非人力資源經(jīng)理人力資源管理

非人力資源經(jīng)理人力資源管理第一頁(yè)，共43頁(yè)。2

國(guó)際認(rèn)證咨詢師全國(guó)十佳培訓(xùn)師

蓋烈夫簡(jiǎn)介企業(yè)管理專(zhuān)家、全國(guó)十佳講師、國(guó)際認(rèn)證咨詢師；中大、清華、北大等高校兼職教授；HR、禮儀和演講專(zhuān)家；國(guó)學(xué)應(yīng)用講師。曾任：清華大學(xué)高級(jí)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心總教練長(zhǎng)，新太集團(tuán)和新太科技（上市公司）執(zhí)行總裁，立白集團(tuán)副總裁總管理師，招商迪辰集團(tuán)總裁，富林集團(tuán)總經(jīng)理，樹(shù)人集團(tuán)總裁。編創(chuàng)開(kāi)發(fā)出HR類(lèi)、營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)、行政類(lèi)、素質(zhì)類(lèi)、文化類(lèi)、戰(zhàn)略類(lèi)等一百多門(mén)培訓(xùn)課程；創(chuàng)編了“ＭＭＭ管理模式”并自創(chuàng)《高價(jià)值企業(yè)的整合管理》理論，獲廣東省第十一屆、全國(guó)第八屆“企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果”兩個(gè)一等獎(jiǎng)。為金融、保險(xiǎn)、房地產(chǎn)、高校、電力、通信、保險(xiǎn)、醫(yī)藥、汽車(chē)、運(yùn)輸、家具、服裝、鞋業(yè)、IT、日化、機(jī)加工、制造業(yè)、酒店、農(nóng)林、礦業(yè)、咨詢業(yè)等數(shù)百家企事業(yè)進(jìn)行過(guò)咨詢、診斷、培訓(xùn)、設(shè)計(jì)和示范管理，具有深厚的管理理論和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)以及生動(dòng)的培訓(xùn)方式，在企業(yè)界和高等院校以及咨詢培訓(xùn)界享有盛譽(yù)，被稱(chēng)為“企業(yè)醫(yī)生”、“最解決問(wèn)題的咨詢師、“最受歡迎的培訓(xùn)師”。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第二頁(yè)，共43頁(yè)。培訓(xùn)目錄第一講：使命第一，理念制勝第二講：五大模型，通盤(pán)思考第三講：七步遞進(jìn)，總體把握第四講：精要管理，綱舉目張第五講：做人務(wù)本，做事悟道找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第三頁(yè)，共43頁(yè)。第一講

使命第一，理念制勝一、鏟除“八論”確立職責(zé)二、樹(shù)立“五個(gè)第一”理念三、HR工作的核心使命四、打破“四個(gè)一樣”牢籠找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第四頁(yè)，共43頁(yè)。一、鏟除“八論”確立職責(zé)單純業(yè)務(wù)極端獎(jiǎng)罰獨(dú)善其身越位自保畏難情緒行政手段片面業(yè)績(jī)事不關(guān)己八論找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第五頁(yè)，共43頁(yè)。二、確立“五個(gè)第一”的理念第一資源第一要?jiǎng)?wù)第一因素第一總監(jiān)第一資本理念找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第六頁(yè)，共43頁(yè)。三、人力資源工作的核心使命

保障企業(yè)人力與人才的需求調(diào)動(dòng)激發(fā)人的潛力和積極性保障企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第七頁(yè)，共43頁(yè)。四、打破“四個(gè)一樣”的牢籠

一個(gè)空洞的機(jī)制一個(gè)偏執(zhí)的體制一個(gè)傳統(tǒng)的模式一套僵化的理論找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第八頁(yè)，共43頁(yè)。第二講

五大模型，通盤(pán)思考一、人力資源管理抽象模型二、人力資源管理具象模型三、人力資源管理創(chuàng)新模型四、企業(yè)人才結(jié)構(gòu)基本模型五、人才需求五大基本模型找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第九頁(yè)，共43頁(yè)。一、人力資源管理抽象模型

HR工作分類(lèi)業(yè)務(wù)性的方向性的制度性的開(kāi)發(fā)性的政策法規(guī)制度章程規(guī)定決定要求決議守則紀(jì)律程序流程招聘錄用員工培訓(xùn)組織分工薪酬待遇考核評(píng)價(jià)員工關(guān)系職業(yè)生涯勞動(dòng)仲裁宗旨使命愿景目標(biāo)精神靈魂價(jià)值觀念文化建設(shè)思想素養(yǎng)素質(zhì)提升技能訓(xùn)練潛力開(kāi)發(fā)激發(fā)潛能創(chuàng)新能力團(tuán)隊(duì)建設(shè)想想看：哪些工作是非人力資源經(jīng)理該做的？找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第十頁(yè)，共43頁(yè)。二、人力資源管理具象象模型HRM人治人別人事人文人性人本人杰人力人能人需人潛人情人德領(lǐng)袖英雄人師人君教父人物根本起點(diǎn)歸宿落點(diǎn)尊嚴(yán)欲望先天后天真?zhèn)紊茞核枷肜砟罹裼^點(diǎn)習(xí)慣歷史人圣人君人杰人師人物人員先進(jìn)落后

吃喝拉撒勞動(dòng)管理利益平衡職業(yè)事務(wù)分析判斷決策計(jì)劃監(jiān)督指導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)懲罰忠孝節(jié)悌仁義禮智信忍恕敬潛力潛能潛質(zhì)潛意識(shí)生存安全社交尊重自我實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)造改良改善變易變通

情感情緒情調(diào)情素情景情形人員人數(shù)能力素質(zhì)找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第十一頁(yè)，共43頁(yè)。三、人力資源管理創(chuàng)新模型組織架構(gòu)崗位設(shè)置部門(mén)職能崗位職責(zé)薪酬職級(jí)企業(yè)文化卓越績(jī)效培訓(xùn)提升激勵(lì)機(jī)制提升經(jīng)營(yíng)管理能力增強(qiáng)生存能力提高發(fā)展能力實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)青能力HR管理創(chuàng)新形成盈利能力逐步達(dá)成企業(yè)愿景找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第十二頁(yè)，共43頁(yè)。四、企業(yè)人才結(jié)構(gòu)基本模型職業(yè)經(jīng)理結(jié)構(gòu)類(lèi)型領(lǐng)袖型將軍型大帥型軍師型教父型督察型文牘型技能型班長(zhǎng)型外交型董事長(zhǎng)總裁總經(jīng)理CEO執(zhí)行常務(wù)專(zhuān)業(yè)分管總監(jiān)部長(zhǎng)主任經(jīng)理副總專(zhuān)家顧問(wèn)策劃專(zhuān)家長(zhǎng)老資深導(dǎo)師監(jiān)事審計(jì)檢查內(nèi)保會(huì)計(jì)出納文秘倉(cāng)管中師技師能手助理經(jīng)理主管組長(zhǎng)班長(zhǎng)公關(guān)律師發(fā)言找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第十三頁(yè)，共43頁(yè)。五、人才需求基本模式生存需求安全需求社交需求尊重需求價(jià)值需求

馬斯洛找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第十四頁(yè)，共43頁(yè)。第三講

七步遞進(jìn)，總體把握一、制定一個(gè)人力資源發(fā)展戰(zhàn)略二、確立“兩大人才資本理念”三、講求人才結(jié)構(gòu)的“三三制”四、明確“四個(gè)三”的基本模式五、發(fā)揮“五個(gè)層次整體效應(yīng)”六、構(gòu)建“六個(gè)一”的總體模式七、完善九個(gè)常規(guī)管理的模塊”找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第十五頁(yè)，共43頁(yè)。一、構(gòu)建一個(gè)人力資源發(fā)展戰(zhàn)略戰(zhàn)略方向：一、以人本為核心的基本人才戰(zhàn)略；二、以價(jià)值觀為導(dǎo)向的企業(yè)文化戰(zhàn)略；三、以利益分享機(jī)制為中樞的薪酬戰(zhàn)略；四、以企業(yè)常青為愿景的共同成長(zhǎng)戰(zhàn)略。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第十六頁(yè)，共43頁(yè)。人力資源發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)思模型找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第十七頁(yè)，共43頁(yè)。

二、確立“兩大人才理念”

1、“知識(shí)也是資本”的理念

傳統(tǒng)模式：企業(yè)的產(chǎn)業(yè)資本+銀行的金融資本=產(chǎn)業(yè)金融資本

現(xiàn)代模式：產(chǎn)業(yè)資本+金融資本+人才知識(shí)資本=知識(shí)金融資本

2、“土壤結(jié)構(gòu)”理念，要打破“屋頂結(jié)構(gòu)”！找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第十八頁(yè)，共43頁(yè)。1、認(rèn)識(shí)人才三重結(jié)構(gòu)工作行為

知識(shí)技能

工作表現(xiàn)=知識(shí)X技巧X態(tài)度工作表現(xiàn)=知識(shí)X技巧X態(tài)度知識(shí)=知道一般系指對(duì)工作上應(yīng)了解的原理原則法規(guī)概念等技巧=會(huì)做

指對(duì)工作上要完成任務(wù)時(shí)所應(yīng)具備的技巧能力等態(tài)度=愿意做

指在此工作中應(yīng)具有的觀念、特質(zhì)、意愿等態(tài)度冰山理論三、講求人才結(jié)構(gòu)“三三制”找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第十九頁(yè)，共43頁(yè)。2、組建三個(gè)人才梯隊(duì)“冰山”，為人才第一梯隊(duì)，屬于支撐大局的將帥人才“淺水區(qū)”的為人才第二梯隊(duì)屬于重點(diǎn)培養(yǎng)的骨干人才“深水區(qū)”的為第三梯隊(duì)屬于企業(yè)人才庫(kù)的儲(chǔ)備冰山淺水區(qū)深水區(qū)找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第二十頁(yè)，共43頁(yè)。固有價(jià)值使用價(jià)值市場(chǎng)價(jià)值文化價(jià)值人彩人財(cái)人材人才人才的價(jià)值

1、講求人才“四重價(jià)值”的觀點(diǎn)四、明確“三個(gè)四”的基本模式找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第二十一頁(yè)，共43頁(yè)。2、按人員類(lèi)型搞好人力資源管理

對(duì)經(jīng)濟(jì)人——人之初，性本懶，叫他干，就得管；對(duì)社會(huì)人——人之初，性本善，尊重他，拼命干；對(duì)自動(dòng)人——人之初，性本勤，環(huán)境好，就奮進(jìn)；對(duì)復(fù)雜人——人之初，性本變，能適應(yīng)，有條件。自動(dòng)人社會(huì)人

經(jīng)濟(jì)人

人員分類(lèi)復(fù)雜人找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第二十二頁(yè)，共43頁(yè)。3、打造四個(gè)人才培養(yǎng)平臺(tái)建立崗位素質(zhì)常模，打造崗位培訓(xùn)平臺(tái)按需育才打造定向培養(yǎng)平臺(tái)建立基地，打造系統(tǒng)培養(yǎng)平臺(tái)。學(xué)研并舉，打造集學(xué)習(xí)研究開(kāi)發(fā)一體化的學(xué)研平臺(tái)。人才培養(yǎng)平臺(tái)找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第二十三頁(yè)，共43頁(yè)。五、發(fā)揮五個(gè)層次整體效應(yīng)

——人力資源熱帶雨林效應(yīng)微生物員工菌類(lèi)骨干花草藤主管灌木經(jīng)理喬木高管熱帶雨林找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第二十四頁(yè)，共43頁(yè)。第一層次：?jiǎn)棠?/p>

決策高管層找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第二十五頁(yè)，共43頁(yè)。第二層次：灌木部門(mén)經(jīng)理層找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第二十六頁(yè)，共43頁(yè)。第三層次：花草藤

公司主管層找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第二十七頁(yè)，共43頁(yè)。第四層次：菌類(lèi)骨干員工層找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第二十八頁(yè)，共43頁(yè)。第五層次：微生物

基本員工層找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第二十九頁(yè)，共43頁(yè)。六、構(gòu)建“六個(gè)一”的總體模式HR的價(jià)值一個(gè)領(lǐng)袖一個(gè)品牌一個(gè)核心一套模式一對(duì)機(jī)制一批人才企業(yè)價(jià)值實(shí)現(xiàn)找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第三十頁(yè)，共43頁(yè)。

（一）一個(gè)領(lǐng)袖層

1、企業(yè)必須要有自己精神中心；

2、權(quán)利中心以精神中心為依托；

3、領(lǐng)袖對(duì)內(nèi)是凝聚的核心；對(duì)外是品牌的象征；

4、領(lǐng)袖形象決定企業(yè)的命運(yùn)。

（二）一個(gè)品牌

競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵是特色特色的核心是品牌品牌的保障是文化文化的源泉是歷史找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第三十一頁(yè)，共43頁(yè)。（三）一個(gè)文化核心企業(yè)雄心指導(dǎo)方針管理原則處事原則企業(yè)精神企業(yè)愿景企業(yè)宗旨核心價(jià)值戰(zhàn)略定位戰(zhàn)略目標(biāo)發(fā)展機(jī)制企業(yè)商魂找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第三十二頁(yè)，共43頁(yè)。一套管理模式：1、兩大結(jié)構(gòu)：組織結(jié)構(gòu)與崗位配置2、兩大描述：部門(mén)職能與崗位職責(zé)3、兩大體系：薪資體系與職級(jí)體系4、兩大規(guī)范：?jiǎn)T工手冊(cè)與禮儀規(guī)范5、兩大管理：目標(biāo)管理與績(jī)效管理6、兩大核心：核心文化與核心制度7、兩大儲(chǔ)庫(kù)：核心人才與用工資源8、兩大系統(tǒng)：培訓(xùn)系統(tǒng)與職業(yè)生涯找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第三十三頁(yè)，共43頁(yè)。

一對(duì)機(jī)制：對(duì)內(nèi)部員工：激勵(lì)與約束制對(duì)外部客戶：贏與發(fā)展機(jī)制一批人才：

1、組建三個(gè)人才梯隊(duì)

2、打造四個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)

3、熱帶雨林五層結(jié)構(gòu)找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第三十四頁(yè)，共43頁(yè)。濟(jì)民可信的人才觀、成功和成長(zhǎng)要素一、人才觀：

1、以業(yè)聚才，是濟(jì)民可信的聚才方式。

2、以才興業(yè)，是濟(jì)民可信的人才態(tài)度。

3、唯賢是舉，德才兼?zhèn)涫菨?jì)民可信的選材標(biāo)準(zhǔn)。

4、事業(yè)留人，待遇留人，情感留人。二、人才成長(zhǎng)與成功的要素：

1、濟(jì)民可信人成長(zhǎng)的五要素：謙虛、好學(xué)、反省、總結(jié)、自律。

2、濟(jì)民可信人成功的五要素：目標(biāo)、計(jì)劃、欲望、毅力、自信。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第三十五頁(yè)，共43頁(yè)。建立激勵(lì)機(jī)制

物質(zhì)激勵(lì)：物質(zhì)是第一性的，物質(zhì)決定精神因此，要為員工打造第一性的環(huán)境；

成長(zhǎng)激勵(lì)：精神是第二性的，精神反作用于物質(zhì)，因此要為員工拓寬成長(zhǎng)的道路；環(huán)境激勵(lì)：環(huán)境迷戀人、環(huán)境影響人、環(huán)境造就人。找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)第三十六頁(yè)，共43頁(yè)。建立約束機(jī)制約束機(jī)制各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)述職全體員工考核激勵(lì)機(jī)制平衡制度建設(shè)完善高層領(lǐng)導(dǎo)車(chē)間員工班組員工紀(jì)律類(lèi)別決議決定限制類(lèi)別辦法規(guī)則部門(mén)員工懲罰類(lèi)別政策規(guī)定中層領(lǐng)導(dǎo)基層領(lǐng)導(dǎo)找講師，就上中華講師網(wǎng)中國(guó)最大