“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)-小學(xué)語(yǔ)文單元作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例

“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)——小學(xué)語(yǔ)文單元作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)學(xué)段：高段學(xué)科：小學(xué)語(yǔ)文【單元主題】【單元語(yǔ)文要素】分清內(nèi)容的主次，體會(huì)作者是如何詳寫主要部分的。【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)寫36個(gè)字，會(huì)寫38個(gè)詞語(yǔ)。會(huì)詳寫主要內(nèi)容的好處。3、有感情地朗讀課文。背誦古詩(shī)。4、體會(huì)課文不同的語(yǔ)言風(fēng)格，感受豐富的民俗文化。5、感受中華傳統(tǒng)習(xí)俗中蘊(yùn)含的人情美、文化美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。民風(fēng)民俗是特定社會(huì)文化區(qū)域內(nèi)歷代人們共同遵守的條件的不同而造成的行為規(guī)范差異，稱之為“風(fēng)”,而將由而異的特點(diǎn)，我國(guó)56個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣也是各不相同的。1、元宵之夜，大街小巷(),人們點(diǎn)起花燈，出3、這個(gè)人為人(),覆雨翻云你和他打交道可要二、默讀《北京的春節(jié)》,完成思維導(dǎo)圖。1、課文的開(kāi)頭三句話，三個(gè)自然段，分別用【設(shè)計(jì)意圖】詞語(yǔ)的考查，圖文并重的思維導(dǎo)圖，場(chǎng)景的配寫作方法，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。任務(wù)二、回歸生活，尋找民風(fēng)民俗。o要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，體現(xiàn)民俗文化。采訪時(shí)間：采訪地點(diǎn)：采訪對(duì)象：采訪主題：采訪內(nèi)容：讀，再說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)春節(jié)的?【設(shè)計(jì)意圖】不同形式的作業(yè)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生收集和查找資料的興趣和主動(dòng)探究的意識(shí)，再聯(lián)系生活實(shí)際，感受不同時(shí)代、不同地域的民風(fēng)民俗，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間習(xí)俗、民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生們的閱讀積累和文化積累，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖【效果分析】和題材不同，但都充滿了濃郁的民俗風(fēng)情，有著深厚的文化尋找民風(fēng)民俗”這兩個(gè)環(huán)