美術(shù)教案《大自然的色彩》

美術(shù)教案《大自然的色彩》美術(shù)教案《大自然的色彩》1【活動目標】1、發(fā)現(xiàn)大自然的景色，感受大自然的色彩美。2、初步嘗試用浮花吸附的手法表現(xiàn)大自然的色彩，并能大膽想象。3、樂意和同伴分享交流自己的審美體驗?！净顒訙蕚洹?、經(jīng)驗準備：幼兒對色彩有初步的認識，并在大自然中找到自己喜歡的的的大自然色彩。物質(zhì)2、物質(zhì)準備：希沃電子白板、人手一盆清水、材料超市：紙盤、彩色油墨、吸管、牙刷、排筆等。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：大自然色彩的圖片；作品展示臺?！净顒舆^程】一、欣賞大自然色彩圖片，感受大自然的色彩美。師：最近我們都在玩學(xué)做色彩大師的活動，我們也找來了許多關(guān)于大自然景色的圖片，我們一起來欣賞下吧！師小結(jié)：原來大自然就像個天然的調(diào)色盤，可以描繪出五彩斑斕的景色，你們想留住這些美麗的色彩嗎？二、結(jié)合希沃白板課件，欣賞彩墨畫作品，初步了解彩墨畫的創(chuàng)作方法。1、幼兒欣賞彩墨畫作品，引起幼兒作畫興趣。師：今天老師就把自己喜歡的色彩變到了圓盤上，美嗎？美在哪里？（色彩，紋理）看上去像什么？2、幼兒觀看操作視頻，初步了解彩墨畫的制作方法。師：彩墨滴在水中時候輕輕撥動，當你撥動的方向不一樣時，產(chǎn)生的紋理也不一樣。我在材料超市里給你們準備了許多材料，你們想好需要的材料后，就可以拿著籃子去選擇。3、教師提出創(chuàng)作注意點：注重色彩的搭配，并嘗試大膽想象。彩墨要小心使用，避免碰到衣服。三、幼兒創(chuàng)作彩墨畫，教師重點指導(dǎo)色彩的搭配。師：你喜歡哪幅色彩，美在哪里？變出色彩像什么景色？【活動延伸】1、區(qū)域活動美工區(qū)：繼續(xù)開展學(xué)做色彩大師的活動，投放紗布、牛皮紙、卡紙、玻璃、宣紙等材料，進一步感受不同材質(zhì)下所呈現(xiàn)出的多種基理效果?？茖W(xué)區(qū)：投放油和水，探索水油分離的現(xiàn)象。2、親子活動：周末與爸爸媽媽繼續(xù)去戶外尋找大自然的景色，感受大自然的色彩美?！净顒臃此肌恳?、活動由來：在之前美術(shù)集中活動和區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們在色彩的運用和審美上有兩種現(xiàn)象，一種是喜歡把所有的顏色都填進作品中；另一種是只用色彩很單一，大部分孩子都不注重顏色協(xié)調(diào)。于是我們就開展學(xué)做色彩大師的活動，在平日中與幼兒談話過程中發(fā)現(xiàn)孩子們更傾向于吃、玩，較少的孩子會發(fā)現(xiàn)大自然的美，于是就根據(jù)《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的核心“欣賞、感受、創(chuàng)作、表現(xiàn)?！彼囆g(shù)領(lǐng)域中也提到幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)作條件和機會，在大自然中萌發(fā)幼兒美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力。所以我就以大自然色彩為切入點，以“浮水畫”為載體，開展彩墨游戲“大自然的色彩”美術(shù)活動。二、材料的準備：活動前期，我們在開展“學(xué)做色彩大師”的活動，所以我們班的孩子們對吹現(xiàn)大自然的美麗景色，也找了自己喜歡的大自然色彩的圖片，在活動中我用孩子們找來的圖片進行分享，讓更多孩子去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗色彩。我還將孩子們找來的大自然景色都打印成圖片，用展板的形式圍繞在活動區(qū)的四周進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在美術(shù)活動中要讓孩子在美的環(huán)境中有美的感受。而且吸附效果很好，孩子們操作時候可以抓著紙盤兩邊，這樣小手就不會碰到彩主的去選擇自己需要的材料和工具進行操作創(chuàng)作。三、活動中的不足：1、本次活動中教師過于關(guān)注幼兒的色彩搭配，在感受美景圖片時候，教師可以用到美的語言讓孩子們進一步感受美景，并不一味的強調(diào)色彩的理論，如“相近色、對比色等等”這樣會使活動變得很生硬。2、活動中根據(jù)孩子們的回答可以看出孩子們有著豐富的前期經(jīng)驗，教師在活動中可以強調(diào)到大自然光的作用，讓孩子們進行感受體驗美景。3、播放操作創(chuàng)作視頻過于單一，教師只錄了一種方式“拉、灑”其實可以多錄制不同的視頻，例如，“滴、吹等等”可以讓孩子們感受多種的方式創(chuàng)作出的效果。4、孩子們在創(chuàng)作中，可以看出孩子們非常感興趣，活動中可以讓孩子多操作，不單單只讓孩子操作一副。例如：第一次先讓孩子們?nèi)ジ惺懿誓蔚剿欣锏淖兓〕鰜碛质鞘裁礃拥?？再讓孩子們?nèi)ハ胂笤鯓硬拍軇?chuàng)作出大師這樣的作品，然后再進行播放視頻讓孩子們觀看，再用上工具來第二次操作。在分享作品時候，讓孩子們進行想象，你變出了什么樣的景色，用了什么色彩等。美術(shù)教案《大自然的色彩》2學(xué)情分析初一級新生是從小學(xué)階段到中學(xué)階段的一個過渡期，大多數(shù)學(xué)生正處于中學(xué)階段的適應(yīng)期的，對于色彩知識在小學(xué)階段有初步了解還不夠透徹，在教學(xué)中還需不斷地深入和加強。對于社團同學(xué)來講有較好的基礎(chǔ)，因此作業(yè)可以適當?shù)恼{(diào)整，適合絕大多數(shù)學(xué)生的年齡特點。教材分析本課是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程色彩知識起始課，屬于“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域，意在利用大自然豐富而美麗的色彩現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生對色彩發(fā)生興趣，產(chǎn)生了了解色彩、研究色彩、學(xué)習(xí)用色彩去表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的事物的愿望。依照課改新課標要求，著重啟發(fā)學(xué)生從身邊的自然界開始對色彩進行初步了解和認知，認識光線與色彩的關(guān)系、色調(diào)的形成，促進學(xué)生對美好事物的感受力，幫助學(xué)生提高審美情趣。教學(xué)目標1、知識與技能簡單了解光和色的關(guān)系，感知色調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生對大自然美麗色彩的觀察和感悟力。讓學(xué)生選擇合適的色彩工具表現(xiàn)簡單色彩關(guān)系和色調(diào)的能力。2、過程與方法通過師生積極扎實的準備，引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究等方式通過欣賞、討論、分析、實踐等方法掌握相關(guān)色彩知識，體驗色彩的魅力，進而在課堂練習(xí)中感受色彩帶來的快樂。3、情感、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學(xué)生對大自然美麗色彩現(xiàn)象主動認識、積極關(guān)注和熱愛的態(tài)度；加深學(xué)生熱愛生活、保護環(huán)境的美好情感。幫助學(xué)生逐漸樹立隨時發(fā)現(xiàn)和欣賞美好事物的高雅審美習(xí)慣。教學(xué)重點和難點1、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生認知、感受并運用簡單色彩手段表達自然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。2、教學(xué)難點：使學(xué)生比較準確地把真實景物或事物概括為簡單的色彩關(guān)系。教法：引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵發(fā)現(xiàn)學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知實踐教具準備：課件學(xué)具準備：課前搜集關(guān)于大自然的詩詞、涂色工具課時：1課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境激趣生疑（導(dǎo)課）羅曼？羅蘭曾說過：美是到處都有的，對于我們，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。確實如此，美，打開了心靈的窗戶；美，掀開了人生的'日歷；美，展開了追求的藍圖。用我們的智慧去發(fā)現(xiàn)美、把握美、創(chuàng)造美。每天清晨，當我們睜開眼的時候，首先感受到的就是大自然饋贈給我們最美最養(yǎng)眼的禮物――色彩。這些五彩斑斕的顏色就存在于大自然中，有了色彩我們的生活多姿多彩，有了色彩我們的生活無限精彩。今天就讓我們共同走進大自然，一起感受“大自然的色彩”（板書）二、整體感知共同探究1、課件演示（一組大自然圖片）剛才我們共同漫步于大自然，感受了大自然賦予我們的色彩，把你對色彩的感受用語言表達出來。教學(xué)活動（學(xué)生各抒己見）教學(xué)意圖（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受大自然的色彩美）小結(jié)：日月輪回四季交替，大自然的色彩千變?nèi)f化、魅力無窮，怎能不讓我們?yōu)橹畡尤菽兀?、出示《秋景圖》：分析圖中集中出現(xiàn)的幾種主要色彩：近中景秋天樹葉的（金黃、桔紅），夾雜著一些（灰紫色）的矮小樹木；遠處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的（藍色），湖邊有（墨綠色）的塔松；在遠處依稀可見的（淡灰紫色）的遠景，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。教學(xué)活動（觀察、欣賞、分析、回答）教學(xué)意圖（整體感知色彩的存在與自然界中）提問：通過分析和欣賞大家感受到這些豐富和美麗的色彩了嗎？平時你們注意過身邊的景色變化和色彩現(xiàn)象嗎？這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里沒有光線的情況下，這些色彩還有嗎？教學(xué)活動（討論、回答對色彩有初步的認識）教學(xué)意圖（引導(dǎo)學(xué)生理解光和色的關(guān)系）板書：光和色的關(guān)系（色彩產(chǎn)生的原理）3、色彩產(chǎn)生的原理：課件出示示意圖，教師進行簡單講解。的關(guān)系。光是由不同波長的七種色光和成的，就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、質(zhì)，所以會呈現(xiàn)不同的色彩。（舉生活中的事例說明）教學(xué)活動（觀察、比較、回答）教學(xué)意圖（加深鞏固色彩知識）提問：通過欣賞這些圖片，讓我們更真切地感受到了大自然及光的神奇。聯(lián)系實際生活，舉一些你身邊的自然界中與色彩有關(guān)的例子。教學(xué)活動（合作、探究、回答）教學(xué)意圖（聯(lián)系生活、本地本土資源讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受色彩美）三、合作互動交流分享色調(diào)：萬事萬物的存在，雖是千變?nèi)f化豐富多樣，但它總有一個起主導(dǎo)作用的角色。同樣色彩也一樣，一幅作品或一個環(huán)境中往往存在多種顏色，但是他們之間總會形成一個整體的色彩構(gòu)成關(guān)系，這就是色調(diào)。板書：色調(diào)的形成（應(yīng)用于設(shè)計和繪畫）大自然的色調(diào)永遠都是那么和諧、微妙。出示圖片：春（播）、夏（長）、秋（收）、冬（藏）四季，大自然孕育了不同的四個季節(jié)，在四季中感受色調(diào)的特點。教學(xué)活動（探討、回答）教學(xué)意圖（感知、理解色調(diào)的存在出示圖片：欣賞大師作品教學(xué)活動（分析、欣賞、回答）教學(xué)意圖（在美術(shù)作品中的深入理解色調(diào)）小結(jié)：我們的衣食住行用各個方面都離不開設(shè)計，每一件作品的設(shè)計都有各自的藝術(shù)風(fēng)格和色調(diào)特點，足以說明色調(diào)常見于生活中且用于設(shè)計和繪畫中。教學(xué)意圖（整體感受色調(diào)的存在）四、實踐體驗當堂內(nèi)化作業(yè)：1、自選工具簡單畫出荷花的色彩關(guān)系。（練一練）分析色彩關(guān)系：主要有大面積的綠色和粉色，但綠色右上角深一些，蓮蓬稍發(fā)黃，下面的花蕊是土黃色的?；ò昙馍戏凵灾兀路綔\。教學(xué)意圖（簡單實踐和體驗對色彩的感受與表達）2、展示、評價（分組、集體展示，互評、自評，或談收獲）3、課后延伸：用色彩表現(xiàn)記憶中動人的`色彩現(xiàn)象，如彩虹、夕陽、大片的花、樹、草地或春、夏、秋、冬四季。（工具自選）五、遷移拓展提高素養(yǎng)要我們熱愛自然、保護環(huán)境，大自然會無償?shù)仞佡浗o我們遠比現(xiàn)在更多的色彩禮以及好的文學(xué)作品等你能想到的各種方式捕捉大自然更多的色彩。六、板書設(shè)計：大自然的色彩光和色的關(guān)系――（色彩產(chǎn)生的原理）色調(diào)的形成――（應(yīng)用于設(shè)計和繪畫）課堂小練：試著畫畫荷花的色彩歸納。可任意選用水粉、水彩、彩色鉛筆、油畫棒等涂色工具。美術(shù)教案《大自然的色彩》3尊敬的各位評委老師，大家早上好。我叫趙順玉，是南泉道平初中的一名普通美術(shù)教師，我的說課題目是人美版七年級美術(shù)上冊第六課《大自然的色彩》下面是我的說課內(nèi)容：我今天的說課主要從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序和評價與拓展五個方面加以說明。一、說教材分析：1、地位、作用和特點：通過本節(jié)課《大自然的色彩》的學(xué)習(xí)，既可以對前一節(jié)課知識的進一步鞏固和加深，又可以為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以，《大自然的色彩》是本冊教材的重要內(nèi)容。此外，色彩是人類的視覺對象之一，是由不同的光波作用于人的視覺而產(chǎn)生運用美術(shù)的手法個性化地表達自己的想象，了解色彩的表達規(guī)律。2、教學(xué)目標：根據(jù)教材特點、學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識經(jīng)驗和情感需求，結(jié)合前面的教學(xué)要求和本課特點，依據(jù)新課標中“造型與表現(xiàn)要求，我將本課的教學(xué)目標確定為：知識與技能目標：了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)。采用學(xué)生（小組）學(xué)并進一步應(yīng)用于生活。使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。過程與方法：活動――欣賞――學(xué)習(xí)――動手愛美好生活的美好情感。教學(xué)難點：使學(xué)生比較準確的把真是景物或事物概括為簡單的色彩關(guān)系。教具準備：圖像素材、多媒體教室二、說教學(xué)方法：1、教學(xué)方法：依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的特點，我主要采取“啟發(fā)―引導(dǎo)”式教學(xué)方法，以多媒體為載體，以本?！八乃氖健闭n堂教學(xué)為根本，充分利用現(xiàn)代科技，不斷采用欣賞、啟迪、展示、交流相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生能主動參與發(fā)現(xiàn)新知識的欲望，同時在師生的互動中培養(yǎng)學(xué)生合作能力，增強合作意識，領(lǐng)悟課程中人與人之間信息的美好情感的傳遞，從而感受知識的價值、情感的價值。2、設(shè)計思路：如果面對大自然中漂亮的顏色，直接讓學(xué)生歸納，并試著說出有哪些顏色組成，他們的思路會狹窄、停滯，感到索然無味，本來斑斕的色彩也會變得暗淡。如何激起學(xué)生對色彩的興趣呢？最好是運用色彩。讓他們通過對圖片的直觀感覺，在紙上繪出自己看到的并且喜歡的顏色。提問學(xué)生，這些色彩都是怎么來的？思考為什么夜幕降臨，色彩就隱匿起來了？導(dǎo)出大自然的色彩。而后用計算機圖片引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)散思維，加上語言適當引導(dǎo)，讓學(xué)生通過“練一練”試著畫畫荷花、橘紅色的霜葉等色彩歸納，讓學(xué)生逐漸體會大自然的魅力。（制作多媒體課件，精美的圖片、美妙的音樂，努力營造藝術(shù)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生對自然、色彩的直觀性與感受力，激發(fā)學(xué)生對色彩的感受。）3、設(shè)計特色：體會色彩的用途，引起學(xué)生對色彩的興趣，提高對大自然色彩的概括能力。在進行色彩概括的同時，引導(dǎo)學(xué)生感受每種色彩獨特的藝術(shù)情感。其知識面。三、說學(xué)習(xí)方法：1、學(xué)生分析：初中學(xué)生課業(yè)繁重。作為一周一節(jié)、沒有考試壓力的美術(shù)課，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科形象、生動、直觀等特點，營造濃烈的藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生在愉悅身心的同時，感受藝術(shù)的魅力，提高發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。中學(xué)生于較高深的藝術(shù)作品，還是難接受和理解。在選用材料時，應(yīng)注意運用學(xué)生感興的共鳴，達到教學(xué)效果。2、學(xué)法指導(dǎo)：《大自然的色彩》是具有歸納應(yīng)用和審美雙重性的一節(jié)課，需要相關(guān)的知識技能和創(chuàng)造思維，因此本課利用多媒體中大量的圖例以及資源，引發(fā)學(xué)生對于大自然色彩的認識以及對色彩冷暖、明暗的歸納。學(xué)生在欣賞、討論、展示探究的過程中提高了自己的審美能力，也能在日常生活中加以運用。既鍛煉了其自身的能力又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。四、教學(xué)過程：1、情景導(dǎo)入課件演示“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”――白居易《憶江南》“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！报D―杜牧《ft行》這幾首詩我們很熟悉，詩中美景令人神往，那么自然界中真的有這樣的美景么？2、體驗、創(chuàng)作課件演示：一組圖片的幾種主要色彩：近、中景秋天樹葉的金黃、橘紅，夾雜著一些灰紫色的矮小樹見的淡灰紫色的遠景，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。提問：大家感受到這些豐富和美麗的色彩了嗎？平時你們注意過身邊的景色變化和色彩現(xiàn)象嗎？看看上面兩幅例圖有什么明顯的不同？這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里沒有光線的情況下，這些色彩還有嗎？色彩產(chǎn)生的原理光是由不同波長的七種色光合成的，就是我們熟知的：紅、的光線的性質(zhì)，所以會呈現(xiàn)不同的彩色?！熬氁痪殹苯巧钜恍徟钌园l(fā)黃，下面的花蕊是土黃色的?；ò昙馍戏凵灾兀路綔\色調(diào)，是指色彩運用的總體傾向。如紅色調(diào)的晚霞、土黃色調(diào)的高原風(fēng)景等。（“DC綜合效果。如冷調(diào)、藍灰調(diào)、金黃色調(diào)等。色調(diào)常見于生活中且常用于設(shè)計和繪畫中。）分析教材右頁的四幅作品，通過對作品的欣賞進一步深化對色調(diào)的理解。3、課堂練習(xí)在書中選擇自己喜歡的圖片或作品，任選工具材料，簡單畫畫色彩關(guān)系。用簡短評述的形式來描寫自己畫出的色彩作業(yè)，或?qū)懗鰧ψ匀唤缑篮蒙尸F(xiàn)象的感覺和印象，或是評價一幅繪畫、一幅攝影作品。4、展示作品鼓勵同學(xué)介紹自己的作品,分組或全班欣賞作品?？偨Y(jié)自己的制作方法。自己評價，后師生共評。5、小結(jié)在生活中培養(yǎng)自己的色彩感受和表現(xiàn)能力是學(xué)習(xí)色彩的最好途徑。色彩豐富了我們的生活，我們應(yīng)充分的去體驗它，享受它。（點明學(xué)習(xí)本課的重要意義，啟發(fā)學(xué)生在生活中注意發(fā)現(xiàn)美、認識美、創(chuàng)造美，提高生活品質(zhì)和審美情趣。）五、評價與拓展úù對學(xué)生作業(yè)的點評，要尊重學(xué)生個性化的創(chuàng)造，針對不足提出恰當?shù)慕ㄗh。評價應(yīng)充分肯定。我們學(xué)習(xí)了大自然的色彩，和由此產(chǎn)生的情感體驗。以后會接觸更多的色彩知識，希望大家都能掌握色彩這個工具，描繪事物，抒發(fā)自己的情感。用形象的語言、生動的圖片引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。并體會色彩帶來的各種感受。語言引導(dǎo)，讓學(xué)生跟隨感受大自然的魅力是無窮的，加上美麗的圖片，營造逼真的色彩世界，培養(yǎng)學(xué)生對大自然美麗色彩現(xiàn)象的主動感覺和熱愛美好生活的美好情感。大自然的色彩一、認識色彩：色彩產(chǎn)生的原理三、記憶、描繪色彩：冷暖色調(diào)四、作業(yè)布置：謝謝各位評委老師！美術(shù)教案《大自然的色彩》4一、課題：大自然的色彩二、課型：新授課三、課時：一課時四、教學(xué)目標：1、知識與技能目標：了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)等知識，掌握運用色彩歸納方法描繪大自然的技能。2、過程與方法目標：通過欣賞作品，聯(lián)想，討論色彩相關(guān)知識等過程，提高學(xué)生創(chuàng)作實踐能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標：學(xué)生能夠體驗探用色彩表達自己對美好實物的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。五、教學(xué)重難點教學(xué)重點：在了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)等知識的基礎(chǔ)上，能夠完成用色彩歸納方法描繪大自然的作品或文字進行表達。六、教學(xué)方法七、教具準備八、教學(xué)過程師生問好，組織教學(xué)。（一）談話導(dǎo)入提問學(xué)生課前作業(yè)準備情況，學(xué)生說出表達自然美景的古詩并展示自己搜集的圖片，教師導(dǎo)入本課。（二）講授新知1。初步感知：教師播放自然景色作品，提問學(xué)生說出感受，學(xué)生說不同作品的色調(diào)；教師繼續(xù)提問學(xué)生夜晚景色是如何的？教師學(xué)生探討光與色的關(guān)系。2。深入探究：教師展示攝影作品，提出問題：“顏色和之前欣賞作品有何不同？”學(xué)生小組討論回答，作品是相同色調(diào)的。畫面更急和諧統(tǒng)一。教師展示畫家作品，提出問題：“畫家如何用色調(diào)表達的？”教師總結(jié)：確定色調(diào)，概括表現(xiàn)。（三）教師示范教師示范，分布講解作畫過程。（四）作業(yè)練習(xí)回憶你印象最深刻的的景色，就用這種概括的方法來記錄，讓畫面更加豐富有趣，播放圖片，教師巡視指導(dǎo)并演示。（五）展示評價學(xué)生講臺展示作品，學(xué)生投票選出優(yōu)秀作品并評價，自評，教師總結(jié)。（六）小結(jié)拓展九、板書設(shè)計：大自然的色彩光與色色調(diào)表達美術(shù)教案《大自然的色彩》5教學(xué)目標：美麗色彩帶來的變化，感知大自然的色彩。等方法掌握相關(guān)色彩基礎(chǔ)知識，努力完成好色彩作業(yè)?；畹那楦?；培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察能力，對色彩的感受能力和識別能力。發(fā)展性目標：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精和色調(diào)。教學(xué)難點：表現(xiàn)方法的運用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)資源：（1）教師：各種顏色彩紙、工具材料、板刷。（2）學(xué)生：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片材料。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入一段"蟬”錄音資料？”激發(fā)學(xué)生興趣（讓學(xué)生觀察、記憶、想象，聆聽聲音并思考這聲音給大家?guī)淼母惺?。）引入表現(xiàn)大自然色彩詩詞，例如:“日出江花紅似火”，“春來江水綠如藍”，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”通過課件播映或圖片欣賞一些自然界的色彩現(xiàn)象，展示教學(xué)課件及相關(guān)圖片，幫助學(xué)生開闊眼界。學(xué)生活動：學(xué)生思考并想象詩詞中描繪的景色，欣賞課件圖片。色彩現(xiàn)象嗎？再看看下面兩幅例圖有什么明顯的不同？些印象。分析兩幅例圖的色彩關(guān)系，研究其不同之處。要求學(xué)生便看書邊思考這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里，沒有光線的情況下。這些色彩還有嗎？引出并講述光照與色彩的關(guān)系。光是有不同波長的七種色光合成的，就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍、紫色光。光線照射到物質(zhì)上，因為物質(zhì)有吸收和反射不同波長的光線的性質(zhì)，所以會呈現(xiàn)不同的色彩。結(jié)合書上范圖和剛剛欣賞過的課件，圖片、組織學(xué)生圍繞自然界豐富多彩的現(xiàn)象進行討論。學(xué)生活動：討論自己看到資料或親歷過的色彩現(xiàn)象等。課堂練習(xí)：請同學(xué)分析書上范圖<荷花>這幅圖的主要色彩關(guān)系.學(xué)生活動：分析范圖中的主要色彩關(guān)系：主要有大面積的綠色和粉色，但綠色右上角深一些，蓮蓬稍微發(fā)黃，下面的花蕊上土黃色的，花瓣尖上粉色稍重，下方淺。組織學(xué)生討論色調(diào)的形成，展示課件或教學(xué)圖片，說明色調(diào)常見于生活且常用于設(shè)計和繪畫中。帶領(lǐng)學(xué)生分析黃色的花朵，紅色夕陽、紫色花朵等范圖，指導(dǎo)學(xué)生研究色調(diào)的形成，在此基礎(chǔ)上請學(xué)生分析右頁的四幅圖作品，通過對作品的欣賞進一步深化學(xué)生對色調(diào)的理解。學(xué)生活動：討論，可談生活中的設(shè)計，繪畫中的相關(guān)情況，展示自己的圖片。和教師互動分析作品色彩，發(fā)言、分析常見于生活中的作品色調(diào)。討論、交流、并作畫，啟思聯(lián)察聯(lián)想，合作探究。（說一說）學(xué)生出示收集到的有關(guān)四季景色的圖片。1教師總結(jié)：在我們的繪畫作品中點、線、面是美術(shù)的最基本的語言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。作業(yè)時段：感知大自然的色彩，分組對四個季節(jié)進行描述，并構(gòu)思四季的色彩。分組進行比賽春、夏、秋、冬四季繪畫表達，6出春，夏，秋，冬天的色彩。（鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)、創(chuàng)新設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生解決問題，合作學(xué)習(xí)的能力。）2．學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)展示，教學(xué)評價：學(xué)生展示作業(yè)，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給學(xué)生。不要讓學(xué)生產(chǎn)生“上美術(shù)課是一種負擔(dān)，完成作品是一項任務(wù)”這樣的錯覺。可以把課堂交給學(xué)生。從形式上拉近與學(xué)生的距離，營造一個愉快教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生放松心情，帶著輕松愉快的情緒去感受，才能得到美的體驗。美術(shù)教案《大自然的色彩》6教材分析：本課是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程色彩知識起始課，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，本課著重利用大自然豐富而美麗的色彩現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生對色彩產(chǎn)生興趣，對色彩進行初步了解和認知，認識光線與色彩的關(guān)系，認識色調(diào)的形成，學(xué)會用色彩去表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的事物的愿望。同時促進學(xué)生對美好事物的感受力，幫助學(xué)生提高審美情趣和熱愛大自然的情操。學(xué)情分析:初一學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，已具有一定的色彩知識和造型表現(xiàn)能力，但平時缺少觀察和注意，對色彩的認知還比較粗糙和簡單，針對這一情況，本節(jié)課我主要設(shè)計注重啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩美，感受色彩美，認識色調(diào)，對本課的作業(yè)作簡單的安排，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)不同作分層次的布置，使每個學(xué)生都能愉快與自信中學(xué)習(xí)本課。課題：《大自然的色彩》學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)課時：1課時教學(xué)目標：1.簡單了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生對大自然美麗色彩的觀察力和感悟力。培養(yǎng)學(xué)生運用任意色彩手段表現(xiàn)簡單色彩關(guān)系和色調(diào)的能力。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生認真準備，通過欣賞、探討和練習(xí)等方法掌握相關(guān)色彩基礎(chǔ)知識，努力完成色彩作業(yè)和文字作業(yè)。情感、態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。教學(xué)生學(xué)會簡單的方法表達自己對喜愛的色彩。幫助學(xué)生逐步建樹隨時發(fā)現(xiàn)和欣賞美好事物的審美習(xí)慣。教學(xué)重點：幫助學(xué)生認知、感受并運用簡單色彩手段表達自然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。的色彩關(guān)系。教學(xué)過程：同學(xué)們請欣賞老師給你們帶來的視頻，這段視頻帶給你怎樣的感受呢？同學(xué)們談的感受讓老師覺得非常的精彩，我們感受到五彩繽紛的大自然，色彩絢麗的大自然，充滿神奇的大自然，今天就和老師一起去