精選幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)范文匯總9篇

精選幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)范文匯總9篇活動(dòng)目標(biāo)：1、能合著音樂《歡樂舞曲》，用打擊樂器演奏××××︱××××︱和××︱××︱等節(jié)奏型。2、能把隨樂律動(dòng)的動(dòng)作用手拍出來。3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，并在活動(dòng)中保持歡樂的情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、已學(xué)過《歡樂舞曲》隨樂律動(dòng)。2、人手一件打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）。3、幼兒座位排列成雙馬蹄形。活動(dòng)過程：一、練習(xí)隨樂律動(dòng)《歡樂舞曲》。1、幼兒在樂曲伴奏下，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。2、自由找空間站立，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。二、學(xué)習(xí)抽取隨樂律動(dòng)中的節(jié)奏型。1、教師做隨樂律動(dòng)，要求幼兒邊看老師做動(dòng)作，邊根據(jù)動(dòng)作的不同快慢，用拍手拍出動(dòng)作的節(jié)奏。（練習(xí)前教師提出特定要求：老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動(dòng)手腕“時(shí)，大家和老師做一樣的動(dòng)作。）2、請(qǐng)部分幼兒上來做隨樂律動(dòng)，教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動(dòng)的節(jié)奏型。3、教師和幼兒一起隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。4、教師帶領(lǐng)大家隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。三、學(xué)習(xí)做分聲部動(dòng)作。1、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢(shì)并與幼兒的理解相呼應(yīng)。2、教師指揮幼兒隨樂分聲部做動(dòng)作。（指揮前，確定“雙手高舉轉(zhuǎn)手腕“動(dòng)作，由哪一部分幼兒擔(dān)任，其余節(jié)奏動(dòng)作根據(jù)指揮要求做出反應(yīng)）。四、打擊樂器演奏。1、根據(jù)指揮者的暗示，注意用合適的力度，正確的方法演奏。2、演奏時(shí)，保持歡快的情緒，享受演奏活動(dòng)的快樂。歌曲《歡樂頌》學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極在參加體育活動(dòng)，并能在活動(dòng)中多種跳繩的模仿動(dòng)作。學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳短繩學(xué)習(xí)步驟：一、自主游戲，活躍情緒教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列2、提出要求，觀察學(xué)生分組游戲。學(xué)生活動(dòng)：1、看老師手勢(shì)，聽老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。2、聽口令進(jìn)行行進(jìn)練習(xí)，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。3、兩人一組剪刀、石頭、布游戲，輸?shù)男∨笥岩獛ьI(lǐng)贏的小朋友做一個(gè)動(dòng)作。4、學(xué)生自己進(jìn)行柔韌練習(xí)（自叫節(jié)拍，自想動(dòng)作）組織：五路縱隊(duì)、自由分散***********************************二、快樂玩繩，體驗(yàn)跳繩的不同樂趣教師活動(dòng)：1、快樂小繩變變變練習(xí)。2、簡(jiǎn)單的繩操調(diào)節(jié)身心，并把上肢充分活動(dòng)。3、組織學(xué)生練習(xí)跳短繩（并腳跳）和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫樹葉、畫蘑菇4、組織學(xué)生練習(xí)向后跳短繩和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫小樹5、組織學(xué)生練習(xí)單腳跳短繩等和調(diào)節(jié)練習(xí)：畫魚、小船6、組織學(xué)生跳繩比快。7、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1、按老師要求把繩變成長(zhǎng)線，練習(xí)跳左跳右把繩變成水滴，練習(xí)跳前跳后把繩變成長(zhǎng)方形，練習(xí)跳遠(yuǎn)把繩變成正方形，練習(xí)單腳跳進(jìn)跳出2、隨老師示范進(jìn)行簡(jiǎn)單繩操的模仿。3、按要求快速跳短繩，會(huì)跳的跳得快些，不會(huì)跳的要跳起來，認(rèn)真學(xué)，個(gè)人或和小伙伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。4、嘗試向后跳，體驗(yàn)不同的跳繩動(dòng)作，完成畫小樹。5、嘗試單腳跳短繩動(dòng)作時(shí)的身體平衡動(dòng)作，完成畫魚畫不船。6、進(jìn)行半分鐘快速跳短繩比賽，努力戰(zhàn)勝自我。7、積極地參與評(píng)價(jià)，樂于接受別人的長(zhǎng)處。組織：分散練習(xí)場(chǎng)地器材：體育館、短繩每生一根課后小結(jié)：本課一開始讓學(xué)生自主結(jié)合進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，大部分學(xué)生表現(xiàn)得非常好，一直能不斷想出新動(dòng)作來帶著同學(xué)做，特別是一班的陶磊和邱怡妮一組，非常善于表現(xiàn)自己。在練習(xí)跳繩時(shí)我讓學(xué)生變變繩子的形狀來跳躍，雖是模仿練習(xí)，但我不規(guī)定跳躍的動(dòng)作，只是要求學(xué)生把繩子怎樣擺，練習(xí)時(shí)只提要求，不作規(guī)定，學(xué)生練習(xí)得非常高興，而且因?yàn)闆]有動(dòng)作的規(guī)定學(xué)生的動(dòng)作更顯活潑，但值得一提的是練習(xí)前必須告訴學(xué)生注意安全，不能在地上打滾，主要是讓學(xué)生養(yǎng)成常規(guī)，形成習(xí)慣?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、初步理解畫面的主要情節(jié)，嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。2、了解救生圈的作用，認(rèn)識(shí)常見的會(huì)游泳的動(dòng)物。3、樂意參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】PPT，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份?！净顒?dòng)過程】一、圖片（救生圈）導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：這是什么？救生圈有什么大本領(lǐng)？小結(jié)：救生圈可以幫助不會(huì)游泳的人游泳。二、感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。師：今天，我們一起來講一個(gè)有關(guān)救生圈的故事。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，把你看到的、想到的都告訴我們，好嗎？圖一提問：誰來了？小貓去干什么？圖二提問：發(fā)生了什么事情？小貓發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)救生圈。圖三提問：小貓看見了誰？它會(huì)怎么對(duì)青蛙說？青蛙又會(huì)怎么回答？想想青蛙會(huì)怎么游給小貓看？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。小結(jié)：小貓問小青蛙：“這是你的救生圈嗎？”小青蛙說：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用救生圈?！闭f完，小青蛙“撲通”一聲就跳進(jìn)了河里。圖四提問：小貓又看見了誰？它會(huì)怎么說？烏龜又會(huì)怎么回答？小結(jié)：小貓問小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用救生圈。”圖五提問：小貓又碰到了誰？他們會(huì)說些什么呢？小結(jié)：小貓問小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用救生圈?！眻D六提問：這到底是誰的呢？看看誰來了？它怎么了？他們會(huì)說些什么？小結(jié)：小雞著急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞說：“是的，謝謝你，這是我丟的?！眻D七提問：小雞在干什么？小雞怎么會(huì)游泳的？小結(jié)：戴上救生圈，小雞也會(huì)游泳啦！總結(jié)：你們看著圖片講的故事真好聽呀！我們把這些圖片連起來，再來聽聽這個(gè)故事吧，故事的名字叫《誰的救生圈》二、完整欣賞故事。提問：1、現(xiàn)在，你知道這個(gè)救生圈是誰的了嗎？2、聽了這個(gè)故事，你知道誰是會(huì)游泳的？誰需要救生圈？三、遷移新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。1、師：除了小雞，還有誰也需要救生圈呢？2、游戲：誰的救生圈。師：老師這里有三個(gè)小動(dòng)物，它們是小狗、公雞、小魚（出示小動(dòng)物的圖片），我這里也有一個(gè)救生圈，會(huì)是誰的呢？請(qǐng)把你覺得會(huì)游泳的動(dòng)物貼到河水里，不會(huì)游泳的，貼在草地上！自己動(dòng)腦筋哦！去后面的桌子上試一試吧！3、引導(dǎo)幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事有趣的情節(jié)和語言，以及主人公粗心的性格特點(diǎn)。2、物品使用完后知道物歸原處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、提前預(yù)留小任務(wù)，請(qǐng)幼兒自帶故事角色玩具或圖片。2、《眼鏡哪去了》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。3、幼兒學(xué)習(xí)資源?；顒?dòng)過程：1、檢查布置的小任務(wù)的完成情況，將幼兒帶來的熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具集中放在前面，引出故事。知道：小朋友的學(xué)習(xí)用具都帶來了，老師布置的小任務(wù)也完成了，你們記得可真牢！可是有只小熊的記性不怎么好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了呢？2、分段欣賞故事，同時(shí)操作相應(yīng)的動(dòng)物玩具。（1）從故事開頭至“也許它被火箭帶上天去了吧?！碧釂枺盒艿呐笥阉墒蟆⒑偤弯叫芤姷叫⌒芎笫鞘裁幢砬?？說了那些稀奇古怪的話？引導(dǎo)幼兒猜猜看松鼠、狐貍和浣熊為什么藥這么做。（2）引導(dǎo)幼兒猜想：小熊的眼鏡到底哪兒去了？請(qǐng)幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)幼兒自己在書中找到答案，并用完整、清晰的語言講述故事的后半部分。3、出示教學(xué)掛圖或教師教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。（1）可圍繞以下問題自由結(jié)伴討論：如果我是故事中的小熊，該怎樣保管自己的東西？上學(xué)后，我們的學(xué)習(xí)用品增加了，怎樣才能使這些學(xué)習(xí)用品不丟失？（2）教師與幼兒共同歸納保管物品的流程：分類--確定擺放位置--制作標(biāo)志--物歸原處?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立保管好自己的物品，并和幼兒一起整理自己的物品，時(shí)刻提醒物歸原處。活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語言美和意境美。2、愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。3、萌發(fā)初步的`愛大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。2、與散文詩(shī)內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。3、樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。4、電腦，下栽優(yōu)美的音樂2段?；顒?dòng)過程：1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹林”參觀。（1）師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝?？?）幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹林。2、探索樹林的秘密。（1）師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？他們?cè)诟墒裁矗浚?）討論：為什么人們喜歡在樹林里玩？3、欣賞、理解散文詩(shī)。（1）老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩(shī)。（老師邊連續(xù)播放課件）（2）（逐段放課件）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。A、樹真好，小鳥在樹上干什么？B、樹真好，他能擋住什么？C、樹真好，……4、制作樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及好處。（1）樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來玩好嗎？要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。（2）放配樂散文詩(shī)《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。師：樹真好，樹林里可真美，讓我們?cè)跇淞掷镆黄鹛鴤€(gè)快樂的舞蹈吧！活動(dòng)延伸：1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周圍，讓孩子們參觀講述。2、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹真好》。附：散文詩(shī)《樹真好》樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。樹真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑。樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。樹真好，我們?nèi)以跇潢幭乱安停蠹页缘煤芟?，說說笑笑，熱熱鬧鬧。樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。樹真好，我做個(gè)秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。樹真好，樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳?；顒?dòng)目標(biāo)：1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。2、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的意義，了解保護(hù)牙齒的方法。3、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)刷牙的正確方法，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。4、體驗(yàn)健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：提前兩天將洗凈的蛋殼浸在醋里收集幼兒的漱口水若干杯故事準(zhǔn)備《愛吃糖的老虎》活動(dòng)過程：1、故事《愛吃糖的老虎》引出主題提問：狐貍想出了什么辦法？老虎的牙齒怎么了？引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒。2、找齲齒（1）用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的。（2）觀察長(zhǎng)有齲齒的幼兒的牙齒（3）變黑壞掉的牙齒叫齲齒3、利用實(shí)驗(yàn)探索齲齒形成的原因（1）幼兒討論：齲齒是怎么形成的（2）觀察幼兒漱口水，請(qǐng)幼兒觀察里面有沉淀物質(zhì)，請(qǐng)幼兒聞一聞是什么味道？（酸的臭的）這中酸得、臭的物質(zhì)會(huì)對(duì)牙齒產(chǎn)生怎樣的影響。（3）觀察蛋殼浸在醋里的變化并討論醋里浸過的蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟。小結(jié)：食物殘?jiān)诩?xì)菌的作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑、形成齲齒。4、討論如何保護(hù)牙齒形成齲齒（少吃甜食早晚刷牙吃完?yáng)|西漱口）5、結(jié)合《刷牙歌》教會(huì)幼兒正確的刷牙方法結(jié)束活動(dòng).活動(dòng)目標(biāo)：1、了解父母雖用不同的方式對(duì)待孩子，但內(nèi)心都是充滿了愛，加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通2、在理解父母之愛的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛活動(dòng)準(zhǔn)備：1、情景表演——慈母嚴(yán)父2、vcd《讓愛住我家》，廣告錄像3、媽媽的錄音活動(dòng)過程：一、說說爸爸媽媽是怎么愛你的？師：從小朋友出生到現(xiàn)在，爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛。爸爸媽媽是怎么愛你們的？（設(shè)計(jì)意圖：開門見山，直奔主題。調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，追憶并感受父母對(duì)他們的愛，奠定“爸爸媽媽是愛孩子”的這一感情基調(diào)，為下面體會(huì)父母不同方式的愛進(jìn)行鋪墊。）二、看情景表演“慈母嚴(yán)父”后討論1、情景表演爸爸讓威威把老師教的電子琴?gòu)椊o他聽。威威彈的時(shí)候一點(diǎn)都不專心，身子總是動(dòng)個(gè)不停，小腳蕩來蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批評(píng)他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來：“爸爸，你是不是不愛我了？”媽媽走了過來陪威威彈琴，指出了存在的問題并幫助他改正，最后威威抱著媽媽甜甜地說：“媽媽，你真好！以后練琴你陪我好嗎？”（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合情景表演這一藝術(shù)形式，將幼兒的生活畫面再現(xiàn)，引起話題，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣參與討論。2、討論（1）當(dāng)威威不會(huì)彈琴時(shí)，爸爸媽媽分別采取了什么方式？問題：爸爸媽媽是怎么對(duì)待威威的？爸爸為什么發(fā)脾氣？你們喜歡哪種方式？師：讓我們來聽聽威威是怎么說的。（威威：聽到爸爸這樣對(duì)我大聲說話，我想哭。）（2）談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫?duì)你說話時(shí)你的感覺”。（3）談?wù)劇鞍职謰寢寣?duì)你大聲說過話嗎？為什么？問題：你們?cè)诩矣袥]有發(fā)生過這樣的事？爸爸媽媽批評(píng)你們是無緣無故的嗎？那么可以怎么對(duì)爸爸媽媽說？如果你是爸爸媽媽，你會(huì)怎么做？。（設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)情景表演的內(nèi)容進(jìn)行討論：爸爸媽媽嚴(yán)格是愛孩子嗎？教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析：從你們喜歡怎樣的方式移情到自己遇到這種情況會(huì)有什么感受再討論現(xiàn)實(shí)生活中有無這種情況并分析父母的出發(fā)點(diǎn)思考自己可以怎么做。問題一步步深入引導(dǎo)幼兒的自我分析與情感構(gòu)建。）三、聽錄音，了解爸爸媽媽批評(píng)孩子后的想法師：有一個(gè)媽媽對(duì)我說，她的孩子說“媽媽不能大聲地和她說話”，今天我們就來聽聽這個(gè)媽媽是怎么說的？（設(shè)計(jì)意圖：通過傾聽家長(zhǎng)的錄音也是家長(zhǎng)的反思讓孩子了解父母的內(nèi)心，真實(shí)而自然的情感流露能讓已具有一定判斷和思考能力的大班孩子加深對(duì)父母的理解，初步明白父母不同方式的愛。）四、觀看錄像，討論我們可以為爸爸媽媽做些什么？1、觀看錄像師：我們明白了爸爸媽媽是非常愛我們的，那么對(duì)他們的愛我們應(yīng)該怎樣做呢？有一個(gè)小朋友他是這么做的。讓我們一起來看一看。2、討論問題：你們看了覺得怎么樣？我們可以幫爸爸媽媽做些什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過這一影視藝術(shù)手段，使幼兒充分地投入到活動(dòng)中去，將活動(dòng)推向了高潮，激發(fā)孩子對(duì)父母的那份純真的愛。同時(shí)滲透節(jié)日教育。）小結(jié)：爸爸媽媽是那么愛我們，我們也知道了該怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫他們做些什么。這樣，在我們的家里，沒有不開心的事，時(shí)時(shí)充滿了愛、充滿了笑聲，一家人和和睦睦的。讓愛永遠(yuǎn)住在我們的家吧！五、欣賞《讓愛住我家》活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以內(nèi)的正、逆排序2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。3、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片活動(dòng)過程：一、開始部分老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！二、基本部分1、厚薄的排序（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？<讓幼兒按照從薄到厚的順序〉你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。再看看剩下的誰是最薄的？……下一個(gè)應(yīng)該是誰呢？……依此類推，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。他們又要出來玩了，這次他們是老大現(xiàn)出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）2、粗細(xì)的排序這些書門出來玩，感到很累，這個(gè)時(shí)候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會(huì)兒，休息一下，可是他們應(yīng)該怎樣安排呢？（出示7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細(xì)到粗的順序排，怎樣排？引導(dǎo)幼兒用前邊的方法，依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序.這時(shí)，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細(xì)排，哪有怎樣排？請(qǐng)幾個(gè)幼兒用相同的方法上來親自操縱，進(jìn)行排序。高矮排序他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊(duì)才行。將全班幼兒按人數(shù)分成六組，進(jìn)行從高到矮，從矮到高排序結(jié)束部分排好隊(duì)，和幼兒一齊開火車出去。一、活動(dòng)目標(biāo)1、能分辨鞋子的左右及類別，學(xué)會(huì)自己穿鞋子。2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣。二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn)：分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋