三年級上冊語文教案-17古詩三首望洞庭-部編版 市賽獲獎

《望洞庭》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：１、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思，并能說出本課題《望洞庭》一詩所描繪的景色。

3、理解這首詩的意思，感悟詩的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。過程與方法目標(biāo)：1、繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力。2、理解詩句的意思，想象詩歌的意境。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

感受月色、山水的自然美，受到美的熏陶。教學(xué)重難點重點：創(chuàng)設(shè)情境，反復(fù)誦讀課文，品味與感受課文中語言的魅力，領(lǐng)略祖國山河的壯美。難點：體會作者的語言表達(dá)特點，感受祖國山河的壯美。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入1、祖國的千山萬水總是那么多姿多彩，尤其是風(fēng)景秀麗的江南，更加令人向往古往今來，有多少文人墨客，以文字抒懷寄情于山水。讓我們穿越時光隧道，回到一千三百多年前的唐朝，跟隨詩豪劉禹錫的筆觸去領(lǐng)略江南洞庭湖的美景。介紹有關(guān)洞庭湖資料：

2、多媒體出示洞庭湖的畫面：直觀的感受洞庭湖的美。

4、洞庭湖概況：對洞庭湖更深一步的了解。5、作者簡介引出課題：

師：洞庭湖的景象非常迷人，就在劉禹錫多次被貶去和州上任做官途中，’在一個月明星稀夜晚，面對洞庭看著水天一色的湖面，周圍的一切是那么朦朦朧朧，給人一種寧靜與和諧，當(dāng)月亮越升越高，看著眼前銀光閃閃的潭面被眼前的美景所陶醉，趁著月色遙望洞庭，不禁詩興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的佳作。聽，他正在吟誦呢！多媒體出示詩和配樂朗誦。分層要求，誦讀詩歌自讀全詩，把詩歌的每一個字音都讀準(zhǔn)確，整首詩讀連貫。

２、檢查自學(xué)效果庭禹和譚螺3．每一首古詩都有獨特的節(jié)奏和韻味。誰再來試一試。節(jié)奏有快慢，語調(diào)有起伏，這樣就會吟誦出古詩的韻味來。我和大家合作讀這首詩好嗎？師讀前四個字，學(xué)生讀后三個字。（連起來齊讀）。聽范讀。4．同學(xué)們，吟誦這首《望洞庭》，你有什么感受？文字是有形象、情感和意境的，有些同學(xué)已經(jīng)在頭腦中浮現(xiàn)出一幅屬于自己的《月夜洞庭圖》。下面請大家?guī)е约旱母惺茉僖淮戊o讀這首詩，你可以看書本插圖，再聯(lián)系生活實際，想一想：是哪些詞語，哪些詩句傳遞給你這些感受的，可以在上面圈圈畫畫。（二）突破難字，感受水月之“和”【交流第一句】了不起，你有慧眼，發(fā)現(xiàn)了“和”字的非同尋常。（板書：和）和的意思就是——和諧、融合。到底是什么互相融合呢？讓我們隨著劉禹錫的身影來到洞庭湖畔，詩人看到了哪些景物？（板書：湖面、秋月、君山）

詩人看到了如此美妙的景物，那你們有沒有看到過月光灑在水面上的景色呢？（圖片上、影視中、生活里）請盡情展開你的想象，此時劉禹錫眼中，八百里洞庭湖面上是怎樣的一種景象？（月亮高掛在漆黑的夜空，向湖面灑下了銀色的光輝，把湖面都照亮了，水天一色。湖面水平如鏡，倒映著明月。月光照水、水波映月，“天上一個月亮，水中一個月亮”，水和月亮已經(jīng)融合在一起了。師：天上明月，人間洞庭相互融合、交相輝映，這就是水月之——和）。【交流第二句】水波映月、月光如水，這份和諧的寧靜，都是因為什么？（潭面無風(fēng)）誰來讀讀第二句。從詩句中，你讀懂了什么？【讀著這句詩，你想到了哪些成語？（水平如鏡

風(fēng)平浪靜）讀著這句詩，你想到了怎樣的比喻句？（湖面上沒有一絲風(fēng)，平靜的湖面就像是一面鏡子。）詩中的鏡是指玻璃鏡子嗎？（不，是銅鏡。）銅鏡反復(fù)摩擦后就會光亮照人，可以觀容貌、正衣冠。沒有摩擦過的銅鏡會怎樣呢？月光輝映萬物，是那樣朦朧、迷人?！?三)想象畫面，品味山水之“和”1．請美美地讀讀這兩句詩，想象這和諧美好的洞庭月色。（齊讀前兩句詩）這首詩中還有哪些詞句也向你傳遞出和諧寧靜的美好感覺呢？2．【品讀第四句】同學(xué)們，八百里洞庭如此開闊，壯觀，在詩人劉禹錫的筆下成了小巧玲瓏的銀盤青螺。【閉眼想象：在你眼前出現(xiàn)了一個白色的銀盤，輕輕地放上一顆青色的田螺?！磕芟胂蟪鰜韱?？為什么這樣的詩句能帶給你和諧、寧靜的美妙感受呢？（一是形態(tài)相似，月光照水像白色的銀盤，青色的君山像精致的田螺。二是色彩搭配和諧，白色銀盤和青色田螺色調(diào)淡雅，互相映襯，形成視覺上的美感。三是視角是遠(yuǎn)望，一切盡收眼底，顯得小巧玲瓏了。四是高超的藝術(shù)表現(xiàn)力，舉重若輕，想象豐富，顯示了詩人開闊的胸襟。）我想，你們都是劉禹錫的知音！一千多年以前他和你們想的一樣，于是就有了這樣的神來之筆（遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。）洞庭湖的山水互相映襯，構(gòu)成了一件精美絕倫的工藝美術(shù)珍品。（師生合作，高低各一句。后兩句連起來。）洞庭湖的水面上，浮動著美麗的君山，山水相依，是那樣的（和諧）。3．品味語言，配樂美讀、樂唱?！酒胶镌隆繉庫o的夜晚，作者遙望洞庭湖面，湖光秋月，山光水色相互映襯，多么寧靜和諧，劉禹錫在情不自禁地又再輕輕吟唱——視頻范唱，體會古詩的寧靜溫柔之美；那廣闊無垠的水面在月光下朦朦朧朧，而遙望洞庭的山水，多么像白銀盤里托著一顆精巧的青螺，于是，我們又一次輕輕地吟唱——【生跟唱】（四）拓展資料，體察人景之“和”1．同學(xué)們，你們讀懂了了月夜洞庭那無與倫比的美，請你們猜一猜，劉禹錫寫這首詩的時候心情是怎樣的？（教師拓展劉禹錫的背景資料）二十三歲劉禹錫踏上仕途，三十三歲成為政治革新的核心人物，革新只進(jìn)行了半年便以失敗告終，他接連被貶。四十二歲回京，第二年又外放為連州刺史，后又擔(dān)任夔州刺史、和州刺史，五十四歲從和州召回洛陽。經(jīng)歷了人生的喜悲、風(fēng)雨之后，劉禹錫走向成熟。這次雖是被貶到和州赴任，但已大徹大悟、寵辱不驚。眼前洞庭水月的和諧，山水的和諧，使他從過去痛苦中走出來，在明月清輝之下，在碧波萬頃的湖邊，詩人平和的心境與大自然的寧靜融為一體，于是一首詩從心底汩汩流出，《望洞庭》連同這個月夜凝固成永恒的風(fēng)景?！局该x】2．你覺得詩中除了湖光秋月，洞庭山水的和諧，還有哪一種“和”？（詩人內(nèi)心與眼前景物的和諧）詩人回歸內(nèi)心的平靜，面對這洞庭秋月，才能感受其中的和諧寧靜，此時此刻，詩人已與眼前