初中培優(yōu)輔差工作計(jì)劃總結(jié)大全5篇

初中培優(yōu)輔差工作計(jì)劃總結(jié)大全5篇老師須要做好打算，提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)實(shí)力，進(jìn)一步穩(wěn)固并提中學(xué)等生的學(xué)習(xí)成果，協(xié)助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓整個(gè)班級(jí)得到平衡開(kāi)展。今日我在這給大家?guī)?lái)初中培優(yōu)輔差工作打算，接下來(lái)我們一起來(lái)看看吧!

初中培優(yōu)輔差工作打算1

一、根本狀況分析：

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，有學(xué)生59人。通過(guò)通過(guò)談話(huà)了解學(xué)生數(shù)學(xué)成果很不平衡，高分低分落差很大，優(yōu)生吃不飽，差生吃不了的現(xiàn)象較緊要，因此只有對(duì)優(yōu)生和差生進(jìn)展分層教學(xué)，才能幸免成果參差不齊，僅靠課堂教學(xué)是不夠的，必需進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差工作。

二、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)實(shí)力，進(jìn)一步穩(wěn)固并提中學(xué)等生的學(xué)習(xí)成果，協(xié)助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并造就較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)計(jì)算實(shí)力。培優(yōu)打算要落到實(shí)處，開(kāi)掘并造就一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從造就解題實(shí)力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的根底和計(jì)算實(shí)力，并能幫助教師進(jìn)展輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成果。

三、指導(dǎo)目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能遵照打算提高數(shù)學(xué)計(jì)算和學(xué)問(wèn)的運(yùn)用實(shí)力，成果穩(wěn)定在101分以上，并幫助教師實(shí)施輔差工作，協(xié)助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能遵照教師的要求做好，成果有必須的提高。特殊是計(jì)算這一根本的實(shí)力。

四、指導(dǎo)內(nèi)容：

培優(yōu)主要是接著提高學(xué)生的解題實(shí)力和學(xué)問(wèn)敏捷運(yùn)用實(shí)力。介紹或引薦適量課外習(xí)題，讓優(yōu)生擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，攝取更多課外學(xué)問(wèn)，多給他們必須的指導(dǎo)，定時(shí)支配必須難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學(xué)實(shí)力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，支配比擬根底的內(nèi)容讓他們駕馭，簡(jiǎn)潔計(jì)算至少能做正確，可先布置他們每天適量練習(xí)。獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有題可做。訓(xùn)練差生的計(jì)算實(shí)力，堂上締造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于寫(xiě)、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)做題。

五、培優(yōu)對(duì)象：

周文娟吳文卓付淼周志強(qiáng)陳世宇江彩張洲劉申文等。

六、輔差對(duì)象：

祝彪王柱江慶江志花方?jīng)_周世杰胡雅假設(shè)等。

七、主要措施：

1.利用課余時(shí)間課外輔導(dǎo)。

2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上締造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外練習(xí)，不斷提高做題和數(shù)學(xué)實(shí)力。

6.采納鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其接著進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)踴躍性和成就感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向開(kāi)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

8.重視中等成果學(xué)生，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9.經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

初中培優(yōu)輔差工作打算2

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合七年級(jí)學(xué)生實(shí)際狀況，為提高優(yōu)等生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)實(shí)力，進(jìn)一步穩(wěn)固并提中學(xué)等生的學(xué)習(xí)成果，協(xié)助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，

逐步提高學(xué)習(xí)成果，造就較好的生物科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng);特制定此打算。

二、目的

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和踴躍性;

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀(guān)念，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，開(kāi)展智力，陶冶情操;

3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念和志氣，克制自卑的心理;

4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氣氛，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。

三、詳細(xì)實(shí)施措施

1、對(duì)自己所任教的班級(jí)的學(xué)生進(jìn)展比擬深化細(xì)致的了解，然后與班主任一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的名單;對(duì)班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生確實(shí)定要慎重。

2、對(duì)自己的培優(yōu)輔差學(xué)生做謹(jǐn)慎探究，每學(xué)期必需做不少于必須數(shù)量的額外輔導(dǎo)，并做好記錄。

3、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造時(shí)機(jī)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的根底上不斷提高自己的實(shí)力，尤其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)踴躍性的提高方面要花大力氣。

優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情。不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，都要明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己;教師協(xié)助學(xué)生獲得一個(gè)個(gè)小小的勝利，提高學(xué)生的自信念、意志力。

4、轉(zhuǎn)化觀(guān)念，與其他科任教師熱心協(xié)作。在工作中，踴躍轉(zhuǎn)變觀(guān)念，正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，以造就學(xué)生生物素養(yǎng)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析，確立開(kāi)展目標(biāo)和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用開(kāi)展的眼光看自己，分析別人。踴躍對(duì)待學(xué)生的

初一全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)歷史地理每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓舞性評(píng)價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)。

5、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，依據(jù)學(xué)生的實(shí)力，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推動(dòng)。

6、實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革，摸清學(xué)生相關(guān)打算學(xué)問(wèn)，根底，實(shí)力和心理打算的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以到達(dá)的水平上，使新舊學(xué)問(wèn)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能到達(dá)的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步伐放小，

把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原那么分解成合理的層次、分層推動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間在三分之一，老師一次持續(xù)性講課限制在30分鐘以?xún)?nèi)?？焖俜磻?yīng)，剛好發(fā)覺(jué)學(xué)生存在的問(wèn)題，剛好矯正剛好調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，幸免課后大面積補(bǔ)課。

7、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。經(jīng)常采納“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，進(jìn)展家訪(fǎng)或?qū)⒓议L(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，了解學(xué)生背后的實(shí)際狀況，溝通家校之間的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的協(xié)作。

培優(yōu)名單：

補(bǔ)差名單：

初中培優(yōu)輔差工作打算3

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)實(shí)力，進(jìn)一步穩(wěn)固并提中學(xué)等生的學(xué)習(xí)成果，協(xié)助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并造就較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成根本實(shí)力。培化打算要落到實(shí)處，開(kāi)掘并造就一批尖子，挖掘他們的潛能，從造就實(shí)力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)根底，并能幫助教師進(jìn)展輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成果。

二、學(xué)生狀況分析

我所教的班級(jí)共有學(xué)生15人，從開(kāi)學(xué)兩星期的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問(wèn)技能駕馭狀況看，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課謹(jǐn)慎，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，且擔(dān)當(dāng)班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少局部學(xué)生如作業(yè)有時(shí)不能剛好完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注意學(xué)生的個(gè)體差異外，我打算在提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的開(kāi)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

三、詳細(xì)措施

1、謹(jǐn)慎備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和學(xué)問(wèn)性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量解除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、搞好家訪(fǎng)工作，剛好了解學(xué)生家庭狀況，溝通、聽(tīng)取建議看法

4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅(jiān)持輔差工作，每周不少于一次。

6、依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，支配不同的作業(yè)。

7、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

8、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，差生加以學(xué)習(xí)。

9、課堂上締造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

10、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作實(shí)力。

11、采納鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其接著進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)踴躍性和勝利感。

12、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向開(kāi)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

初中培優(yōu)輔差工作打算4

一、優(yōu)等生狀況分析

學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能謹(jǐn)慎聽(tīng)講、思維活潑、勤學(xué)好問(wèn)，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)解決問(wèn)題的關(guān)鍵，對(duì)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用實(shí)力較強(qiáng);課堂踴躍發(fā)言，課后剛好復(fù)習(xí);根本上駕馭了初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。

二、培優(yōu)措施

1、課堂上拓展學(xué)生學(xué)問(wèn)面，擴(kuò)大閱讀量。

2、加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)與交際運(yùn)用實(shí)力的訓(xùn)練。

3、對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)展單獨(dú)輔導(dǎo)。

三、學(xué)困生狀況分析

缺乏學(xué)習(xí)愛(ài)好和踴躍性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不謹(jǐn)慎聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差，對(duì)根底學(xué)問(wèn)沒(méi)有根本的了解和駕馭;學(xué)習(xí)看法不端正，學(xué)習(xí)看法消極，無(wú)所謂的看法很突出;沒(méi)有根本學(xué)習(xí)方法;不能完成教師布置的要求任務(wù);對(duì)不懂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)也時(shí)時(shí)忽視，對(duì)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用較差。

四、輔差措施

1、對(duì)書(shū)本根底學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展過(guò)關(guān)。

2、上課多提問(wèn)，抓住差生的留意力，留意造就他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、要求他們課后剛好輔導(dǎo)，并進(jìn)展檢查。

3.抓反復(fù)，反復(fù)抓，留意差生狀況更糟的出現(xiàn)。

4.努力造就他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.多溝通、多鼓舞、多關(guān)懷、多輔導(dǎo)。

初中培優(yōu)輔差工作打算5

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)實(shí)力，進(jìn)一步穩(wěn)固并提中學(xué)等生的學(xué)習(xí)成果，協(xié)助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并造就較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文根本實(shí)力。培優(yōu)打算要落到實(shí)處，開(kāi)掘并造就一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從造就語(yǔ)文實(shí)力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的根底和閱讀寫(xiě)作實(shí)力，以便在語(yǔ)數(shù)年賽和畢業(yè)測(cè)試中取得好的成果，并能幫助教師進(jìn)展補(bǔ)差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成果。

二、制定目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能遵照打算提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的語(yǔ)文綜合實(shí)力，并幫助教師實(shí)施補(bǔ)差工作，協(xié)助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對(duì)象能遵照教師的要求做好，成果有必須的提高，爭(zhēng)取在畢業(yè)測(cè)試時(shí)取得及格分?jǐn)?shù)。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是接著提高學(xué)生的閱讀實(shí)力和寫(xiě)作實(shí)力。介紹或引薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問(wèn)，多給他們必須的指導(dǎo)，以期在寫(xiě)作中能敏捷運(yùn)用，提高寫(xiě)作水平，定時(shí)支配必須難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文實(shí)力。

補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，支配比擬根底的內(nèi)容讓他們駕馭，寫(xiě)作文至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄、仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)后進(jìn)生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)實(shí)力，堂上締造情境，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說(shuō)。

四、培優(yōu)對(duì)象：

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五、補(bǔ)差對(duì)象：

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六、主要措施：

l.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。

2.采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上締造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。

5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做