞下面的圖案，找出你認識的圖形。由正方形和三角形組成。欣賞下面的圖案，找出你認識的圖形。二、學習新課由三角形、正方形和正六邊形組成。欣賞下面的圖案，找出你認識的圖形。二、學習新課由正六邊形和三角形組成的。欣賞下面的圖案，找出你認識的圖形。二、學習新課由兩種不同的平行四邊形組成的欣賞下面的圖案，找出你認識的圖形。二、學習新課由三角形和六邊形組成的。欣賞下面的圖案，找出你認識的圖形。二、學習新課由三角形和平行四邊形組成的。欣賞下面的圖案，找出你認識的圖形。二、學習新課二、學習新課第一個圖案是由正方形和長方形組成的，正方形還有大小不同的兩種；第二個圖案是由三角形組成的。說一說，下面的兩幅作品是如何設計的？二、學習新課在方格紙上嘗試自己設計一個漂亮的圖案。三、鞏固反饋1.在下面的圖形中分別找出兩個你學過的圖形，描一描，

說一說。三、鞏固反饋長方形正方形三角形平行四邊形1.在下面的圖形中分別找出兩個你學過的圖形，描一描，

說一說。三、鞏固反饋2.看一看，做一做。三、鞏固反饋3.計算并驗算。125＋743＝ 362＋415＝700－449＝ 502－238＝

125868+743

驗算：－125868743

362777＋415

驗算：－362777415

700251－449

驗算：＋449251700··11

502264－238

驗算：＋238264502··11868415251264三、鞏固反饋4.在全班同學設計的圖案中選擇一個你最喜歡的，描在

下面的方格紙上。四、課堂小結1.利用我們學過的基本圖形，如三角形、長方形、正方形、平行四

邊形等進行有規(guī)律地排列，可以設計出各種美麗的圖案。2.設計圖案時，先確定要設計的圖案，再選擇基本圖

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